當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師專業(yè)標準心得體會篇一

一,、幼兒為本,、重健康、安全第一

其實歸結到最后就是簡單地一個字“愛”,，和孩子成為親密的朋友,，時刻關注幼兒的發(fā)展，什么事都要以幼兒的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒,，讓她們感覺自己是被需要、被關愛的,。孩子是被動的,，她們對外界是在摸索的階段,，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識,，這是非常重要的，了解孩子內在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。為孩子心理筑上一道防盜墻,。

二,、平等的愛孩子，尊重孩子,、樹立師德形象

每個孩子都是我們的責任,，在教育上我們一直都說一視同仁，無關孩子的美丑,、智商高低,、行為偏差、聽話,、調皮,、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個孩子,，我們教師在其中是一個合作者,、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份,。從中教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答,，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答,。讓她們覺得自己是被尊重的,，有自己的發(fā)表權，從中建立孩子的自信心幫助幼兒成為一個“獨立的人”,。另外 在一日生活的各個環(huán)節(jié),，能注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣,，但有時候,，也會對個別調皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好，多虧了搭班的老師對我的支持和協(xié)助,，才能控制和及時調節(jié)自己的情緒,，在這一方面，自己還要不斷地進步!

三,、完善自己的能力,，學習再學習

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”,。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道、授業(yè),、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢,，我知道,，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要,。我認為，提高自身專業(yè)素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣,，使自己的工作做得更好,。

總結到最后我也深知，要當好幼兒教師,，更不是一件容易的事兒,，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心,，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長……于是，乘著《幼兒園教師專業(yè)標準》的航帆，將開啟愛和責任的延續(xù)和執(zhí)著追求,。我也將本著《幼兒園教師標準》中富有愛心、責任心,、耐心和細心的理念,，繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾!

小學教師專業(yè)標準心得體會篇二

非常有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏老師的講座,，侯老師從專業(yè)標準制定的背景,、指導思想、內容構成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標準》進行了科學,、細致的解讀,，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談談自己的一些心得體會：

1,、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的,、潛在的,、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài),。所以老師必須抓住這個時機,，了解孩子內在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法,，學會自我保護,。

2、尊重幼兒人格,，維護幼兒合法權益,。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往,，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者,。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者,，首先應該尊重幼兒，從心底去關懷,、接納每一位幼兒,，尊重他們的生存權,、發(fā)展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”,，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,，了解幼兒的需要，及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,，和幼兒一起去探索,，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力,。

3,、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質,。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,，永無止境的完善過程,，我認為,，提高自身專業(yè)素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識,，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好,。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標,，通過努力學習，不斷提高保教能力,，成為一個品德高尚,、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園教師。

小學教師專業(yè)標準心得體會篇三

最近,，我園組織全體教師學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》,。通過學習，使我更加深深地感到了社會,、家長賦予我們幼兒教師的責任,我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,。作為教師的我們，只有不斷反思,、審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。在學習中我得到了一些心得體會：

通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解,。

通過學習，我更加深刻地體會到對一名合格的幼兒園教師來說,，首先要熱愛理解幼兒,、要有高尚的師德和能力，能力是在愛的基礎上對幼兒教師提出的具體要求,唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。

其次,，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，這樣，才能促進幼兒的真正進步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

再有，以身作則,、言傳身教,。幼兒的可塑性、模仿性強,，老師也是他們學習模仿的對象,，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率,。

最后,，我們還要進一步學會與家長交流。真誠對待每一位家長,，認真和他們交流對孩子教育方面的意見和建議,，對家長提出的要求盡量去滿足……總之，要利用何種形式和方法做好家長工作,，以促進孩子的成長和進步,。

總之，通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我更加明白了今后的努力方向,，在工作中,，我要揚長避短，不斷創(chuàng)新,，爭做新時代的優(yōu)秀幼兒教師,。

小學教師專業(yè)標準心得體會篇四

最近，我園組織全體教師學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》,。通過學習,，使我更加深深地感到了社會、家長賦予我們幼兒教師的責任,我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,。作為教師的我們,，只有不斷反思、審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。在學習中我得到了一些心得體會：

通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

通過學習,，我更加深刻地體會到對一名合格的幼兒園教師來說,，首先要熱愛理解幼兒、要有高尚的師德和能力,，能力是在愛的基礎上對幼兒教師提出的具體要求,唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。

其次，作為幼兒教師,，要學會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，這樣,，才能促進幼兒的真正進步,，成為孩子們喜歡的好老師。

再有,，以身作則,、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強,，老師也是他們學習模仿的對象,，一言一行都對孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率,。

最后,，我們還要進一步學會與家長交流。真誠對待每一位家長,，認真和他們交流對孩子教育方面的意見和建議,，對家長提出的要求盡量去滿足……總之，要利用何種形式和方法做好家長工作,，以促進孩子的成長和進步,。

總之，通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，使我更加明白了今后的努力方向,，在工作中，我要揚長避短,，不斷創(chuàng)新,，爭做新時代的優(yōu)秀幼兒教師。

小學教師專業(yè)標準心得體會篇五

非常有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏老師的講座,，侯老師從專業(yè)標準制定的背景,、指導思想、內容構成以及從專業(yè)標準出發(fā)促進教師的專業(yè)發(fā)展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標準》進行了科學,、細致的解讀,，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認識，下面我來談談自己的一些心得體會：

1,、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認識是模糊的,、潛在的,、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài),。所以老師必須抓住這個時機,，了解孩子內在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學會自我保護,。

2,、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益,。

教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往，關注幼兒不同的需要,，及時給予應答,，由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者,，首先應該尊重幼兒,，從心底去關懷、接納每一位幼兒,，尊重他們的生存權,、發(fā)展權，把幼兒看成是真正意義上的“人”,，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,，了解幼兒的需要，及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,，和幼兒一起去探索,，一起去體驗，師生共同為完成學習任務而努力,。

3,、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質,。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,，永無止境的完善過程，我認為,，提高自身專業(yè)素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識,，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好,。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉換為具體的奮斗目標,，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚,、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園教師,。