時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇一

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

1,、透過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì)。

2,、透過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng),，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上規(guī)范課,。

3、透過(guò)教研，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4,、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2,、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，做到“三務(wù)必、兩有,、一檢查”,。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì)；每月檢查一次,。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》,、《教師的教學(xué)技能》,、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《校本教研專(zhuān)輯》等學(xué)習(xí)資料,。

（二）以“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),，最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2,、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性,；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn),；三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值。

3,、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位，以“說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1,、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng),。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué),、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2,、繼續(xù)開(kāi)展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材,，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理,，走可持續(xù)發(fā)展之路

嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校校本教研活動(dòng)實(shí)施方案》,。

五、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng))

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化,，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度,，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，迅速提高我校的教學(xué)水平,。

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦,，立足實(shí)際狀況,，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字,；關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字,。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究,，摸清學(xué)生知識(shí)底子,，制定詳實(shí)可行的方案，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，批評(píng)后進(jìn),，整體推進(jìn)。

3,、以課改為核心,，全面推行課程改革，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),。

5、強(qiáng)化校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)力度,，每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、活動(dòng)記錄等,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開(kāi)始,，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子,。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會(huì)研究制度。

（2）建立聽(tīng)評(píng)課制度,。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,，聽(tīng)課后立即組織研討，并填充檔案,。

（3）公開(kāi)課,，互評(píng)互改，提高先進(jìn),，帶動(dòng)后進(jìn),，公開(kāi)課后補(bǔ)充評(píng)課講稿。

（4）組織教師用心參加各項(xiàng)群眾教研活動(dòng),。如觀摩課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng),。

3,、強(qiáng)化過(guò)程性管理

（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底,。

（2）實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”,。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師,、各班,，使事事有人抓、有人管,。

（3）注重反思,。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討,，提出優(yōu)化方案,，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐,，逐步強(qiáng)化積累提高,。

4、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境,；加強(qiáng)校園文化氛圍

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇三

為研究解決學(xué)校,、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題，以促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,，我校將立足本校力量、針對(duì)本校問(wèn)題,、提升本校教師,、服務(wù)本校教學(xué)為宗旨。用心踐行校本教研,，努力建設(shè)學(xué)校校本教研制度,，使之構(gòu)成機(jī)制，透過(guò)制度保證校本教研的常態(tài)化,、規(guī)范化開(kāi)展,，甚至融入校本文化的因素，為教師,、學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

在課題研究的基礎(chǔ)上,，立足本校實(shí)際,，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開(kāi)展校本教研的基本原則,。以教研水平的深入開(kāi)展促促教育質(zhì)量的提高，營(yíng)造出良好的的科研氛圍,，我校校本教研的主要目標(biāo),。

我校校本教研計(jì)劃將嘗試在教師個(gè)人、學(xué)科之內(nèi),，針對(duì)班級(jí)課堂教學(xué)提出問(wèn)題，建立個(gè)人小課題研討活動(dòng),，組織研討交流校本小課題,。

（一）、學(xué)校

1,、期初盡可能的傳遞各種教科研信息,，為教育教學(xué)服務(wù)；

2,、組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編,，提升校本教研意識(shí)；

3,、組織教師認(rèn)真研究教材,，學(xué)習(xí)新的教育理念，并在有了必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)課,，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),；

4、組織校級(jí)研討課,，將采用說(shuō)課,、講課、反思,、互動(dòng)交流,、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師用心參與提問(wèn),、討論,，組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入,、細(xì)致的分析和研討,，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

5,、組織全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,、案例分析、優(yōu)秀教案,，把問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái),。并且進(jìn)行評(píng)比和交流,。

6、支持教師用心參加上級(jí)的教研及培訓(xùn)活動(dòng),，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提升教學(xué)研究的水平。

（二）,、教研組

1,、每個(gè)教研組利用周二、周四教研日開(kāi)展好校本教研活動(dòng)：

2,、組織教師參與學(xué)科課堂教學(xué)探索,，互相聽(tīng)課，析解問(wèn)題課,，提升問(wèn)題探索,、析解高度，確定的探索方向?yàn)椤?/p>

3,、組織學(xué)科之間的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課,、研討課、匯報(bào)課,、教學(xué)基本功比賽等,，要求每個(gè)教師至少上一節(jié)評(píng)優(yōu)課，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析,、研討、交流,。

4,、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)狀況和問(wèn)題教研進(jìn)展?fàn)顩r,，教師之間互相溝通，共同研討,，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展，提高校本教研成效,。

（三）,、教師個(gè)人

教師課堂教學(xué)進(jìn)行課前備課與課后反思，體此刻教學(xué)后記中,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察,、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用,，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上,，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1,、加強(qiáng)制度建設(shè),，以制度引導(dǎo)約束教師教學(xué)行為，提高教師參與校本教研用心性,。

2,、每人設(shè)立一個(gè)個(gè)人教研專(zhuān)題，把它作為自己較長(zhǎng)時(shí)期的一個(gè)教研任務(wù),。

3,、注重各種活動(dòng)資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類(lèi),，為今后教研工作帶給真實(shí),、有效的材料,，確保校本教研工作有效,、深入、持久,。

4,、注重理論概括、提升,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索規(guī)律，及時(shí)征集,、評(píng)選論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推薦,。

5,、校領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)教研活動(dòng)，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的校本教研活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇四

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局、教研室整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課,、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助,、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開(kāi)展群眾備課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個(gè)人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,，反思要把課

堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái),。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽(tīng)同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一,，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,，群眾評(píng)議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng),。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)取得好的名次。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長(zhǎng)——教教務(wù)處——教研組,，本學(xué)期我們主抓語(yǔ),、數(shù)教研組的教研活動(dòng)。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。無(wú)論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處。

每周三下午三,、四節(jié)課,；如遇假期，中心校教研,，聽(tīng)課將順延下周三,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇五

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)潛力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見(jiàn),。

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成民主,、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生用心成果,。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來(lái),，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)生者,。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫忙，相互切磋,、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理潛力。

以自我反思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析,、問(wèn)題解決、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。

1,、自我反思：教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己行為的思考、省視,、分析,，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題,，制定對(duì)策,，并構(gòu)成研究性論文,。

2、同伴互助：,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱",；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),，各抒己見(jiàn),；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究資料，將問(wèn)題入組，以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究,。

3,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專(zhuān)家,、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

4,、學(xué)校為教師開(kāi)展教研帶給硬環(huán)境，充分利用寬待網(wǎng),、圖書(shū)館,，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件,。

1,、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài),，有效地開(kāi)展教師間的交流與合作研究,。

2、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題潛力，提高研究開(kāi)展和建設(shè)潛力,，構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、用心主動(dòng)地爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,，互通有無(wú),，互相促進(jìn)。

1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,，并由教導(dǎo)處審核。

2,、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié),。

3,、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn),、定資料,、定結(jié)果制度。

4,、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤,。

5、下教研組行政人員應(yīng)用心參加教研活動(dòng),，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作,。

6、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)及時(shí)匯總反饋,。

1,、每學(xué)年評(píng)選"優(yōu)秀教研組"，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。

3,、與教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇六

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，打造“專(zhuān)家型,、學(xué)者型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作,，特制本學(xué)期校本教研計(jì)劃如下：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),，以校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體潛力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動(dòng)為抓手,，用心探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“高效,、開(kāi)放”的教研機(jī)制,，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”的教研氛圍,。樹(shù)典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、透過(guò)校本培訓(xùn),，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、透過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評(píng)價(jià)潛力與教學(xué)理論水平,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,。

1,、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各校負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：

語(yǔ)文教研組,，李長(zhǎng)治老師任組長(zhǎng),，陳永軍、楊曉婷為主要成員,；數(shù)學(xué)教研組,，葸星老師任組長(zhǎng)，周建武,、唐金平為主要成員,；英語(yǔ)教研組，馮繼偉老師任組長(zhǎng),，張芳,、馬麗為主要成員；藝術(shù)教研組,，田芳老師任組長(zhǎng),，羅丹、萬(wàn)海玲為主要成員,；

2,、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

專(zhuān)家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與,、指點(diǎn),，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),，專(zhuān)家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,，進(jìn)行

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們?cè)谕馄笇?zhuān)家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師帶給示范，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,，課后說(shuō)課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課,、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課,。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流,。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)期望,。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效,。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理資料進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開(kāi)展每周一的

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,、教

學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流,、課件評(píng)比等活動(dòng)。

（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會(huì)，修改成冊(cè),。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討資料,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們能夠透過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。

7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,，就是各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一職責(zé)人,，把握校本教研的方向，帶給人,、財(cái),、物、時(shí)等方面的條件,；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任,、教研組長(zhǎng)），主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并透過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；

②師資隊(duì)伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn),；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng),；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：

①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),；

②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇七

結(jié)合我校的實(shí)際狀況,，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)備課、教法,、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo),，提高教師把握教材、處理教材,、駕馭課堂的潛力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展,。

（一）聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

1,、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。倡導(dǎo)教師閱讀教育書(shū)刊,、各種教學(xué)雜志。透過(guò)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

3,、繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式,，讓教師能聽(tīng)到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例,。

4、依托校園網(wǎng),，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念,、好的教學(xué)方法,，交流課改經(jīng)驗(yàn),，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。

（二）狠抓課堂教學(xué)研究

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想,、感受學(xué)科魅力的地方。

1,、繼續(xù)開(kāi)展“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā),，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例）,，透過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助,、群眾有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì),，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析、反思,，展開(kāi)各自的研究,，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此構(gòu)成我校的研究特色,。

開(kāi)展各種方式的課例研究,，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究,；基于專(zhuān)家引領(lǐng)的課例研究,；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵,，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學(xué)走過(guò)浮躁,、走出困惑、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌,。

2,、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與群眾備課相結(jié)合的備課制度,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,；成立優(yōu)秀教案庫(kù)。

3,、以建立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貼近學(xué)生生活,、形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)為載體,，努力打造書(shū)香校園，推動(dòng)校園文化建設(shè),，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài),，充實(shí)文化底蘊(yùn)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，亮麗精神,。

補(bǔ)充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量,，拓寬知識(shí)面,。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書(shū)角，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

（三）促進(jìn)教師開(kāi)展教學(xué)研究。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先,，倡導(dǎo)教師反思性研究,，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論,，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn),，不斷總結(jié)提高,，逐步取得突破。其次,，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類(lèi)或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性研究,，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注,，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，用心開(kāi)展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究,。

1、調(diào)查研究本校實(shí)際,，全面客觀地掌握學(xué)校狀況,。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo),，明確各自努力方向,。

3,、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

4,、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平,。

5,、經(jīng)常檢查，定期總結(jié),，科學(xué)評(píng)價(jià),，保證校本教研的正常有序開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展,。

每月安排：

九月份：

1,、定校本教研活動(dòng)計(jì)劃。

2,、群眾備課

3,、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論

十月份：

1、群眾備課

2,、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座

3,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課

十一月份：

1、“生本課堂”教學(xué)理論講座

2,、教師讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比

3,、課堂教學(xué)研討活動(dòng)

4、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課

5,、群眾備課

十二月份：

1,、教學(xué)研討活動(dòng)

2、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

3,、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比

4,、群眾備課

一月份

1、群眾備課

2,、校本教研工作總結(jié)

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇八

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

透過(guò)開(kāi)展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。建設(shè)完善學(xué)校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、中心教研組網(wǎng)上工作室,，為教師帶給網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理,。

突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高,，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心,。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)潛力的提高,，教研水平和科研潛力的提高,。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

（一）基本原則

1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”,、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,。

2.“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題,；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3.“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

（二）基本過(guò)程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá),？主要表此刻什么地方，為什么,？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別,？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng),？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的?wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題最突出,？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題,？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何,？為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？等等,。

（一）強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。成立各教研組,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：?jiǎn)涛那?/p>

副組長(zhǎng)：孫文玉林桂霞

成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會(huì)王丹丹

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說(shuō)課＋參與式評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平,。

（三）改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每月的某個(gè)星期五下午為群眾教研時(shí)間,。

2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽(tīng)課”,、“群眾討論”融為一體,，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵,。

3.充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組群眾的作用，逐步改變以前唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開(kāi)課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，改善教學(xué)行為,。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。

1.實(shí)行小組專(zhuān)題制度,。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題,，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，構(gòu)成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

2.立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位,。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

（2）制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

（3）人員到位,。實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

附：校本教研月份安排

時(shí)間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì)議,，討論研究方案,，擬訂計(jì)劃。

2.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，布置學(xué)期工作,。

3.組織參加相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三月份

1.建設(shè)各教研組網(wǎng)上工作室,。

2.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家語(yǔ)文示范課。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng),。

四月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

2.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家數(shù)學(xué)示范課,。

五月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

2.各教研組網(wǎng)上交流。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家講座,。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng),。

六月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）。

2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討,。

3.校本教研之語(yǔ)文復(fù)習(xí)課示范研討,。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇九

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí),，把校本教研做亮,，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊(duì)伍帶好,，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作,，不斷提高教研效率。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理。

2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、開(kāi)展學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍,。

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程,，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性、互動(dòng)性,、互助性,、體驗(yàn)性。

首先,，我們要“研”起來(lái),，要先“學(xué)”后“研”,，向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”,，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn),，每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為,。語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃,小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計(jì)個(gè)性化教案,，教師要進(jìn)行個(gè)人備課寫(xiě)出教案,，其中包括教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè),。

重視教案中教材及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計(jì),。

啟動(dòng)集體備課制度,。

組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課，保證備課時(shí)間,，保證出席人數(shù),，做好備課記錄。

以年級(jí)備課為單位,，上課前一周安排好有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作中心發(fā)言人,，對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析，共同討論鉆研教材,，吃透教材用活教材,。

批改輔導(dǎo)要及時(shí)規(guī)范，重點(diǎn)做好分析反思,，作文批改要細(xì)致,，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要有評(píng)價(jià)，注意錯(cuò)別字的糾正,。,、

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1,、繼續(xù)開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng),，逐步開(kāi)展閱讀,、習(xí)作等各類(lèi)課型的.研討，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定,、課型特點(diǎn)的把握,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力,。

2,、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理，理清教學(xué)的重難點(diǎn),；重視典型課例的引路作用,，讓老師們參加完活動(dòng)后能學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題,。

（四）通過(guò)多種渠道,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、繼續(xù)實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度,，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注,，相互切磋,，共同提高。

2,、組織青年基本功比賽,，三字一話、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,。、

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二月份：1,、完善各年級(jí)的語(yǔ)文備課組織,，明確任務(wù)職責(zé)，及時(shí)開(kāi)展集休各課活動(dòng),。

三月份：1,、完成語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（由各年級(jí)組集體討論制定）。

2,、開(kāi)展語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3、開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)觀看優(yōu)質(zhì)課vcd,。

四月份：1,、以“課堂教學(xué)有效性”為主題進(jìn)行研討活動(dòng),，定為“教學(xué)有效”月。聽(tīng)課,、評(píng)課,。

五月份：1、校本培訓(xùn)——書(shū)字

2,、青年教師基本功比武

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課vcd

七月份：各項(xiàng)工作評(píng)比,、組織復(fù)習(xí)工作，畢業(yè)班教師實(shí)施期末考試復(fù)習(xí)方案,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神,，進(jìn)一步更新教育思想，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí),，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終,，努力使每位教師在自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2,、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,，熟知教材體系，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨,，遵循學(xué)生生活的邏輯,，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué),，探究式的學(xué)習(xí),，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài)。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展,。

一是以課堂為陣地,，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，充分開(kāi)發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多,、兼職教師多,，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展同年級(jí)同題研究課活動(dòng),。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，組織老師們進(jìn)行討論，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢(shì)資源,，開(kāi)展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng),，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開(kāi)展好集體備課組活動(dòng)。以年級(jí)為單位,，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容,，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué),，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性,。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材,，了解其特點(diǎn)等,。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思,，每人每月寫(xiě)一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

9月

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃

1,、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見(jiàn),、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,。

2,、制定教研組工作計(jì)劃;討論,，擬定新的研究話題。

3,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、個(gè)人教研子課題。

4,、組織教師小學(xué)新教材,。

5、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng)

6,、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn),。

10月

1、網(wǎng)上觀摩省,、市級(jí)評(píng)優(yōu)課,。

2、研討?hù)呶⑿驼n研究活動(dòng),。

3,、骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課,。

11月

1,、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2,、人人講好一節(jié)課暨聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

12月

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇

1月

1,、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評(píng)選,。

2,、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專(zhuān)輯,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十一

緊密結(jié)合我校的實(shí)際,，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，緊緊圍繞市教育室的工作,，扎實(shí)有效地落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極有效地開(kāi)展品德教育教學(xué)工作,。繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研,，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口,，進(jìn)一步提升我?！镀返屡c生活》《品德與社會(huì)》教師的教育教學(xué)水平。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議》和《棗陽(yáng)市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，,。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃,，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課，做到教學(xué)有計(jì)劃,，授課有內(nèi)容,。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。不挪課,，不減時(shí)間,。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究,，積極開(kāi)展教研活動(dòng),。

積極開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng),，其中包括課堂教學(xué)研討活動(dòng),。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué),、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思,、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等,，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與,，活動(dòng)后均要評(píng)課,。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽(tīng)課,、交流,、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)化水平有所提高。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加縣教研室開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)比賽,，特別是課堂教學(xué)的展示,。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，教研活動(dòng)展示課,。并且要求參加教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，課時(shí)做好聽(tīng)課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高,。

4,、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng),。

三月份：

1、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃

2,、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃,，并上交存檔。

3,、組織教師小學(xué)新教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課,。

四月份：

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、參加市高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。

3、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

4、一,、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》,，寫(xiě)好評(píng)析反思。

五月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》,，進(jìn)行評(píng)析。

2 三,、四,、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、市品德案例選送。

六月份：

1,、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠(chéng)信是金》,，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思,。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作,、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試,。

4、學(xué)期工作總結(jié),。

5,、寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十二

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：

以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn),，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：

通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課,，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：

圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí),，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體 ，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下：

語(yǔ)文

一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字能力

三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考

四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級(jí) 教材的二次開(kāi)發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效,，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地,。

體育：愉快合作,，個(gè)性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性,。

科學(xué)：在觀察,、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué),。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟,。

4、通過(guò)教學(xué)觀摩,、專(zhuān)家講座,、名師教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5,、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,，跨年段,，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍,。“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)創(chuàng)教研新天地,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十三

1、新的課程理念,、新教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求,。

2,、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì),，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要,。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化為導(dǎo)向,，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師。

1,、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展,。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ),?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開(kāi)學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫(xiě)好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái),，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3,、開(kāi)展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開(kāi)展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶(hù)益,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展,。

（2）課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課,、示范課,，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課,，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開(kāi)展“三課”活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見(jiàn),，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專(zhuān)家講座，以點(diǎn)帶面,。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師）,，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專(zhuān)家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作,，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6,、引導(dǎo)教師寫(xiě)好平日的教學(xué)隨記，研有成果,。

引導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果,，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7,、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定,，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽,。

8,、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上,，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。

時(shí)間安排：

三月份

1,、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題

2,、專(zhuān)家講座

3、“三課”活動(dòng)

四月份

1,、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題

2,、教師座談會(huì)

3、“三課活動(dòng)”

五月份

1,、“三課”活動(dòng)

2,、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3、畢業(yè)班工作會(huì)議

4,、上報(bào)教改成果

六月份

1,、專(zhuān)家講座

2、“三課”活動(dòng)

3,、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

4,、做好校本教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十四

以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,；以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究主體,，通過(guò)校本教研,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以課程改革為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本著“問(wèn)題——研究——反思”的校本研究思路,，突出“個(gè)體反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”,，逐步完善校本研究制度,；進(jìn)一步深化教科研工作的開(kāi)展，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平,，促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展。

1,、集體備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課,，寫(xiě)出中心發(fā)言稿。在集中教研時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過(guò)大家討論、交流后形成的共識(shí),；上完課后寫(xiě)出教后反思,。教研活動(dòng)時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說(shuō)課，組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì),。

2、反思交流：通過(guò)集體備課后的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴對(duì)話,，以師徒結(jié)對(duì)的方式,，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見(jiàn),，促進(jìn)教師共同提高,。

3、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，以“講座—上課—研討”方式，即教研員針對(duì)主要內(nèi)容先進(jìn)行專(zhuān)題講座,，教師們圍繞主題重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施課堂教學(xué)研究,，通過(guò)教研課的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思等多種形式開(kāi)展研討，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

4,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進(jìn)行研討時(shí)需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

5,、校內(nèi)合作：開(kāi)展以學(xué)科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀教師主力隊(duì)伍上示范課,、組內(nèi)交流課,、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流，通過(guò)集體教研活動(dòng)達(dá)到智慧凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，成果共享，教師隊(duì)伍整體提高的目的,。

6,、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并積極參加各級(jí)校際交流活動(dòng),。積極做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)工作,。

（一）科學(xué)管理，保證課改全面有效的實(shí)施,。

1,、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任和教研室主任,，教研員、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂，深入課堂調(diào)查,、研究,、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

2,、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控、管理工作,。校級(jí)行政蹲一個(gè)年級(jí),，蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)科任教師開(kāi)展集體備課,、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3,、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議,，研討工作方向，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng),。

4、完善教研機(jī)構(gòu),，充分發(fā)揮教研組的作用,。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定學(xué)科組的教研計(jì)劃,，組織教研活動(dòng),，真正做到有計(jì)劃、有實(shí)施,、有記錄,、有考勤、有總結(jié),。

5,、實(shí)施“六個(gè)一”工程，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章,；寫(xiě)好課后教學(xué)反思,，撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽(tīng)課16節(jié)，相互評(píng)課,；

（二）關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，尋求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué),，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)制定了相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃,，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效,，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,，做名師”的讀書(shū)活動(dòng),。采取必讀書(shū)目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專(zhuān)著）與自讀書(shū)目（各種有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍）相結(jié)合的方式，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的“讀書(shū)——思考——行動(dòng)”活動(dòng),，進(jìn)行交流對(duì)話,，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識(shí),，促使新理念在研讀中提升,。

2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校將以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)急切解決的問(wèn)題為突破口,，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的,，緊密?chē)@“案例培訓(xùn)”，著力開(kāi)展：文字性案例培訓(xùn),、視頻性案例培訓(xùn),、實(shí)踐性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請(qǐng)市教研室專(zhuān)家,，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng),；并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等視頻性案例對(duì)各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練,。

3,、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用，以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師,，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，已結(jié)題的課題經(jīng)驗(yàn)的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流,，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁(yè),，使用上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式。

（三）關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),，尋求教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效

1,、立足課堂教學(xué)改革研究，提高教師課堂教學(xué)水平。

（1）優(yōu)化集體備課,。以年級(jí)備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng),。學(xué)期初，首先由備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。其次,，改革備課操作方式。即備課時(shí),，組長(zhǎng)組織成員對(duì)內(nèi)容特點(diǎn),，資源利用，挖掘教材等進(jìn)行研討,，確定目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案,，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材,，反復(fù)思考，收集資料,，精心設(shè)計(jì)出共性的教案,。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況,，自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì),，做到共性與個(gè)性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課,，課后針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況認(rèn)真反思得失,，并寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量,，是教師積極參與,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高全體教師把握教材,，獨(dú)立創(chuàng)新能力。

（2）聽(tīng)課評(píng)課,，提高教師課堂教學(xué)水平,。

①領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，實(shí)行定期,、不定期的聽(tīng)課,，聽(tīng)推門(mén)課,。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo),，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展情況,。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材,、檢驗(yàn)教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展,。

②教師與教師之間進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)交流聽(tīng)課評(píng)課,。結(jié)合集體備課，同年級(jí)教師之間組內(nèi)交流聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。一方面，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性,，另一方面,，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平。

③組織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研討的聽(tīng)課與評(píng)課,。學(xué)校將開(kāi)展系列化的教研專(zhuān)題的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課,、上課到說(shuō)課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié),，備課組的教師必須人人參與，共同研討,，積極反思,，使研討活動(dòng)步步落實(shí)，人人受益,。

④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié),。將每一節(jié)家常課細(xì)化，用精品課要求對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范,，上好每一堂課,。

⑤本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每?jī)芍芗幸淮芜M(jìn)行全校大教研活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（四）關(guān)注主題活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)突破,。

本學(xué)期的教研主題是“開(kāi)展課堂教學(xué)改革”,，推出四個(gè)主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題及熱點(diǎn)的研究,，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施與落實(shí),。我們要求各個(gè)活動(dòng)仍然要關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中求實(shí)效,。以主題研究為載體,，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)主題,。

圍繞這個(gè)主題語(yǔ)文學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,，四個(gè)專(zhuān)題是：

① 讓語(yǔ)言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué)；

②識(shí)字教學(xué)趣又妙,；

③利用課題巧妙導(dǎo)課（小結(jié)） ,；

④口語(yǔ)交際教學(xué) 。

數(shù)學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,，四個(gè)專(zhuān)題是：

①賞識(shí)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞能力；

②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 促進(jìn)問(wèn)題解決,；

③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考,；

④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課。

英語(yǔ)主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性,。

（五）開(kāi)展課題研究，提升學(xué)校品位

繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面發(fā)展的思路,，要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),，緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平和研究能力,。在工作中,，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級(jí)科研課題——《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭，要求三至六年級(jí)的各教師,，人人深入研究所確定的子課題,。同時(shí)，省級(jí)課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級(jí)課題已在申報(bào)結(jié)題,。另外,，省級(jí)立項(xiàng)課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建小學(xué)德育平臺(tái)》,、市級(jí)立項(xiàng)課題有《學(xué)生自主管理班級(jí)的研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究》,、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段；還有上學(xué)期以立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)進(jìn)入研究階段,。其次,，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實(shí)效性,，培養(yǎng)教師“問(wèn)題即課題”的研究意識(shí),，我們要求每個(gè)教研組提出一個(gè)校級(jí)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,，期末寫(xiě)出研究小結(jié),，以供及時(shí)反思和總結(jié)。

本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的管理,，爭(zhēng)取每個(gè)課題都能及時(shí)完滿(mǎn)結(jié)題,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十五

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說(shuō)、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

1、透過(guò)教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì),。

2,、透過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過(guò)教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2,、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三務(wù)必,、兩有,、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率,；在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì),；每月檢查一次,。

3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間,，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》,、《教師的教學(xué)技能》,、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《校本教研專(zhuān)輯》等學(xué)習(xí)資料,。

（二）以“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng),，最終構(gòu)成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2,、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性,；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn),；三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值。

3,、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位，以“說(shuō),、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo),；二是要把“學(xué),、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料，列入日常檢查之中,；三是要把“學(xué),、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2,、繼續(xù)開(kāi)展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材,，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理,，走可持續(xù)發(fā)展之路

嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校校本教研活動(dòng)實(shí)施方案》。

五,、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng))

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十六

校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動(dòng)實(shí)效,，讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動(dòng)構(gòu)想如下：

一、強(qiáng)化教研制度,。教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作,，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,，聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的用心性與主動(dòng)性,，本學(xué)期,，我們致力于教研制度的完善。

二、改革聽(tīng)課方式,。傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心，課堂上，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,，記精彩的組織語(yǔ)言，記學(xué)生的課堂發(fā)言,。教師記得辛苦,，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認(rèn)為：聽(tīng)課就應(yīng)以“聽(tīng)”為中心,，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù),，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題,。以“思”為歸宿,，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問(wèn)題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律,。聽(tīng)課時(shí),，只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師的及時(shí)評(píng)價(jià)潛力，提高教師的理論水平。

三、教研與課題相結(jié)合,。本學(xué)期,，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專(zhuān)題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,，注重突出專(zhuān)題研討,。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊,，分工落實(shí)到每次教研中,。

四、走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，發(fā)揮“名校”,、“名師”作用,。

五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十七

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展,，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導(dǎo),，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,，迅速提高我校的教學(xué)水平。

1,、貫徹新課標(biāo),，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際狀況,，實(shí)事求是,，突出一個(gè)“真”字；關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化,，突出一個(gè)“新”字。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、品德,、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識(shí)底子,，制定詳實(shí)可行的方案,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn),，整體推進(jìn),。

3、以課改為核心,，全面推行課程改革,，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),。

5,、強(qiáng)化校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表,、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、活動(dòng)記錄等。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開(kāi)始,，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，深化教學(xué)的新路子,。

2、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會(huì)研究制度,。

（2）建立聽(tīng)評(píng)課制度,。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后立即組織研討,，并填充檔案。

（3）公開(kāi)課,，互評(píng)互改,，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn),，公開(kāi)課后補(bǔ)充評(píng)課講稿,。

（4）組織教師用心參加各項(xiàng)群眾教研活動(dòng)。如觀摩課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng),。

3,、強(qiáng)化過(guò)程性管理

（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底,。

（2）實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”,。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師,、各班,，使事事有人抓、有人管,。

（3）注重反思,。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討,，提出優(yōu)化方案,，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐,，逐步強(qiáng)化積累提高,。

4,、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境；加強(qiáng)校園文化氛圍

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十八

為研究解決學(xué)校,、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,，以促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,，我校將立足本校力量,、針對(duì)本校問(wèn)題、提升本校教師,、服務(wù)本校教學(xué)為宗旨,。用心踐行校本教研，努力建設(shè)學(xué)校校本教研制度,，使之構(gòu)成機(jī)制,，透過(guò)制度保證校本教研的常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展,，甚至融入校本文化的因素,，為教師、學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展服務(wù),。

在課題研究的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際,，追求實(shí)際教與學(xué)的效果和注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用是我校開(kāi)展校本教研的基本原則,。以教研水平的深入開(kāi)展促促教育質(zhì)量的提高，營(yíng)造出良好的的科研氛圍,，我校校本教研的主要目標(biāo),。

我校校本教研計(jì)劃將嘗試在教師個(gè)人、學(xué)科之內(nèi),，針對(duì)班級(jí)課堂教學(xué)提出問(wèn)題,，建立個(gè)人小課題研討活動(dòng)，組織研討交流校本小課題,。

（一）,、學(xué)校

1、期初盡可能的傳遞各種教科研信息,，為教育教學(xué)服務(wù),；

2、組織教師個(gè)人與群眾課題資料匯編,，提升校本教研意識(shí),；

3、組織教師認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新的教育理念,，并在有了必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)課,，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；

4,、組織校級(jí)研討課,，將采用說(shuō)課、講課,、反思,、互動(dòng)交流、小組研討的方式進(jìn)行,，引導(dǎo)教師用心參與提問(wèn),、討論，組織教師對(duì)自己和他人的實(shí)際教育行為,、教育觀念進(jìn)行深入,、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

5,、組織全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例分析,、優(yōu)秀教案，把問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來(lái),。并且進(jìn)行評(píng)比和交流,。

6、支持教師用心參加上級(jí)的教研及培訓(xùn)活動(dòng),，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提升教學(xué)研究的水平。

（二）,、教研組

1,、每個(gè)教研組利用周二、周四教研日開(kāi)展好校本教研活動(dòng)：

2,、組織教師參與學(xué)科課堂教學(xué)探索,，互相聽(tīng)課，析解問(wèn)題課,，提升問(wèn)題探索,、析解高度，確定的探索方向?yàn)椤?/p>

3,、組織學(xué)科之間的學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課,、研討課、匯報(bào)課、教學(xué)基本功比賽等,，要求每個(gè)教師至少上一節(jié)評(píng)優(yōu)課,，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析,、研討,、交流。

4,、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié),、交流、反思本周教學(xué)狀況和問(wèn)題教研進(jìn)展?fàn)顩r,，教師之間互相溝通,，共同研討，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展,，提高校本教研成效。

（三）,、教師個(gè)人

教師課堂教學(xué)進(jìn)行課前備課與課后反思,，體此刻教學(xué)后記中，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察,、分析和研究,，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,，把教研的主戰(zhàn)場(chǎng)放在課堂上,，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

1,、加強(qiáng)制度建設(shè),，以制度引導(dǎo)約束教師教學(xué)行為，提高教師參與校本教研用心性,。

2,、每人設(shè)立一個(gè)個(gè)人教研專(zhuān)題，把它作為自己較長(zhǎng)時(shí)期的一個(gè)教研任務(wù),。

3,、注重各種活動(dòng)資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類(lèi),，為今后教研工作帶給真實(shí),、有效的材料，確保校本教研工作有效,、深入,、持久,。

4、注重理論概括,、提升,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律,，及時(shí)征集,、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果,，并向上一級(jí)推薦,。

5、校領(lǐng)導(dǎo)深入檢查指導(dǎo)教研活動(dòng),，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的校本教研活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇十九

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育局,、教研室整體工作思路為依據(jù),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

開(kāi)展群眾備課,。總體思路是“提前備課,，群眾悟議,，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思,，反思要把課

堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來(lái),。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽(tīng)同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一,，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,，群眾評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開(kāi)展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：校長(zhǎng)——教教務(wù)處——教研組,，本學(xué)期我們主抓語(yǔ)、數(shù)教研組的教研活動(dòng),。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題,，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展,。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評(píng)課等都緊扣這主題,。每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教務(wù)處,。

每周三下午三、四節(jié)課,；如遇假期，中心校教研,，聽(tīng)課將順延下周三,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)潛力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者主角中解脫出來(lái),，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫忙,，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理潛力。

以自我反思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向,，靈活運(yùn)用案例分析,、問(wèn)題解決、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式,。

1,、自我反思：教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考,、省視,、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題，制定對(duì)策,，并構(gòu)成研究性論文,。

2、同伴互助：,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱",；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),，各抒己見(jiàn),；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究資料，將問(wèn)題入組,，以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究,。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專(zhuān)家,、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

4、學(xué)校為教師開(kāi)展教研帶給硬環(huán)境,，充分利用寬待網(wǎng),、圖書(shū)館，為教師學(xué)習(xí),、收集理論資料帶給滾動(dòng)性條件,。

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài),，有效地開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

2,、加強(qiáng)教師自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題潛力,，提高研究開(kāi)展和建設(shè)潛力,，構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3,、用心主動(dòng)地爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,，互通有無(wú)，互相促進(jìn),。

1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教導(dǎo)處審核,。

2,、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3,、教研實(shí)行定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定資料,、定結(jié)果制度,。

4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤,。

5,、下教研組行政人員應(yīng)用心參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作,。

6,、各教研組活動(dòng)狀況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

1,、每學(xué)年評(píng)選"優(yōu)秀教研組",，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,，派出參加各級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

3,、與教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十一

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，打造“專(zhuān)家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍,，不斷深化我校校本教研工作,，特制本學(xué)期校本教研計(jì)劃如下：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體潛力發(fā)展為宗旨,，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動(dòng)為抓手，用心探索校本教研活動(dòng)形式,，在校內(nèi)努力構(gòu)成“高效,、開(kāi)放”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài),，合作分享”的教研氛圍,。樹(shù)典型，抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、透過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、透過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力,、評(píng)價(jià)潛力與教學(xué)理論水平,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各校負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：

語(yǔ)文教研組，李長(zhǎng)治老師任組長(zhǎng),，陳永軍,、楊曉婷為主要成員；數(shù)學(xué)教研組,，葸星老師任組長(zhǎng),，周建武、唐金平為主要成員,；英語(yǔ)教研組,，馮繼偉老師任組長(zhǎng)，張芳,、馬麗為主要成員,；藝術(shù)教研組，田芳老師任組長(zhǎng)，羅丹,、萬(wàn)海玲為主要成員,；

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

專(zhuān)家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與,、指點(diǎn),，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),，專(zhuān)家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng),。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,，進(jìn)行

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們?cè)谕馄笇?zhuān)家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師帶給示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,，課后說(shuō)課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課,、同評(píng)一節(jié)課,。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)期望。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進(jìn)行二次,、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效,。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理資料進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開(kāi)展每周一的

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,、教

學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流,、課件評(píng)比等活動(dòng)。

（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會(huì),，修改成冊(cè)。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討資料。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽(tīng)專(zhuān)家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們能夠透過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。

7,、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,，就是各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一職責(zé)人,，把握校本教研的方向，帶給人,、財(cái)、物,、時(shí)等方面的條件,；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）,，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并透過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

②師資隊(duì)伍建設(shè),；

③組織培訓(xùn),；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；

⑤檔案建設(shè),；

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：

①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；

②主持以組為單位的教科研活動(dòng),。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十二

結(jié)合我校的實(shí)際狀況,，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，圍繞區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神，以“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課,、教法,、評(píng)價(jià)研究出效率”的工作目標(biāo)，提高教師把握教材,、處理教材,、駕馭課堂的潛力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展,。

（一）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

1、做好教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作,。倡導(dǎo)教師閱讀教育書(shū)刊,、各種教學(xué)雜志。透過(guò)學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動(dòng)態(tài),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3,、繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，讓教師能聽(tīng)到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例,。

4,、依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源,，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法,，交流課改經(jīng)驗(yàn),，探索教研問(wèn)題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),。

（二）狠抓課堂教學(xué)研究

課程的生命在于課堂,，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力,，成為師生放飛思想,、感受學(xué)科魅力的地方。

1,、繼續(xù)開(kāi)展“生本課堂,、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā),，選取具有典型性和代表性的教學(xué)資料（課例）,，透過(guò)整合教師自主研究、小組同伴互助,、群眾有序突破等多種研究活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì),，對(duì)課堂行為或課堂中的行為進(jìn)行剖析,、反思,，展開(kāi)各自的研究，展現(xiàn)出一個(gè)完全不同的教師研究與發(fā)展的模式,，以此構(gòu)成我校的研究特色,。

開(kāi)展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究,；基于同課異構(gòu)的課例研究,；基于專(zhuān)家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等,。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,，準(zhǔn)確深刻地把握語(yǔ)文課標(biāo)內(nèi)涵,，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,，讓教學(xué)走過(guò)浮躁,、走出困惑、跳出誤區(qū),，走向理性和成熟,。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌,。

2,、完善備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與群眾備課相結(jié)合的備課制度,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫(kù),。

3,、以建立“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，以貼近學(xué)生生活,、形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)為載體，努力打造書(shū)香校園,，推動(dòng)校園文化建設(shè),，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實(shí)文化底蘊(yùn),，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，亮麗精神。

補(bǔ)充閱讀材料,，加大教師和學(xué)生的閱讀量,，拓寬知識(shí)面。各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生建好圖書(shū)角,，開(kāi)發(fā)圖書(shū)資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）促進(jìn)教師開(kāi)展教學(xué)研究,。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個(gè)層次的研究：首先,，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實(shí)踐中碰到的具體問(wèn)題,，學(xué)一點(diǎn)相關(guān)的理論,，作一點(diǎn)思考，然后進(jìn)行一個(gè)方面的改革實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)提高,，逐步取得突破,。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類(lèi)或一方面的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性研究,，并以調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}報(bào)告的形式引起大家關(guān)注,，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者,，用心開(kāi)展各級(jí)立項(xiàng)課題的研究,。

1、調(diào)查研究本校實(shí)際,，全面客觀地掌握學(xué)校狀況,。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo),，明確各自努力方向,。

3、建立課題為核心的校本教研制度,，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。

4、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流,，不斷提升學(xué)校的科研水平,。

5、經(jīng)常檢查,，定期總結(jié),，科學(xué)評(píng)價(jià)，保證校本教研的正常有序開(kāi)展,，促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展,。

每月安排：

九月份：

1、定校本教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、群眾備課

3、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論

十月份：

1,、群眾備課

2,、楊校長(zhǎng)“建構(gòu)理論”講座

3、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課

十一月份：

1,、“生本課堂”教學(xué)理論講座

2,、教師讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比

3,、課堂教學(xué)研討活動(dòng)

4,、校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課

5、群眾備課

十二月份：

1,、教學(xué)研討活動(dòng)

2,、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)

3,、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比

4、群眾備課

一月份

1,、群眾備課

2,、校本教研工作總結(jié)

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十三

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

透過(guò)開(kāi)展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂潛力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。建設(shè)完善學(xué)校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、中心教研組網(wǎng)上工作室，為教師帶給網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，逐步實(shí)現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化管理。

突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)三個(gè)提高，到達(dá)五個(gè)結(jié)合一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心,。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)潛力的提高，教研水平和科研潛力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

（一）基本原則

1.“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”,、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,。

2.“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題,；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3.“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

（二）基本過(guò)程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程,。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法,，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)？主要表此刻什么地方,，為什么,？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng),？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯?wèn)題又有哪些,？什么問(wèn)題最突出,？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題,？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何,？為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？等等,。

（一）強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

成立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),。成立各教研組。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：?jiǎn)涛那?/p>

副組長(zhǎng)：孫文玉林桂霞

成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會(huì)王丹丹

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)年全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說(shuō)課＋參與式評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平,。

（三）改善和完善群眾教研制度,，提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每月的某個(gè)星期五下午為群眾教研時(shí)間,。

2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助,，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“群眾備課”、“群眾聽(tīng)課”,、“群眾討論”融為一體,，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵,。

3.充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組群眾的作用，逐步改變以前唱“獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開(kāi)課或課題研究課,，讓教師始終以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，改善教學(xué)行為,。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。

1.實(shí)行小組專(zhuān)題制度,。每學(xué)期各教研根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專(zhuān)題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時(shí)研討,，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

2.立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位,。實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

附：校本教研月份安排

時(shí)間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì)議，討論研究方案,，擬訂計(jì)劃,。

2.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置學(xué)期工作,。

3.組織參加相關(guān)學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

三月份

1.建設(shè)各教研組網(wǎng)上工作室。

2.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家語(yǔ)文示范課,。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

四月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

2.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng),。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家數(shù)學(xué)示范課。

五月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

2.各教研組網(wǎng)上交流,。

3.校本教研之專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)觀看教育專(zhuān)家講座,。

4.參加各學(xué)科uc網(wǎng)上教研活動(dòng)。

六月份

1.各教研組活動(dòng)（隔周一次）,。

2.校本教研之?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課示范研討,。

3.校本教研之語(yǔ)文復(fù)習(xí)課示范研討。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié),。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十四

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀,，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí)，把校本教研做亮,，把常規(guī)管理抓嚴(yán),，把教師隊(duì)伍帶好,，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作,，不斷提高教研效率。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理。

2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、開(kāi)展學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍,。

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程,，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性,、互動(dòng)性、互助性,、體驗(yàn)性,。

首先，我們要“研”起來(lái),，要先“學(xué)”后“研”,，向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”,，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)，每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為,。語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃,小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，教師要進(jìn)行個(gè)人備課寫(xiě)出教案,，其中包括教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè),。

重視教案中教材及學(xué)情的分析,，課后反思或再設(shè)計(jì)。

啟動(dòng)集體備課制度,。

組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課,，保證備課時(shí)間，保證出席人數(shù),，做好備課記錄,。

以年級(jí)備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作中心發(fā)言人,，對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析,，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材,。

批改輔導(dǎo)要及時(shí)規(guī)范,，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致,，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要有評(píng)價(jià),，注意錯(cuò)別字的糾正,。、

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,。

1,、繼續(xù)開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng)，逐步開(kāi)展閱讀,、習(xí)作等各類(lèi)課型的.研討,，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定、課型特點(diǎn)的把握,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力。

2,、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理,，理清教學(xué)的重難點(diǎn)；重視典型課例的引路作用,，讓老師們參加完活動(dòng)后能學(xué)以致用,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

（四）通過(guò)多種渠道,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、繼續(xù)實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度,，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注,，相互切磋,，共同提高。

2,、組織青年基本功比賽,，三字一話、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,。、

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二月份：1,、完善各年級(jí)的語(yǔ)文備課組織,，明確任務(wù)職責(zé)，及時(shí)開(kāi)展集休各課活動(dòng),。

三月份：1,、完成語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（由各年級(jí)組集體討論制定）,。

2、開(kāi)展語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)觀看優(yōu)質(zhì)課vcd。

四月份：1,、以“課堂教學(xué)有效性”為主題進(jìn)行研討活動(dòng),，定為“教學(xué)有效”月。聽(tīng)課,、評(píng)課,。

五月份：1、校本培訓(xùn)——書(shū)字

2,、青年教師基本功比武

六月份：觀看優(yōu)質(zhì)課vcd

七月份：各項(xiàng)工作評(píng)比,、組織復(fù)習(xí)工作，畢業(yè)班教師實(shí)施期末考試復(fù)習(xí)方案,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十五

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：

以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見(jiàn),，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：

通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn),，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課,，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：

圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步,。教師要樹(shù)立主人意識(shí),，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體 ,，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

語(yǔ)文

一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字能力

三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考

四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文

六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一,、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級(jí) 教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五,、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué),、學(xué)中樂(lè),，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：愉快合作,，個(gè)性張揚(yáng),。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)中探究科學(xué),。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4,、通過(guò)教學(xué)觀摩,、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范,、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”,。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,，跨年段，互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字,。

6,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決,。

7,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的問(wèn)題,，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍,。“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十六

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況,，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神,，進(jìn)一步更新教育思想,，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,，優(yōu)質(zhì),、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí)，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終,，努力使每位教師在自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展上都有所提升,。

2、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,，熟知教材體系,，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯,，讓教學(xué)面向?qū)W生生活,、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí),，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài),。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展,。

一是以課堂為陣地,，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，充分開(kāi)發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,。

二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多,，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn),，繼續(xù)開(kāi)展同年級(jí)同題研究課活動(dòng)。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn),，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進(jìn)行討論,，擬定新的研究話題,。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用,，并利用其優(yōu)勢(shì)資源,，開(kāi)展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平,，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng).五是積極組織開(kāi)展好集體備課組活動(dòng),。以年級(jí)為單位，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容,，圍繞本學(xué)期的校本研究話題,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性,。組織老師要重新熟悉教材,、多鉆研教材，了解其特點(diǎn)等,。六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思，每人每月寫(xiě)一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思,。

9月

制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃

1,、學(xué)習(xí)市教研室學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,。

2,、制定教研組工作計(jì)劃;討論，擬定新的研究話題,。

3,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教研子課題,。

4,、組織教師小學(xué)新教材。

5,、小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng)

6,、參加市級(jí)品德學(xué)科培訓(xùn),。

10月

1,、網(wǎng)上觀摩省,、市級(jí)評(píng)優(yōu)課,。

2,、研討?hù)呶⑿驼n研究活動(dòng),。

3,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人示范課,。

11月

1,、組內(nèi)研究達(dá)標(biāo)課。

2,、人人講好一節(jié)課暨聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

12月

小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇

1月

1,、收集整理教學(xué)案例，教學(xué)論文評(píng)選,。

2,、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專(zhuān)輯,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十七

緊密結(jié)合我校的實(shí)際,，立足課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，緊緊圍繞市教育室的工作,，扎實(shí)有效地落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)品德教育教學(xué)活動(dòng)。圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，積極有效地開(kāi)展品德教育教學(xué)工作,。繼續(xù)以《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，積極開(kāi)展教育教學(xué)科研,，以教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為突破口,，進(jìn)一步提升我?！镀返屡c生活》《品德與社會(huì)》教師的教育教學(xué)水平。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),。

組織學(xué)習(xí)《品德與生活(社會(huì))教學(xué)建議》和《棗陽(yáng)市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，。按規(guī)定要求制定學(xué)期授課計(jì)劃,，按授課計(jì)劃進(jìn)度備課上課,，做到教學(xué)有計(jì)劃，授課有內(nèi)容,。扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。不挪課，不減時(shí)間,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開(kāi)展教研活動(dòng),。

積極開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng),，本學(xué)期保質(zhì)保量完成教研活動(dòng)，其中包括課堂教學(xué)研討活動(dòng),。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué),、疑難問(wèn)題的研究、教學(xué)反思,、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等,，每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與,，活動(dòng)后均要評(píng)課,。授課老師要有反思。使學(xué)科教師在聽(tīng)課,、交流,、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)化水平有所提高。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

積極參加縣教研室開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)比賽,，特別是課堂教學(xué)的展示,。認(rèn)真準(zhǔn)備高級(jí)教師的課堂展示活動(dòng)，教研活動(dòng)展示課,。并且要求參加教研活動(dòng)的老師事課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，課時(shí)做好聽(tīng)課筆記和評(píng)課稿，使自己的每一次教研活動(dòng)都有所收獲有所提高,。

4,、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加縣教研室組織的有關(guān)活動(dòng),。

三月份：

1,、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定教研組計(jì)劃

2、各位授課老師制定好本學(xué)期的授課計(jì)劃,，并上交存檔,。

3,、組織教師小學(xué)新教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課,。

四月份：

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、參加市高級(jí)教師課堂教學(xué)展示。

3,、進(jìn)行教學(xué)評(píng)析,，寫(xiě)好教學(xué)反思。

4,、一,、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫(xiě)好評(píng)析反思,。

五月份：

1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》,，進(jìn)行評(píng)析。

2 三,、四,、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、市品德案例選送。

六月份：

1,、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。

2、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《誠(chéng)信是金》,，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思,。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作,、準(zhǔn)備期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和期末考試,。

4、學(xué)期工作總結(jié),。

5,、寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思,。

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十八

1、新的課程理念,、新教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求,。

2,、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì),，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要,。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,，大膽探索、創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師,。

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展,。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ),?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開(kāi)學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3、開(kāi)展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng),，即：說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開(kāi)展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶(hù)益,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展,。

（2）課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課,、示范課,，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課,，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開(kāi)展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”,、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思,，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4、廣開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見(jiàn),，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專(zhuān)家講座，以點(diǎn)帶面,。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師）,，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專(zhuān)家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作,，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6,、引導(dǎo)教師寫(xiě)好平日的教學(xué)隨記,，研有成果。

引導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果,，將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

7、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定,，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽,。

8,、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上,，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高,。

時(shí)間安排：

三月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題

2,、專(zhuān)家講座

3,、“三課”活動(dòng)

四月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題

2,、教師座談會(huì)

3,、“三課活動(dòng)”

五月份

1、“三課”活動(dòng)

2,、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3,、畢業(yè)班工作會(huì)議

4、上報(bào)教改成果

六月份

1,、專(zhuān)家講座

2,、“三課”活動(dòng)

3、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

4,、做好校本教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)校本教研計(jì)劃博客 小學(xué)校本教研計(jì)劃含月歷表篇二十九

以校本教研為基礎(chǔ),，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,；以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,；以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究主體,，通過(guò)校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以課程改革為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑,，提升教師駕馭課堂能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本著“問(wèn)題——研究——反思”的校本研究思路,，突出“個(gè)體反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”,，逐步完善校本研究制度,；進(jìn)一步深化教科研工作的開(kāi)展，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平,，促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展。

1,、集體備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課,，寫(xiě)出中心發(fā)言稿。在集中教研時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過(guò)大家討論、交流后形成的共識(shí),；上完課后寫(xiě)出教后反思,。教研活動(dòng)時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說(shuō)課，組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì),。

2、反思交流：通過(guò)集體備課后的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴對(duì)話,，以師徒結(jié)對(duì)的方式，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn),，促進(jìn)教師共同提高,。

3、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，以“講座—上課—研討”方式，即教研員針對(duì)主要內(nèi)容先進(jìn)行專(zhuān)題講座,，教師們圍繞主題重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施課堂教學(xué)研究,，通過(guò)教研課的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、反思等多種形式開(kāi)展研討,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

4,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進(jìn)行研討時(shí)需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

5、校內(nèi)合作：開(kāi)展以學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀教師主力隊(duì)伍上示范課、組內(nèi)交流課,、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流,，通過(guò)集體教研活動(dòng)達(dá)到智慧凝聚，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，成果共享,，教師隊(duì)伍整體提高的目的。

6,、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并積極參加各級(jí)校際交流活動(dòng)。積極做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)工作,。

（一）科學(xué)管理,，保證課改全面有效的實(shí)施。

1,、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任和教研室主任，教研員,、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂,，深入課堂調(diào)查,、研究、指導(dǎo),，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

2,、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控、管理工作,。校級(jí)行政蹲一個(gè)年級(jí),，蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)科任教師開(kāi)展集體備課,、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3,、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議,，研討工作方向，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng),。

4、完善教研機(jī)構(gòu),，充分發(fā)揮教研組的作用,。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定學(xué)科組的教研計(jì)劃,，組織教研活動(dòng),，真正做到有計(jì)劃、有實(shí)施,、有記錄,、有考勤、有總結(jié),。

5,、實(shí)施“六個(gè)一”工程，每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章,；寫(xiě)好課后教學(xué)反思,，撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文；每人每學(xué)期至少聽(tīng)課16節(jié),，相互評(píng)課,；

（二）關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，尋求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

校本教研的最終目的是追求高質(zhì)量的教學(xué),，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)制定了相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃,，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效,，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,，做名師”的讀書(shū)活動(dòng),。采取必讀書(shū)目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專(zhuān)著）與自讀書(shū)目（各種有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍）相結(jié)合的方式,，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的“讀書(shū)——思考——行動(dòng)”活動(dòng)，進(jìn)行交流對(duì)話,，產(chǎn)生思想碰撞,，逐步達(dá)成共識(shí)，促使新理念在研讀中提升,。

2,、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校將以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)急切解決的問(wèn)題為突破口，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的,，緊密?chē)@“案例培訓(xùn)”,，著力開(kāi)展：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn),、實(shí)踐性案例培訓(xùn),。本學(xué)年我們將邀請(qǐng)市教研室專(zhuān)家，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng),；并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò),、光盤(pán)等視頻性案例對(duì)各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。

3,、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用,，以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，已結(jié)題的課題經(jīng)驗(yàn)的推廣和應(yīng)用,。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流，倡導(dǎo)有能力的教師建立自己的網(wǎng)頁(yè),，使用上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式,。

（三）關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效

1,、立足課堂教學(xué)改革研究,，提高教師課堂教學(xué)水平。

（1）優(yōu)化集體備課,。以年級(jí)備課組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng),。學(xué)期初，首先由備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。其次，改革備課操作方式,。即備課時(shí),，組長(zhǎng)組織成員對(duì)內(nèi)容特點(diǎn),，資源利用，挖掘教材等進(jìn)行研討,，確定目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案,，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材,，反復(fù)思考，收集資料,，精心設(shè)計(jì)出共性的教案,。然后，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況,，自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì),，做到共性與個(gè)性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課,，課后針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況認(rèn)真反思得失,，并寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)隨筆。向集體備課要質(zhì)量,，是教師積極參與,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高全體教師把握教材,，獨(dú)立創(chuàng)新能力。

（2）聽(tīng)課評(píng)課,，提高教師課堂教學(xué)水平,。

①領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，實(shí)行定期,、不定期的聽(tīng)課,，聽(tīng)推門(mén)課。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課,，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn),、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,，監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展情況。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,，共同熟悉教材,、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面,，也能為課改工作出謀劃策,，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)交流聽(tīng)課評(píng)課,。結(jié)合集體備課,，同年級(jí)教師之間組內(nèi)交流聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。一方面,，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面,，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平,。

③組織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研討的聽(tīng)課與評(píng)課。學(xué)校將開(kāi)展系列化的教研專(zhuān)題的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。每次活動(dòng)從備課、上課到說(shuō)課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié),，備課組的教師必須人人參與,，共同研討，積極反思,，使研討活動(dòng)步步落實(shí),，人人受益。

④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié),。將每一節(jié)家常課細(xì)化,，用精品課要求對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范，上好每一堂課,。

⑤本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每?jī)芍芗幸淮芜M(jìn)行全校大教研活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（四）關(guān)注主題活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，尋求教學(xué)突破,。

本學(xué)期的教研主題是“開(kāi)展課堂教學(xué)改革”,，推出四個(gè)主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題及熱點(diǎn)的研究,，深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施與落實(shí),。我們要求各個(gè)活動(dòng)仍然要關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中求實(shí)效,。以主題研究為載體,，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)主題。

圍繞這個(gè)主題語(yǔ)文學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,，四個(gè)專(zhuān)題是：

① 讓語(yǔ)言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué)；

②識(shí)字教學(xué)趣又妙,；

③利用課題巧妙導(dǎo)課（小結(jié)） ,；

④口語(yǔ)交際教學(xué) 。

數(shù)學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,，四個(gè)專(zhuān)題是：

①賞識(shí)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞能力；

②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 促進(jìn)問(wèn)題解決,；

③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考,；

④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課。

英語(yǔ)主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性,。

（五）開(kāi)展課題研究，提升學(xué)校品位

繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面發(fā)展的思路,，要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),，緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平和研究能力,。在工作中,，我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級(jí)科研課題——《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭，要求三至六年級(jí)的各教師,，人人深入研究所確定的子課題,。同時(shí)，省級(jí)課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級(jí)課題已在申報(bào)結(jié)題,。另外,，省級(jí)立項(xiàng)課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建小學(xué)德育平臺(tái)》,、市級(jí)立項(xiàng)課題有《學(xué)生自主管理班級(jí)的研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究》、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段,；還有上學(xué)期以立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)進(jìn)入研究階段,。其次，為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性,、實(shí)效性,，培養(yǎng)教師“問(wèn)題即課題”的研究意識(shí)，我們要求每個(gè)教研組提出一個(gè)校級(jí)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,，期末寫(xiě)出研究小結(jié)，以供及時(shí)反思和總結(jié)。

本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的管理,，爭(zhēng)取每個(gè)課題都能及時(shí)完滿(mǎn)結(jié)題,。