當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇一

在教學中,，我首先了解幼兒原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施,。關注全體幼兒,，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中,，認知和掌握事物的特征與屬性,。在每天的活動中，注意教給幼兒初淺的,，簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動,，并主動去學習,，更好地因材施教，因人施教,。根據(jù)制定的活動目標,，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)。 多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新的活力。

本學期,，我擔任學前班的語言,、數(shù)學、普通話,、綜合多科教學工作,。對于語言和數(shù)學課上,，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發(fā)幼兒學習的興趣,。有的幼兒剛開學的時候說不完一句完整的話,，也不

喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的,，經(jīng)過一個學期的學習,，很多幼兒的語言能力有了很大的進步，樂意與人交談,，講話有禮貌,，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事,；

在教學中,，我還讓幼兒動夠。意思就是動手做夠,，動口說夠,，動口問夠，動腦想夠,，動眼看夠,。給幼兒思考的空間，只有自己思考才能遇到困難,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，才能產生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜羞M步”,，注重讓幼兒自由發(fā)揮，觀察到什么現(xiàn)象,，將是答案紛紜,，稀奇古怪，雖然會花去許多課堂教學時間,。但我卻十分愿意,，因為這正是幼兒思維發(fā)展的火花，學習知識的閃光點,。所以作為老師要有耐心,，有信心，能讓幼兒一直的發(fā)問,，直至問夠,，說夠。另外,，還要注意在教學中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”,，如果時間確實不夠了，可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動,，或通知家長,，幫孩子一起完成，切不可半途而費,，草草收場,，因為教學的整個操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識的過程，是知識表露的過程,。最后還要讓幼兒用眼看夠,，認真的觀察，仔細的觀察,，盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化,，都能明白整個過程。

在幾個月的教學中,，我很幸運學到了不少東西,，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思,、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子。所以,，我深信：自我評價,，是每天進步一點點的動力。今后,，我們將繼續(xù)抓住時機,，在教學中更好的設計每一節(jié)課，為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作,！

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20xx年11月25日

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇二

一年多的時光轉瞬即逝,，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子,，那時的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應能力非常強，他們很快就進入了角色,；學生們的進步就是我們的驕傲,！

既然學生們一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛,，一改傳統(tǒng)的教學模式,，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。

對于剛接觸漢語的學生來說,，需要老師提出一定的要求,，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力,，都在進步,，我很欣慰！

作為教師,，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起,。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學,！一個學期以來,，孩子們的進步非常大。尤其在生活中,，不用再為他們擔心,，不會這，又不會那的,。更讓人欣喜的是,，許多孩子都懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人,。

對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說,，一下子去適應雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強,，他們很快接受了,。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力,，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維,。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學,，其實在這個過程中師生都很快樂,！

也許，在這一年多的時光中,，我的工作仍有不盡人意的地方,，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中,，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印,，一步一個臺階,，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好,！

下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法,。

我有幸參加了為期一年的自治區(qū)"雙語"強化培訓，原來我是一名一直使用母語授課,、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,，在一年集中培訓過程中，水平在原有的基礎上有了較大提高,，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力,。當然，這種合格是一個低水平,、低層次的要求,，與真正"雙語"教師的標準還差得很遠，這需要我繼續(xù)嚴格要求自己,，不斷努力學習,，提高"雙語"水平，并帶動其他少數(shù)民族教師學習漢語,、掌握漢語,、使用漢語，形成學習漢語的濃厚氛圍,，為增強民族團結,、維護祖國統(tǒng)

目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲,，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切,，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小,，與教育需求之間產生了脫節(jié)現(xiàn)象,，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長,。我們民語言學校要積極主動,，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進,，共同提高,。

我認為，我縣缺乏"雙語"教師,，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,，如果學校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求,，再怎么搞培訓,，教師整體素質的提高都是一句空話，低素質"雙語"教師"以其昏昏,，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈,，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質量難以提高。

雖然推進"雙語"教學是趨勢,，但也要看到在相當長的時期內,，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限,，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程,。所以，在大力推進"雙語"教學過程中,，還要注意抓好民語教學,，不斷提高民語教學質量，尤其是理科民語教學質量,，同時加授好漢語課,，為推動"雙語"教學打好基礎。

在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū),，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標,，關鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設事業(yè)培養(yǎng)高素質的勞動者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

推進中小學"雙語"教學是面向世界,、面向未來,、面向現(xiàn)代化建設,，提高少數(shù)民族教育質量，提升各民族綜合素質的根本性措施,，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展,、共同進步,、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展觀,，真正理解和把握"雙語"教學的深刻內涵,，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識,、責任意識,、陣地意識，肩負起歷史的重任,，克服困難，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實實地做好推進"雙語"教學的每一項工作,，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇三

研究表明,，3-6歲是幼兒語言學習的最佳時期,。《指南》在語言部分開宗明義地支出：“語言是交流和思維的工具,。幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期?！币虼?，兒童的語言學習與發(fā)展非常重要。

在我園提出開展雙語教學的初期,，我覺得這對幼兒和老師都是一個新的挑戰(zhàn),，因為我是漢族老師，對于哈語教學是一點摸不著頭腦,，只能從簡單的詞開始學習,，如:“你好”“請坐”“吃飯”等學起，然后到簡單的兒歌,。出乎我的意料,，剛學習的哈語很實用，一下拉近了和民族孩子的距離,。讓我受益匪淺,。感收到不同語言的魅力,。

對于一直生活在母語環(huán)境下的幼兒來說，一下子去適應雙語環(huán)境,，在我們看來的確很困難,。然而，要知道孩子們的語言接受能力極強,，他們很快會接受雙語環(huán)境,。與之相配合，我們這些教師自然也應該與孩子共同努力,，去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們要堅持去學習哈語，學習哈語技能,，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學生的口語能力。要一直在適應孩子們的語言變化,、同他們一起交流,、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂,！只要每一天孩子都在努力,、在進步，我們就應該很欣慰,！

作為教師,，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓練抓起,。尤其要注意到教學與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進行雙語教學！在生活中,，做為教師我們不用擔心他們不會這,、又不會那。要讓孩子懂得在生活運用語言去幫助別人,、關心別人,，從而提高自己的語言表達能力。

同時我認為：在“雙語”教學問題上,，沒有任何捷徑可走,，我們缺乏“雙語”教師，更缺的是素質高的雙語教師,，我們只有不斷學習積累在學習,，在積累,，不斷實踐，不斷提高,。

總之,，我一定堅持雙語學習，堅定信心,、振奮精神,、扎實工作、持之以恒,，努力做好雙語教學工作,，把學到的雙語運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學工作新局面,，做出自己應有的貢獻,！

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇四

今年，我教學前班的數(shù)學課,，還兼著學前班的班主任,，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后,，對學前班的管理多了些新的認識,。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂,。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘,。新思路,、新方法，認真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務,，這是我的責任,。

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質都得到全方面發(fā)展,。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中,。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設的方向,。努力把孩子培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

一要了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，他們是班主任的左右手,。所以，慎重地選拔,、培養(yǎng)小干部,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行,，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌,。

總之，在教育學生德智體美等綜合素質全面發(fā)展的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善,，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色,、游刃有余的,。

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇五

通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識,，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處,，還請多多指正,。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢娺@為師之道,，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識,，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生,，實在是有些難。

育人難,，難在對幼兒的說服和誘導上,。俗話說：十年樹木，百年樹人,?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆,。可以說幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任,，影響著一代人的素質,，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力,，只有這樣才能教育好學生,。

經(jīng)過一短時間的教學，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學無外乎加減法 ,講講故事等,，而在實際的教學過程中才發(fā)現(xiàn)遠非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應備

一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學習的理念,，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝,。這樣，當我們每天站在學生面前時,，都能別具一番神韻,，別有一番風采。

時代的進步,，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜,。這一切,，都給人，也給學生造成極大的心理負擔,。在這種情況下,，良好的心理素質就顯得極為重要。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤,。

其次是要調控自己的情緒,，做好學生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快

的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之,，就會失去學生的尊敬和信任,。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情,、耐心,。我們也不能在學生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生,，就會對老師不信任,，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認為老師就應該是完人,，圣人，沒有缺點,，從不犯錯誤,。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點心得體會,，由于本人教學時間短、經(jīng)驗少,，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好,，擔負起啟蒙人,、教育人、影響人的合格教師,。

學前班教學心得體會 學前班教育心得篇六

光陰似箭,日月如梭,一學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號,。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下,，我努力和辛勤工作,，完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛護下快樂成長!現(xiàn)就本學期學前班年級管理工作總結如下：

本學期的安全工作從教育開始,，由細處入手,。首先在學習、生活中滲透安全教育,。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩,，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品,。并教育幼兒不吃陌生人給的東西,，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全,。其次是從細節(jié)入手,，建立完善的安全保證體系。

1.做好了學生的保險工作,，爭取學前班學生人人有保,。

2.嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候必須有老師督管,，每天早晨班主任提前到崗,，放學后更是堅守崗位，直到安全送走最后一名學生;使學生安全愉快的享受休息時間,。通過這些工作,，使師生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固,。

面對剛剛走出幼兒園的學生,，培養(yǎng)良好的行為習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點,，我采取各種激勵機制,，來規(guī)范學生的行為習慣，教學生學會禮貌文明的學習生活,。在教學中,，我們教師注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點,。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣,。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;課桌內書本擺放整齊,，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生,，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處,，平時交流能用禮貌用語等,。使學生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習慣。

學前班是一個特殊的年級,，年幼的孩子們剛從幼兒園走進學校接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育,。初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解，有的家長雖然每天幾遍的接送孩子,，但仍然不放心,，送入學時遲遲不愿離校,，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔憂溢于言表,，影響了我們的教學。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步,。為此我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,耐心解釋,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心!除此之外我更和家長結成伙伴關系，針對孩子學習生活中的點滴互相交流,，為孩子的進步一起欣喜,，為他們的成長一起努力。

總結這學期的點滴,，在繁忙中我的工作又向前進了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了,，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,，增長許多的知識。在欣喜之余,，我也在反思不足,。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足,，認真的反思調整,，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短,，以促進教學工作更上一層樓,。