人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

支教教師先進(jìn)事跡材料 支教教師先進(jìn)事跡材料標(biāo)題篇一

去年八月初,，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),，支教的想法就在她心里萌發(fā)了,。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚xxx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病,，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,，xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。

一次偶然的機(jī)會(huì),，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她,。最后，她說(shuō)服了丈夫,，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx,，xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教,，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù),、音樂(lè),、品德與社會(huì)，并兼任班主任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差,，班風(fēng)也不夠好。但xxxxxx樂(lè)意地接受了任務(wù),。

剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻,，衣服又臟又舊，成績(jī)差,。xxxxxx家訪時(shí)得知孩子的父母離異,，父親常年在外，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子,。于是,，xxxxxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),，給她買學(xué)習(xí)用品,，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活,。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了,，臉上露出了笑容……

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè),、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李xxxx衣服單薄,，她忙脫下自己的毛衣給他穿上,。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷,、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課,。

利用空閑時(shí)間,，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地,。工作一天后,，xxxxxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水,，倒也其樂(lè)無(wú)窮,。看到自己種的菜一天天長(zhǎng)大,，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

支教一年來(lái),，她上了四次教研課,，多次與老師們集體備課、相互聽課,、相互探討和交流,，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,，獲xxxxxx市一等獎(jiǎng),。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師,。

重溫自己的支教生活,，xxxxxx說(shuō)支教讓她受益匪淺,，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,?！?/p>

支教教師先進(jìn)事跡材料 支教教師先進(jìn)事跡材料標(biāo)題篇二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,，在趙家小學(xué)支教的這一年中,，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好,?；匚哆@一年的工作，用一句話來(lái)形容,，“平淡生活中品嘗人生的真味”,！

1、全面了解班上每一位學(xué)生,，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教,。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”,，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,，且全部住校,，我也跟同學(xué)們一樣,，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,，年齡情況更是讓我不理解,，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的,。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),，學(xué)生成績(jī)可想而知,，好的好，差就差到了極點(diǎn),，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了,。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，做到“三優(yōu)”,。

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面,，一是課堂教學(xué),，二是課后輔導(dǎo)（趙家小學(xué)上晚課）課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,，要給予學(xué)困生特別關(guān)注,，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先,。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之,，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言,。

課堂板演優(yōu)先,。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演,。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題,。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先,。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視,，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生,。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用,。

如1/2+1/3=1/5,，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源,。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如,，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí),，我先給學(xué)生講1/2+1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌?，不能直接相加,，只有先通分，那?/2+1/3+的公分母是6,，只有變成同分母才能相加,，變成1/2+1/3=1/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算,。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了,。

4,、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,，學(xué)生理解力不好,，那么做題就相當(dāng)吃虧，學(xué)生作業(yè)上有誤了,，你給他一解釋,，他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,，這種學(xué)生就是明顯的理解力差，理解力跟你的認(rèn)知度,、知識(shí)有關(guān),，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),，什么都沒(méi)學(xué)過(guò),，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西,。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)多向別人學(xué)習(xí),，你的理解力總是會(huì)提高的,。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀,，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,，不要靠補(bǔ)課,，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀,，閱讀,，再閱讀?！?/p>

5,、提高意識(shí)、注重方法,、嚴(yán)格要求,，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。

一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,，基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,，書寫草草不工,，缺乏規(guī)范，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,，更談不上行款格式,。

我主要采用的方法：一、提高意識(shí),，加強(qiáng)訓(xùn)練,；二、注重方法,，循循善誘,；三,、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo),；四,、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn),；五,、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,，一個(gè)月完了，如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,，每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察,。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,，要求嚴(yán)了，學(xué)生書寫就越來(lái)越好了,。

1,、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流,。

支教的一年里,，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊,；另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué),，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作,，促進(jìn)教師之間的相互交流,。

2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,，供教師們傳閱,，激發(fā)寫作激情,。

在教育教學(xué)工作的同時(shí),，我和老師們一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過(guò)與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,。開學(xué)才兩個(gè)月,，我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣,。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》,。這一舉措，老師們看在眼里,，激動(dòng)在心里,，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作,。

3,、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》的鄉(xiāng)級(jí)小課題,。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng),、黃松文一起，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前,，這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),，確定推廣應(yīng)用。

4,、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動(dòng)中,，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

5,、撰寫新聞報(bào)道,，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師,、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道,，現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道，已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,，和同學(xué)們同吃,、同住、同學(xué)習(xí)同勞動(dòng)的日子,，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí),；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣,。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師,；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,，學(xué)生們相信我，依賴我,；在教師們眼里,，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝?，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中,，建立起了深厚的友誼,，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！

支教教師先進(jìn)事跡材料 支教教師先進(jìn)事跡材料標(biāo)題篇三

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了,，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)著教育的壓力,，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一學(xué)期的工作,，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”,！

1、全面了解班上每一位學(xué)生,，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教,。

古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”,，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班,，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣,，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開始,，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí),，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好,，差就差到了極點(diǎn),，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

2,、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生,，我認(rèn)為主要抓兩方面,，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo),，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了,。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注,，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì),。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客,。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言,。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演,。而我在課堂教學(xué)中,，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題,、配套例題的練一練以及練習(xí)中的`基本題,。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先,。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生,。

3,、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用,。

很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難,，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課,，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,，比如,，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,，因?yàn)榉帜覆煌?，不能直接相加，只有先通分,，那?/2 + 1/3的公分母是6,，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6,，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算,。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了,。

4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力,。

數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì),；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),，也跟你的智力有關(guān),，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,，就算你是個(gè)智力超高的人,，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò),，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西,。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí),，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的,。另一方面,，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明,、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課,，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,，而要靠讀題，讀題,，再讀題,。”

1,、積級(jí)參加教研活動(dòng),，本學(xué)期，我聽課一共15節(jié),，除此之外,，我積極參加積體備課，

聽課后積極評(píng)義活動(dòng),。

2,、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流,。

支教的一學(xué)期里,，我根據(jù)學(xué)校的安排,，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》，我利用利用白板,，制作課件,，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊,，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。通過(guò)教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作,，促進(jìn)教師之間的相互交流,。

3、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,，供教師們傳閱,，激發(fā)寫作激情。

在教育教學(xué)工作的同時(shí),，我和老師們一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過(guò)與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,。一學(xué)期來(lái),，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì),。這一舉措,，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里,。

4,、以教帶研，在英山小學(xué),，我組織老師們開展課題研究,，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽(yù)證書,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,，和老師們同學(xué)習(xí),、同勞動(dòng)的日子,，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題,、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,，是一位嚴(yán)師,；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我,，依賴我,；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我,，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人,。在支教的這段日子里,，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,，在相互交流與溝通的過(guò)程中,，建立起了深厚的友誼,，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種,！

支教教師先進(jìn)事跡材料 支教教師先進(jìn)事跡材料標(biāo)題篇四

轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了,。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

去年八月初,，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,，因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病,，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦,。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中,。

一次偶然的機(jī)會(huì),，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她,。最后,，她說(shuō)服了丈夫,，決定帶著女兒到支教。一到,，就被分配到xx小學(xué)支教,，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù),、音樂(lè),、品德與社會(huì)，并兼任班主任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差,，班風(fēng)也不夠好,。但樂(lè)意地接受了任務(wù)。

剛開始,，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起,。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢,？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊,，成績(jī)差,。家訪時(shí)得知孩子的父母離異，父親常年在外,，只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子,。于是，把她接到學(xué)校與自己同吃同住,，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣,、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活,。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心，漸漸地,，她的成績(jī)進(jìn)步了,，臉上露出了笑容……

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖,。學(xué)生涂壯身體虛弱,，經(jīng)常生病,。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi),。學(xué)生李衣服單薄,，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,，陳老師給她溫敷,、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課,。

利用空閑時(shí)間，在學(xué)校宿舍旁的空地上,，開墾了一塊菜地,。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草,，澆澆水,，倒也其樂(lè)無(wú)窮?？吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

支教一年來(lái)，她上了四次教研課,，多次與老師們集體備課,、相互聽課、相互探討和交流,，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,，她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,，獲x市一等獎(jiǎng),。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師,。

重溫自己的支教生活，說(shuō)支教讓她受益匪淺,，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,。“能成為一名支教老師,，是我無(wú)悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！?/p>