做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文教研教師教學計劃 語文教師教學教研工作計劃篇一

一、注重和加強教育,、教學常規(guī)管理

常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量的高低,。因此,，常規(guī)教學必須常抓不懈,。

1,、學期初各備課組應(yīng)依照不同課型分別進行深入研究,，制定出具體的教學進度,，教學方案，使得教學工作有章可循,，以保證課堂效率的提高,。

2,、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間,，依據(jù)本年級教學進度討論制定符合本周的教學內(nèi)容，做到有特色,，有安排,，步驟一致;雙周六上午8：30至11點為階段性備課活動時間,，小結(jié)一段時間來的教學情況,，及時調(diào)整教學思路,。

3,、提高課堂效率，保證自習輔導(dǎo)質(zhì)量,。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處,，真正培養(yǎng)出學生的能力。

4,、繼續(xù)用好“導(dǎo)學案”,。各備課組應(yīng)認真研究學習《新課程標準》,，根據(jù)新的教學要求及本年級的教學實際,，對已有的“導(dǎo)學案”進行修改潤色,，用好,、用透“導(dǎo)學案”,，使之名副其實,，以確?！皩?dǎo)學案”的實效性,。

5,、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革,。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)打通,，注重讀寫結(jié)合,，提高學生能力的大前提下,，各備課組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊,，延伸作業(yè)側(cè)重于讀寫結(jié)合(例如：讀書筆記,，周記、日記,、社會調(diào)查等)搞好各自的作業(yè)安排,，做到定時定量,，高效有質(zhì),。

6,、組織命題研究，提高命題質(zhì)量,。各備課組應(yīng)深入研究20_—20_三學年的中考試題,，特別是20_年新的命題模式,，揣摩命題意圖,，歸納考察的知識點，能力點,，抓住特點，總結(jié)規(guī)律,。

7、各備課組之間還要注重互相交流,，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹,，談?wù)劷衲曛锌既〉脙?yōu)異成績的心得體會,，資源共享,，取長補短,，力爭上游。

8,、加強教育理論學習,，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富,，定時定量,。每位教師讀一本關(guān)于教育理論的書籍,，(可以是名家名篇的,，也可以是自己的作品)在教研活動中,，互相交流,，介紹自己的讀書,、教學心得,，共同提高,。

9、及時搜集,、整理最新的教育教學理念,，定期進行討論學習，不斷更新觀念,，使得教改工作有章可循,。

10、注重對青年教師及新調(diào)入教師的培養(yǎng),。堅持聽課,、評課，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時幫助解決,。抓住機會，盡力推薦,，為青年教師的成長搭建平臺,。

11、積極開展聽課,、評課活動,。一方面跨年級、跨課頭聽課,，寫出有價值的書面評語;一方面創(chuàng)造機會,，請進來，走出去，多渠道,、多途徑地聽課、評課,，取長補短,，提高教學水平。(特別注重與樂安中學的教學交流活動,，以年級為單位,，兩周聽課一次。)

語文教研教師教學計劃 語文教師教學教研工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學校校新學期的工作重點,，本學期語文教研組將以深度推進課程改革為工作中心，以加強教師隊伍建設(shè)和提高學科質(zhì)量管理為重點和目的,，以提高課堂教學有效性和創(chuàng)新課堂形態(tài)為著力點和抓手,，全面提升我校語文教師的學科素養(yǎng)、課程理解與執(zhí)行能力,，進一步建立完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制,，提升我校語文學科的教研品質(zhì)，顯示我校語文學科的課堂教學特色,。

二,、現(xiàn)狀分析

語文教研組有語文教師14名，但平均年齡超過了40歲,，35歲以下的年輕教師僅2名,，都已接近35歲。這樣的一個教師的年齡結(jié)構(gòu)比例,，從一定意義上來說,，這樣的一個團隊，相對比較成熟,，也比較穩(wěn)定,，但從另一個側(cè)面來看,這樣的團隊也缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新力,。

三,、本學期工作思路

(一)倡導(dǎo)多元學習方式，提升教師課程理解力,。

1.教師自學,。教師要博覽群書，廣讀教育理論書籍,、文學類書籍和教育教學雜志等,，研讀新《課標》以及有關(guān)專家解讀新課標的文章，遵循教育規(guī)律，研究課程目標,，規(guī)范教學行為,，豐盈自身的文化底蘊和學科素養(yǎng)、專業(yè)功底,，以此提高自身的教學引力和人格魅力,。

2.網(wǎng)絡(luò)學習。利用省市區(qū)教研網(wǎng)資源,，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,，構(gòu)建動態(tài)學習和教研網(wǎng)絡(luò)。

3.專題研討,。采用案例式教學研修方式,，以案說理，以理導(dǎo)教,，引導(dǎo)教師加深對新課程標準和教材的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

(二)明確學科教研重點,，提高教師課程實施力,。

為了更好地“追隨課標的方向，回歸課標的要求,，踐行課標的理念”,，新學期，我們將在日?；虒W研究中找準落點,，彰顯亮點，突破難點,，不斷提高教研品質(zhì),，提高教師課程實施力。

1.開展專題研討,。本學期,，按學校的要求，我們將組織全組老師進行八次專題討論,。

2.加強教學常規(guī),。“教學常規(guī)調(diào)研”仍是新學期語文教學的重中之重,。我們對將教師的教學常規(guī)進行定期和不定期調(diào)研,，抓好“教學六認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真批改作業(yè),、認真輔導(dǎo),、認真考核檢測、認真指導(dǎo)自學),，其中特別關(guān)注“備課質(zhì)量和教研組建設(shè)”,。“備課”督導(dǎo)教師做到“三備”(備真實的課,，備自己學生個性的課,，備有質(zhì)量的課)嚴格要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學風格及本班學生特點,，必須進行個性化修改。這種個性化的修改,，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設(shè)計,，在個性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新,，注重實用,，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn),。及時進行教學反思,，主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受,、得意的做法,、寶貴的經(jīng)驗，學生學習中的亮點,、困惑,，要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析,、反思,。以加強明星備課組的建設(shè)。

3,、開展學科特色活動,，豐富拓展課程內(nèi)容。開展“經(jīng)典點亮智慧,，書香浸潤童年”的經(jīng)典誦讀活,，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，滲透到學科教學之中,，從而豐厚老師和學生的人文底蘊,。根據(jù)不同年齡段的實際情況來確定經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，同時,，在誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學的整合上進行研究與探索,，并加強各年級誦讀的校本化資料的積累,，使中華經(jīng)典誦讀活動真正成為學校的特色。

(三)強化教學質(zhì)量意識,，提升學科質(zhì)量管理力,。

關(guān)注日常，重視競賽,。本學期,，我們將認真、積極地進行各項,、各級比賽準備,，爭取在各項競賽中取得佳績。

四,、教研組活動安排：

二月份：

1,、各個備課組訂好語文教學計劃。

2,、開學教學常規(guī)檢查,。

3 、布置本學期各項任務(wù),。

4,、教研組會議一次。

5,、各備課組進行每周一次的集體備課,，完成導(dǎo)學案的任務(wù)分配。

6,、安排好各位老師的公開課及校級公開課,。

7、初一開出校本選修課,。

8,、各備課組做好本年級的學科競賽計劃

三月份：

1、開展教研組主題研討會,。

2,、各備課組進行集體備課。

3,、進行公開課的聽課評課,。

四月份：

1、備課組長期中考試命題,，試卷分析,。

2、教學常規(guī)檢查,。

3,、期中考試,。

4、各備課組進行集體備課,。

5,、進行公開課的聽課、評課,。

6,、準備各年級的學科競賽。

五月份：

1,、公開課聽課,、評課。

2,、小課題結(jié)題準備,。

4、校級課題的結(jié)題準備及完善,。

5、開展教研組主題研討會議一次,。

6,、教研組準備述職材料，教研組長述職,。

六月份：

1,、出好期末卷，抓好期末考試,。

2,、做好學期結(jié)束工作，資料收集歸檔,。

3,、期末教學常規(guī)檢查。

語文教研教師教學計劃 語文教師教學教研工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想,。

結(jié)合本校實際，進一步認真學習語文課程標準,，領(lǐng)會課標精神,。以營造學習型學校為抓手，充分發(fā)揮教研,、師訓(xùn)及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢,，發(fā)揮教研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,，進取開展小型,、切合實際的教研活動,，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新及實踐本事為重點，以課堂教學改革為重心,，經(jīng)過學習,、實踐、反思,、再實踐等途徑,，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設(shè)及教學質(zhì)量的提高,，實現(xiàn)教學相長,，師生共同發(fā)展。

二,、主要工作,。

(一)、完善常規(guī)工作,，規(guī)范團體備課,。

1、同伴互助,，務(wù)實備課環(huán)節(jié),。開始推行“單元分課主備后再團體備課法”，每周安排一次以備課組為單位的團體備課,，備課組每周利用空課再開展團體備課活動1-2次,。真正做到集教師們的智慧，備好每一個課時,。教學設(shè)計杜絕照搬參考教案或課件,。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務(wù)必正確,、全面,、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法,，又要選擇學法;教學過程突出重點,，解決難點;突出對差生的研究，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展,。

2、倡導(dǎo)進行“第二次”備課,，用挑剔的眼光審視自我的教學行為,，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思,。作業(yè)要精心設(shè)計,，壓縮死記硬背的知識,，增加綜合本事檢測資料。綜合作業(yè)每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次,，普通班不少于6次,。3、加強相互聽課的力度,。繼續(xù)提倡相互聽課,，跨學科聽課，擴大聽課面,。一般教師不少于10節(jié),。

(二)、規(guī)范科組活動,，提高教學實效,。

1、深入課堂教學研究,。

根據(jù)學校工作安排,，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，教師們經(jīng)過互相聽課,、互相學習和借鑒,，以促進自我的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人,。每位教師都有自我的好方法。如果與大家共同分享,，那么受益的不僅僅是教師,，更是我們的學生。

2,、人人參與,，強化研課、評課過程,。

平時經(jīng)常開展研討活動,，保證教研正常活動,。并針對同一資料的不一樣教法,、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進行研究,、討論,，互相取長補短，共享教學資源,。認真開展組內(nèi)的“一課三議”活動,，組內(nèi)教師人人上課,。研課在理論與技術(shù)支撐上做到“三個結(jié)合”：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),，注重教學手段的創(chuàng)新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課,、聽課教師議課,、上課教師談收獲，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益,?！?/p>

3、建立定期學習,、研究制度,。

根據(jù)學校安排的全組教研活動時間，周四午時第三節(jié)課時間(在會議室)組織教師團體學習最新教育教學理論,，集思廣益,，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題,，結(jié)合一個案例,，深談一點體會。結(jié)合教學實際,，深入課題的探索和研究,，努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合,，同時努力增強教師科研的服務(wù)意識,、實踐意識和精品意識。

(三),、開展多項活動,，提高學生素養(yǎng)。

1,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣,，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學,。加強寫字教學,，持之以恒輔導(dǎo)學生認真寫好字。

2,、努力為學生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件,，加強對學生課外閱讀的指導(dǎo)和幫忙，認真輔導(dǎo)學生做好“札記本”,，能夠開展演講比賽,，辦小報，演課本劇等語文實踐活動,，以增強學生閱讀積累的興趣,。

3、加強學生的課外閱讀,。用好學校的圖書室,，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。

4,、加強學生的小練筆,，閱讀與習作緊密結(jié)合。教學要注重激發(fā)學生寫作興趣和自信心,，養(yǎng)成寫作的良好習慣;注重發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)中考和社會需要的習作本事,。

我們僅有堅持以教學為中心,，以質(zhì)量為生命，加強教育教學管理,，以"務(wù)本求實,、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮,。

語文教研教師教學計劃 語文教師教學教研工作計劃篇四

本學期,，語文教研組將在新課標的.指導(dǎo)下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。

一、指導(dǎo)思想

本學期教研活動工作以新課程改革為主線,，以學業(yè)評價為重心,，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,，全面提高學校的語文教學質(zhì)量為方向,。堅持理想教研，堅持創(chuàng)新教研,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校初中語文教育質(zhì)量。

二,、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學為主題的校本教研,。校本教研是推動課改向縱身發(fā)展的重要舉措和保障,，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學,，打造高效課堂”,。有效教學，即凡是能夠促進學生發(fā)展,，有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學目標的教學活動都可成為有效教學,。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據(jù)學校的教學實際確定具體的研究課題,。并圍繞有效教學和無效教學展開討論,，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題,，組織研究攻關(guān),。并對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內(nèi)容,，通過讀書,、反思、觀摩和交流以及讀書筆記,、讀后感,、觀后感等形式來促進教師的學習與提高。要致力于“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的課改理念,，打造綠色教育,，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發(fā),，以教師高尚的人格為動力,，以自然性、和諧性和人性化為主要內(nèi)涵的強調(diào)靈魂的對話和心靈的交流,，在社會實踐中逐步使學生走向成熟,。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題,。以研究學生的學為重點,，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行為為目的,，以教學型研究主題,，以學習型研究、課題研究為帶動,，通過“同課異構(gòu)”和“異課同構(gòu)”等形式,，真正讓教師在研究中反思，在研究中成長,，在研究中成功,。展示真實課堂和生命課堂。

三,、工作重點

(一)重視學習,，提高理念

理念是先導(dǎo)，學習是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期,，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習,，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務(wù)。加強對《課程標準》的學習,。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據(jù),。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,，要求,，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑,、方式進行學習,。

(二)改革方式，推進課改

1,、“在研討中發(fā)展,，在反思中成長?！边@應(yīng)該是語文教研的目標,。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時,，其他教師不分年段相應(yīng)評課,、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長,。自我反思,，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,，每月有反思”理念,，有序地組織教師通過反思、研究,，不斷更新教學觀念,，改善自身教學行為，提升教學水平,，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象,、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性,。

2,、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃,，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,，語文教研組將主要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系統(tǒng)化。

3,、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施,。本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合,，在多媒體教室中開展公開教學。

4,、加強學科建設(shè),，積極開展各項競賽活動。本學期,，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著,，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力,，激發(fā)學生的參與熱情,，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范,、美觀的習慣,。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改,，提高教育教學水平.,。

1、全面加強教學常規(guī)的管理,。規(guī)范教學行為,，抓好教學全過程。認真抓好備,、教,、批、輔,、評,、考等教學全程的指導(dǎo)和精細管理，嚴格按新課程要求上好每一節(jié)課,。強化備課環(huán)節(jié),，提高課堂教學的有效度，繼續(xù)開展一堂好課標準的討論,。體現(xiàn)四個字“大,、深、快,、活”,，即知識容量要大，思維層次要深,，節(jié)奏推進要快,，課堂氣氛要活,。抓好批、輔,、考、評的尺度,。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升,。充分發(fā)揮教研組、備課組,、年級組,、班主任在教學常規(guī)管理中的作用，實現(xiàn)科學管理和精細管理的最大效能,。

2,、科學進行課程質(zhì)量的過程監(jiān)控。教學質(zhì)量是學校的生命,。為進一步強化質(zhì)量意識,，加強質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高教學質(zhì)量,，實行中學生全面評價監(jiān)控,。要發(fā)揮考試的診斷功能，對期中,、期末考試認真全面地做好質(zhì)量分析,，及時了解教學現(xiàn)狀和教情學情，并針對性調(diào)整教學策略,，及時總結(jié)教學工作的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進教學。明確初一是基礎(chǔ),，初二是關(guān)鍵,，初三是重點。扎實打好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)良好的語文學習習慣和能力養(yǎng)成教育,。抓兩頭，帶中間,，強調(diào)過程管理與結(jié)果管理相結(jié)合,，對學生成績?nèi)^程監(jiān)控。全面提高教學質(zhì)量,。

3,、搭建骨干教師研修平臺，引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),。以骨干教師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長規(guī)律,，推廣優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗,。牢牢樹立“精品”意識，精心組織,、認真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽,。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們,，還要在課題研究,、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會,。在實踐與研究中,，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

3,、努力建好學科教研網(wǎng)頁，共享資源,。

本學期要努力搞好學科教研網(wǎng)建設(shè),，做到欄目新穎、內(nèi)容豐富,、刷新及時,、品質(zhì)高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學資源庫,、教研信息源,。

4、加強課程學業(yè)評價研究,，提高質(zhì)量,。

加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領(lǐng)教師研究中考,，鉆研新教材,，提高分析與評價能力，積極改進教學行為,。

四,、具體活動安排

公開課教學活動安排

(1)、宗旨：要求圍繞“自主,、合作,、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術(shù)和教學效率,，充分利用現(xiàn)代教育手段,，使課堂變的豐富多彩,。

(2)、方式：采用“教研月”開展活動,。

(3),、要求：提交備課稿，開課案例,，教學反思

語文教研教師教學計劃 語文教師教學教研工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學大綱》為準繩,，認真貫徹“課改”精神,，教,、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時,，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二,、教學要求

1、 轉(zhuǎn)變教學觀念,，強化語文功能,。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學習素質(zhì),、品德素質(zhì)、審美素質(zhì),、 思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學生會學習,、會做人,、會審美、會思考,、會交際,。語文教學必須堅持以學生為主,，以導(dǎo)學為主，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學本主義”的天地,。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結(jié)果的充實,。

2,、 學習教學大綱，了解課程標準,，明確教學目標,。

任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念,，立足本學年,，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目標,，弄清教材的知識點和能力標高,，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《大綱》的要求,，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進,。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動,，以保證高效益地完成教學,、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力,，發(fā)展學生智能,。教師要在成就學生的同時，也成就自己和學校,。

3,、 強化教學常規(guī)，提高教學效率,。

教師必須認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。編制教案,、學案,，做到：

①教育目標和能力目標明確;

②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;

③教法安排和學法指導(dǎo)實在可行;

④重點難點清楚、教學過程明晰;

⑤版書設(shè)計實用,。教師要改進教法,、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導(dǎo)學生動手動腦動口,，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學,、不勤學,、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的能力,。

訓(xùn)練要落實：

①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習,，單元有檢測;

②凡要求學生做的教師必須先做;

③所有訓(xùn)練教師都必須收、查,、改,、評,，不得簡單地公布答案了事;

④單元目標檢測必須全收全改,，及時評講，并針對學生的缺漏點,，補充一定鞏固,、補火題加以強化。

要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細細地讀書,，踏踏實實地練習，認認真真地寫作,，隨時留心觀察,、廣泛涉獵，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學習,。該記的、該寫的,、該背的,、該說的、該操作的,，務(wù)求掌握,。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4、 加強集體研究,，開展教學競賽,。

既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智,。各備課組每周至少集中研究一次,，每個教學單元至少兩次集中備課(一次為單元教學目標、內(nèi)容,、重難點,、教法學法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課),，備課組每學期至少要有一個研究課題,，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表,，作好記載。

附：本學年研究專題推薦：

①高中語文課程標準與我的教學實踐,。

②如何培養(yǎng)學生語文興趣,，提高學生語文素養(yǎng)。

③如何提高學生語文閱讀水平,。

④如何快速提高學生寫作水平,。

⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

⑥課外閱讀活動的有效開展,。

5,、 強化表達訓(xùn)練，提高寫作檔次,。

表達是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達要做到語音準確,、儀態(tài)大方、說話得體,。書面表達要書寫規(guī)范,、美觀、無錯別字;內(nèi)容充實,、中心明確突出;語言通暢,、得體，生動豐富;結(jié)構(gòu)完整,、嚴緊,，布局合理,。總之,，要培養(yǎng)學生“出口成章”,、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。

課堂作文教學要提高效率,、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的,、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆;要幫助學生作文達到“五好”：好的標題,、好的頭尾,、好的內(nèi)容、好的語言,、好的文面,。

6、 加強閱讀導(dǎo)引,，切實提高能力,。

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”,。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。要克服那種洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡單判定的傾向,。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完,，讀好,。還要從課外增加閱讀量，文,、史,、科技廣泛涉獵，拓寬視野,。要保證學生課外閱讀的時間,，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品,、開辦讀書筆會,、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》(高中分年級版),、《語文報》(高中分年級版),、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》,、《作文報》,、《中學生閱讀》，可以不組織學生購買習題資料,，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊,。要學生人手一份，品種不可一樣,，以便交流,，互動互惠。