在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇一

您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時(shí)間參與我們此次的問卷調(diào)查?，F(xiàn)在,，在我們的周圍，不論你走在哪里,，大街上,，公交車上，聚會(huì)上,，餐桌上,，到處可見"低頭"的人。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了,，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng),、游戲或者是刷微博，仿佛這個(gè)世界上就只有那么一個(gè)小小的屏幕能夠吸引他們,，看著手機(jī)時(shí),，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。他們就是"低頭族”,，而你是一名"低頭族“,？為了更好的了解大學(xué)生中低頭族現(xiàn)象，我們特地做了這一份調(diào)查問卷,，希望您能誠(chéng)實(shí)回答以下問題,，最后由衷地感謝您的參與！

1,、你是大幾？

a 大一b 大二c 大三 d 大四

2,、你的性別,？

a 男 b 女

3、你的專業(yè),？

a 文科類 b 理科類

4,、你是低頭族嗎？

a 是 b 不是c 不確定

5,、你的手機(jī)類型是,？

a 智能機(jī) b 非智能機(jī)

6、你喜歡玩手機(jī)嗎,？

a 喜歡 b 不喜歡 c 一般

7,、如果上課沒有手機(jī)你會(huì)干嗎？

a 聽課 b 睡覺c 說話

8,、你為什么喜歡玩手機(jī),？ a 習(xí)慣性 b 好玩c 課程無聊

9、什么時(shí)候最容易觸發(fā)你玩手機(jī)的想法,？

a 無聊時(shí)玩玩 b 一有空拿出來看看c 即使手頭上有事都想要拿起手

機(jī)看看 10,、你每天玩手機(jī)的時(shí)間？

a 1-3h b 3-5hc 6-9h d 大半天

11,、你知道玩手機(jī)的危害嗎,？

a 知道 b 不知道 c 沒想過

12、是否擔(dān)心手機(jī)輻射的傷害,？

a 是b 不是

13,、你有試過因?yàn)椤暗皖^玩手機(jī)”在路上造成的安全危險(xiǎn)嗎？

a 沒有 b 有但很少 c 經(jīng)常出現(xiàn)

14、你是否因低頭錯(cuò)過了過很多有意義的事,？

a 是b 不是

15,、提出一條有利于解決低頭族問題的建議。

關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題

調(diào)查報(bào)告

調(diào)查課題：關(guān)于如何看待大學(xué)生“低頭族”問題

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月9日

調(diào)查地點(diǎn)：黑龍江科技大學(xué)

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：黑龍江科技大學(xué)學(xué)生 問卷調(diào)查

關(guān)于如何看待大學(xué)生低頭族問題

調(diào)查報(bào)告

一,、調(diào)查背景

隨著科技的不斷發(fā)展,，手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢(shì)蔓延，逐漸地有這樣一群人,，不論你走在哪里,，大街上、公交車上,、聚會(huì)上,、餐桌上，到處可見"低頭"的人,。古有低頭思故鄉(xiāng),，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機(jī)或平板電腦在上網(wǎng),、游戲或者是刷微博,，仿佛這個(gè)世界上就只有那么一個(gè)小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機(jī)時(shí),，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)——這就是“低頭族”,。尤其是大學(xué)生，對(duì)智能手機(jī)等移動(dòng)終端的依賴幾乎達(dá)到癡迷的程度,，這些設(shè)備成了21世紀(jì)的新式,。為了更好地了解大學(xué)生的“低頭族”現(xiàn)象及問題，課題小組做了本次調(diào)查報(bào)告,，此次調(diào)查的對(duì)象為黑龍江科技大學(xué)的`學(xué)生,，采用的是紙面問卷調(diào)查形式。

二,、總體狀況及分析

總的來說,，隨著社會(huì)的關(guān)注，相關(guān)學(xué)校部門的重視,、要求以及個(gè)人意識(shí)的提高,，大學(xué)生“低頭族”人群基本能夠意識(shí)到其中存在的問題，很多人還是主動(dòng)控制手機(jī)的使用頻率,、使用場(chǎng)合,，或是把使用的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，如看書,、參加體育運(yùn)動(dòng)等,。

下面是課題小組經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)的初步數(shù)據(jù)：

現(xiàn)在對(duì)其中的幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行具體的分析,，首先在問卷調(diào)查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中,，在回執(zhí)的50份問卷中,，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定,，而略超半數(shù)的26人覺著自己不是低頭族,，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)中，通過計(jì)算得知低頭族占有40％的比例,，考慮到調(diào)查結(jié)果存在一定的狹義之處,，可見低頭族現(xiàn)象在大學(xué)生中還是很普遍，是十分值得重視和關(guān)注的問題,。

我們抽取了問卷調(diào)查中手機(jī)持有者是否智能機(jī)為對(duì)象,，對(duì)手機(jī)的喜歡程度做了如下數(shù)據(jù)分析，具體見下圖：

喜歡不喜歡一般

從該統(tǒng)計(jì)圖我們可以很容直觀的看出,，在非智能機(jī)持有者中,，不喜歡玩手機(jī)的比例高達(dá)50%，而喜歡的僅有20%的比例,；相反的,，在智能機(jī)持有者中，喜歡的比例高達(dá)52.5%,，不喜歡的比例卻低至12.5%?？梢?，智能機(jī)對(duì)低頭族的影響程度有很大的關(guān)系，看來智能機(jī)的普及對(duì)最終形成“低頭族”這樣一個(gè)特殊人群有著推波助瀾的作用,。

我們又對(duì)調(diào)查的結(jié)果中,，對(duì)每個(gè)人每天玩手機(jī)的時(shí)間再一次統(tǒng)計(jì)，得到如下統(tǒng)計(jì)表：

1-3小3-5小6-9小大半天

時(shí)時(shí)時(shí)

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇二

第一章：實(shí)踐活動(dòng)小組簡(jiǎn)介 .............................. 2

第二章研究計(jì)劃 ........................................ 5

第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8

第四章：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)及訪談提綱 ........................... 11

4.1問卷設(shè)計(jì) ......................................... 11

4.2訪談提綱 ......................................... 12

第五章：調(diào)查問卷分析及調(diào)查報(bào)告 ....................... 14

5.1問卷分析 ......................................... 14

5.2調(diào)查報(bào)告 ......................................... 21

5.3調(diào)查問卷 ......................................... 22

第六章：訪談報(bào)告 ..................................... 25

6.1訪談報(bào)告 ......................................... 25

6.2訪談?dòng)涗?......................................... 29

第七章研究活動(dòng)的心得與體會(huì) ........................... 37

綜合實(shí)踐活動(dòng)第二小組簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由有相同興趣,、目標(biāo)的成員自由組成,，組內(nèi)成員五人，均來自11級(jí)教育學(xué)1班,，男女搭配,，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),，共同完成這一次的綜合實(shí)踐課題的研究,。

小組成員經(jīng)過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進(jìn)行調(diào)查研究,，不僅要很好完成這次的綜合實(shí)踐課題研究的任務(wù),，更要在此次調(diào)查研究中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、學(xué)習(xí)和提升科研的能力：如調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與調(diào)查報(bào)告的撰寫等等,。除此之外,，還要深刻領(lǐng)悟科研活動(dòng)需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神,。

（一）成立時(shí)間：20xx年11月

（二）小組機(jī)制：小組長(zhǎng)1名,、成員4名

（三）小組成員：

（四）具體任職：

1、總裁：邵亞科,。主要負(fù)責(zé)小組工作任務(wù)的主持與部署,、小組的研究進(jìn)度，安排小組會(huì)議,，接收小組成員情況匯報(bào),，管理小組的財(cái)務(wù)開支。

1,、文字總監(jiān)：胡穎,。主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)文字的匯總及編輯，比如小組會(huì)議記錄等,。

2,、訪談總監(jiān)：陳夢(mèng)君。主要負(fù)責(zé)訪談提綱的設(shè)計(jì)及修改,，網(wǎng)絡(luò)訪談資料的收集與整合,、個(gè)人訪談對(duì)象的聯(lián)系與訪談工作的進(jìn)行以及后期訪談報(bào)告的撰寫。

4,、攝影總監(jiān)：嚴(yán)若楠,。主要負(fù)責(zé)每個(gè)環(huán)節(jié)（包括會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)訪談等）的拍照及后期照片的選取,、排版,。

5、技術(shù)總監(jiān)：劉琪,。主要負(fù)責(zé)后期材料的整理,、排版，以及匯報(bào)課ppt的制作,。 注明：所有職責(zé)均是根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)及特長(zhǎng)來分配,，在自己負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的事情要認(rèn)真完成，但是,，不代表責(zé)任分立,，小組成員的分工又是相互滲透的，每個(gè)人必須有一個(gè)小組的.整體概念,，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)參與,，并發(fā)揮自己的作用,。

為加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的規(guī)范化管理，完善各項(xiàng)工作制度,，促進(jìn)小組的良好發(fā)展,，參照其他小組的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)以及本組的實(shí)際情況，特制定此規(guī)章制度,。

（一）總則

1,、一個(gè)中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。

2,、兩個(gè)基本點(diǎn)：堅(jiān)持研究任務(wù)為先,，堅(jiān)持維護(hù)小組利益。

3,、三個(gè)不怕：不怕辛苦,，不怕碰壁，不怕吃虧,。

4,、四種精神：必須具有認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，必須具有團(tuán)結(jié)合作精神,，必須具有科學(xué)探究精神,，必須具有改革創(chuàng)新精神。

（二）相關(guān)具體制度

（1）會(huì)議制度：以民主為原則,。

1,、開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)由組員共同討論,，由總裁邵亞科按時(shí)通知,。

2、會(huì)議點(diǎn)到,、會(huì)議記錄由胡穎負(fù)責(zé)。

3,、每次開會(huì),，所有成員不得遲到早退，開會(huì)期間每位成員要認(rèn)真討論會(huì)議內(nèi)容,，且每位成員都有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的權(quán)利,。

（2）財(cái)務(wù)制度：堅(jiān)持公開透明制度。

小組財(cái)務(wù)由總裁邵亞科負(fù)責(zé),。

財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人職責(zé)：負(fù)責(zé)記錄小組在研究過程中與研究?jī)?nèi)容有關(guān)的每筆花銷,，并按需要向每位成員收取好相關(guān)費(fèi)用，所以工作結(jié)束時(shí)公示研究費(fèi)用使用情況,。

注明：在研究過程中,，財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人與小組成員做好溝通工作,，并且相互監(jiān)督。避免不必要的開銷,，以勤儉節(jié)約為原則,。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級(jí)應(yīng)用電子一班中的六名同學(xué)組成:張景亭，李恒 ,，蔡波,，王帥，譚泳濤,，陳帥奇

經(jīng)過推選選舉出一名小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。經(jīng)過小組的討論研究決定選當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調(diào)查研究,。在調(diào)查中我們要學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放,，

活動(dòng)需要集體的力量，加強(qiáng)合作精神,。

此次社會(huì)調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對(duì)“低頭一族”的建議,。呼吁大家遠(yuǎn)離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活,。

俗話說“技術(shù)是把雙刃劍”隨著科技的發(fā)展,，智能手機(jī)成為了人們生活中的'一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能手機(jī)令人們的生活越來越豐富,，但是隨之出現(xiàn)的問題也越來越多,，不管是在聚會(huì)中，交通工具上,，大街上,，隨處可見低頭玩手機(jī)的人。這種被稱為“低頭族”的人

在社會(huì)中隨處可見,。長(zhǎng)期“低頭”不僅影響身心健康,，也會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。針對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,。

有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì)普遍現(xiàn)象

本小組通過問卷調(diào)查的方式對(duì)本校學(xué)生展開調(diào)查,，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,。

有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問卷調(diào)查：本次問卷調(diào)查面向長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)生,、校北門口人員隨機(jī)共發(fā)放200份問卷(此外還在網(wǎng)上隨機(jī)問了幾個(gè)人)。收回173份,。其中男生80份女生93份,。

1、調(diào)查結(jié)論：

(1) 有86%的人覺得自己是“低頭族”,，另一些覺得自己不是低頭一族,，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多,。

(2) 75%的人手機(jī)每天開機(jī)在18小時(shí)以上，20%的人手機(jī)每天開機(jī)在12-18小時(shí),，手機(jī)開機(jī)在12小時(shí)以下5%,。70%的人每天玩手機(jī)在3小時(shí)以上，每天玩手機(jī)在一小時(shí)以下的僅2%

(3) 很大一部分人覺得上課玩手機(jī)對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響很大,，但是上課依然會(huì)玩手機(jī),。調(diào)查顯示95%的人上課會(huì)玩手機(jī)，其中比重最多的37%的人覺得上課玩手機(jī)的原因是：反正聽不懂,，不如直接不聽,。玩手機(jī)時(shí)聊天、玩游戲,、瀏覽網(wǎng)頁(yè),、看小說的人占了絕大多數(shù)。

(4) 絕大多數(shù)人覺得手機(jī)是生活必需品,，但也有部分人覺得手機(jī)在生活中是弊大于利,。其中帶來的負(fù)面影響主要為：身體帶來不適，人際關(guān)系變化,，表達(dá)能力,，語(yǔ)言能力變差等。所以當(dāng)手機(jī)嚴(yán)重影響生活和學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有50%的人選擇改變目前使用手機(jī)的方式,。

(5) 娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因,。在調(diào)查低頭原因時(shí)30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息,，通訊工具,，網(wǎng)絡(luò)小說，工作學(xué)習(xí)而引起低頭的各占13%,。

(6) “低頭族”現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大影響,，多數(shù)同學(xué)都有因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽略了身邊朋友的現(xiàn)象。在與朋友聚會(huì),，工作會(huì)議,，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的高峰期,。

(7) 多數(shù)同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當(dāng)“低頭”嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)選擇抬起自己的頭來,。70%的同學(xué)覺得自己沒有患上手機(jī)依賴癥,，當(dāng)手機(jī)影響了他們的生活和學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)選擇改變目前的使用手機(jī)方式。

2,、調(diào)查分析：

手機(jī)的普及及功能的日漸強(qiáng)大使大學(xué)生“低頭”現(xiàn)象在我們身邊越來越普遍,。同時(shí)出現(xiàn)了一系列安全健康問題,，與人交往問題，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，上課注意力不集中問題,。

3、調(diào)查危害：

馬路上低頭看手機(jī)極易發(fā)生意外情況,。低頭看手機(jī),，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大,。即使馬路上車流較少也會(huì)發(fā)生其他情況,，據(jù)報(bào)道，某人在路上低頭看手機(jī)時(shí),，沒有注意到地面的井蓋丟失,，結(jié)果掉入地下水道中。還有人因?yàn)榭词謾C(jī)過于投入,，導(dǎo)致撞到路燈的立桿上,。

與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡,。朋友聚會(huì),，本來大家應(yīng)該高高興興的大談闊論，好長(zhǎng)時(shí)間不見該有多少話要說呀,，偏偏有人這時(shí)候掏出手機(jī)看看微博上有沒有人@自己,，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評(píng)論,，或者直接打開游戲,，偷偷菜，打打游戲,。好好的加深感情的氛圍被手機(jī)無情的破壞無遺,。在家庭中，丈夫拿手機(jī)看新聞,，妻子拿手機(jī)讀小說,，兒子拿手機(jī)玩游戲，爺爺奶奶不會(huì)玩智能手機(jī)只能選擇看電視了,。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存,，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇四

親愛的同學(xué),；

您好!我們是中南民族大學(xué)的學(xué)生,，現(xiàn)在請(qǐng)您參與這個(gè)調(diào)查。在我們的周圍，時(shí)?？梢钥吹健暗皖^一族”的身影,，他們的特征大多時(shí)候都是在低著頭看自己的手機(jī)，比如上課的時(shí)候,，自習(xí)的時(shí)候等等,，低頭玩手機(jī)似乎已成為生活的一部分了。玩手機(jī)對(duì)我們的影響到底有多大,？本次我們調(diào)查的目的就是為研究大學(xué)生“低頭一族”由于玩手機(jī)而對(duì)其生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,。希望您能誠(chéng)實(shí)回答以下問題，由衷感謝您的參與!

1,、 您的.性別：

a,、男 b、女

2,、你的專業(yè)年級(jí)

a,、大一b、大二c,、大三d,、大四 e、研究生

3,、您每天玩手機(jī)的總時(shí)間大致

a ,、1-2小時(shí)b、3-5小時(shí) c,、5-7小時(shí) d,、7小時(shí)以上

4、你上課會(huì)玩手機(jī)嗎

a,、必玩 b,、經(jīng)常玩c、偶爾玩 d,、很少玩 e,、根本不玩

5玩手機(jī)時(shí)，有人叫你,，你會(huì)

a,、正常應(yīng)答 b、會(huì)兒才知道是叫自己 c,、直接無視

6沒有手機(jī)會(huì)覺得很煎熬嗎,，上課玩手機(jī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣？

a,、是的難以忍受b,、是的勉強(qiáng)接受 c,、不是的覺得無所謂

7、你上課玩手機(jī)的原因,？

a、覺得上課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單 b,、上課聽不懂,，就不聽了 c、不想學(xué)

d,、上課是來打醬油的e,、不清楚原因不想聽了f不玩或其他________________________

8、上課玩手機(jī)最長(zhǎng)花時(shí)間做什么,？可多選

a,、發(fā)信息b、聽音樂c,、玩游戲 d,、瀏覽網(wǎng)頁(yè) e、瀏覽社交網(wǎng)站f,、看電子書g,、看視頻 h、 查閱資料i,、其他

9,、你覺得上課玩手機(jī)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的影響大嗎

a、沒影響 b,、有一點(diǎn)影響 c,、影響很大 d、不清楚

10,、你覺得你對(duì)手機(jī)的依賴性大嗎,？

a、大 b,、不大 c,、不清楚

11、你覺得手機(jī)是你大學(xué)生活的必備品嗎,？

a,、是的 b、不是的,，可有可無 c,、不清楚

12、你覺得手機(jī)對(duì)你的影響是,？

a,、利大于弊 b、弊大于利 c、不清楚

13,、如果你發(fā)現(xiàn)手機(jī)嚴(yán)重影響到你的生活和學(xué)習(xí),，你會(huì)？

a,、改變目前使用手機(jī)的方式 b,、依然如舊

c、不在乎上課玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響 d,、其他_____________________

14你身邊的“低頭一族”多嗎,？

a、很多 b,、一般 c,、很少

15您對(duì)“低頭一族”有社么看法？/（可以就現(xiàn)狀,，產(chǎn)生原因,，影響等方面說說您的想法）

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇五

﹙一﹚調(diào)查目的

本學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課開展了分小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓同學(xué)們通過調(diào)查實(shí)踐深入了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題,，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會(huì)現(xiàn)象,，提高分析解決問題的能力。

“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死,，而是我們坐在一起,，你卻在低頭玩手機(jī)?！薄@句話聽起來也許有些好笑,，但是當(dāng)你笑過之后再細(xì)細(xì)琢磨一下字語(yǔ)間的含義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不好笑,，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實(shí)寫照嗎,？無所不在的強(qiáng)大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近,，其實(shí)卻離得更遠(yuǎn),。坐車玩手機(jī)，開會(huì)玩手機(jī),，吃飯玩手機(jī),，睡覺也玩手機(jī)，本來應(yīng)該是用“碎片時(shí)間”拿手機(jī)學(xué)習(xí)與放松,，現(xiàn)在卻讓手機(jī)把生活“碎片化”了,。由此，一個(gè)頗為耐人尋味的問題出現(xiàn)了——究竟是我們?cè)谕媸謾C(jī),，還是手機(jī)在玩我們,？電子產(chǎn)品的最大特點(diǎn)就是上癮,，看看“癮”這個(gè)字，它是屬于病字旁的,，可見,，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一種無法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣,，這不,，有些“低頭族”已形成了自我傷害，不小心掉到了深溝里,，甚至造成車禍，丟了性命,?！懊课迕腌姡蜁?huì)查看手機(jī)”,，這種癮就是事實(shí)上的“電子海因”,，對(duì)健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴(yán)重的麻痹和干擾。

﹙二﹚調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)及對(duì)象

時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點(diǎn)：xxxx校園內(nèi)對(duì)象：xxxx學(xué)院在校大學(xué)生

﹙三﹚調(diào)查方法

我們采取了實(shí)地走訪考察,、問卷調(diào)查,、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學(xué)生使用手機(jī)的具體情況以及同學(xué)們對(duì)手機(jī)使用的看法等。

首先,，大部分同學(xué)對(duì)“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的,。而且有將近一半的同學(xué)就是“低頭族”中的一員，這說明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊,，有很大的研究?jī)r(jià)值,。這就保證了我們組研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容的可靠性。其次,，同學(xué)們使用手機(jī)大多是社交和娛樂休閑,，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機(jī)大多不是為了學(xué)習(xí),，而是為了和別人聊天或者消磨時(shí)間,；此外，睡覺前玩手機(jī)的比例超過了一半,，上課玩手機(jī)的主要原因是老師上課沒吸引,，而且在一天中同學(xué)們玩手機(jī)的時(shí)間普遍偏長(zhǎng)，同時(shí)通過調(diào)查可以看出手機(jī)在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置,，在沒有手機(jī)在身邊超過四個(gè)小時(shí),，同學(xué)們普遍會(huì)感到不安，這可以看車同學(xué)們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴,，這就引出了我們問題,，對(duì)手機(jī)如此高頻率長(zhǎng)時(shí)間的使用,，那么它對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么負(fù)面影響呢？再次,，無論是朋友在玩手機(jī)的時(shí)候忽略你,，還是你在玩手機(jī)的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中,，出現(xiàn)偶爾的比例較高,。手機(jī)在豐富我們生活的同時(shí)，也讓我們淡忘了周圍,。學(xué)生在手機(jī)上談天說地,，卻給了身邊的人一個(gè)低頭的背影；學(xué)生在論壇上暢所欲言,，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見,；學(xué)生寧愿在說說上發(fā)心情，也不愿對(duì)身邊的人說,。加強(qiáng)交流,，不僅可以通過低頭玩手機(jī)，面對(duì)面的交流勝于任何方式,。最后,，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解,，同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化,，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會(huì)考慮抬頭或者堅(jiān)決抬頭,，并對(duì)這種行為提出了自己的看法,。因此抬頭不僅是一個(gè)動(dòng)作，更是一種態(tài)度,。

因此,，我們查詢相關(guān)資料，同時(shí),，在采訪中也收集到一些信息,。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。

我們了解到,，手機(jī)依賴現(xiàn)象的心理學(xué)動(dòng)因?yàn)槿c(diǎn)：第一,，攀比心理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們的消費(fèi)不再僅僅是為了滿足需要去消費(fèi)物品的使用價(jià)值,，而是更注重消費(fèi)物品的象征價(jià)值，手機(jī)在各種場(chǎng)合常常代表著身份,。第二,，舒緩壓力的需要,。更多的時(shí)候是這個(gè)原因，面對(duì)日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力,，大家迫切需要尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松,，而手機(jī)便以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為校園內(nèi)緩解壓力的首選。第三,，孤獨(dú)感,。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時(shí)代的人際交往，通常情況下往往都是一個(gè)人獨(dú)處,，在這樣的.情況下同學(xué)們往往只有掏出手機(jī)沉浸在自己的世界中,。第四，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo),，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣,。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀,、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，面對(duì)手機(jī)產(chǎn)生的負(fù)面影響，幫助他們樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己使用手機(jī)的頻率已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響,。幫助大學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約精神教育,，倡導(dǎo)合理消費(fèi)觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費(fèi)心理,，形成符合實(shí)際的消費(fèi)理念,。

高校應(yīng)注重開展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂,、社團(tuán)文化節(jié),、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學(xué)生廣泛參與其中,，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活,，在寓教于樂中強(qiáng)化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識(shí)教育,。讓大學(xué)生在參與中接受教育,，在豐富多彩的校園文化生活中擺脫對(duì)手機(jī)的依賴,，養(yǎng)成理性使用手機(jī)的好習(xí)慣。

手機(jī)的智能化越來越高,，手機(jī)在大眾生活中也越來越普及,，它的使用價(jià)值也越來越高，但是如何正確使用它,，這是值得我們深思的,，作為學(xué)生的我們不應(yīng)該將手機(jī)當(dāng)做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機(jī)的生活,，不要一味地去當(dāng)手機(jī)不離手的“低頭族”,，而是要充分發(fā)揮手機(jī)幫助我們學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)有效溝通,、緩解我們壓力的工具,，只有這樣，手機(jī)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值,。

這次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐中,，我們花了將近一個(gè)的時(shí)間來完成，我們認(rèn)真完成了調(diào)查的每一個(gè)環(huán)節(jié),。通過這次調(diào)查以后,，我們充分認(rèn)識(shí)到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”,，在戶外,，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上,，都有著“低頭族”,，“低頭族”不僅會(huì)給人們帶來頸椎病，視力下降,，駝背,，更有甚者會(huì)應(yīng)此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大,，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點(diǎn),，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著頭玩著手機(jī),，在進(jìn)行這次訪談的過程中,，大家對(duì)于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數(shù)人對(duì)其并沒有很大的感想,，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段,，這也體現(xiàn)出了如今人們對(duì)于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”,，讓更多的人了解它的危害,，為了身體健康,，請(qǐng)不要再做低頭族了。

總之,，這次實(shí)踐活動(dòng),，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，使我們通過這次實(shí)踐學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，這次實(shí)踐意義深遠(yuǎn)，我們克服各種困難一起完成這次任務(wù),，雖然這只是一次小小的調(diào)查,，但是我們?cè)改芤源藶槠瘘c(diǎn)，在今后能夠通過自己的力量收獲更多的果實(shí),。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇六

此次調(diào)查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩手機(jī)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和身體等方面的負(fù)面影響，通過對(duì)"低頭族"現(xiàn)象所帶來的負(fù)面影響的調(diào)查為減少負(fù)面影響提出一些建議,。

湖南科技大學(xué)教育學(xué)院全體本科生

從對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)情況,、"低頭族"現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系的影響,、低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響以及對(duì)"低頭族"現(xiàn)象的看法等研究"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響,。

(一)大部分同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象大概知道，超過一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員,。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73.46%的同學(xué)對(duì)"低頭族"現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí),，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現(xiàn)象,。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)表明自己也是"低頭族"一員。

(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因,。占78.4%的同學(xué)認(rèn)為社交是吸引自己低頭的主要原因,，其次是娛樂休閑和資訊信息，因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)而低頭的僅占33.33%,。

(三)"低頭族"現(xiàn)象對(duì)人際關(guān)系有較大的影響,，多數(shù)同學(xué)都會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)而出現(xiàn)忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩手機(jī)的時(shí)候受到被忽略,，還是自己在玩手機(jī)的時(shí)候忽略朋友,，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾及經(jīng)常的占大多數(shù),。

(四)大部分同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響都有一定的了解,，也會(huì)對(duì)這些影響表示擔(dān)心。有82.72%的同學(xué)對(duì)低頭現(xiàn)象對(duì)身體和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有一定程度以上的了解,，并會(huì)對(duì)由于低頭現(xiàn)象而造成身體上的不適表示擔(dān)心,。大部分同學(xué)表示對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響,。

(五)大部分同學(xué)在了解低頭族現(xiàn)象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為"低頭族"現(xiàn)象將越來越普遍,，而在了解這種現(xiàn)象的危害后,，也表示以后會(huì)考慮抬頭或堅(jiān)決抬頭。

(一)手機(jī)的普及以及手機(jī)功能的日益強(qiáng)大,。

(二)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺失興趣以及課堂缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力,，使得學(xué)生利用手機(jī)來消磨時(shí)間。

(三)人與人之間冷漠化,。

(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現(xiàn)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),、生活以及身體等各方面將會(huì)帶來的負(fù)面影響。

(二)老師在課堂上對(duì)低頭現(xiàn)象加以制止,。

(三)培養(yǎng)大學(xué)生的其他興趣,，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等,，多與朋友互動(dòng),，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來,。

一,、教育學(xué)院學(xué)生對(duì)低頭族的了解程度比較高。

1,、大多數(shù)學(xué)生知道低頭族是指因智能手機(jī)及平板電腦的普及,，那些在路上通過玩手機(jī)游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主,。

2,、認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì)環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活,、大城市通勤路線拉長(zhǎng)等,，客觀上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來越少,，但一個(gè)人吃飯,、趕路的機(jī)會(huì)卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間,，通過數(shù)字終端進(jìn)行娛樂休閑,。以智能手機(jī)為代表的數(shù)字終端提供了豐富的應(yīng)用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段,。智能手機(jī)成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽,、玩游戲、看視頻等。

3,、課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內(nèi)容都太枯燥了,，讓人覺得很無趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性,，而教育方面的課程多是理論性的,，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、智能手機(jī)的使用對(duì)教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響,，低頭現(xiàn)象在教育學(xué)院較為普遍。

1,、每天長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī),，腦部過度刺激，會(huì)注意力不集中,。隨著智能手機(jī),、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品"侵蝕"之勢(shì),，與人之間自然交流顯得日漸缺失,。

2、以前戶外活動(dòng)都會(huì)積極參加，有了智能手機(jī)以后坐著的時(shí)間就長(zhǎng)了。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì)熱衷于玩手機(jī),，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低,。

3、與朋友的交流越來越少,，而且僅有的交流也有大部分限于網(wǎng)絡(luò)交流,。對(duì)身邊同學(xué)的了解大部分是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取的。

三,、教育學(xué)院學(xué)生對(duì)"低頭族"這一群體的認(rèn)識(shí)較理性,。

1,、認(rèn)為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流,，是信息時(shí)代的的必然產(chǎn)物,，沒有偏激的看法,。

2,、對(duì)于像女孩為了玩手機(jī)導(dǎo)致墜橋身亡的案例認(rèn)為是不可取的,，網(wǎng)絡(luò)的普及要求我們適當(dāng)合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用,，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提,。

四、教育學(xué)院學(xué)生對(duì)呼吁"低頭族"的熱情度很高,，并希望自己也能"抬起頭",。

訪談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見：

1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育,，是低頭族認(rèn)識(shí)到過分"頭"會(huì)導(dǎo)致的.身體及心理問題

2,、從個(gè)人角度：可以從意識(shí)源頭做起,，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的時(shí)間和場(chǎng)合,。

3、從社會(huì)角度：以積極健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶的"宅文化",，讓"低頭族"抬頭看世界,。

五、教育學(xué)院學(xué)生對(duì)預(yù)防成為"低頭族"積極出謀劃策,。

1,、建議"低頭族"應(yīng)多抬頭看看路邊的風(fēng)景，加強(qiáng)人與人之間的語(yǔ)言交流,。"比如說在聚會(huì)時(shí)特意將所有人的手機(jī)收起來,，如果誰(shuí)忍不住先用手機(jī)就要受罰。"

2,、對(duì)于"低頭族",，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì)選擇財(cái)物外露的市民作案,，因此無論是在行走或是等車過程中應(yīng)盡量避免低頭玩手機(jī),。此外，為保證人身安全,，更不要在過馬路,、行走過程中打電話，發(fā)短信等,。

3,、教師在課堂授課上應(yīng)該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內(nèi)容，并積極組織課外活動(dòng),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移其對(duì)手機(jī)的依賴性,。

4、獨(dú)處時(shí),，給自己設(shè)限,，慢慢壓縮玩手機(jī)的時(shí)間;和親友或同事在一起時(shí)，看到有人玩手機(jī),，不妨溫和地提醒：可不可以不玩手機(jī)?有意識(shí)地和大家互動(dòng),。

訪談結(jié)果表明，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對(duì)"低頭族"的認(rèn)識(shí)較為深刻,，同時(shí)也意識(shí)到了成為"低頭族"對(duì)自身的危害性,并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈,。針對(duì)存在的這些問題，聯(lián)系實(shí)際情況,，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下,，我提出了如下建議,。

一、組織活動(dòng)讓普大學(xué)生認(rèn)識(shí)到"低頭族"的危害性,。

小小手機(jī)體現(xiàn)著文明素質(zhì)和法律意識(shí),。小玩怡情，但如果玩大了,，甚至以健康,、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起,。希望更多人注重生活中的細(xì)節(jié),，文明使用手機(jī)，從小做起,，從我做起,，讓文明使用手機(jī)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。

二,、積極組織開展能讓學(xué)生"抬起頭"來的活動(dòng),。

1、多組織一些課外興趣活動(dòng),，以提高學(xué)生的興趣廣泛性,，使其將更多的注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來，而不是沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò),。

2,、提高活動(dòng)的豐富性，對(duì)于枯燥乏味的講座要通過精細(xì)設(shè)計(jì)讓講座變得生動(dòng)活潑,，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內(nèi)容,。

三、在學(xué)院教室內(nèi)設(shè)計(jì)并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標(biāo)語(yǔ),。

1,、設(shè)計(jì)醒目的標(biāo)語(yǔ)貼在顯著位置提醒學(xué)生不要沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。類似于"抬起頭,，世界更加有看頭,。""我們沒有wifi,和你身邊的人說說話吧!"

2、設(shè)計(jì)關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報(bào)放在學(xué)院大廳,。

四,、組織教師討論交流創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

1,、在教師的每周例會(huì)中加入"創(chuàng)新教學(xué)"的模塊,，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平時(shí)成績(jī)考核的次數(shù),，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當(dāng)代大學(xué)生,，要有一定的規(guī)范自己,、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西,。"

2,、教師在教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比如說分組完成作業(yè)任務(wù),。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴,。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇七

為什么要開展該項(xiàng)研究,，研究有什么價(jià)值。一般先介紹研究緣起：?jiǎn)栴}是怎樣提出來的,，你怎樣想到要研究該問題,。再分析該研究的現(xiàn)實(shí)意義。如有必要,，還應(yīng)分析你所研究的問題目前的研究狀況,，對(duì)本研究可在哪些方面有所突破提出設(shè)想和新的見解，借以說明本研究的必要性和價(jià)值,。

每次做公交車回家就發(fā)現(xiàn)無論是車內(nèi)還是車外都是低頭玩手機(jī)的人,；學(xué)校本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的地方，但現(xiàn)在隨處可見都是玩手機(jī)的"低頭族",在學(xué)校的食堂排隊(duì)時(shí)學(xué)生不是拿出書本看書,，而是一個(gè)個(gè)都在埋頭玩手機(jī),，而有的人因?yàn)樽呗吠媸謾C(jī)，釀成一幕幕的悲劇,，這不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，也是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任的行為。由此引發(fā)我的研究興趣,。

通過本次研究切實(shí)反映"低頭族"帶來的危害,，倡導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離成為"低頭族"的一員，讓眾多青少年"抬起頭"來,，這樣不僅能夠預(yù)防因長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)而引發(fā)的頸椎疾病,，還能讓大人專心工作，孩子專心上學(xué),，更能減少因此而引發(fā)的交通事故,，使家庭的幸福指數(shù)上升，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,。

研究目標(biāo)是指課題最后要達(dá)到什么具體目的,，要解決哪些具體問題,。研究?jī)?nèi)容是方案的主體，回答研究什么問題,，以及問題的主要方面,。研究?jī)?nèi)容的說明要具體、明確,。

目標(biāo)：倡導(dǎo)中學(xué)生遠(yuǎn)離成為手機(jī)"低頭族"的一員,，多豐富精神文化生活，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,！

基本內(nèi)容：

①調(diào)查中學(xué)生在不同場(chǎng)合的手機(jī)使用狀況,。

②不同年級(jí)的學(xué)生的手機(jī)使用者人數(shù)比較。

③調(diào)查不同年級(jí)學(xué)生一周手機(jī)的使用頻率并比較,。

④調(diào)查分析中學(xué)生頻繁使用手機(jī)的原因,。

⑤對(duì)調(diào)查對(duì)象的`學(xué)習(xí)成績(jī)和身體狀態(tài)進(jìn)行抽樣調(diào)查。

⑥分析調(diào)查結(jié)果,，確定手機(jī)"低頭族"對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體的影響,。

⑦提出改變手機(jī)"低頭族"不良影響的對(duì)策。

如果你開展的是課題研究,，你需要介紹課題研究的基本方法,，如實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查,、訪談法,、實(shí)地考察等；研究假設(shè),；研究對(duì)象,。如果你的研究涉及一些概念，你還要對(duì)它們進(jìn)行明確界定,。如果你開展的是項(xiàng)目涉及類研究,，你需要介紹研究涉及的理論依據(jù)、原理,，以及你的項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本思路和突破點(diǎn),。研究步驟是指課題或項(xiàng)目研究在時(shí)間和順序上的安排。

研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查,、實(shí)地考察,、查閱網(wǎng)絡(luò)文檔研究假設(shè)：長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)對(duì)人的身體和心理都會(huì)造成巨大危害。

研究對(duì)象：中學(xué)生,。

研究步驟：

1,、前期

①發(fā)現(xiàn)情況，提出疑問。

②設(shè)計(jì)問卷,，并向校內(nèi)學(xué)生發(fā)放問卷予以調(diào)查,。

2、中期

③對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，提煉主要的影響因素,、和存在的問題。

④校園內(nèi)征集防止這類現(xiàn)象發(fā)生的金點(diǎn)子,。

⑤對(duì)征集的金點(diǎn)子方案進(jìn)行論證,，探討其可行性。

3,、后期

⑥倡議人們正確使用手機(jī),，避免成為"低頭族"的一員。

⑦結(jié)合研究結(jié)果,，并詢問有關(guān)人士對(duì)于此課題的看法,，得出結(jié)論。

低頭族的調(diào)查分析報(bào)告 低頭族的調(diào)研報(bào)告篇八

一,、研究背景

“人們?cè)絹碓较矚g在真實(shí)世界里偽裝自己,，卻又選擇在虛擬世界里表達(dá)真實(shí)的自我,?！边@是現(xiàn)代人的真實(shí)寫照，而且在有了手機(jī)這樣更加方便的網(wǎng)上交流工具后,，“低頭族”便異軍突起,。放眼當(dāng)下，手機(jī)已經(jīng)在侵蝕著人們的生活方式和價(jià)值觀念,，在大學(xué)校園里,，“低頭族”更是隨處可見，在很多場(chǎng)合都能看到學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī),。

為了大學(xué)生的身心健康,，了解更多關(guān)于大學(xué)生低頭的情況，呼吁大學(xué)生抬起頭來,，參與到身邊的溝通交流中去,，減少對(duì)手機(jī)的依賴程度，幫助大學(xué)生脫離低頭族行列,，改善他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),，我們對(duì)北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院社會(huì)工作系的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

二,、調(diào)查過程與方法

本次調(diào)查采取整群抽樣的方法,，首先利用隨機(jī)數(shù)表抽出要做調(diào)查的班級(jí)，接著對(duì)抽中的班級(jí)全體同學(xué)發(fā)放問卷，集中進(jìn)行填答,。本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷150份問卷,，回收有效問卷139份，回收率為93%,。

三,、數(shù)據(jù)結(jié)果與討論

（一）北社管“低頭族”現(xiàn)狀

從圖1中可以看到，大學(xué)生每天會(huì)把大量的時(shí)間花在玩手機(jī)上,。接受調(diào)查的大學(xué)生中有四成的人每天玩手機(jī)的時(shí)間在3～5小時(shí)左右,，1～3小時(shí)與5小時(shí)以上的人各占三成左右，而玩手機(jī)在1小時(shí)以下的人僅僅只有2%,，實(shí)際上,，選擇每天玩手機(jī)3～5小時(shí)已經(jīng)占據(jù)了每天的很大一部分時(shí)間，并且還有三成的人每天玩手機(jī)5小時(shí)以上,，由此可見,，現(xiàn)在大學(xué)生基本已經(jīng)成為了“低頭族”。

那么大學(xué)生是否認(rèn)為自己是低頭族呢,？從圖2中可以看到,，接受調(diào)查的大學(xué)生中有超過大半的大學(xué)生都認(rèn)為自己不完全是低頭族，28%的人認(rèn)為自己不是,，而覺得自己是低頭族的只占了8%,，不清楚的為4%，由調(diào)查結(jié)果可以看出盡管每天玩手機(jī)的時(shí)間很長(zhǎng),，但大學(xué)生普遍沒有認(rèn)識(shí)到自己是低頭族,。

當(dāng)被問到“手機(jī)不在身邊會(huì)不會(huì)不適應(yīng)這個(gè)問題”時(shí)，超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng),，24%的同學(xué)表示不會(huì),，而無所謂和會(huì)不適應(yīng)的同學(xué)均在十分之一左右，這一數(shù)據(jù),，再次印證了大部分同學(xué)對(duì)手機(jī)還是有依賴性的,。

在接受調(diào)查的大學(xué)生中，關(guān)于“玩手機(jī)時(shí),，你都干什么,？”的回答，七成左右的人選擇了看電影和社交,，46%的人瀏覽新聞,，看電視劇和玩游戲的人最少，分別占40%和36%,。相比較不吸引人的課堂和孤單的宿舍環(huán)境,，更多的.人選擇了用看電影和刷各種qq,、微信朋友圈等社交工具來消磨時(shí)間。

（二）“低頭族”影響

在大學(xué)校園里,，玩手機(jī)幾乎成為了一種潮流,，一種時(shí)尚，然而手機(jī)是把雙刃劍,，有利也有弊,，在為我們提供便利的同時(shí)也在悄悄的損害著我們的身體健康。在我們的問卷中,，大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的影響,，60%的人認(rèn)為會(huì)影響到自己的身體健康，52%的人認(rèn)為影響自己與他人溝通的能力,，四成多的人認(rèn)為會(huì)影響自己獨(dú)立思考與考試成績(jī),，不到四成的人認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致大腦退化、不能獨(dú)立解決問題,。8%的人認(rèn)為會(huì)影響自己的生命安全,。對(duì)于手機(jī)的危害，大家普遍都是知道的,，尤其是對(duì)影響身體健康,，大部分人表示出一致的想法，雖然威脅生命安全只有8%的人認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生,，但其他各種影響都是有很大一部分人贊同的,。手機(jī)對(duì)于我們的生活是有比較大的負(fù)面影響。

“低頭族”現(xiàn)象的興起,，反襯出的是人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的某種逃避和冷漠,，大學(xué)生主要任務(wù)是知識(shí)的獲取和閱歷的豐富,，低頭族的出現(xiàn),，使大學(xué)生的主業(yè)學(xué)習(xí)，變得遙遙無期,。調(diào)查中,，覺得對(duì)自己學(xué)習(xí)有一些影響的占46%，影響很大的占36%,，而覺得無影響的占不到五分之一,，八成的人都因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了或多或少的影響。嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,。

（三）“低頭族”態(tài)度

當(dāng)老師上課十分有趣,，有吸引力的時(shí)候九成的人覺得會(huì)聽課而不玩手機(jī)，10%的人覺得可能會(huì),，沒有不聽課和不一定聽課的人,，看來,，老師對(duì)課堂的把握也是“低頭族”產(chǎn)生改變的一個(gè)方法。

周圍有手機(jī)成癮的同學(xué)時(shí),，四成的同學(xué)同意對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),，三分之一的同學(xué)表示不一定，18%的同學(xué)表示非常同意,，而不同意的人只有16%,，并沒有非常不同意的同學(xué)。由此可見,，大家對(duì)手機(jī)成癮人的疏導(dǎo)還是比較支持的,。

四、研究結(jié)論與對(duì)策建議

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死,，而是我站在你的面前你卻在玩手機(jī)”,，這是網(wǎng)絡(luò)上紅極一時(shí)的一句話，雖然沒有用太多的修飾,，也沒有多么的華麗,，然而卻是我們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照。在校園里無論在什么地方都能看到低頭族的身影,，如食堂,、教師、宿舍,、行走,、出門在外這種情況更是沒有往好的方向發(fā)展，在公交車上,、在行走時(shí),、在工作時(shí)，甚至是在廁所,?；蛟S當(dāng)他們的手指在各種屏幕上飛舞時(shí)，人與人溝通和交流的方式就在發(fā)生著潛移默化的變化,。

手機(jī)在方便人們的同時(shí),，也帶來了一些危害和問題，目前很多大學(xué)生每日沉迷于手機(jī)的時(shí)間很長(zhǎng),，占據(jù)了每天一半甚至更多的時(shí)間,，但他們本身并沒有意識(shí)到這種情況，當(dāng)手機(jī)不在身邊的時(shí)候,，大部分人都會(huì)感到不適應(yīng),，大部分的人只是覺得自己有點(diǎn)低頭族的傾向，他們走到那里,，手機(jī)跟到哪里,，教室和宿舍更是玩手機(jī)頻率最高的地方,，70%的人在課堂看電影、聊qq,、刷微信朋友圈消磨時(shí)間,，在宿舍看電視劇、玩游戲,。

據(jù)專家介紹,，在我們低頭時(shí)，前屈極限（下巴碰到胸骨的狀態(tài)）只能是45°,。如果前屈幅度達(dá)到30°時(shí),，就可以影響到頸椎。如果頸椎長(zhǎng)期處于極度前屈的異常穩(wěn)定狀態(tài),，就會(huì)對(duì)頸椎造成傷害,，而這種危害比看電腦還要高幾十倍。還有影響身體健康,、與他人溝通能力等,，對(duì)于這些危害大學(xué)生也是清楚知道的，但依舊是長(zhǎng)時(shí)間地玩手機(jī),，玩手機(jī)的時(shí)間已經(jīng)大大占據(jù)了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)的時(shí)間,，甚至有八成的人表示已經(jīng)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，可是當(dāng)提到老師上課有趣,、有吸引力的時(shí)候,，90%的人都選擇了放棄玩手機(jī)，剩下的10%也表示會(huì)試一試,。而且有一半以上的同學(xué)同意對(duì)手機(jī)上癮的人心理疏導(dǎo),，人們還是愿意改變的，周圍的環(huán)境使人變成了“低頭族”,。

因此,，要改變大學(xué)生的低頭行為，還需要從以下三個(gè)方面著手：

（一）學(xué)校層面

首先,，要增強(qiáng)課堂吸引力,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，當(dāng)老師的課堂有趣時(shí),，很多同學(xué)愿意放下手機(jī)聽課，在調(diào)查的人中沒有人會(huì)在有趣的課堂上玩手機(jī),，所以提高課堂吸引力會(huì)對(duì)上課時(shí)的“低頭族”產(chǎn)生很大的改變,。所以在課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些有趣味的教學(xué)情境,，提高課堂吸引力,，可以加一點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，活躍課堂氛圍,，吸引同學(xué)們的注意力,。

其次,，要豐富校園文化生活,。通過調(diào)查反映,，同學(xué)們認(rèn)為解決低頭族這種現(xiàn)象應(yīng)該多組織一些有趣的活動(dòng),，在活動(dòng)過程中,，我們挖掘出同學(xué)們的潛能,，培養(yǎng)他們的興趣愛好，從而減輕學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴,，通過活動(dòng)增進(jìn)人與人之間的交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

（二）學(xué)生層面

第一,，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束,。作為大學(xué)生，更應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己,，主動(dòng)尋找自己的不足,，并且努力去改進(jìn)，樹立正確的價(jià)值觀,，確立自己的目標(biāo),，放下手機(jī)積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流溝通。作為大學(xué)生應(yīng)該充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，正視手機(jī),，用自己頑強(qiáng)的意志去抵制手機(jī)的誘惑。

第二,，加強(qiáng)大學(xué)生心理疏導(dǎo),。很多同學(xué)同意對(duì)手機(jī)上癮的人進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在學(xué)生心里,，其實(shí)還是有改變的意識(shí),，使學(xué)生清楚手機(jī)電腦在生活中的正確位置，保持健康的身心狀態(tài),，應(yīng)該可以對(duì)“低頭族”現(xiàn)象起到緩解,。

（三）社會(huì)層面

一方面，社會(huì)應(yīng)該積極正面引導(dǎo),，加大宣傳力度,，讓手機(jī)成為提升社會(huì)正能量的工具，另一方面,，應(yīng)該大力倡導(dǎo),，創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍,。

校園“低頭族”出現(xiàn)的各類安全、健康,、社交隱患日益增多,，學(xué)校、教師以及學(xué)生群體本身都應(yīng)高度關(guān)注,，并通過加強(qiáng)學(xué)生自我管理,、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校園文化生活,、營(yíng)造良性環(huán)境氛圍等舉措,，多途徑、多角度解決“低頭族”現(xiàn)象,，引導(dǎo)大學(xué)生改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立健康生活理念，逐步告別“低頭族”,。