“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來看看吧
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇一
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭、社會(huì)的所見所聞,，字里行間洋溢著對祖國,、父母、師長,、朋友的真摯的愛,，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方,。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。它用愛塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
在看《愛的教育》時(shí),，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),。“瓦多帕的小愛國者”,、“英雄的少年鼓手”,、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感,，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種極其良好的環(huán)境,，培養(yǎng)著兒童愛祖國,、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事,，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽,，雖然語言樸實(shí)，敘述平實(shí),，但是朱利奧的懂事與孝順,，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子,，父親收入微薄,，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外,，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢,。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。
朱利奧看在眼里,，急在心里,。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間,，模仿父親的筆跡開始抄寫,。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠,，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣,，但朱利奧沒把真相告訴他,。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書,，驚醒了父親,。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔,，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來,。
多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，為了幫家里掙錢,，幫父親減輕負(fù)擔(dān),。面對父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口,，可他沒有,。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言,。這多么難能可貴!要是換成我,，肯定忍受不了，試想一下,，要是自己的努力,、懂事卻換來了責(zé)罵，那多委屈呀!誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒,，實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛,、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來,，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛我,、幫助我,、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,，是不是?
朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己的愛的人生,。
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇二
在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問題便如潮水般向我涌來,。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案,。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛,、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字-----愛,。
我把這本書捧在手上,，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細(xì)閱讀起來,。剛剛開始讀它的時(shí)候,，沒有什么感覺,，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了,，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去,。誰知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，也許這就是“愛”的魔力吧,，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說出的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,，真是讓我刻骨銘心,。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了,，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了,，衣服,，零花錢，文具,，日用品……能不要的不要,，能少要少要。這還不夠,，他們盡量找出東西來換錢,，給家長盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。
讀到這,，我心里便很不是滋味,，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心,，我為何就很少想過錢這個(gè)問題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦,，也許想也會(huì)想,，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已,。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事,。讓我受益匪淺!
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間,，但是我卻一點(diǎn)也不后悔,，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它,，正如我們不能缺少愛一樣,。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人,，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇三
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親,，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師,。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人,，自己難堪起來,，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》,，這個(gè)寒假終于如愿以償了,。《愛的教育》,，我是一口氣讀完的,，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德,。亞米契斯的代表作,。全書通過一位小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講的一則則美好又真實(shí)的故事,，娓娓記敘師生之情,，父子之愛,，朋友之宜，展示了人性的善良和純潔,，謳歌愛祖國,、愛社會(huì)的精神，是打開人們心扉的一把鑰匙……
《愛的教育》采用日記的形式,，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實(shí),，富有親切感,，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍,，但對于為人父母,、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典,。
在書中隨便翻開其中的一篇,，你耐下心來讀，去細(xì)細(xì)體會(huì),，都會(huì)感覺到人世間的濃濃的,、淳樸的愛。就拿第一篇“我們的老師”里,，學(xué)生恩里科在上普通的一堂聽寫課，書中描寫了他的老師走下講臺(tái),，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的臉上長滿了紅皰疹就停止了聽寫,，用手托著他的頭仔細(xì)查看并詢問，還用手摸了摸他的前額,，看他是否發(fā)燒了,。用了這一串的動(dòng)詞我們不難發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生的那種無微不至的深切關(guān)懷之情，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容,。
對于新轉(zhuǎn)來的同學(xué),，老師一方面向同學(xué)們介紹他和他的家鄉(xiāng)，另一方面讓班里最優(yōu)秀的學(xué)生代表全班歡迎他,、擁抱他,。要讓新來的學(xué)生就像來到自己的家里一樣，同時(shí)教育班里的同學(xué)如果去其他的地方也不應(yīng)該覺得陌生,，應(yīng)該相互尊重,、相互熱愛。這里既體現(xiàn)了師生之愛,，也體現(xiàn)了同學(xué)們的跨越了地界的情感和友誼,。
回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上有些孩子確實(shí)很不聽話，我也狠狠地批評過他們,，但效果好象并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反，孩子們有思想,、有想法,，作為教師要想讓學(xué)生聽話，首先要走進(jìn)他們,，了解他們,，與他們交流，談心,，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，這樣，才能收到事半功倍的效果,。教育,，真情和愛的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，公平的對待學(xué)生，是老師真愛的體現(xiàn),。我班魯一凡,，一個(gè)胖乎乎的男孩，很聰明,，但性格挺倔,。剛開始時(shí)，早上經(jīng)常遲到,，下課老是與人打鬧,，上課總是做小動(dòng)作，不會(huì)聽課,，我很生氣,，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評了他，而他的頭高昂著,，一副不屑一顧的樣子,。過后仍然我行我素。后來我課下找到他,，與他交流后發(fā)現(xiàn),，原來他的媽媽一直在南方工作,，爸爸是個(gè)畫家，整日飄泊在外,，跟隨奶奶或姥姥生活,，隔代人的溺愛培養(yǎng)了他的性格，從那以后,，我課下經(jīng)常與他交流談心,，只要發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)或者一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就極力表揚(yáng)他,，慢慢的,，早上來校早了，他上課注意力集中了,，舉手積極了,，與同學(xué)也不再打架了。見了老師能主動(dòng)問好了,，家庭作業(yè)能按時(shí)完成了,，看到他的進(jìn)步，我有說不出的幸福,，這,，就是愛的教育。
愛是什么,，不會(huì)有明確的答案,。它就存在于我們平凡的生活中，把對同學(xué),、對老師,、對朋友、對家長的愛融入到我們的生命中,，用我們的心去感悟、去體會(huì),。冰心曾說：有了愛就有了一切,。愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛,。
今天的學(xué)校教育,，在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，對學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)好一切皆好，對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該是多元的,，我們的老師應(yīng)該激發(fā)同學(xué)的潛能,，用愛心去開啟他們的心扉，做好引導(dǎo)和教育工作,，這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向,。
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇四
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里,，陪伴一代又一代的孩子成長,。可以說,，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書,。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，愛自己,，同情人民的一切不幸與苦難。
雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度可能不同，但它一定會(huì)引發(fā)了我們對于愛的一些思索,。
《愛的教育》把愛比成很多東西,，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。我想,，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的,。小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西--對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,。
這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶,，從而使他們心存著一份愛,。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛,、關(guān)心與幫助,。
我很希望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候，也會(huì)付出愛心給一些需要幫助的人,。愛，不分大小多少,，小到一句問候,，一個(gè)擁抱，大到愛心捐獻(xiàn)，希望工程,，社會(huì)保障……這其中都包含了愛,。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛,，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的,，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無形中拒絕著父母的愛,。這樣的人走不了多遠(yuǎn),。
《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，如科列帝的寬容,、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足,，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥,、陰險(xiǎn)、狡詐,。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì),，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛,，像把金鑰匙,，打開了人們的心扉;愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人,，不怕犧牲自己;愛,，是多么偉大啊!
愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的,，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人,，他并不真正明白愛,。我認(rèn)為愛是博大的，無窮的,，偉大的力量,。愛是人間最為真誠的教育，而教育使愛升華,。只有愛,，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人，而教育,，才能使愛永恒,。我想,，如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛，都能對別人獻(xiàn)出愛,，那么我們社會(huì)將變得幸福安寧,，我們祖國將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門,，讓世界充滿愛!
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇五
《愛的教育》似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之戀……
《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。
愛就像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進(jìn),、如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛,，對親友的真摯之情。
對親友的真摯之情,，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功,，可兩天后他父親的一個(gè)船長朋友聽說了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。
對自己的祖國意大利深深的愛,，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴(yán)連錢也不要,，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,，感染全世界,。
《愛的教育》中我想“愛會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的,，有小有大,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,、為國獻(xiàn)身……
《愛的教育》讀后感 《愛的教育》整本書讀后感篇六
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。”《愛的教育》是80年代出版的刊物,，可以說它和我差不多年紀(jì),，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了,。
這是一部小書,，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介,?！稅鄣慕逃菲鋵?shí)包含了兩個(gè)部分,，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,，后者是亞米契斯的朋友所著,，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的，對前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充,。
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本,，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤濕?！?/p>
在看《愛的教育》時(shí),，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》,、《班長》,、《窮人》、《虛榮心》,、《感恩》,、《嫉妒》、《爭吵》,、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭,、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國,、愛人民的感情,。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字,，說來容易,，做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題,。在這一點(diǎn)上,，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的,。集體教學(xué)的形式 一經(jīng)奠定,，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo),。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍,，充滿了人的內(nèi)心,，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年,。他們的境況不一,，有的家庭貧困，有的身有殘疾,，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，不由想到班主任的教育工作，其實(shí),，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,，感受和體驗(yàn)愛，學(xué)習(xí)付出愛,。
我想,，面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。” 愛是一次沒有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,，于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活，怎樣去愛,，在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
愛是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道,，擁有愛的人，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的,。
