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高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告精選(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 16:04:28
高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告精選(五篇)
時間:2023-04-03 16:04:28     小編:zdfb

報告,,漢語詞語,,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告篇一

一,、積極參加集體備課,,優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,,又能發(fā)揮自己的特長,,因材施教。

二、立足課本,,夯實基礎(chǔ)

教學(xué)過程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三、因材施教,,全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來很大的難度,,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,,對不同層次的學(xué)生,,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,,對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對能力較強的`學(xué)生要把知識點擴展開來,,充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

四,、把握教材,注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,強調(diào)“注意通性通法,,淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張,,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,,不是要強記題型,、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,,對著課本目錄回憶和梳理知識,,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓(xùn)練,,這樣復(fù)習(xí)才有實效,。

在自己解題時有意識的找出方法,盡量不要有較大的思維跳躍,,同時對題目加以取舍,,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,,以平和的心態(tài)參加考試,以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,培養(yǎng)鍥而不舍的精神,??荚囀且婚T學(xué)問,高考要想取得好成績,,不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,,把平時考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,,使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性,。

五,、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,,如對選擇題,、填空題,要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),,要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會而對,,對而全”,減少無謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??偨Y(jié)審題答題順序、技巧,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

總之,,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),,還要因地制宜,與時俱進(jìn),,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計劃有落實有檢查,關(guān)注每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個課堂,,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,,從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告篇二

回憶過去的這一學(xué)年,,我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙,,才使我感嘆教師工作的辛苦,可是,,我們的辛苦終將換來碩果累累,。那遠(yuǎn)在海角天涯的問候便是對我們的安慰?;貞涍@一年的工作,,總結(jié)下來就是這樣幾個字“愁過,累過,,憂過,,喜過?!笔堑?,在這一年里,我付出了很多,,但我不后悔,,因為我的付出取得了滿意的成績?;仡欉@一年,,我將自己的工作總結(jié)如下:

一、師德方面

嚴(yán)于律己,,踏實工作,。面對全體學(xué)生,一視同仁,,不歧視學(xué)生,,不打罵學(xué)生,,注意自己的言行,提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平,,做到愛崗敬業(yè),,學(xué)而不厭,誨人不倦,,為人師表,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài),。因為我知道,,老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,,他們聽課的興趣就高,接受知識也快,。反之,,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭,。所以,,注重學(xué)生的整體發(fā)展,經(jīng)常的和學(xué)生談心,、談人生,。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可,。他們在背后都叫我“安哥”,。

二、教育教學(xué)方面

為了更好的完成高三年級的復(fù)課工作,,在學(xué)期初,,我不但制訂了嚴(yán)密的工作計劃,同時也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。首先,,上好一節(jié)課的前提是備課,為了備好每節(jié)課,,我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料,,希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。

每天晚上,,我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理,。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識,使學(xué)生掌握起來很順手,。學(xué)生自然也喜歡聽課,,做起筆記來津津有味,。同時,我知道,,數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙,。所以,我在業(yè)余時間經(jīng)??匆恍┱n外書籍,,并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識和實際結(jié)合起來講,在我的課堂上學(xué)生很少走神,,因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學(xué)課,。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學(xué)老師。課外,,我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè),,因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班,所以,,不知作業(yè)也有所區(qū)別,。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時,,我認(rèn)真看完每本作業(yè),,給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題,我經(jīng)常是在教室看作業(yè),,隨時可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場改正,。有利于學(xué)生的糾錯意識,。上自習(xí)時,我讓我的學(xué)生大膽提問,,有些學(xué)生,,一開始還不喜歡問老師題,后來,,在我的鼓勵下,,問問題很活躍。成績也就慢慢上去了,。學(xué)生成績的提高,,使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。

三,、教研方面

因為我是高三年級數(shù)學(xué)備課組組長,,同時也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作,我認(rèn)真研究陜西的高考大綱,,并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,,并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂,,取得一定的效果,在今年的高考中,,我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績,。雖然這分?jǐn)?shù)很少,但是,,我已知足,。同時,我堅持聽課,,在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法,,我也鼓勵同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課,在這里,,我不得不提一下我尊敬的兩位老師,,王北平老師和高天發(fā)老師,正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長,。

四,、學(xué)校工作方面

這一學(xué)年,我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外,,還兼任了高三年級的教導(dǎo)副主任,,主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作,在工作中,,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,,制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計劃,把幾乎所有的渴望生都安排在列,,同時,,自己也按照分類推進(jìn)的要求對所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異,,我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰,,兩個班的平均成績都在110分左右,這個分?jǐn)?shù),,是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個新的高度,。

總之,在這一學(xué)年里,,我努力了,,奮斗了,愁了,,苦了,,但現(xiàn)在也高興了,因為我和我們?nèi)w老師的努力,使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績,,跨入了理想的大學(xué)校門,。他們終將成為祖國的棟梁。但是,,放眼未來,,任重而道遠(yuǎn),我們的腳步不能停留,,我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作,,我相信,只要我們努力,,只要我們付出,,我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅持,,我們的人生將充實而快樂,。

高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告篇三

這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課,高二,、三班總?cè)藬?shù)是68人,,高二、四班69人,,總體來看,,這兩個班的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,,兩極分化嚴(yán)重,,文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣,特別是我對教材不熟悉,,導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課、備學(xué)生等方面很吃力,。雖然是這樣,,通過我的努力,,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué),,已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

(一)在備課方面,,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,,潛心研究教法,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,簡單幾何體,排列,、組合,、二項式定理,概率,,導(dǎo)數(shù),。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實際情況,,我采取了低起點,,小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型,,并對教學(xué)過程的程序及時安排,,認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,,課后及時對課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點,,歸納在一起,。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時,由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足,,備課時需查閱大量的資料,,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班,,對于四班的情況不了解,一年以來,,我注重和他們的溝通,,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,,由于學(xué)生對我不太適應(yīng),,所以在期中考試時成績不太理想,他們對我的評價不太好,,雖然我沒有看到最近的學(xué)生評價教師的結(jié)果,,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們,。

(二)增強上課的技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時,,盡量使講解清晰化,,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點,、難點突出,。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,,學(xué)生思考和練習(xí)的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè),。

(三)批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,,也是我們平時教學(xué)工作的重點,。多年來,我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè),。在教學(xué)中,,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,,犯下的錯誤一一記錄下來,,然后再一個個整理在錯題本上,我很明白地告訴學(xué)生,,如果你要抄襲作業(yè)的話,,請你不要上交。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),,并且不定時檢查,,因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強制性的要求會使中等的學(xué)生有所提高,,效果很好,。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,利用每周的晚自習(xí),,進(jìn)行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,多和他們交流,,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等,。從鼓勵著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,但是對于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi),,利用有限的時間,,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,,使學(xué)生有很大的提高,,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,,很多學(xué)生都有所提高,。

(四)虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,,聽課15節(jié),,積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),向他們請教,,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,,使我的教學(xué)工作再上新臺階,。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,,如對教材不夠熟悉,,對教材中的重點和難點把握的不好,對于學(xué)生也不夠有耐性,,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗,。

一年的工作即將過去,我會一如既往的努力工作,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告篇四

_學(xué)年我任教高三(_)班和(_)班兩個班數(shù)學(xué),圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中,,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺,。高三是苦的,,然而苦中有樂,苦中有收獲,,年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學(xué)中,,對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。

1,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),切實夯實基礎(chǔ)

面對不斷變化的高考試題,,針對我校目前的生源狀況,,我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識的整合,,夯實基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),,構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,,鞏固基礎(chǔ)知識,,訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際,,精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,,堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,重點落實基礎(chǔ),,而且常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系,。在對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,,決不能走“過場”,趕進(jìn)度,,把知識炒成“夾生飯”,,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,系統(tǒng),,靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會概念清楚,,得心應(yīng)手,,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ),,就談不上能力,,有了扎實的基礎(chǔ),才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的。從年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,,重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,要求考生對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶,,靈活運用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看,,成績理想的學(xué)生就得益于此,,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,,平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,,高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),,全面,、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大,,計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多,。高三(7)班的一位同學(xué)說:“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯,,平時自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題上,,但做高考數(shù)學(xué)卷,,感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實,,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,,計算不熟練,,解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢,,正確率不高”,。

2、重視精選精講,,提高學(xué)生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新,、講解到位。選題要具有典型性,、目的性,、針對性、靈活性,,突出重點,,錘練“三基”。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,,始終緊扣基礎(chǔ)知識,,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到 “解一題,,會一類”,。要做到選題精、練得法,,在師生共做的情況下,,多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),,概括提煉基本思想,、基本方法,形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,,在解題實踐中,,彌補不足,在辨析中,,逐步解決“會而不對,,對而不全”的問題。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個特點,,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,,達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程,,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,,切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,,還要重視思維過程的指導(dǎo),,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,,應(yīng)重視通性通法,。

3、重視《考試說明》的變化,,緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)20年是福建新課程高考的第一年,,今年的高考是穩(wěn)中有變動,準(zhǔn)確了解“變”在何處,,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,,意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況,,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》,和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20年高考試題,,特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,,必須復(fù)習(xí)到位,,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,,絕不遺漏一個考點,,也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時,,我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,,以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,,精心組合,,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性,、階段性,、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),,題不在多,,貴在于精,在于質(zhì)量,,讓學(xué)生練有所獲,。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,,重在落實,。

4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改 ,,高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,,學(xué)生的時間與精力是有限的,,所以我們教師對教學(xué)的安排,,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強,。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學(xué)生的精力和時間,,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),,另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),,這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,量要適中,,每天留12-14道習(xí)題,,作業(yè)要重質(zhì),不要重量,。

第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),,雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,,對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,側(cè)重點有了一定的變化。在第二輪的復(fù)習(xí)中,,針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,,數(shù)學(xué)組及時采取“每日一題”的辦法,即每天做一題綜合題,,全批全改,。通過強化綜合題訓(xùn)練,掌握解題技巧,,提高學(xué)生綜合題解題能力,。在解答格式上要求完整,答題要規(guī)范,,盡量要求會就要全;努力幫助學(xué)生樹立信心,,糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求,,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,雖然有時候成績低,,不好看,,但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式,,書寫表達(dá),,數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,,學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時十分注意教師的示范作用,,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),,查找學(xué)生存在的漏洞,,又生動形象地揭示了問題所在,教師再有針對性地進(jìn)行改正,,并說明為何要這樣書寫,,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的,。

5,、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng),,抓好學(xué)生的應(yīng)試能力

考試的過程是緊張勞動的過程,既有體力上的,,又有心理上的,,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力,,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年福建的數(shù)學(xué)高考試題,,看似平常,,但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,,突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力,。我們的一些中上水平的學(xué)生,,平時覺得考試就那么一回事,當(dāng)走進(jìn)高考考場,,特別是看到今年的試題中新題,、遇到一些障礙時,無法調(diào)整好心態(tài),,不能正常發(fā)揮,。例如,,高三(8)班的一位同學(xué),,平時數(shù)學(xué)成績還不錯,而且比較穩(wěn)定,,看到高考題,,心如亂麻,一個念頭就是擔(dān)心考不好,,心理緊張,,無法組織思維,結(jié)果基本題沒能很好的完成,,后面的解答題也做得不好,,沒辦法發(fā)揮自己的實際水平。

因此,,我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),,向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),,不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),,而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,,用科學(xué)的態(tài)度,,刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,,幫助學(xué)生樹立信心,,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,,有數(shù)學(xué)天賦,,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),重在督促,,指出不足;中等生,,重在鼓勵,適當(dāng)提問,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),,要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,幫他們找到差距,,準(zhǔn)確定位,,樹立信心,作業(yè)有針對性,,多檢查,。同時要加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。利用周練,,模擬考機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,,每次測試過后及時總結(jié),采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),,讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

對難度較大的導(dǎo)數(shù)、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄,,高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,,由易到難,,所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問,從高考實際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄,,舍得放棄,要有所為有所不為,,難題舍棄,,集中力量做自己能做的題,爭取得到更大的收益,,能這樣做的學(xué)生高考成績較理想,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,復(fù)習(xí)方法比較合理,,學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考之后看,仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,,心理素質(zhì)有待提高;(8)班的差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),,但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,,今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。

高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)報告篇五

本學(xué)期,,根據(jù)需要,,學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。

這半年的教學(xué)歷程,,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平,,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,,在教學(xué)上虛心向同行請教,結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,,有組織,,有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,,認(rèn)真寫好教案。

首先,,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點明確,,難點分解。遇到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,深入了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,,每一課都做到"有備而去"。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動,,如集體備課,,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動,,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化;努力做到知識線索清晰,,層次分明,教學(xué)言簡意賅,,深入淺出,。

我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

同時更新理念,,堅持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,,多聽課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),,給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,,并常請其他教師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作,。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,,我從下面幾方面下功夫。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識面廣,,讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,我給他們講清楚,,大家其實處在同一起跑線上,,誰先跑,誰跑得有力,,誰就會成功,。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開始,,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等,。

為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、認(rèn)真批改三單

為了做到這點,,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的三單批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

在課后,,利用自習(xí)時間,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。

在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,我特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué),、善思,、實干"的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

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