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小學道德與法治課課題研究篇一

在教學的實踐中,，我深深認識到,，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的,，于是在教育教學中,，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐,，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生,。我認真學習教師職業(yè)道德理論,，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習,，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題,。通過這些形式及內容的學習,，我自身的素質有了較大的提高。

為了更好地適應現代教育教學的需要,，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性,，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐,，做一個合格的教師,，一天不進行充電，就意味著退步,，進行教育自修是每一個教師每天的必修課,。因此，在具體的教育教學工作中,，我努力自覺地進行業(yè)務學習,，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余,，我積極進行相關內容的學習,，并經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時記下自己的感想和體會,，還與自身教學實踐相聯系,，寫了相關的論文，并把自己積累的經驗與教學實踐相結合學,，從而不斷豐富自身的知識儲備,，借此來提高自身業(yè)務素質,。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育,，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主,、合作,、探究學習，讓學生學會自己學習,，能積極與他人合作,，力爭作到自己發(fā)現問題自己解決；充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器,，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習,；努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效,；努力加強新的課程標準的學習與落實,，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材,，充分利用各種語文學習資源,；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者,、合作者,；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人,，充分發(fā)揮學生的主體能動性,，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解,，使學生在輕松愉快的心情下進行學習,；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生,，去了解他們的喜怒哀樂,。

在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，創(chuàng)設條件,，進行教學的改革,。經過努力，語文教學中我取得了較好的成績,。同時,，被評為區(qū)級學科帶頭人。

????在一個學期的教學中,，我圓滿完成了教學任務,。

通過第一單元《做好我自己》的教學，啟發(fā)孩子們發(fā)現生活中更多的樂趣,，發(fā)現身邊人更多的快樂來源,，讓孩子們更好地學習，做學習的主人,，做生活的主人,，做一粒快樂的種子播撒在人間,。更深地體會愛越多快樂越多,，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂,。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛,。發(fā)現自己的優(yōu)點為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信,。

通過第二單元《溫暖的家》的教學,，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性,。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法,。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手,、洗頭,、洗澡、剪指甲,、換衣服,、打針、跑步等方面來說明,。

通過第三單元《我愛我們的學?！返慕虒W，讓孩子們了解自己的學校,，學會尊敬老師,，學會團結同學，學會留心觀察學校里的一草一木,。要知道：我能為學校做點什么,。

通過第四單元《平安每一天》的教學,，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境，遠離燒燙傷,，謹防上當,，遇險不驚。了解并愛護身邊的消防設施,，做到愛護公物,。

通過第五單元《有趣的家鄉(xiāng)風情》的教學，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境,，并能夠熱愛自己生活的地方,，愛護環(huán)境。認識到水的作用,，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途,，并能節(jié)約用紙,。愛惜糧食和學習、生活用品,，節(jié)約水電,。愛護環(huán)境，從小事做起,，了解垃圾以及垃圾的回收利用,。知道《小學生日常行為規(guī)范》要求：保護環(huán)境，愛護花草樹木,、莊稼和有益動物,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物,。

小學道德與法治課課題研究篇二

在本學期的教學中,，我擔任了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據新課標準的教育理念指導教學,，參考了多種教學資料,。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學生的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的學生為目標,。??現將本學期教育教學工作總結如下：

備好課是上好課的前提和保證,。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料,。我根據教材內容及學生的實際,，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的學案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，充分調動學生學習的積極性,、主動性，達到愉快教學的目的,，在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍，教學效果良好,。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化,；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變,。??

教學活動中,，我們注重學生直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。構建知識和能力,，形成內化的道德品德。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,，圍繞教材所設“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活,；負責任,、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

我們能根據本地學生的實際,，面向學生的整個生活世界，結合本地的具體情況,，放開手腳,，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭,，社會及學生的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸,，關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現,。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果,，學生生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,，使學生的思想素質,，生活能力在多側面,、多層次上得到提高。

小學道德與法治課課題研究篇三

這學期,，本人擔任三年級的思想品德課教學,。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃

通過三年級上冊的學習,，絕大部分學生品行良好,，使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉,、能力的培養(yǎng),、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律觀念較差,，學習積極性不高,，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成績來看,，學生們的整體水平所提高,，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學的重點,。個別學生基礎知識掌握不牢,、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差,、學生的良好習慣沒有養(yǎng)成,。

1、深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證,。為此,，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學期學校建立了多媒體教室,、電腦室，開通本地教學資源,，利用這一優(yōu)勢,，本有精心組織和充分利用這些教學資源，*和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件,，使現代教學技術走進課堂,，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性,，達到愉快教學的目的,。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍,，教學效果良好,。

2、精心組織課堂教學,，提高教學質量,。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

3、加強課后輔導,，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固,。因此本人針對中學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力的特點,，經常通過談心,、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的,。

1,、深研教材，把握教材特色,，準確把握教學目標,，積極有效地備好每一堂課,，向課堂四十五分鐘要效益。

2,、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則,，密切聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題,，提高認識,。

3、鉆研教學,，充分啟迪學生智慧,，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法,，不斷提高學生的學習積極性,，收到理想的教學效果。

4,、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5、注重學生知識的鞏固和過關,，精心設計好相應的練習,，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。

6,、在課堂教學中,，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育,，針對學生的年齡特點,，充分利用紀念日，辯論會,，校內外活動,，引導學生形成正確的世界觀，人生觀,、價值觀,，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起,，一言一行抓起,，做到以德促學。

7,、注重優(yōu)差生的分類輔導,，用教師的愛心，耐心,，恒心去關愛每一個學生的全面發(fā)展,。

8,、搞好測試及試卷講評。

總之,，時間飛逝,，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下,，本人在教育教學工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見,，催人深省,。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教育教學工作中,，更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階,，相信有耕耘總會有收獲,！

小學道德與法治課課題研究篇四

品德乃人之靈魂，之根本,。人的思想品德則體現一個民族的形象,，反映一個社會的性質。為此,，《品德與社會》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質的人才，適應社會發(fā)展的需求,，教師責任重大,，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高,。

品德與社會教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統的品德與社會教學的某些弊端，使品德與社會教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。下面就自己的教學

工作總結

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯系學生實際,，適時拓展資源,，注重人文關懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯，成績突出,，得到領導的認可,，博得同行的口碑。

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習,。這樣，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知，學生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體,，要想真正準確、深入地評價學生,，單靠教師是不行的,，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師、學生,、家長組成的"評價群體,。因此，在教學中,，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學生的個體差異,，又促進每個學生的健康發(fā)展。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去,，重視學生的現在，而且更著眼于學生的未來,。這樣,，更好地體現對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果。

小學道德與法治課課題研究篇五

五（2）學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。大多數學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進,，能自覺的完成自己的學習任務,。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣,，作業(yè)不夠認真,，仔細，按時交作業(yè),，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好,。同學們能夠做到團結互助，關心集體,，有較強的集體榮譽感,。

1.生活性

第一，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二,，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活,、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種:

一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活,。在課程與教學中,，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物,、家政勞動,、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活,。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三,，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體,，這些活動主要包括游戲、討論,、交流,、動手實踐、調查研究等形式,?；顒右贤摹⒁型?，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,，也提倡兒童自已從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究;

第四，本課程內容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.開放性

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第一,，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現在是面對兒童的整個生活世界,，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;

第二,，課程內容的開放,，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容,，加強了針對性;

第三,，授課的空間是開放的;

第四，授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點,。

3.活動性

第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學,。強調兒童直接參與,，強調全員參與;

第二，課程目標通過教學活動來實現;

第三,，兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動,。

1.通過第一單元《我們一家人》的教學,，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題,，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協商,，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。

2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象:認識到愛護公共設施,，維護公共利益，才能共享公共生活,?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活.

“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務社區(qū),、參與公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的社會情感,。

3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,，整體把握中國近代為了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷,。

1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況,，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學

計劃

2,、學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助學生獲得彼此聯系的,、不斷深化的經驗和體驗。

3,、?從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展學生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和學生的實際,，及時的把社會中新的信息,、科學技術，新的成果,、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質量。

5,、教學活動形式：

討論,，資料調查，現場調查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實踐性活動,，教學游戲,，參觀訪問，欣賞,，練習,，講故事,，講授等形式。

周次

教學內容

課時

1讀懂彼此的心

2讓我們的家更美好

3弘揚優(yōu)秀家風

4我們的公共生活

5建立良好的公共秩序

6我參與我奉獻

7不甘屈辱奮勇抗爭

8推翻帝制

民族覺醒

9中國有了共產黨

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利

11屹立在世界的東方

12富起來到強起來