作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

孔子與老子的論道對(duì)話 孔子和老子高中歷史教案篇一

本節(jié)課是高二歷史必修iii(岳麓版)第一章第一課,。孔子創(chuàng)立的儒家思想在中國(guó)歷史文化中,，處處呈現(xiàn)其永恒的價(jià)值與生命力,，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流；老子創(chuàng)立的道家思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義,。本套突出了孔子和老子在古代思想中的源流地位,。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代思想文化的成就,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的自豪感,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解孔子和老子的主要思想及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化上的地位；

2,、能力目標(biāo)：通過概括孔子和老子思想的各個(gè)方面及其間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括問題的能力；通過對(duì)孔子,、老子思想體系的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史思想的能力；

3,、情感目標(biāo)：通過對(duì)歷史文化名人的學(xué)習(xí),，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)和全人類的人類思想文化遺產(chǎn)要自覺傳承,。

1,、提起傳統(tǒng)文化，許多同學(xué)回覺得距離他們很遠(yuǎn),，對(duì)古典的文化既有一種神秘感,，又有畏難情緒，所以如何調(diào)動(dòng)他們的興趣,，將古人的思想拉近距離是本課首先要解決的,。

2,、文化史中牽涉的抽象概念比較多,，高二的學(xué)生雖然理性思維有較大飛躍，但他們還沒有進(jìn)入哲學(xué)的學(xué)習(xí),，因此需要將抽象的哲學(xué)概念講得形象具體,。

1、通過文字,、圖片等形式采取情境教學(xué),，注重古今聯(lián)系；

2,、采用“思維邏輯結(jié)構(gòu)”形式將抽象的思想形象化,；

3、將教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的自主作用結(jié)合起來,；重難點(diǎn)由教師講解,，部分內(nèi)容交由學(xué)生自行閱讀整理、歸納,、感悟,，在經(jīng)典中感悟經(jīng)典；

營(yíng)造情景 激發(fā)興趣 思維導(dǎo)圖 注重探究

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子的思想主張及其成因

教學(xué)難點(diǎn)：理解孔子思想主張

由孔子的歷史地位導(dǎo)入情境：百家講壇,、奧運(yùn)開幕式,、世界儒學(xué)熱等現(xiàn)象引出問題：當(dāng)代的儒學(xué)熱給我們什么啟示,？

1、儒家學(xué)說是兩千年來中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流,；

2,、我們應(yīng)該重視優(yōu)良傳統(tǒng)文化的吸收與繼承？

一,、孔子

1,、孔子的生平：用三幅漫畫點(diǎn)出孔子的主要生平和貢獻(xiàn)

2、孔子的政治思想：用思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖使學(xué)生能更加直觀地理解孔子的思想

3,、孔子的教育思想

教育方法：因材施教,、實(shí)事求是、學(xué)思結(jié)合等

措施：有教無類：最早創(chuàng)辦私學(xué),，為平民接受教育提供機(jī)會(huì)

目的：學(xué)而優(yōu)則仕

4,、孔子的歷史地位

通過列舉一些孔子的政治思想的材料，提出問題：孔子有這樣博大精深的思想體系,，但他當(dāng)年周游列國(guó)十四年,，積極推行其政治方案，為什么還不被統(tǒng)治者采納呢,？ 引導(dǎo)學(xué)生分析孔子生活的時(shí)代背景與他的思想的矛盾,。

二、老子：由家鄉(xiāng)本土文化清源山老君巖遺跡導(dǎo)入：

1,、老子的生平：強(qiáng)調(diào)道家學(xué)派創(chuàng)始人,、著作等

2、老子的哲學(xué)思想：分別用三組形象的漫畫將抽象的老子哲學(xué)理論如道,、辯證法,、無為而治等；

3,、老子哲學(xué)的影響：老子的哲學(xué)對(duì)我們?nèi)粘５纳钣心男﹩⑹荆?/p>

孔子與老子的論道對(duì)話 孔子和老子高中歷史教案篇二

孔子創(chuàng)立的儒家思想在中國(guó)歷史文化中,，處處呈現(xiàn)其永恒的價(jià)值與生命力，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流,；老子創(chuàng)立的道家思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義,。本套教材將孔子、老子列為第一課,，突出了孔子和老子在古代主流思想中的地位,。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代思想文化的成就,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感,。

一、知識(shí)目標(biāo)：孔子和老子的主要思想及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化上的地位,；

二,、能力目標(biāo)：通過概括孔子和老子思想的各個(gè)方面及其間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力；通過對(duì)孔子,、老子思想體系的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史問題的能力；

三,、情感目標(biāo)：通過對(duì)歷史文化名人的學(xué)習(xí),，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)和全人類的人類思想文化遺產(chǎn)要自覺傳承,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子和老子的思想主張,；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析這些思想對(duì)中國(guó)的影響；教學(xué)難點(diǎn)：為什么孔子和老子后來都被神化,。

高二學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，思想活躍，具有了一定的獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問題的能力,。但根據(jù)本課的特點(diǎn),，學(xué)生可能對(duì)單純的思想史不感興趣，所以教學(xué)中我采取“情景—探究—感悟”教學(xué)模式,，這是一種感受性的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中輔助多種手段，如語言文字,、圖片,、圖示、音像等傳遞輸出,，即教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過角色扮演,，自己走進(jìn)歷史,，并利用小組合作探究歷史問題，建構(gòu)自己已有的知識(shí)觀點(diǎn),、看法,、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感,，最后得出結(jié)論,，獲取歷史的啟迪。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。另外,，小組合作探究的過程又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置情景提出問題引導(dǎo)探究創(chuàng)新感悟?qū)胄抡n課件出示一組圖片,。圖片反映了什么狀況,？學(xué)生思考回答問題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔子被后人神化尊為圣人,，世界各地都有孔子學(xué)院孔子與老子孔子的學(xué)說安排學(xué)生閱讀課本上的材料，出示孔子故鄉(xiāng)曲阜的照片有一位熱愛中國(guó)文化的外國(guó)友人要來山東曲埠的孔廟參觀,，假如派你去幫助他了解孔子,，你將向他介紹有關(guān)孔子哪些事情呢？學(xué)生閱讀教材,、思考,，得出結(jié)論學(xué)生通過角色扮演，很容易想到要介紹孔子的生平,、孔子的思想主張,，這樣既掌握了知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力顯示孔子的思想成就和文化貢獻(xiàn)的內(nèi)容表格（教師用通俗易懂的例子來講解）安排學(xué)生填寫表格有關(guān)內(nèi)容學(xué)生回憶和閱讀教材,，思考,、歸納學(xué)生能基本回答孔子的思想主張，大致理解“仁”“禮”的思想內(nèi)涵,，記憶孔子的一些名言學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置情景提出問題引導(dǎo)探究創(chuàng)新感悟孔子與老子孔子思想的影響（課件展示圖片）孔子離開魯國(guó),，帶著一批學(xué)生周游列國(guó)，希望找個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)行他的政治主張,?？鬃佑羞@樣博大精深的思想體系，為什么他的主張卻不被統(tǒng)治者采納呢,？學(xué)生閱讀教材,、分析思考在老師的幫助下，能理解孔子思想的局限性,；培養(yǎng)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力指導(dǎo)學(xué)生看書閱讀教材第5頁“閱讀與思考”,，分析為什么孔子學(xué)說會(huì)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的正宗？學(xué)生看書,，找出相關(guān)內(nèi)容,；小組討論，代表發(fā)言對(duì)材料的理解分析能力老子的思想及影響（課件播放視頻資料）老子的思想體系博大精深,，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

1,、老子的”道”是指什么？

2,、老子思想學(xué)說的核心是什么,？（課件展示：表格填空）

3、現(xiàn)實(shí)生活中哪些觀念能找到老子思想的影子,？結(jié)合影片和課本的內(nèi)容,，回答問題從哲學(xué)和政治兩個(gè)方面把握老子的思想核心。

老子的虛懷若谷,、寬容謙遜的思想,，恬淡素樸,、助人為樂、反對(duì)爭(zhēng)名奪利的思想,，以柔克剛,、以弱勝?gòu)?qiáng)的思想等，都能在現(xiàn)實(shí)生活找到影子小結(jié)課件顯示本節(jié)課的知識(shí)架構(gòu)學(xué)習(xí)了孔子和老子的思想,，你更喜歡誰的思想呢,？學(xué)生積極發(fā)言對(duì)孔子和老子的思想進(jìn)行比較。

1,、孔子思想體系的核心是（d）（1）“仁”（2）“禮”（3）“為政以德”（4）“有教無類”a,、（1）（2）（3）（4）b、（2）（3）（4）c,、（1）（3）（4）d,、（1）（2）

2、下列孔子的思想中最能體現(xiàn)以民為本的是（b）a,、“仁”和“禮”b,、“仁”和“德治”c、“克己復(fù)禮”d,、“忠恕”之道

3,、下列對(duì)老子哲學(xué)中的“道”的理解不正確的是（c）a、萬物的本原b,、抽象的概念c,、具體的物質(zhì)d、不可名狀的自然本體

4,、老子主張無為,，希望社會(huì)退回到小國(guó)寡民的狀態(tài)，這在當(dāng)時(shí)主要反映了（b）a,、新興地主的要求b,、沒落奴隸主貴族的要求c、手工業(yè)者的要求d,、富裕商人的要求

營(yíng)造情景激發(fā)興趣優(yōu)化導(dǎo)學(xué)注重探究,。

孔子與老子的論道對(duì)話 孔子和老子高中歷史教案篇三

《孔子與老子》是岳麓版高中歷史必修三第一單元第1課的內(nèi)容,。本專題著重講述“中國(guó)古代主流思想的演變”及儒家思想發(fā)生,、發(fā)展的歷程。民族傳統(tǒng)文化是培育和宏揚(yáng)民族精神的重要途徑,?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想在中國(guó)歷史文化中，處處呈現(xiàn)其永恒的價(jià)值與生命力,，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流,；老子創(chuàng)立的道家思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義,。學(xué)習(xí)本課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民族文化的自豪感有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1,、知識(shí)與能力

知道孔子和儒家,、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面,、內(nèi)在聯(lián)系及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化上的地位,。

2、過程與方法

通過對(duì)歷史圖片和《論語》,、《道德經(jīng)》摘錄材料的解讀,，獲取有效的歷史信息，理解孔子和老子的主要思想,。

通過主題活動(dòng)的討論,，使學(xué)生把握傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，領(lǐng)悟做人道理,，選擇行為方式,，實(shí)現(xiàn)“自我教育”。

通過對(duì)孔子,、老子思想體系的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)儒家的仁愛思想和以德治國(guó)主張,；領(lǐng)會(huì)道家的智慧，認(rèn)識(shí)孔子和老子兩位思想家對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響,，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感,。

1、重點(diǎn)

知道孔子的主要思想,；理解孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義 ,。

依據(jù)：孔子思想是儒家文化的核心和重要體現(xiàn)。

突破：通過圖片和文字材料,，讓學(xué)生提取有效信息,，走進(jìn)孔子、解讀孔子,，把握其思想,。

2、難點(diǎn)

理解“仁”,、“禮”,、“道”等概念；體會(huì)老子思想的智慧。

突破：通過當(dāng)前社會(huì)的真實(shí)事例和形象的漫畫,，來加強(qiáng)和升華學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的把握,。

教學(xué)的對(duì)象是高二學(xué)生，他們思想活躍,，正處于心理情感走向成熟的關(guān)鍵期,，具有了一定的獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問題的能力。隨著儒家思想在當(dāng)今世界影響的日益擴(kuò)大以及儒家傳統(tǒng)思想在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容往往又具有較強(qiáng)的求知欲,。但他們對(duì)傳統(tǒng)文化接觸較少，且意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容一般又較為抽象,，需要通過多種方式豐富課堂,，激起學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的欲望。

根據(jù)教材和學(xué)生情況,，本課我主要以 “建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為依據(jù),，圍繞把握“傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”這一主線，將教學(xué)過程分解成三個(gè)環(huán)節(jié)：自我探究,、自我感悟和自我告白,。這三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，形成一個(gè)有機(jī)整體,，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

本課主要采用探究式教學(xué)、情境性教學(xué)和主題活動(dòng)評(píng)價(jià)法,。通過學(xué)生“自我探究”,領(lǐng)悟孔子和老子的思想內(nèi)涵,，領(lǐng)悟做人道理，選擇行為方式,，實(shí)現(xiàn)“自我教育”,。 結(jié)合圖片、文字材料,、視頻等方式,，以“話──選──品”三環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)歷史,，建構(gòu)自己認(rèn)識(shí)和情感,，更為深刻把握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生具有獨(dú)立,、自主的主體精神,，而且營(yíng)造了教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感,。

（展示介紹）

中國(guó)（曲阜）國(guó)際孔子文化節(jié)主題————“紀(jì)念先哲孔子,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,，建設(shè)和諧社會(huì)”

讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化與社會(huì)生活的聯(lián)系,，體會(huì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

講授新課

1,、走近孔子

（一）孔子其人

創(chuàng)設(shè)情境“孔子2559歲”：2500多年的歷史風(fēng)塵使孔子的面目變得復(fù)雜而神秘,。由小組成員匯報(bào)孔子生平及在中國(guó)歷史不同時(shí)期人們對(duì)其認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)情況，其小組成員配合匯報(bào)內(nèi)容同時(shí)展示相應(yīng)圖片,。

（二）孔子思想

包括三個(gè)方面：政治思想,、哲學(xué)思想、教育思想,。以《論語》為

載體,，結(jié)合簡(jiǎn)潔易懂的材料，講授孔子的仁,、禮,、鬼神觀及教育思想。

孔子思想體系的核心是“仁”和“禮”,，通過幻燈展示《論語》摘錄的材料,，學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上通過模擬對(duì)話、情景體驗(yàn)加強(qiáng)直觀感知,。

設(shè)問一：了解了孔子的思想內(nèi)涵,，你感受最深的`是哪一方面？

（學(xué)生發(fā)表自我感受,，教師引導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：在本目教學(xué)過程中,，展示豐富的材料和圖片，主要由學(xué)生分組自主開展探究過程,、自主完成探究結(jié)論,。有效把握了學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的自主性，這樣既掌握了知識(shí),，又增強(qiáng)了學(xué)生從史料中提取有效信息的能力,。

2、品讀孔子

（播放視頻）

設(shè)問二：于丹,，北京師范大學(xué)一位普通教師,，僅僅因?yàn)樵谘胍曢_講《論語》7天而迅即“紅”遍全國(guó)，受到這么多人的喜愛和追捧,，乃至成為一種罕見的“現(xiàn)象”,。這不能不說是一個(gè)奇跡，一個(gè)值得媒體關(guān)注和思考的奇跡,。對(duì)此現(xiàn)象你怎么看待,？

設(shè)計(jì)意圖：通過這一主題活動(dòng)的討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)《論語》內(nèi)容的精髓對(duì)當(dāng)今社會(huì)的正面意義，深化對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí),，認(rèn)知過程與情感體驗(yàn)過程實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合,，導(dǎo)行相互促進(jìn)，道德認(rèn)知的內(nèi)化為學(xué)生良好品德行為的形成和發(fā)展產(chǎn)生積極作用,。

思考：評(píng)價(jià)孔子的歷史地位

在世界文化史上產(chǎn)生重要影響——“澤被東西”

1,、走近老子

（一）老子其人

簡(jiǎn)要介紹

（二）老子思想

以漫畫形式引導(dǎo)學(xué)生把握其道是萬物本原、辯證法,、無為而治的思想內(nèi)涵,。

設(shè)計(jì)意圖：通過形象生動(dòng)的漫畫，能激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,，更好的把握老子抽象的思想內(nèi)涵,。

2、品讀老子

教師引言：現(xiàn)代人處在緊張的生活節(jié)奏下,，心理需要按摩,，我們講《老子與現(xiàn)代人的心理健康》；現(xiàn)代人關(guān)注身體健康,，就講《老子談飲食之道》,；現(xiàn)代人渴望成功，就講《老子談成功之道》,；現(xiàn)代人在競(jìng)爭(zhēng),、職場(chǎng)、人際關(guān)系等方面有許多困惑,，就又連續(xù)講了老子智慧的一系列的解讀和運(yùn)用,。

（出示《道德經(jīng)》摘錄材料）

一件事情，一種東西,，一般人注意到正面,，老子卻看到了反面。

設(shè)問三：現(xiàn)實(shí)生活中哪些觀念能找到老子思想的影子,？

提示：老子的虛懷若谷,、寬容謙遜的思想，恬淡素樸,、助人為樂,、反對(duì)爭(zhēng)名奪利的思想，以柔克剛,、以弱勝?gòu)?qiáng)的思想等,，都能在現(xiàn)實(shí)生活找到影子。

春秋戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)歷史上思想最自由,、最活躍,、最富有創(chuàng)造力的時(shí)代,，有人認(rèn)為孔子的思想有保守之處，老子的主張有消極的地方,，你的看法呢,？

“一個(gè)國(guó)家，沒有先進(jìn)的科技,，一打就垮,；沒有民族精神,，不打就垮,。” ——楊叔子

設(shè)計(jì)意圖：新課程歷史教學(xué)中,，學(xué)習(xí)不再是單純的理論化書本知識(shí)的學(xué)習(xí),。應(yīng)該注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，拉近學(xué)生與高深文化內(nèi)涵的距離,。感受認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化是培育和宏揚(yáng)民族精神的重要途徑,。

列表歸納孔子和老子的思想及歷史影響。

1,、本課設(shè)計(jì)能結(jié)合圖片,、文字材料、視頻等方式,，以“話──選──品”三環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,，展開教學(xué)，設(shè)計(jì)一系列問題,，啟發(fā)學(xué)生思考,，并得出結(jié)論，讓學(xué)生走進(jìn)歷史,，建構(gòu)自己認(rèn)識(shí)和情感,，更為深刻把握傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2,、能準(zhǔn)確把握高中生心里特征和思維特點(diǎn),，聯(lián)系傳統(tǒng)文化與社會(huì)生活現(xiàn)象，注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),，拉近學(xué)生與高深文化內(nèi)涵的距離,。

孔子與老子的論道對(duì)話 孔子和老子高中歷史教案篇四

本節(jié)課是高二歷史必修iii(岳麓版)第一章第一課?？鬃觿?chuàng)立的儒家思想在中國(guó)歷史文化中,，處處呈現(xiàn)其永恒的價(jià)值與生命力，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流,；老子創(chuàng)立的道家思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有重要的意義,。本套教材將孔子,、老子列為第一課，突出了孔子和老子在古代主流思想中的地位,。通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代思想文化的成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感,。

一,、知識(shí)目標(biāo)：孔子和老子的主要思想及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化上的地位；

二,、能力目標(biāo)：通過概括孔子和老子思想的各個(gè)方面及其間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力；通過對(duì)孔子,、老子思想體系的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史問題的能力；

三,、情感目標(biāo)：通過對(duì)歷史文化名人的學(xué)習(xí),，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)和全人類的人類思想文化遺產(chǎn)要自覺傳承,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子和老子的思想主張,；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析這些思想對(duì)中國(guó)的影響；

教學(xué)難點(diǎn)：為什么孔子和老子后來都被神化

高二學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，思想活躍,，具有了一定的獨(dú)立思考的能力和初步的辯證分析問題的能力。但根據(jù)本課的特點(diǎn),，學(xué)生可能對(duì)單純的思想史不感興趣,，所以教學(xué)中我采取“情景—探究—感悟”教學(xué)模式，這是一種感受性的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中輔助多種手段,，如語言文字、圖片,、圖示,、音像等傳遞輸出，即教師通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過角色扮演,自己走進(jìn)歷史,，并利用小組合作探究歷史問題，建構(gòu)自己已有的知識(shí)觀點(diǎn),、看法,、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感,，最后得出結(jié)論,，獲取歷史的啟迪,。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外,，小組合作探究的過程又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,。

一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置情景 提出問題 引導(dǎo)探究 創(chuàng)新感悟

導(dǎo)入新課

課件出示一組圖片。 圖片反映了什么狀況,？

學(xué)生思考回答問題 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔子被后人神化尊為圣人,，世界各地都有孔子學(xué)院

孔子與老子

孔子的學(xué)說 安排學(xué)生閱讀課本上的材料，出示孔子故鄉(xiāng)曲阜的照片 有一位熱愛中國(guó)文化的外國(guó)友人要來山東曲埠的孔廟參觀,，假如派你去幫助他了解孔子,，你將向他介紹有關(guān)孔子哪些事情呢？ 學(xué)生閱讀教材,、思考,，得出結(jié)論 學(xué)生通過角色扮演,，很容易想到要介紹孔子的生平,、孔子的思想主張，這樣既掌握了知識(shí),，又增強(qiáng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力

顯示孔子的思想成就和文化貢獻(xiàn)的內(nèi)容表格（教師用通俗易懂的例子來講解） 安排學(xué)生填寫表格有關(guān)內(nèi)容 學(xué)生回憶和閱讀教材,，思考、歸納 學(xué)生能基本回答孔子的思想主張,，大致理解“仁”“禮”的思想內(nèi)涵,，記憶孔子的一些名言

學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置情景 提出問題 引導(dǎo)探究 創(chuàng)新感悟

孔子與老子

孔子思想的影響 (課件展示圖片)孔子離開魯國(guó)，帶著一批學(xué)生周游列國(guó),，希望找個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)行他的政治主張,。 孔子有這樣博大精深的思想體系，為什么他的主張卻不被統(tǒng)治者采納呢,？

學(xué)生閱讀教材,、分析思考 在老師的幫助下,能理解孔子思想的局限性；培養(yǎng)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

指導(dǎo)學(xué)生看書 閱讀教材第5頁“閱讀與思考”,，分析為什么孔子學(xué)說會(huì)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化 的正宗,？ 學(xué)生看書，找出相關(guān)內(nèi)容,；小組討論,代表發(fā)言 對(duì)材料的理解分析能力

老子的思想及影響 (課件播放視頻資料)

老子的思想體系博大精深,，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響

1.老子的”道”是指什么?

2.老子思想學(xué)說的核心是什么?(課件展示:表格填空)

3．現(xiàn)實(shí)生活中哪些觀念能找到老子思想的影子？

結(jié)合影片和課本的內(nèi)容,，回答問題

從哲學(xué)和政治兩個(gè)方面把握老子的思想核心,。

老子的虛懷若谷、寬容謙遜的思想,，恬淡素樸,、助人為樂,、反對(duì)爭(zhēng)名奪利的思想，以柔克剛,、以弱勝?gòu)?qiáng)的思想等,，都能在現(xiàn)實(shí)生活找到影子

小結(jié) 課件顯示本節(jié)課的知識(shí)架構(gòu) 學(xué)習(xí)了孔子和老子的思想，你更喜歡誰的思想呢,？ 學(xué)生積極發(fā)言 對(duì)孔子和老子的思想進(jìn)行比較

1,、孔子思想體系的核心是（ d ）

（1）“仁” （2）“禮” （3）“為政以德” （4）“有教無類”

a、（1）（2）（3）（4） b,、（2）（3）（4） c,、（1）（3）（4） d、（1）（2）

2,、下列孔子的思想中最能體現(xiàn)以民為本的是（ b ）

a,、“仁”和“禮” b、 “仁”和“德治”

c,、“克己復(fù)禮” d,、 “忠恕”之道

3、下列對(duì)老子哲學(xué)中的“道”的理解不正確的是（ c ）

a,、萬物的本原 b,、抽象的概念

c、具體的物質(zhì) d,、不可名狀的自然本體

4,、老子主張無為，希望社會(huì)退回到小國(guó)寡民的狀態(tài),，這在當(dāng)時(shí)主要反映了（ b ）

a,、新興地主的要求 b、沒落奴隸主貴族的要求

c,、手工業(yè)者的要求 d,、富裕商人的要求

營(yíng)造情景 激發(fā)興趣

優(yōu)化導(dǎo)學(xué) 注重探究