總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

備課認(rèn)真扎實(shí)，較第一次檢查而言，絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，教學(xué)過程也比較詳細(xì),。被檢查的有xx位老師，他們備課認(rèn)真,，做到了按計(jì)劃備課也備足了課,；教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)步驟清晰,，有較強(qiáng)的可操作性,，也較為傳統(tǒng)和規(guī)范；所準(zhǔn)備的課時(shí)計(jì)劃目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練，組織得當(dāng),，安排合理,；教學(xué)措施得當(dāng)，師生互動(dòng)得體,，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想,。部分教師的是電子教案，部分教師的`教案均為手寫教案,，書寫也較以前規(guī)范,。許多老師對(duì)本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，三維目標(biāo)比較具體,，重難點(diǎn)突出在這方面做得比較好的有xx老師,；備課扎實(shí)，書寫工整的有xxx,、xxx老師,；能對(duì)自己上過的課進(jìn)行及時(shí)的反思，這方面做得比較好的有xxx,、xxx老師,。培優(yōu)輔差做得好的是xxx、xxx,、xxx老師,。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度,，能及時(shí)批改,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范,。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,，這方面做得比較好的有xxx,、xxx、xxx老師等,。聽課,、評(píng)課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求。部分老師聽課記錄詳細(xì),，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智，作出精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。

1,、個(gè)別老師的備課過于簡單。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,。且備課節(jié)次不較少。

2,、存在從網(wǎng)上下載教案,，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。

3,、存在個(gè)別教師上課與教案脫節(jié)這種情況，備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系,，備課脫離實(shí)際的課堂教學(xué),，備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式。

4,、備課格式不規(guī)范,，且無節(jié)次累計(jì)。

5,、,、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”,，沒有真正深入課堂,，加強(qiáng)課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,，聽完課連一句評(píng)析都沒有，或者只是簡單的一句評(píng)語。

6,、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少,，作業(yè)批改無分?jǐn)?shù)、無批改日期,、無記錄部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡單的一個(gè)等級(jí),，缺乏激勵(lì)性評(píng)語，作業(yè)的形式也比較單一,。

7,、教學(xué)反思的書寫比較少，有的基本上沒有,。

教學(xué)常規(guī)檢查作為一項(xiàng)常規(guī)性的教學(xué)管理工作,，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查,，一方面指出了我們工作中的不足,，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機(jī)會(huì)。教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工作,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的就是要強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié),。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育,。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,，講課細(xì)節(jié)，作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,。同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。古人說：“天下事，必作于細(xì)”,，只有抓好了細(xì)節(jié),，才會(huì)有好的結(jié)果?！柏?zé)任決定質(zhì)量,，速度決定效率，效率決定整體”,。

在今后的工作中,，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì),，一個(gè)優(yōu)秀教師，不僅課要上得好,，而且文章要寫得好,，只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐，善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，提高自己的教育教學(xué)水平,。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文,。

為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng),，一方面為熱愛教學(xué),、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。從本學(xué)期伊始,，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知，截止到x月xx日,，共收到教學(xué)論文xxx篇,，由xx助理和x位主任組成了評(píng)審小組，經(jīng)過x周閱讀評(píng)選,，完成了評(píng)選工作,。

本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則：

論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網(wǎng)上下載,，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),，學(xué)術(shù)xx，還學(xué)術(shù)一塊凈土,，崇尚學(xué)術(shù)誠信,。

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐,；脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無力的,，沒有生命力的理論。因此,，教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原則。

教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā),，從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā),，教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么,，而不是自己杜撰出來的，從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容,、方法,、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí),、可靠,、科學(xué)、合理,。

教學(xué)論文評(píng)選的目的不是為了發(fā)表,、獲獎(jiǎng)、走形式,，而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

從教學(xué)論文評(píng)選中,，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法,、措施,，我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去,。

通過本次教學(xué)論文評(píng)選,，要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西,；引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，腳踏實(shí)地,，摒棄浮躁浮夸,，真正實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過評(píng)選,，有xx篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng),，xx篇獲二等獎(jiǎng)，這些論文的題目,、作者將在校園網(wǎng)上公布,，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開宣講：

文科：xxx xxx。

理科：xxx xxx,。

最后,，希望全校教師再接再勵(lì),，崇尚學(xué)習(xí)，崇尚實(shí)踐,，崇尚研究,，不斷提高自己教育教學(xué)水平，千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金,。

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。9月26日,，根據(jù)學(xué)校的安排,，教務(wù)處進(jìn)行了全校性教學(xué)常規(guī)檢查，此次檢查,，從備課,、聽課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、教學(xué)反思,、學(xué)生輔導(dǎo),、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。教學(xué)反思等方面進(jìn)行?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

備課認(rèn)真扎實(shí)，較第一次檢查而言,，絕大部分教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)過程也比較詳細(xì)。被檢查的有xx位老師,，他們備課認(rèn)真,，做到了按計(jì)劃備課也備足了課；教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,，環(huán)節(jié)步驟清晰,，有較強(qiáng)的可操作性，也較為傳統(tǒng)和規(guī)范,；所準(zhǔn)備的課時(shí)計(jì)劃目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練，組織得當(dāng),，安排合理,；教學(xué)措施得當(dāng)，師生互動(dòng)得體,，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想,。部分教師的是電子教案，部分教師的`教案均為手寫教案,，書寫也較以前規(guī)范,。許多老師對(duì)本節(jié)課的板書進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，三維目標(biāo)比較具體,，重難點(diǎn)突出在這方面做得比較好的有xx老師,；備課扎實(shí)，書寫工整的有xxx,、xxx老師,；能對(duì)自己上過的課進(jìn)行及時(shí)的反思，這方面做得比較好的有xxx,、xxx老師,。培優(yōu)輔差做得好的是xxx、xxx,、xxx老師,。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度,，能及時(shí)批改,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,，格式也比較規(guī)范,。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,，這方面做得比較好的有xxx,、xxx、xxx老師等,。聽課,、評(píng)課次數(shù)多數(shù)能達(dá)到要求。部分老師聽課記錄詳細(xì),，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智，作出精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),。

1,、個(gè)別老師的備課過于簡單,。很難體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,。且備課節(jié)次不較少,。

2、存在從網(wǎng)上下載教案,，依葫蘆畫瓢的情況,，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、存在個(gè)別教師上課與教案脫節(jié)這種情況,，備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系，備課脫離實(shí)際的課堂教學(xué),，備課只是應(yīng)付學(xué)校檢查的一種形式,。

4、備課格式不規(guī)范,，且無節(jié)次累計(jì),。

5、,、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況,，在“辦公室聽課”，沒有真正深入課堂,，加強(qiáng)課堂研究,，或者聽課只是單純的完成教學(xué)任務(wù),，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,，聽完課連一句評(píng)析都沒有，或者只是簡單的一句評(píng)語,。

6,、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少，作業(yè)批改無分?jǐn)?shù),、無批改日期,、無記錄部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡單的一個(gè)等級(jí)，缺乏激勵(lì)性評(píng)語,，作業(yè)的形式也比較單一,。

7、教學(xué)反思的書寫比較少,，有的基本上沒有,。

教學(xué)常規(guī)檢查作為一項(xiàng)常規(guī)性的教學(xué)管理工作，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，研究和解決教學(xué)中存在的問題等方面都有著重要的促進(jìn)作用。通過本次檢查,，一方面指出了我們工作中的不足,，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的大好機(jī)會(huì)。教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工作,，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的就是要強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié),。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有成功的教育,。教師的教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,，講課細(xì)節(jié)，作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,。同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。古人說：“天下事，必作于細(xì)”,，只有抓好了細(xì)節(jié),，才會(huì)有好的結(jié)果?！柏?zé)任決定質(zhì)量,，速度決定效率，效率決定整體”,。

在今后的工作中,，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

中學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀教師,，不僅課要上得好,，而且文章要寫得好，只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)水平,。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文,。

為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng)，一方面為熱愛教學(xué),、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái),，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期伊始,，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,，截止到x月xx日，共收到教學(xué)論文xxx篇,，由xx助理和x位主任組成了評(píng)審小組,，經(jīng)過x周閱讀評(píng)選，完成了評(píng)選工作,。

本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則：

論文必須是本人親自撰寫,，不是抄書和網(wǎng)上下載，堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),，學(xué)術(shù)xx,，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠信,。

教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐；脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無力的,，沒有生命力的理論,。因此，教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原則,。

教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā)，從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā),，教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么,，而不是自己杜撰出來的，從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容,、方法,、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí),、可靠、科學(xué),、合理,。

教學(xué)論文評(píng)選的目的不是為了發(fā)表、獲獎(jiǎng),、走形式,，而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

從教學(xué)論文評(píng)選中,，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法,、措施,，我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去,。

通過本次教學(xué)論文評(píng)選,，要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西,；引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，腳踏實(shí)地,，摒棄浮躁浮夸,，真正實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過評(píng)選,，有xx篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng),，xx篇獲二等獎(jiǎng)，這些論文的題目,、作者將在校園網(wǎng)上公布,，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開宣講：

文科：xxx xxx。

理科：xxx xxx,。

最后,，希望全校教師再接再勵(lì)，崇尚學(xué)習(xí),，崇尚實(shí)踐,，崇尚研究，不斷提高自己教育教學(xué)水平,，千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金,。