要寫好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

大家好,！

今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》,！

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了,。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,；每一扇門的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年x月xx日開(kāi)始做班主任的,，一聽(tīng)這個(gè)日期,，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì),，我是接了別人的班,，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的,。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面,，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況,。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的,！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛(ài)心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜,，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,，全班有xx名男生,，我都一一給他們掖好被角,，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次,，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,，聽(tīng)到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,，不如說(shuō)是害怕,，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō),，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門,，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師,！劉老師！??！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力量是如此巨大,，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園,。20xx年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個(gè)班級(jí),，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，x個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年x月,，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,，農(nóng)歷20xx年x月，星期x,。那天是我xx歲生日,，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話,，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半,，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落。低著頭,，推開(kāi)教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”,，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關(guān)愛(ài)寫在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊,，直到歌聲唱完，一聲“老劉,，我們愛(ài)你,，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們,，沒(méi)有教不好的孩子，短短x年的教書生涯,，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻,，是虛偽,，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！

后來(lái),，我離開(kāi)了我的學(xué)生,，原因是什么？仍然是愛(ài),，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕,，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留,，離他們而去,！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味,，至今我記憶猶新,！

現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻,，很錯(cuò),！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反,，我離開(kāi)后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過(guò)去里,，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,，我們沒(méi)有讓您失望,！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完,，周邊在場(chǎng)的同事,，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí),，我無(wú)法控制自己的感情,，大聲啜泣，老師們,，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng),！

說(shuō)實(shí)話,，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò),，想過(guò)要回去,，然而,，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò),？”再說(shuō),，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間,。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái),，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài),，我相信,，我一定會(huì)成功！謝謝,。

我的演講完了,，謝謝。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō)，兒童是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。

實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；

我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。

我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。

他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。

多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。

我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林；終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。

因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇,！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的希望。

三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任,；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。

即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,，就能回報(bào)社會(huì),，報(bào)答自然。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái),；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。

給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài),。生活在我們這個(gè)集體里,，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉,，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂(lè)地工作吧,！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng),？還是家長(zhǎng)的期望？孩子的未來(lái),？此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛(ài),；播種希望，收獲未來(lái),。

我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。

今天,，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想,，用知足帶來(lái)感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

站在這里,，我的心情十分激動(dòng),，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積,。”如今,，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”,，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴,。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸?！保瑢?huì)緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級(jí)里,，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開(kāi),，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工,，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧,。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情,！”，“這樣的孩子無(wú)藥可救,！”面對(duì)這樣的情況,，身為班主任的我，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了,，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi)：“跳！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子,？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題？如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢？想到這里,，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師,，您放心吧，我一定會(huì)努力,?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切，有了愛(ài),，就有了教育的先機(jī)”,，但是，我想光有愛(ài)心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法,，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,，開(kāi)始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育,，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，要開(kāi)啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力,，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生,。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的快樂(lè),，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的同事們：下午好,！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。

從教以來(lái),，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去,，我對(duì)他沒(méi)有偏心,，相反，我還加倍照顧他,。記得他開(kāi)學(xué)初,，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn),？”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò),，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí),；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班,？,？”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：

大家下午好,！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流、吐露心聲的機(jī)會(huì),。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》,。

“緊張的早晨，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,，作為一名三小的老師,，生活更是如此，早來(lái)晚走早已成為一種常態(tài),，熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常,，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前,，徹夜明亮”。是啊，就是這樣的日子,，我們已經(jīng)走過(guò)了四個(gè)春秋之多,。因?yàn)閺?0xx年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過(guò)了一千多個(gè)日子,，作為首批教師中的一員,，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長(zhǎng),，回顧走過(guò)的日子,，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂(lè)盡在其中,。

還記得20xx年的暑假,，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門，那時(shí)候還沒(méi)有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場(chǎng),，也沒(méi)有校園里的各種文化張貼,，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新,，整整一周的勞動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假,，沒(méi)有一個(gè)人喊過(guò)苦叫過(guò)累。難忘那一次清洗廁所墻上,，由于打石灰地面濺上去的石灰,，用普通的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨,，當(dāng)時(shí)我和xx老師一組,，她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不肯停下來(lái)休息一下,，仍然繼續(xù),。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書,，又是我們所有老師齊上陣,，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽,，有的老師還發(fā)動(dòng)家屬一起幫忙,，如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪，因?yàn)檫@里有我的一份付出,，有我的一份心血,，我也是第三小學(xué)的一份子。

從事教師這份工作,，我自豪,，能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲,。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長(zhǎng)的沃土，也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，幾年來(lái)在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)我們是想盡了辦法，利用了一切可以利用的時(shí)間,，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課,，一補(bǔ)就是一個(gè)多小時(shí)，我們忘記了家中的孩子,，忘記了家中的老人,，更忘記了家中的丈夫妻子，因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生,，心理裝的都是學(xué)校,。付出總有回報(bào)，在縣期末統(tǒng)測(cè)中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名,，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌,，碩果可喜！也是在此,，我們xx縣教育的陣地上有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué),，當(dāng)人們爭(zhēng)著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的自豪,，最為平凡的我們又是何其榮光,，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟,，一根標(biāo)桿,，已成功打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會(huì)不為此驕傲自豪呢,？

一朵花,，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn),，肥土的給予,，陽(yáng)光的贈(zèng)予及綠葉的襯托,。我們第三小學(xué)今天取得的成績(jī)絕非某一個(gè)人的功績(jī),，也非一個(gè)人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來(lái),，上到我們每一位校長(zhǎng),，下到每一位老師，無(wú)不為三小的成功流淌過(guò)汗水,，潑灑過(guò)心血,，才有了我們今天的恢弘業(yè)績(jī),。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好,，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌,，這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，我們要像天上飛翔的大雁,，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉,，靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn),，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。”因?yàn)閳F(tuán)結(jié),，所以在腳下這片神圣的土地上,，有你我追尋未來(lái)的軌跡，有你我努力拼搏的腳印,，有你我開(kāi)墾耕耘出來(lái)的一方綠土,。

今天的我，依然是一名普普通通的人民教師,。三尺講臺(tái),，一方黑板，這就是我的人生舞臺(tái),。小小的粉筆一只,，譜寫著我的平凡人生，而今,，因?yàn)樽哌M(jìn)三小,，這方舞臺(tái)變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺(tái)上我將演繹別樣的人生,，在此我莊嚴(yán)承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上,，即使青絲成雪，也將無(wú)怨無(wú)悔,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,。我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》,。

愛(ài),，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出,，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng),，而作為一名教師,，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的,，同時(shí),，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話,、一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感,。話語(yǔ)中,，眼神里，動(dòng)作上,，是愛(ài),，是敷衍，他們都能感受得到,。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法,，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì),。

剛剛上崗時(shí),，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng),，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的,，從此以后,，我能明顯感受到他對(duì)我的反感,，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒,、找他談話,，可是都無(wú)濟(jì)于事,。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到原因,。

后來(lái),，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子,，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他,，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此,，我努力地想辦法彌補(bǔ),，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài),。我不再?zèng)_他發(fā)火,，也不責(zé)備他,，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他,，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難,。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他,，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài),。

有人說(shuō),，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的,，通過(guò)大半學(xué)期的努力,，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講,，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的連耷拉下來(lái),。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我,，我提著愛(ài)這盞明燈,，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩,，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步,，只從表面,，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心,，用愛(ài)去看,、去了解,、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子,。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！辈皇撬魅?，不是交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。這就是愛(ài),，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高,，無(wú)私的愛(ài),，是教育的魂！

我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗?ài)》,！

懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái),，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊,！

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火,；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過(guò),，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了？但是,，當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí),；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋,。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,，又怎么能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒,？記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌,，是個(gè)典型的“問(wèn)題學(xué)生”,。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛(ài)打架,。開(kāi)始,，我通過(guò)各種渠道去了解他,，漸漸地，我了解到,，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的,。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,，把他的生母趕出家門,，多年未歸。在家里,，他得不到一絲愛(ài)的溫暖,，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子,，一方面字寫得端正,。于是，我“對(duì)癥下藥”：在班上舉行寫字比賽,，小彬榜上有名,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心；給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”,，當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí),，他負(fù)責(zé)制止。平時(shí),，還經(jīng)常找他聊天,，并順勢(shì)做思想工作。慢慢地,，他對(duì)我的態(tài)度改變了,，眼神里沒(méi)有了以前的桀驁與不羈,，多了份信任與溫和,。

有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白,，右手的手臂上竟有十幾條長(zhǎng)短不一的鮮紅的劃痕,。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店,。吃飽后,，他向我說(shuō)出了緣由：原來(lái)昨天晚上，他也阿姨大吵了一場(chǎng),，離開(kāi)了家,，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說(shuō)完,，小彬眼圈紅,，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來(lái),，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽,！”看著眼前的小彬,，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無(wú)論如何,，他也只是個(gè)孩子,，他是多么渴望一份真真切切的母愛(ài)呀！

那天過(guò)后,，我與小彬成了無(wú)話不說(shuō)的朋友,，小彬再也沒(méi)有逃過(guò)課，而且表現(xiàn)良好,，成績(jī)還有了進(jìn)步,。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我努力地做通了他母親的思想工作,，讓她在六一兒童節(jié)那天回來(lái)看小彬,，給他一個(gè)驚喜。

兒童節(jié)那天,，當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,，小彬愣住了，接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里,，緊緊抱住媽媽,，久久不肯放開(kāi)……

就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師,，我現(xiàn)在和媽媽在一起,，我很幸福！老師,，謝謝您,，您是我遇到的最好的老師！

看到留言,，我的心里涌上了一股幸福的暖流,，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心,。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng),。

是呀,！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái),，一顆愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài),！”

愛(ài),，不是索取。不是等價(jià)交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的.人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂(lè)，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝,！我的演講完畢,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的,。從小學(xué)到大學(xué),，我的老師們不僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則,。我遇到過(guò)幾位非常好的老師,，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語(yǔ)文老師,，高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師,。他們的書教的好，人品也極高尚：正直,、表里如一,，并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員,，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人,。

做一名好老師,，人品是極其重要的,，人品不好,，教師的價(jià)值觀也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí),。他們都有幾十年的生活閱歷,，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨,，他們依然有棱有角,，我覺(jué)得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候,，正直和誠(chéng)實(shí)在社會(huì)上并不吃香,，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的,，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué),，老師接觸到的都是孩子或年輕人,，如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì)是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處,，有什么樂(lè)趣可言,？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無(wú)關(guān),。我們?cè)谏钪卸伎匆?jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大,，都有一顆年輕的心,。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望,，對(duì)新事物很有興趣,，并勇于嘗試，他們始終保持著自我,，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式,。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師,，我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀的一部分,。

一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè)的人能視自己的工作為樂(lè)事,，也很難想象一個(gè)不快樂(lè)的老師能教出快樂(lè)的學(xué)生,。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?，F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù),，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然,，為教師減負(fù),，要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān),。首先,，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我,。說(shuō)一些想說(shuō)的話,，做一些愛(ài)做的事，交一些可以談心的朋友,。其次,，應(yīng)該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完,，回家輕松輕松,，培養(yǎng)一些業(yè)余愛(ài)好。再次,，盡量滿足自己不算過(guò)分的要求,，不要老是壓抑自己。另外,，最好能經(jīng)常換換環(huán)境,，比如，假期去旅游,、度假等等,。總之,，什么事能帶給你好心情,，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分,。

以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解,。

謝謝大家。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

說(shuō)起師德,，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)!但是作為教師，大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生,，就不容易愛(ài)得起來(lái)了,。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎?如果不是，那么,，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么?

整個(gè)20xx年,，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量,，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量,。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出,，都是枉然。其實(shí),，學(xué)校教育也是一樣的,。

有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫,、罰站、額外的作業(yè),、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài),、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助,，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力,。”調(diào)查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來(lái),。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài),，遺憾的是，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微,，他們往往相信,，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。

德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的神圣責(zé)任,，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿憧憬,，教育才會(huì)變得可能!而這一切,，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺,，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力;他量得出知識(shí)的多少,，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài),，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位來(lái)賓，各位評(píng)委：

大家好,！我是來(lái)自***小學(xué)的語(yǔ)文老師***,，今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！

“風(fēng)兒,，輕柔地翻閱那伏案的身影,；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神,；夕陽(yáng)的余暉,，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛(ài)與奉獻(xiàn),，凝成一顆顆圣潔的師魂……”

在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,，拂面的微風(fēng)將明媚的陽(yáng)光溫柔地灑在每一個(gè)角落，我不由得想起了印度詩(shī)圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭,?！?/p>

我是一位人民教師，從事著陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),。每天行走在童心的世界,，接受孩子們純潔的注目禮，我深深地懂得肩上的分量,！選擇了教師這份職業(yè),，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,，還要做童心世界的領(lǐng)路人,！

蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利,，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)新聞,，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型，結(jié)果引起了軒然大波,，全國(guó)各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來(lái),，因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,，那么一個(gè)班主任呢,，每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng)，班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響??！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后,，我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),，并對(duì)自己的衣飾,、發(fā)型都很在意，以避免因自己的個(gè)人愛(ài)好影響了孩子的審美觀,；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍蕵?lè)節(jié)目,，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力！

著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生！”記得第一次聽(tīng)到陶先生這句名言時(shí),，我心里產(chǎn)生了極大的震撼,！我深刻地認(rèn)識(shí)到，每一片孩子都是一片大海,，我們沒(méi)有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流,！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會(huì)扼殺無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生！因而,，我從不訓(xùn)斥孩子,，而是力行賞識(shí)教育。

在我的班里,，有一個(gè)男孩子非常淘氣,，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂(lè)得前仰后合,。當(dāng)時(shí),，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而,，看到他天真的臉上那無(wú)邪的笑容,，我又忍住沒(méi)有發(fā)作，而是在課后耐心地問(wèn)他為什么要這樣做,，他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案：好玩,！我又說(shuō)：“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過(guò)這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來(lái)折了飛機(jī),。不過(guò),，卻為此挨了老師的批評(píng)，爸爸也打了我,，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,，再也不愿意和我坐在一起了。唉,，沒(méi)人理的滋味可真不好,。你喜歡挨批評(píng)、挨打,、還沒(méi)人理嗎,？”“不，我不喜歡,，老師,，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了,?！甭?tīng)到他這樣說(shuō)，我很高興,，把一疊手工紙送到他手里,，說(shuō)：“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了，還知道以后怎么做,，這證明你比老師小時(shí)候還聰明,、還懂事，只要你用心學(xué)習(xí),，肯定能擁有比老師還多的智慧,！老師很喜歡你，這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)！用手工紙能粘出很漂亮的小東西,，要比粘作業(yè)本好玩多了,，你可以在下課后和同學(xué)一起玩！”從那以后,，這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,，學(xué)習(xí)也很努力，不再搞惡作劇了,。

這世上沒(méi)有教育不好的孩子,，只有不懂教育的老師！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),，一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,，就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,，能讓孩子擁有金子般美好的童心,。我要用我的愛(ài)告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽(yáng),，哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,，你不要害怕，更不要放棄,，在你前進(jìn)的每一條路上,，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開(kāi)雙臂等著擁抱你！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

您們好！

是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師,。老師的愛(ài),，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍,。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇,，春滿桃李,。

愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布,，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯,。幸福和快樂(lè),，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼，險(xiǎn)象環(huán)生,，未卜的命運(yùn),、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),，滅頂之災(zāi)。愛(ài)就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信心滿腹,。潮有起落,，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針,！

愛(ài)是生命中的去痛藥,。譏諷、嘲笑,、冷落,、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦,，甚至絕望，讓我們?cè)诹已字兄丝?，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭……但?ài)來(lái)了，它伴著輕脆悅耳的樂(lè)章,、嬌美溫柔的笑容,，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛,，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂,。愛(ài)讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂(lè)。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤(rùn)皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,，愛(ài)在永恒,，愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕,。

愛(ài)是生命中的血液,。沉悶冗長(zhǎng)的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,，在愛(ài)的滋潤(rùn)下,，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞,，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂(lè),，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明，是愛(ài)讓我們快樂(lè),，是愛(ài)讓我們迅速成長(zhǎng),，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你,，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮發(fā)圖強(qiáng),，我們夢(mèng)想成真……

仁者愛(ài)人,。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì),，讓愛(ài)充滿人間。

愛(ài)，它淡如煙,，輕如絲，柔如水,，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì),！愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇,，我們必須會(huì)收獲花香四溢,，我們必須會(huì)收獲碩果累累，我們必須會(huì)收獲今生無(wú)悔,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

作為一名教師，三尺講臺(tái),，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn),，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此,，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),，除了強(qiáng)調(diào)教育理念,、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心,，有責(zé)任感,，正直，樂(lè)觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。

教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書,，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),，這些能使教師幸福嗎,？教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài),，得到的是愛(ài)的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年，他到,，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng),、有教授,、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話,，招來(lái)一百多人,？教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。

教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命。教師的快樂(lè),，來(lái)自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了,，得到了,，快樂(lè)著，幸福著,。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn)。

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢,？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成,，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢,？原來(lái),，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資,，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。

幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。

我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹立正氣,，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中,，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福,。

教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了,，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,，當(dāng)一位教師，他的家庭問(wèn)題,、待遇問(wèn)題,、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上,。學(xué)生中心,、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài)，教育就會(huì)充滿活力與真情,，教育就是動(dòng)態(tài)的,；反之如果僅僅來(lái)自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,，“沒(méi)有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō),，尤其不能只有壓力,。

一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,，這種幸福總是充滿活力與激情,，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為,。唯有快樂(lè)工作，努力進(jìn)步,，求取發(fā)展,，才能無(wú)愧教師職業(yè)。

當(dāng)前,，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下，對(duì)教師提出的要求更高,，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開(kāi)闊，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,，積極參加各種自我更新,。

“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。

朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,，不要多，哪怕20本,。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師，更不能當(dāng)校長(zhǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人,，不可能有博大的情懷，不可能有遠(yuǎn)大的理想,?！?/p>

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧,，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè)。

“做真正的教育者,，辦真正的教育”,，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn),。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),，用專業(yè)豐富精神,。在積極的、自覺(jué)的狀態(tài)中工作,，把工作當(dāng)作一種快樂(lè),。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿600字 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

尊敬的各位評(píng)委、老師,，大家上午好!我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里，很驕傲;望著你們，我很自豪,，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師,。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客,、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求,。然而,，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時(shí)讓我會(huì)想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè);然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí),，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí),，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄,，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子,，更承載著祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。

學(xué)高為師,，德高為范,，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂,，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實(shí)地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動(dòng),，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì),，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求;唯如此,，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無(wú)愧于黨,，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!

謝謝大家，我的演講完畢。