人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

我一直有著教育夢想，希望自己能成為一名優(yōu)秀的,、深受學(xué)生喜歡的美術(shù)教師,，在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習(xí)其他師之長處,，與此同時,，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多,，我想,，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作,，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，總是缺少各方面的營養(yǎng)，在這個人才濟濟的班級里,，我更是認識到自己教育理論,、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高,。

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),。

2、堅持看書,，做到讀書有體會,，提高自己閱讀的能力,。

3、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。

2,、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

3,、盡心上好每一堂課，成為學(xué)生喜歡,、家長放心,、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育者,。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

來到文昌,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常重視教師的學(xué)習(xí)，讓我我真正認識到閱讀的重要性,。在不斷地閱讀中提升自己,，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也是自己的目標(biāo)。

3,、堅持寫”教育反思”,。

教學(xué)反思是”老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐,、升華經(jīng)驗，堅持寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力。

4,、加強基本功訓(xùn)練,。

”三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生”親其師,、信其道?！?/p>

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

美術(shù)課堂要講究直觀性,，我想在今后的教學(xué)中多用多媒體教學(xué),，會給學(xué)生帶來更多的精彩。

生動的課堂,、全面的美術(shù)素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師,，但是”心有多大,，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅持不懈，盡心盡力,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo),，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù),，貫徹四大理念,。

（一）師德方面

1,、向身邊的同志學(xué)習(xí)

向身邊的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻的工作精神,；與時懼進的創(chuàng)新意識,；愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,，早日成為一名名副其實的名校教師,。

2、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生,。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生,。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課,。嚴(yán)格要求自己，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信,。

3、詳細了解學(xué)校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求,。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點,，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化,、德育工作的長抓不懈,，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的,、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生,。

（二）日常行為方面

1、堅持面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。做到因材施教。

2,、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡語文。

3,、抓住一年級學(xué)生的特點,，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、抓好學(xué)生的安全工作,。

學(xué)校正在建設(shè)階段，在這特殊時期,，要作好學(xué)生的安全工作,。我要是自己為學(xué)校的主人,，時刻都要教育學(xué)生注意安全,。

5、充分發(fā)揮自己的作用,，運用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美,。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)工作

備課認真仔細,，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

在備課的過程中,，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點,。同時我還注意認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

a,、在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

b,、堅持聽課,，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，來提高自己的教學(xué)水平,。

c、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)方法,。

d,、及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進,，不斷完善自己的教學(xué)工作,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點,。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計,，加強操作,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣,，重視加強學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題,。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學(xué)生看圖回答,。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學(xué)的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),，可以加強整數(shù),、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

4,、加強數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復(fù)習(xí),。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。

⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。

⑸培養(yǎng)

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

1、班級人人有事做,，事事有人做,，時時有事做。

2,、及時檢查反饋,，形成良好的班級運行機制。

3,、營造和諧健康的班級文化的藝術(shù),。

4、班級風(fēng)貌：做人要自尊,，行為要自律,，說話要誠實，學(xué)習(xí)要勤奮,。

5,、班級形成一種日日讀書，日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,。

五年（1）班共有65名學(xué)生,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但是自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。在上一學(xué)期的帶班教育之下,，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但仍然存在比較多的問題,，比如班集體缺乏凝聚力,；班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項競賽都處于劣勢,；在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話,，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲,；以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,，學(xué)困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處,，我制定了這學(xué)期如下幾個工作要點,。

1、班集體建設(shè)：

現(xiàn)在班級是五年級,。學(xué)生在經(jīng)歷了三,、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多,。這學(xué)期,，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識,。學(xué)生知道自己身處在集體之中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時,，大家利用晨會,、隊會共同討論、商量怎樣處理,。讓學(xué)生有個人服從集體的意識,。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體,。

2,、注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分,。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識,、競爭意識的增強,，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法,。讓出五個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生,，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選,，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部,，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級,、為同學(xué)服務(wù)的意識,。我想后者是更為積極重要的。

3,、抓班級常規(guī)及少先隊活動：

班級常規(guī)始終緊抓不放,。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，常規(guī)習(xí)慣的保障,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備,，抓課堂紀(jì)律,。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識接受進去,。抓學(xué)生的作業(yè)書寫,，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣,。抓學(xué)生學(xué)會聽話，養(yǎng)成專心,、專注地聽別人說話的習(xí)慣,。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動常規(guī),，抓衛(wèi)生常規(guī),，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明,、講禮貌,。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識和集體榮譽感,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶,，對學(xué)生進行愛校教育,。引導(dǎo)學(xué)生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責(zé)任,。本學(xué)期按照大隊部要求,，組織學(xué)生出好黑板報，辦好墻報,。在活動中,，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇五

班級學(xué)生69名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%,、均分93分,、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù),，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，乘法的初步認識,，1~6的乘法口訣,，認識人民幣，長方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，工作計劃《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃》(.com),。三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百",，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析,、綜合,、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展推理能力,。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃2

班級學(xué)生69名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。在上學(xué)期期末測試中及格率100%,、均分93分、后進生轉(zhuǎn)化50%,。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的.樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù),，乘法的初步認識,，1~6的乘法口訣，認識人民幣,，長方形,、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,，簡單的統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

3、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣。工作計劃

4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

5,、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析,、綜合,、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展推理能力,。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)

生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇六

假期過去了，我們又迎來了一個新的學(xué)期,。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作,，現(xiàn)將20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作計劃陳列如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出寶貴意見及建議,。

認真學(xué)習(xí),、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容,，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地,，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè),，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績,，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出,，教學(xué),、教研活動蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高,。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作計劃依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

1,、師資緊,，課時少，教學(xué)任務(wù)重,。

2,、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用,，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識,、磨合和適應(yīng)的過程,。

3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求,。這就要求全體教師不等,、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作,，實實在在提高自身水平,，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）,、加強理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念

1、由于新課程實驗從起始年級開始,，英語教師對新課程尚了解不多,，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為,，英語教師有必要認真學(xué)習(xí)課程改革的精神,，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究,；要認識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用,；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。

2,、精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動,，每位教師要認真通讀一,、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng),。

3,、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù),。

（二）,、落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益

認真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實做好教學(xué)六認真工作,。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索：

1,、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,，本學(xué)期嘗試全市集體備課,，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負責(zé)一或二個單元的備課,，力求備好,、備精，做到活動形式多樣,，術(shù)語表達正確,，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后,，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名,，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討,，分析教材內(nèi)容,，確定教學(xué)重點、難點,，為能結(jié)合學(xué)生實際情況,，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充,、刪減或調(diào)整,。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整,。

2,、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索,。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解,、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學(xué)。

⑵采用以活動課為主的教學(xué)模式,，突出在活動中學(xué),、練、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中,。

⑶課堂教學(xué)中采用集體,、個人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與，突出學(xué)生的主體地位,，促進學(xué)生的積極情感體驗,。為引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平,，本學(xué)期擬進行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動,。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動,、組隊,，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話,，2人才藝展示,，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師,、6人為學(xué)生組成的微型展示課,。請有這些方面特長的老師主動報名或由學(xué)校推薦。

3,、加強評價研究,。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),，知識的掌握和能力的提高,，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識,，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住,，用得活方面下功夫,。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要研究如何進行檢測性評價,。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材,，更注意難度要根據(jù)學(xué)生,，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用,，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析,。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（三）、加強教研組建設(shè),，提升教師水平

1,、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中非常關(guān)鍵,，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力量的骨干教師隊伍,。通過聽課、評課,，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力,，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2,、促進新教師成長,。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型,，并加強檢查督促,，通過說課、聽課、評課,、講座,、集體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、強化教研“三化”,。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行,。為加強教研活動的專題化,，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題,，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開,，并認真做好資料積累，寫好專題小結(jié),。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況,，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行經(jīng)驗交流,。

（四）,、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1,、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度,。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用,。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間,。教師任教班級多,，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,，學(xué)校在安排英語課程教學(xué)工作計劃時要靈活,、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流,、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用,。

2,、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中,、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解,，互相借鑒,。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。

3,、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目,，豐富內(nèi)容,，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改需要,。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí),、交流,、探討，形成研討氛圍,，促進教師學(xué)習(xí),、實踐、反思相結(jié)合,。

二月份

1,、《牛津小學(xué)英語》3b、4b,、5b教材培訓(xùn)。

2,、英語教研組長會議,。

三月份

各年級教研活動。

四月份

1、小學(xué)生英語能力競賽,。

2,、中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動,。

五月份

1,、小學(xué)生英語能力競賽。

2,、蘇州市小學(xué)英語教師技能展評,。

3,、吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

六月份

六年級口語測試,。

小學(xué)教師下學(xué)期工作計劃 小學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)計劃篇七

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭,，讓學(xué)生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

低年級學(xué)生活潑好動,，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。在啟發(fā)學(xué)生表演時，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演,。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。（三）個別檢查。在個別檢查時,，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生打擊樂器的演奏,，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。為了取得更好的教學(xué)效果,，我發(fā)動學(xué)生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,，用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。