為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇一

為了傳承我國的傳統(tǒng)文化,，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力,，增強愛國主義情感,。在端午節(jié)文化的搜尋,、思索和實踐中,，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),，感受端午文化的魅力熏陶。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,。

6月6日下午第二節(jié)課

一～六年級學生

通過找一找,、說一說、畫一畫,、寫一寫,、學一學、縫一縫等方式,，走進端午節(jié),，感受端午文化。

1,?！靶阈阄业男∏墒帧保阂欢昙壙p制香囊、做五絲等,；

2,。“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題,，重點反映端午的習俗,，自己的心聲、生活的體驗,。

3,。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。

4,。 “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法,，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品嘗不同地方,、不同的風格、不同特色的粽子,。

活動結束后,，綜合實踐活動老師6月8日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體,?；顒悠陂g，一,、二,、四、五年級進行拍照,，每班選兩張最佳照片,，由大隊輔導員收集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇二

端午亦稱端五,，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。“端”的意思和“初”相同,，稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通,，按地支順序推算，五月正是“午”月,。又因午時為“陽辰”,，所以端五也叫“端陽”。五月五日,，月,、日都是五,，故稱重五,，也稱重午。此外,，端午還有許多別稱,，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié),、女兒節(jié),，天中節(jié)、地臘,、詩人節(jié)等等,。端午節(jié)的別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出,。事實也正是這樣的,。關于端午節(jié)的來源，時至今日至少有四,、五種說法,，諸如：紀念屈原說;吳越民族圖騰祭說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅避說，等等,。迄今為止,，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域,，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來,。俗說屈原投江以后，當?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營救,，因有競渡風俗;又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食,，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯,，外纏彩絲,，做成后來的粽子樣。

賽龍舟：賽龍舟,，是端午節(jié)的主要習俗,。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救,。他們爭先恐后,，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之,。借劃龍舟驅散江中之魚,，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習,，盛行于吳,、越、楚,。其實,，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟,，做競渡游戲,，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性,、半娛樂性的節(jié)目,。后來，賽龍舟除紀念屈原之外,，在各地人們還付予了不同的寓意,。江浙地區(qū)劃龍舟，兼有紀念當?shù)爻錾慕裰鞲锩仪镨囊饬x,。吃粽子的風俗,，千百年來，在中國盛行不衰,，而且流傳到朝鮮,、日本及東南亞諸國。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊,，傳說有避邪驅瘟之意,，實際是用于襟頭點綴裝飾。

1,、了解端午節(jié)的由來,、有關傳說和習俗。

2,、開展端午節(jié)賽詩會活動,，讓隊員了解屈原的故事,，培養(yǎng)他們愛國進取的精神。

3,、開展“與媽媽共同包粽子”等活動,，體驗父母持家的辛勞。

(一)活動一：“明端午歷史”端午節(jié)知識競賽(5月8日——xx日)

作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，端午節(jié)有其獨特的由來傳說和習俗活動,，因此了解端午節(jié)蘊含的相關知識，這是端午節(jié)主題活動的首要內容,。全體隊員要在輔導員老師的帶領下,，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關資料，去認識和了解端午節(jié),，通過活動對端午節(jié)的來源,、傳說故事、習俗活動都能了如指掌,，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家”,。

具體安排：

第一步：活動準備階段(5月8日——5月15日)

各中隊有效利用這一段時間之內的晨會課、班隊課,，通過有效的形式組織隊員主動了解端午節(jié)的來源、習俗活動等相關知識,，同時認真部署好本中隊開展現(xiàn)場知識競賽準備工作,。

第二步：三到六年級開展各年級段端午節(jié)知識競賽活動(每個中隊由2名隊員參加比賽)

時間安排：5月15日下午第三節(jié)課

獎項設置：

中年級：一等獎2名二等獎3名三等獎3名

高年級：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

(二)活動二：開展端午節(jié)賽詩會活動(5月8日-5月25日)

各中隊在輔導員的帶領下，搜集有關詩篇,，先在本中隊進行詩歌朗誦會,，然后選派一名代表參加學校的賽詩會。

比賽時間：5月25日下午第三節(jié)課

比賽地點：四樓多媒體教室

獎項設置：

低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名

中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名

高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

(三)活動三：開展“與媽媽共同包粽子”活動

在臨近端午節(jié)期間,，各輔導員布置學生在家與媽媽共同包粽子,，并寫一篇日記，在班隊課上與全班學生進行交流,。

活動四長命縷

目標：

1,、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節(jié)的了解,。

2,、學習搓線的技巧。

幼兒反映：

顯然,，孩子們非常的喜歡搓長命縷,，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上,、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條,。女孩子還戴著跳起了舞。

活動五做龍舟

目標：

1,、通過觀察,、集體討論，分工合作,，運用捏泥,、建構、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟,。

2,、增強合作性、創(chuàng)造性,、動手能力,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇三

一、 活動宗旨,。

“端午臨中夏,，時清日復長?！濒兆语h香,，古風流長，為進一步引導廣大少先隊員了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，鎮(zhèn)安小學在端午來臨之際,，開展“尋根溯源

粽葉飄香”端午特別活動,，旨在提高隊員們的愛國意識，增強民族自豪感,，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人,。

二、活動時間：20xx年6月2日或3日各班調換安排一節(jié)班隊課的時間,。

三,、活動內容（各班可根據(jù)本班特色挑選兩——三個活動參加）,。

1,、五月五 品粽味

各班在教室開展“尋根溯源

粽葉飄香”——端午品粽會,。同學們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有許多種類：從外形上,，粽子有枕頭粽,、三角粽等,；從內容上,，粽子有紅棗粽、肉粽,、蛋黃粽,、紅豆粽等；老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習俗活動,；大家一起品嘗了香噴噴的粽子,，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。

2,、五月五 唱歌謠

中國的端午節(jié)有著20xx多年的悠久歷史,，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關端午節(jié)的民謠,。例：“棕子香,，香廚房。艾葉香,，香滿堂。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃,。這兒端陽，那兒端陽,，處處都端陽,。”“五月五,，是端陽,，門插艾，香滿堂,。吃粽子,，撒白糖，賽龍舟,，喜洋洋,。”等,。

3,、五月五 是端午

農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。《五月五是端午》知識搶答板塊,，知識題：

a,、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些？（清明節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié),、元宵節(jié)）

b,、你知道近20xx年端午節(jié)是幾月幾日嗎,？

c,、端午節(jié)的別稱有哪些？（如：午日節(jié),、重五節(jié)，五月節(jié),、浴蘭節(jié),、女兒節(jié)，天中節(jié),、地臘,、詩人節(jié)、龍日等等,。）

d,、端午節(jié)的由來？（如：紀念屈原說,；紀念伍子胥說,；紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說,，吳月民族圖騰祭說等等,。）

e、端午節(jié)有哪些習俗呢,？（同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節(jié)的各種習俗,。）

如：吃粽子、喝雄黃,、掛艾草,、菖蒲、懸鐘馗像 ,、賽龍舟競賽等,。

4、五月五 憶屈原

屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳,，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起,。隊員們講述屈原的故事。

5,、五月五 佩香袋

佩香袋是端午節(jié)的習俗之一,，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅瘟之意,。香袋形狀不同,，結成一串，形形色色,，玲瓏奪目,。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮,。

尋根溯源,，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導學生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗,。請各班積極落實,，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng),、晚報、商報等,。

鎮(zhèn)安小學德育處

20xx年5月

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇四

"紅領巾心向黨 端午節(jié)顯愛心"端午節(jié)活動方案

一,、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校傳統(tǒng)文化特色,，通過"紅領巾心向黨,，端午節(jié)顯愛心"主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育,、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,。

二,、活動設計

（一）找一找

對象：1——5年級學生

要求：從中隊愛心圖書角或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識；端午節(jié)的由來,；屈原的故事,；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗,。

（二）說一說

通過晨會課、班會課,、班隊課,，組織學生說說相關的知識,。

1,、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗。

2,、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事。

3,、對象：5年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事,；說說屈原的詩詞,。

（三）做一做

對象：1——5年級學生

要求：以"走近端午"為主題，進行中隊環(huán)境布置設計,，營造濃郁的端午節(jié)日氛圍,。同時，各中隊將收集到的材料進行整理,，制作成一個a4大小的資料冊,。

（四）比一比

對象：1——5年級學生

要求：在課間進行撞雞蛋比賽，每班推薦出一名雞蛋大王,，代表班級參加全校比賽,，最終評選出本年度的校級"雞蛋大王".

（五）獻一獻

對象：3——5年級學生

要求：6月3日早7:30,在操場上開始進行端午節(jié)獻愛心義賣活動。隊員們以中隊為單位,，將自己制作的和節(jié)日相關的物品進行買賣,，所得款項統(tǒng)一交到大隊部，用于愛心事業(yè),。

xx市xx小學少先隊

20xx年5月

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇五

一,、指導思想

為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，營造端午節(jié)文化氛圍,，我校開展了“我們的節(jié)日?端午”主題活動。

二,、活動設計

（一）找一找

對象：1——6年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識,；端午節(jié)的由來；屈原的故事,；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗。

（二）說一說

通過班會課,、班隊課,，組織學生說說相關的知識。

1,、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗。

2,、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,。

3、對象：5－6年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞,。

（三）畫一畫

對象：3——6年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報,，能反映端午的習俗，自己的心聲,、生活的體驗,。

（四）寫一寫

通過黑板報、班級櫥窗等陣地,，進行環(huán)境布置設計,。

對象：3——6年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。五,、六年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽,。

（五）學一學

對象：1——6年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法,，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方,、不同的風格,、不同特色的粽子。

中心小學

20xx年6月3日

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇六

為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，營造歡樂,、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛,，我班將于端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日·端午”系列活動?，F(xiàn)將活動方案制定如下：

以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題,，以端午節(jié)主題系列活動為載體,，不斷深化“中國夢”學習教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育,，引導學生珍惜幸福生活,，增進熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛中華民族的情感,。

20xx年6月x日至6月x日

1,、開展節(jié)慶民俗文化活動。結合端午節(jié)的特點和內涵,，組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽,、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱,、織香袋等活動,，引導學生深入體會端午文化的獨特魅力;依托“道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座，開展以愛國名著,、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內容的經(jīng)典誦讀活動,，使學生用心體會端午節(jié)蘊涵的意義，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷,。

端午節(jié)期間,，積極組織學生志愿者進社區(qū)、進鄉(xiāng)村,，開展村居清潔,、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務,，為留守兒童,、貧困生、孤寡老人,、殘疾人士等送去慰問金,、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié),。

從科學角度分析懸艾草,、掛菖蒲、佩香囊,、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習俗,，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學生進行校園大掃除,，整理個人衛(wèi)生,，增強學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。

積極組織學生將端午節(jié)的內涵,、民俗及參與端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報,，并開展節(jié)日小報評比和展示活動。

充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內涵,，把端午節(jié)主題活動與“中國夢”學習教育活動結合起來,，精心設計貼近學生的活動項目，增強學生參與活動的積極性與主動性;創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體,，體現(xiàn)人文關懷,，倡導文明新風;全部活動過程確保安全,、有序開展。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇七

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，唱響"我們的節(jié)日"這一主題,，推進創(chuàng)建全國文明城市工作扎實開展，切實做好"我們的節(jié)日端午"主題活動,，決定在全校開展"我們的節(jié)日端午"節(jié)日小報評比活動。

以回顧端午淵源為契機,，以突出傳統(tǒng)習俗為特征,，以增強民俗體驗為重點，把愛國主義教育貫穿"我們的節(jié)日端午"主題活動的始終,，引導小學生在活動中接受愛國主義教育,，增進愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力,。讓廣大學生在親身感受中了解端午,、認同端午、喜愛端午,、過好端午,，在感受傳統(tǒng)文化氛圍的同時受到愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育。充分挖掘端午節(jié)深厚文化內涵,，引導學生感受傳統(tǒng)文化魅力,，增強愛國主義情感。

全校學生

1."我們的節(jié)日端午"節(jié)日小報創(chuàng)作作品以端午節(jié)所蘊含的傳統(tǒng)文化內涵為主題,。

2.內容精煉,、圖文并茂，色彩搭配合理,、作品有創(chuàng)意,、報頭新穎、貼切,。小學低年級以繪畫展現(xiàn)為主;小學高年級以文字采集為主;

3.手抄報和電子報(打印成紙質)均可,。

1.報送數(shù)量：每個班級報送優(yōu)秀作品5-10幅。

2.報送要求：每件作品尺寸為4開,，單面創(chuàng)作,，作品背面左下角請用正楷字體注明：學校、作者姓名(不得超過1名),、組別,、作品種類、作品名稱,、指導教師(不得超過1名),。

3.收件截止時間：xx年6月7日,。

分低年級組和高年級評選出一、二,、三等獎若干名,，對獲獎者頒發(fā)榮譽證書。

各班級要根據(jù)"我們的節(jié)日端午"系列活動方案,，結合學生特點布置創(chuàng)編節(jié)日小報,，評選出優(yōu)秀作品進行上報。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇八

為進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神,，充分利用傳統(tǒng)傳播中華民族優(yōu)秀文化,，也為進一步豐富我校學生的節(jié)日文化生活，根據(jù)市文明委,、市教育局工作安排,，決定在各年級開展“我們的節(jié)日·端午”主題教育活動。具體方案如下：

以建設社會主義核心價值體系為根本,，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內涵,，把愛國主義教育貫穿主題活動的始終，通過各種民俗文化活動和愛國主義教育活動,，引導學生認知傳統(tǒng),、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),，增進愛黨,、愛國、愛社會的情感教育,。

我愛我們的節(jié)日——端午節(jié),。

領導小組組長：徐xx

領導小組副組長：崔xx

領導小組成員：江xx

1、開展唱贊歌活動,。

根據(jù)“童心向黨”主題系列活動要求,，組織優(yōu)秀少兒歌曲、優(yōu)秀童謠傳唱活動,，組織學生用歌舞等形式表達對黨和祖國的祝愿,，形成歡慶黨的生日的濃郁社會氛圍。

（1）由藝術組老師組織紅色歌曲傳唱,，要求每個學生會唱一首革命歌曲,。

（2）組織小學部各班參加全校的“童心向黨”優(yōu)秀少兒歌曲、優(yōu)秀童謠傳唱比賽,。

（3）學校廣播站主題音樂播放100首紅色歌曲,。

2、組織開展各類慶祝活動,。

（1）由體育組老師組織開展一項體育活動比賽,，要求人人參與。

（2）組織中學部各班參加“我愛我們的節(jié)日——端午”征文活動,。

3,、組織開展美化校園環(huán)境活動。

大力倡導文明,、和諧,、環(huán)保的過節(jié)理念，以美化校園重點,，發(fā)動全校師生對校園進行清掃,，將每一個死角旮旯打掃干凈，努力營造整潔,、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境,。

1,、加強組織領導。各責任人根據(jù)方案要求,，把“我們的節(jié)日”主題教育相關活動制定出符合學生開展并各具特色的方案,，且精心組織實施。

2,、突出活動內涵,。充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日深厚文化內涵，把“我們的節(jié)日”主題活動與慶祝建黨九十周年紀念活動結合起來,，與未成年人思想道德建設結合起來,，讓全體學生在參與活動中接受愛國主義熏陶，提升文明素養(yǎng),。

3,、營造節(jié)日氛圍。各學部要利用宣傳欄,、黑板報,、廣播站、電子屏等宣傳陣地,，大力普及端午節(jié)日知識,，積極推廣各項主題活動，吸引更多的學生參與,；在全校營造出“我們的節(jié)日·端午”的濃厚氛圍,。

請各學部將活動開展情況以圖文形式（圖片5～6張）于6月7日前上交政教處。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇九

為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的豐富教育資源，將中華民族的氣節(jié)教育,、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,，按照上級活動精神,，根據(jù)學生生活實際，現(xiàn)制定學校"端午粽飄香,，六一快樂多"主題活動方案如下：

一,、指導思想

充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內涵，廣泛開展各種主題活動,，引導師生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,、過好傳統(tǒng)節(jié)日,，增強愛國情感，提高科學意識,，促進人與自然和諧相處,。

二、活動目的：

1. 了解端午節(jié)的起源,、文化以及節(jié)日風俗習慣,。

2. 感受中國文化節(jié)日的特點，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。

3 .理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內涵，增強節(jié)日文化理念,，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福,。

三、活動主題：端午粽飄香,，六一快樂多

四,、活動設計

1、主題班會

對象：1——2年級

要求：介紹端午節(jié)的由來和習俗,；認識各種各樣的粽子,；講屈原的故事；誦屈原的詩詞,；動手學包粽子,；等等。各班級根據(jù)本班實際,，確定主題和形式,，下周二（5月27日）召開班會。

2、手抄報

對象：3年級

要求：各班級舉行手抄報評比活動,。

3,、實踐活動照片評比

對象：4年級

要求：

各班學生進行"情系端午"為主題進行包粽子活動。

五,、活動要求

1.認真部署,，廣泛宣傳

充分認識民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚和培育民族精神的重要途徑，是對學生進行德育的重要資源,，是凝聚民族感情的舞臺,。班主任要提高認識，認真部署,，廣泛宣傳,，切實保證此次文化活動落實到位，全部活動過程確保安全,、有序開展,。

2.講求方法，注重實效

充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內涵,，把端午節(jié)主題活動與"中國夢"學習教育活動結合起來,，精心設計貼近學生的活動項目，增強學生參與活動的積極性與主動性,；創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體，體現(xiàn)人文關懷,，倡導文明新風,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇十

為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情,，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力,，增強愛國主義情感。在端午節(jié)文化的搜尋,、思索和實踐中,，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶,。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,。

x月x日下午第二節(jié)課

一～六年級學生

通過找一找、說

一說,、畫一畫,、寫一寫、學一學、縫一縫等方式,，走進端午節(jié),，感受端午文化。

1.“秀秀我的小巧手”：一二年級縫制香囊,、做五絲等,；

2.“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的習俗,，自己的心聲,、生活的體驗。

3.走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化,。

4. “我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法,，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品嘗不同地方,、不同的風格、不同特色的粽子,。

活動結束后,，綜合實踐活動老師x月x日之前（一二年級班主任）將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體,?；顒悠陂g，一,、二,、四、五年級進行拍照,，每班選兩張最佳照片,，由大隊輔導員收集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇十一

1.端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)活動讓學生更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義,，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,。

2.通過端午節(jié)來懷念屈原，紀念秋瑾,。借端午節(jié)讓學生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在,，激發(fā)他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情操，激發(fā)每位學生的探索創(chuàng)造精神,。

3.端午節(jié)也是一個與家人團聚在一起的好機會,，可以與家人增進感情,，體驗親情的魅力。

6月3日——6月6日

1.舉行一次有關端午節(jié)的主題班會,。

(1)同學互相交流所知道的端午知識,。

(2)以小組為單位，搜集進行古詩文的交流或賞析,。

(3)講解有關屈原的故事和詩歌,，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

(4)為學生講解端午節(jié)的來歷,、風俗,。

2."我向長輩學一技"主題活動

(1)在家里向長輩學習粽子的各種包法，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品嘗不同地方、不同的風格,、不同特色的粽子,，感受粽子的香甜。

(2)和家長共同動手制做香囊,，體驗勞動和分享的樂趣,。

3.體驗端午情懷

(1)同學們將制作好的香囊送給家人，表達對家人的愛,，讓孩子學會感恩,，感謝他們平日為同學們的辛勞。

(2)同學們將自己包好的粽子帶到學校來與朋友,、同學,、老師一起分享，培養(yǎng)孩子之間,、師生之間的友情。

(3)能夠背誦有關端午的詩詞名句,，或介紹屈原的故事,。

1.班主任認真組織，查找相關資料,，利用班會課對學生進行宣傳教育,。作好記錄。

2.各班也可自行設計活動內容,。做好資料收集,。

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇十二

一、活動背景：

以民族傳統(tǒng)節(jié)日為基本載體的民俗文化,，是中華民族區(qū)別于其他民族的標志,，是中華民族生生不息的巨大動力,。在浩瀚的歷史長河中，清明,、中秋,、端午等作為中國的一個個傳統(tǒng)節(jié)日，從來沒有被人遺忘,。開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學生民族精神的有效載體,。因而,，學校在端午節(jié)來臨之際，根據(jù)學生實際,，制定適合學生年齡特點的端午節(jié)系列活動方案,，讓學生在活動中進一步提高對端午節(jié)認識與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育他們健康成長,。

二,、活動目的：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗,，如：吃粽子,、賽龍舟、掛香袋,、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合小學生來開展,，既能鍛煉和發(fā)展學生的動手能力,，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,，端午也是紀念屈原,、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié),，開展緬懷輩,，傳承民族精神的系列活動。

三,、活動主題：“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”

四、活動時間：5月26日——5月30日

五,、活動內容,、形式、時間,、要求

1,、由大隊委干部發(fā)表以“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（5月26日,，大隊部負責）

2,、各年級出好一期“育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心”專題黑板報（5月

30日前,，大隊部負責）

3,、學校德育處利用校班會在全校范圍內組織開展“端午節(jié)”民俗民風知識講座（5月30日）。通過講座,，讓每個學生對端午節(jié)的習俗有進一步的了解,，同時動員學生跟隨父母一起端午系列活動活動，另一方面也是對傳統(tǒng)節(jié)日美好體驗,，加強了親子間溝通,、了解，以此和諧親子關系,，也能更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明,。（德育處負責）

4、小舞臺：紀念屈原以及經(jīng)典詩文朗誦會

xx小學

20xx年5月20日

詩文朗誦會安排

準備工作：舞臺（后勤組） 主持（學生）

音響（周雙等）

節(jié)目單：

（1）校園集體舞（六年級）

（2）一年級《論語》

（3）一年級《論語》

（4）五年級《九月九日憶山東兄弟等》

（5）二年級《弟子規(guī)》

（6）二年級《弟子規(guī)》

（7）三年級《論語》

（8）三年級《論語》

（9）四年級《端午組詩》

（10）學校詩朗誦（六年級）

（11）表演舞 （五年級）

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇十三

品一段歷史佳話·億一顆風味美粽

提升店面客流,，擴大企業(yè)形象，同時增進銷售額的提高,。

5月11日——6月11日

　主要商品成品粽,。速凍粽子。及綠豆糕,。熟食,、海鮮等；

（一）價格促銷：對一些成品粽,。速凍粽子,。及綠豆糕。熟食,、海鮮等進行特價活動（6月1日——11日）

具體品項：

（二）娛樂促銷：

1）包粽子比賽

游戲規(guī)則——3人/組,；限時5分鐘，以包粽子多者為勝,；

勝者獎其所包粽子的全數(shù)；

其余參加者各獎一個粽子,。

活動時間——6月10日/11日

活動地點——生鮮部的凍品區(qū)前

道具要求——桌子,、喇叭,、包粽子的材料（糯米,、豆子,、花生、肉,、竹葉）

負責人——生鮮部,，營銷策劃部配合

（三）免費品嘗：引進供應商進行場內免費品嘗

時間：6/8日——11日

具體負責——生鮮部（需免費）

（五）賣場陳列與布置：

場內：

1）店面入口處，八至十個堆頭的位置,，堆頭前布置成龍舟的頭,，八至十個堆頭為龍舟的身；

陳列商品：綠豆糕,、成品棕,、禮品棕

時間：6月3日——6月11日

負責人：生鮮部,、營銷策劃部

2）凍柜前方用粽子或氣球制成“五月五吃粽子”字樣拱門,。

時間：5月11日——6月11日

負責人：生鮮部、營銷策劃部

3）凍柜端頭重點陳列代裝粽子,、散裝凍柜中按品牌陳列散裝粽子。

時間：5月8日前完成

負責人：生鮮部,、采購部

4）凍柜周圍張貼標識

時間：5月11日——6月11日

負責人；生鮮部,、營銷策劃部

場外：

1）店門裝飾拱門、以綠色竹子做背景書寫對聯(lián)：品一段歷史佳話億一顆風味美粽,，橫批：來家世界,，思故鄉(xiāng)情

2）店門旁樹立一塊2米乘4米巨大橫幅書寫“端午節(jié)的由來”

小學端午節(jié)活動方案及流程 小學端午節(jié)活動方案主題內容篇十四

一：

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié),。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日,。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)（農歷五月初五）

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的'意義,。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人,。

活動內容：

1.了解端午節(jié)的由來,。（同學們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。）具體內容如下：

（1）農歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

（2）那么,，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事,。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

2.與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一,，粽子的味道不用說了,，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的,。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧,，包的粽子最漂亮,。

材料：糯米,、去皮綠豆,、肉粹,、粽葉,、粽繩,。

方法：

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米,、去皮綠豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形,。

4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

5.蒸煮。學生和家長動手包。

三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們,，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧,，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦,。

第二：小組朗誦,。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦,。

第五：家長和學生齊誦

四）觀看賽龍舟錄像,。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎,？看過“龍舟競賽”嗎t(yī)端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體,。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮,。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在,，我讓我們一起加入這一行列,。

（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛才的錄像,，我們來談談自己的想法吧,！

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。

七.吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式,，口感評價,。并且評出最佳包粽子大王,；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王,。

八,、班主任講話：

同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義,。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情,，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與,。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識,。

小學端午節(jié)活動方案二：

一,、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育,，結合本校彩豆文化特色,，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動,，將中華民族的氣節(jié)教育,、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,。

二,、活動設計

（一）找一找

對象：1——5年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識,；端午節(jié)的由來,；屈原的故事,；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗,。

（二）說一說

通過午會課,、班會課,、班隊課,，組織學生說說相關的知識,。

1,、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗,。

2,、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,。

3,、對象：5年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事,；說說屈原的詩詞。

（三）畫一畫

對象：3——5年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報,，能反映端午的習俗,，自己的心聲、生活的體驗,。3——4年級為手抄報,，5年級為電腦小報。

（四）寫一寫

通過黑板報,、班級櫥窗等陣地,，進行環(huán)境布置設計。

對象：3——5年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報,。4年級學生以寫信的方式為“512”災區(qū)的的小伙伴寫封信,，說說自己對端午節(jié)的理解、和小伙伴分享端午的快樂,。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽,。

（五）學一學

對象：1——5年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法,，在學習的過程中,，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品償不同地方、不同的風格,、不同特色的粽子,。

（六）比一比

對象：3——5年級學生

要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題,，進行故事演講比賽,。故事內容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事,、可以是自己在端午學習一項技能的小故事,。

小學端午節(jié)活動方案三：

一,、指導思想

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感,。( )

二、活動的目標

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題,，從"為什么要過端午節(jié),？""端午節(jié)有哪些風俗習慣？""你想怎樣過端午節(jié),？"這三個部分入手,，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角,，引導學生人人動手,，各個參與，自主探究,，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力,。活動目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,。

2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍,、報刊,、網(wǎng)絡,、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力,。

3、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力,。

三,、活動的內容1,、結合當?shù)氐膶嶋H情況,，引導學生通過調查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午,？端午節(jié)為什么要吃粽子？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié)？"2,、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌,。進行端午詩歌朗誦比賽,。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)",？

四,、活動安排活動一：開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領下，搜集有關詩篇,，先在本班進行詩歌朗誦會，然后選派一名代表參加學校的賽詩會,。

比賽時間：6月16日下午第二,、三節(jié)課比賽地點：多媒體教室獎項設置：

低年級：一等獎1名 二等獎1名 三等獎2名中年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎2名高年級：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動在臨近端午節(jié)期間，各班主任布置學生在家與媽媽共同包粽子,，并寫一篇日記,，在班會課上與全班學生進行交流。

小學端午節(jié)活動方案四：

一,、課題的產(chǎn)生

一年一度的端午節(jié)又要到了,，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了,。每逢過節(jié),，孩子們個個情緒高漲，喜氣洋洋，在節(jié)日當中也會有許多有趣,、難忘,、熱鬧的事情發(fā)生，同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來,，例如：端午節(jié)是怎么來的,？我們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)？當?shù)赜心男╋L俗習慣,？這些風俗習慣是怎樣形成的,？……針對學生強烈的好奇心，教師要案抓住這一時機以學生的興趣為切入點,，圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店,、走進計算機室、走進老師的辦公室,、走進社區(qū)……廣泛地開展閱讀交流,、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動,，讓他們自己去尋找答案,，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界,。

二,、課題研究的目標

圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié),？”“端午節(jié)有哪些風俗習慣,？”“你想怎樣過端午節(jié)？”這三個部分入手,，為學生提供研究方向,，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手,，個個參與,，自主探究，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力。研究目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,，鍛煉學生通過各種渠道（書籍,、報刊、網(wǎng)絡,、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力,。

3、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

三,、課題研究的內容

1,、結合當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生通過調查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午,？端午節(jié)為什么要吃粽子,？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況,。讓學生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié),？”

2,、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。

3,、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”,？

四、課題實施的步驟

1,、提出問題

（1）你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？關于端午節(jié)有哪些傳說,？

（2）在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢？你知道哪些有關端午節(jié)的詩歌呢,？

（3）你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢,？

這些問題的設計都是以學生的興趣為出發(fā)點,，教師只是為他們創(chuàng)設了問題的情境，為學生提供了研究方向,，讓他們根據(jù)自己的情趣,、愿望和能力,，用自己的方式去操作,、去探究。

2,、探索與展開

（1）組織調查

將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長,，由組長組織調查了解有關部門端午節(jié)的知識,，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什么渠道調查的,，碰到了那些困難，是怎樣解決的,，通過這次活動,，你有什么感受和啟發(fā)？

（2）網(wǎng)上閱讀

為了拓寬學生的知識面,，教師可以組織學生上網(wǎng)瀏覽,，查閱一些地方過端午節(jié)的習俗，并將自己最感興趣的內容記錄下來,。

（3）協(xié)作交流

為了鍛煉學生的動手能力,，教師可以提議學生相互協(xié)作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法,。例如：編手鏈,、包粽子、折葫蘆等,。

3,、應用與深化

通過調查研究，學生了解了有關端午節(jié)的一些知識,，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節(jié),？并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關端午節(jié)詩歌的搜集,，鼓勵學生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習慣,。

4,、反思與拓展

通過師生討論交流、學生作品的展示與評比,，指導學生總結研究成果,，最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”主題中隊活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值,，同時,，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。