做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。
國培計劃班主任培訓總結篇一
第一,，作為班主任,，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生,，因此,，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時,，我們還要熱愛班級中的每一位學生,，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,，而是時刻在關心幫助他們,。只有這樣，班主任的工作才能順利開展,，學生才樂于接受我們的教導,。
第二，作為班主任,，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),，就像夏日陽光，用自己的情懷,，普照勃勃生機的萬物,。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水,，甚至一泉水”,。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了,，懂得的也多,。因此，班主任除了專業(yè)的知識外,，還要盡量使自己懂得更多的知識,，比如天文地理、世間百態(tài)等等,，因為我們的知識面廣了,，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助,。
第三,，作為班主任，不但要善于管理班級,，而且要教會學生做人,，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如，選一些班干部管班級紀律,，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等,，學習、生活,、紀律等各項工作都有了負責人,，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓,，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧,，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好,，要做一個有心人;要認真做事,，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好,。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級,，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任!
國培計劃班主任培訓總結篇二
透過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒,。要想當好班主任,，不僅僅要有必須的理論水品，而且還要有必須的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不一樣的案例進行不一樣的處理,。經(jīng)過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有必須的優(yōu)點,，現(xiàn)總結如下：
我們學校是農村的一所中心小學，學生放學回家,，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習,，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時光是與素質教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。
不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生,，自我認為自我學習好都是自我努力的結果，與教師無多大的關系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
以往,，有人稱贊自我教得好，心理美滋滋的,，認為自我還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果,，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點,。
學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,，要做到時時講,。其次，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè)，結果兩位學生繼續(xù)瘋打,，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來，這位教師是有很大的職責的。所以,，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系,。
總之，透過此次培訓,，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自我工作的不足,。由于,，自我所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有,，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的。
國培計劃班主任培訓總結篇三
網(wǎng)絡學習快接近尾聲了,，時間雖然短暫,，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界,，結交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結。
通過這次培訓,，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德,，即教師的職業(yè)道德，它的內涵非常豐富,。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦等,。只有每個教師重視自身的師德師風建設,，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習,，懂禮貌,，具有團結合作意識，遇事積極想辦法解決,，做一個健康,，快樂，陽光的少年。
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來的,，才能達到心的深處?！?，做為教師，我們應該首先具有愛心,。把學生當做自己的孩子來對待,，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非?？蓯?，每個孩子都各具特色、不同凡響,。當你用溫暖的眼神提醒學生,，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思,，并立刻改正,，專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時,，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅,。
此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁,、不偏不依的愛,，要關心學生，做學生的朋友,、伙伴,、引路人。做到對每一位學生負責,，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能,，不斷發(fā)掘學生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜,，種豆得豆,，當你播撒下愛的種子在學生們的心中，你最終會得到學生們的擁護和愛戴,，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,，做一個體格、人格都健全的人,。
教師的責任也是重大的,。在每個學校,，都把學生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重,，安全包括人身安全和心理安全,。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施,。教師也要關注學生的心理健康,，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關注,，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,，這都與學生的心理健康有關，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓,，尤其是教師,，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導,，確實讓學生健康成長,。
二是不諷刺、挖苦,、歧視,、懲罰學生，尤其是問題學生,，要有耐心,，更要有愛心，不要動不動就訓斥,、諷刺,、歧視、體罰學生,，三是全面評價學生,。幾乎每個學生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解,，教師;全面了解學生優(yōu)缺點，客觀,、公正,、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生，學生要德智體美勞全面發(fā)展,。
要做新時代的創(chuàng)新型教師,。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,，這就要求教師多學習、多交流、多嘗試,、多質疑,。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神,，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動,。
雖然網(wǎng)絡培訓就要結束了，但是它僅僅是我進行網(wǎng)絡學習的開始,，在以后的工作中,，我會更加努力，希望它能一直陪伴我,，不斷地成長……
國培計劃班主任培訓總結篇四
這次的遠程培訓,，培訓單位邀請了知名專家給我們現(xiàn)身說法、解答疑難,，智慧,、力量和品質在他們身上閃光，他們以大量的事例就如何成為學生的知心朋友,、如何做好班級管理創(chuàng)新,、如何接手新班，如何關心特殊的同學等和大家交流了經(jīng)驗,，給我上了一堂生動的教育管理課,，給我的班主任工作積累了寶貴的精神財富。
歷時將近三個月的初中班主任遠程培訓轉眼間結束了,?；仡櫨W(wǎng)上培訓學習，收獲的確很大,。班主任是學生班級工作的直接組織者,、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校教學,、思想政治工作的骨干力量,。在遠程培訓這個大課堂里，我們擁有自由天地,，擁有自我空間,，以心靈碰撞思想，讓學習成為自然的生活狀態(tài),。名師名家的專業(yè)理論知識講座,，系統(tǒng)而又完整,，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路,，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內涵。
熱愛班主任工作是做好班主任的前提,。熱愛班主任工作,，是做好班級管理的源泉和基礎。只有愛這個工作,，才能想辦法.,、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中,，也只有熱愛這個工作,，才會取得成績，享受到成功的樂趣,。
老師應該怎樣愛自己的學生呢,？平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。還要抽時間和他們談心、交流,，共同活動,，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理,，處理時方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法,因材施教,。一個班主任能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果,。這次遠程培訓使我更懂得關愛學生了,，尤其是差生。以前當個別同學調皮搗蛋時,，我總會想自己運氣真壞,，挑了這樣的學生。心理上對他們有拒之千里的感覺,，展開工作時方式就會比較單一,、強硬。通過看資料,、聽講座的學習,，我也有了更大的耐心去探訪差生背后的原因。
所謂“學高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用,，班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力,，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范,。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在,，而是孩子的一生,。因此，提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。 不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者。教師的天職是“傳道,、授業(yè),、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解,，在知識更新加快,、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑,，因此,，學生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你,，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你,，如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信，故班主任要加強學習,，走終身學習的路子,，成為學習型教師,。
國培計劃班主任培訓總結篇五
我?guī)еM一步提高知識水平,，擴充知識面的愿望,，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結束了,，但是我們的學習還沒有結束,。對這次培訓，我感受頗多,，為自己作個總結,，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
培訓內容共四個模塊,，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習,，我了解了《xx案例簡析》、《xx處理辦法》,、《xx的意見》,、《xx的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點,、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識,。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。
第一、努力提高自身素質。
作為新時期的班主任,，我們每一個人都會擁有很多的機遇,，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜,，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識儲備,，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變,，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想,、有道德,、有文化、有紀律,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人,，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心,，是師亦友,。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人,，以心愛人”,。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學生就要充滿關心,，耐心和愛心。關心學生,，不僅要關心他的學習,，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學習,，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己,、關心自己,。愛是教育的基礎，師愛是師德的核心,，師愛也稱其為師魂,，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛,，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點,，對他們充滿信心。
第二,，拓展視野,，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學,，也是一門藝術,，而藝術的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式,，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長,，擔負主要任務,，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑,。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本,，走進社會，善于開拓,，多讓他們討論,、實踐，這樣他們的思維就會洞開,，使命感,、責任感得到強化。第三,、用教師人格的魅力感染學生,。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的,。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心,，二是愛心。有了責任心,，就會用心做事,。就象全國勞動模范xx說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?/p>
國培計劃班主任培訓總結篇六
在網(wǎng)絡培訓的日子里,，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中,。一個個專題學過來,，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在,。我按要求保質保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：首先,，我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,，還有機會坐下來聆聽他人的教誨,，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得,，共同分享教學資源,，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福,。
其次多交流才能常進步,。肖伯納說，“倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來，讓別人讀,，他人有了自己的收獲;我給別人評論,，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結交更多志同道合的好友。
第三,、重實踐和反思,。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老,。每一期每一模塊的學習要反復地聽,，并記錄要點，結合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,，不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材,，能游刃有余地駕馭課堂,，能以啟發(fā)性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發(fā)揮出來,，全面提升學生的素質,，培養(yǎng)學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人,。
總之在研修中知識得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!
國培計劃班主任培訓總結篇七
在從事班主任工作過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，更為重要的是通過學習和交流，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作上的盲點,，理清了內心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙,，領悟到了教育的真諦,。在學習過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階,，現(xiàn)結合本次學習作如下總結,。
理解,、尊重每一個學生，學生才會把你當作自己的知心朋友,，才會對你敞開心扉,，從而自己的班主任工作才能取得實效。大家都知道,，班主任在學生心目
中的位置是至高無上的,，班主任的話在班內也是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要做好學生工作,，就應該平等地對待他們,，尊重他們，珍視他們的價值潛能,，要深信我們教育的每個學生都有改變自己的美好愿望,，要從積極的方面來看待這些學生，認識到他們的獨特性和差異性,。要走進學生的心靈,，站在學生的立場上，設身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題,，才會贏得他們的心,，進而贏得他們對自己的信任,，師生最終才能打成一片,，而一個良好的班集體離開了這點是萬萬不行的。
1,、班主任加強對學生強烈的責任感,，這是做好班主任工作的前提。
學生是祖國的未來和希望,，是建設四化的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人，小學期間的教育是至關重要的,。因此班主任要關心學生們的成長,、思想上的進步。要教育學生先做人,，后做學問,。引導班主任充分認識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：第一，班主任是學生學習上的指導者,，班主任工作是建設良好學風,，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性,；第二,，班主任是學生成才的引路者,，是能夠引導學生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標,、實現(xiàn)人生 價值的引導者,；第三、班主任是學生生活的守護者,，是學校給予學生關愛,、幫助學生獨立適應小學生活的指導者；第四,，班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,，班主任的一言一行都將對學生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響；第五,，班主任是班集體力量的凝聚者,，是班級團結、學生和諧相處的關鍵,。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感,。
2、班主任的工作藝術,。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子,，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事,。所以,，我們光有愛不行。沒有愛不行,，光有愛也不行,，愛的科學，愛的技巧要懂得,?？梢姽庥幸活w愛心，一個責任心是不夠的,，俗話說,，好心還會辦壞事，有良好的動機也要能有良好的結果,，這其中的媒介就是智慧,，就是班主任的工作藝術。一個優(yōu)秀的'班主任必須有良好的組織協(xié)調能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力,，必須有廣博的知識，才能在學生樹立威信,，才能靈活地來引導學生健康在成長,。
眾所周知,，“教育觀念決定教育行為”。首先,，我明白了班主任的十項主要工作,，那就是：
第一是研究了解學生，掌握班情,。
第二項工作是要做好班級常規(guī)管理工作,。
第三項工作是科學地實施思想道德教育。
第四項工作是創(chuàng)建和諧班集體,。
第五項工作是要精心開展教育活動,。
第六項工作是加強對學生的身心健康教育。
第七項工作是抓好學風建設,，指導學生學會學習,。
第八項工作是要關注每個學生的健康成長。
第九項工作是加強法制教育,，安全教育,。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量，形成教育合力,。
其次,，我對尊重學生人格的問題也有了新的更深層次的認識，這一點無疑對現(xiàn)在我的班主任工作有重要的指導意義,。
凡事都應本著以人為本的原則,，充分尊重他們，凡事先問問,，多問問,，而不是動不動就擺出老師的一副臭架子,，那么,，我們可能犯錯的概率就少一些了。
通過學習,，我清楚的認識到,，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài),，以陽光心態(tài)來對待自己,，對待學生、對待班級管理,?？梢哉f，作為班主任不但工作繁瑣,，壓力大,，而且在我們自己的家庭生活中,，也難免會碰到一些令人不愉快的事情，這時,，要學會自我調整心態(tài),。只有這樣，我們才能時刻都能保持一顆平和的心,、一份好心情,；才能扎扎實實地工作，不會出現(xiàn)偏差,。其次,，要學會寬容、理解學生,，遇到事情多換位思考思考,，多和學生交交心，努力做學生真誠的朋友,。記得孔子曾說過：“其身正,，不令而行；其人不正,，雖令不從”,。因此，班主任必須時時處處以身作則,，為人師表,，要求學生做到的，班主任必須首先做到,。只有這樣,，學生才會佩服，也才會產(chǎn)生無形的感染力,，班主任的形象才會在學生中逐漸高大,。班主任要想真正和學生交朋友，首先要放下架子,，真正做到平易近人,，平等待人，對待優(yōu)等生不偏愛,，對學困生,、落后生不諷刺打擊，一視同仁,，且還要加倍呵護后進生,。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”,，重在感化,，巧在引導,。生活上照顧，學習上輔導,。與學生朝夕相處,，活動一起參與，課堂上一
起商討,，真正實行民主,，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲,，想學生所想,；做學生所做,。只要師生關系親密無間,，班級工作又怎么會做不好呢？第三,，“只有改變自己,，才能改變他人”，作為教師不能把一切責任都推給學生,；第四,，不斷學習反思，提高自身的修養(yǎng),，以自己的人格魅力去感染學生??
（1）,、樹立信心。 傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學生排斥在好學生的范圍之外,，對他們缺少必要的關注,，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動,，那么選擇了正確方法,，就等于選擇了成功。
（2）,、成功激勵,。 “人性中最本質的愿望是得到贊揚”,，老師的表揚是每個學生都期待的收獲,，作為教師應珍惜學生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會不斷讓學生獲取“我能行”的體驗,。讓每一名學生都能體驗到成功的快樂,、學習的快樂、成長的快樂,，養(yǎng)成他們健康,、樂觀,、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙,，達到學習目標,。
培訓中我深知，做事情光憑熱情和好心是不夠的,，譬如醫(yī)生,，醫(yī)德再高，醫(yī)術不高照樣是不能為病人解除病痛的,，我們當班主任也是這樣,。通過培訓，我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因,，找到了班主任工作的理論支撐,，可以說，這是我培訓中的重大收獲,。
總之,，培訓雖然很快就要結束了，但是這次培訓就猶如一場及時雨,，滋潤了我們快要干涸的心田,；它又似一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向.我將努力提升自身素養(yǎng),，注重教化育人,，在專家及名師的引領下，向著專業(yè)班主任的目標,，努力,，努力，再努力,！
我相信,，勝利一定會屬于勤奮者的！
最后引用一句名言與大家共勉,?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙耄皇窍麡O的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,，我就像在大海邊玩耍的孩子,，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學,。但我會沿著專家指明的道路摸索前行,，學以致用，竭盡全力按教學規(guī)律辦事,，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學,。可以這么說,，我是一路感受著豐收與收獲走過來的,。
