總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一,、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重,。所以在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時(shí)間,，定任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁,。

(一)樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。

沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力,。“青春我做主,，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo),，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo),，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的進(jìn)取性,。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

每到九年級(jí),，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

一是健全、完善評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班團(tuán)體的常規(guī)管理,，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng),，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自我的意志,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成,。

二,、班級(jí)常規(guī)工作

九年級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。應(yīng)對(duì)中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，所以最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自我,，我能行,。

學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們,，只要努力,，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且必須要堅(jiān)持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對(duì)學(xué)生中的提高,、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

(1)出自興趣需要進(jìn)取主動(dòng)去學(xué)。

(2)加強(qiáng)自我管理,、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

學(xué)習(xí)效率很高的人,，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時(shí)間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了,，就要全神貫注,，還需主動(dòng)，更須注意整理,，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決,，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感,。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我覺(jué)得，事情發(fā)生后,，如果自我能解決,，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng),。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們,。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略,。

毋庸回避,，此刻學(xué)生的自我管理本事很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí),，但很少有人能靠自我的毅力來(lái)堅(jiān)持,，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。首先,，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控,，不給學(xué)生放縱自我的機(jī)會(huì),。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理本事的提高,，可是沒(méi)辦法,，十分時(shí)期，就得有十分策略,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

四天的軍訓(xùn)生活即將化為圓滿(mǎn)的成果,，四天的軍訓(xùn)生活也即將成為美好的回憶。軍訓(xùn)是同學(xué)們一個(gè)成長(zhǎng)的階梯,，軍訓(xùn)是一個(gè)人生難忘的階段 ,。在軍訓(xùn)中，同學(xué)們吃苦耐勞,，嚴(yán)于律已,，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色,。我很為大家的表現(xiàn)感到驕傲,！

訓(xùn)練場(chǎng)上，驕陽(yáng)烈日,；隊(duì)伍集合,，動(dòng)作敏捷；站立軍姿,，滿(mǎn)身大汗,；隊(duì)列操練，步伐規(guī)范,；訓(xùn)練場(chǎng)外,，互相幫助，關(guān)心照顧,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),；隊(duì)伍雄壯,，口號(hào)聲，聲聲震校園,。處處展示出了軍人的颯爽英姿,。軍訓(xùn)是一個(gè)嶄新的課堂。通過(guò)軍訓(xùn),，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì),，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì),，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，形成了良好紀(jì)律觀(guān)念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自己,，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己,。

軍事訓(xùn)練雖然苦，但正如孟子所說(shuō),，只有“先苦其心志”,，方能“增益起所不能”，只有經(jīng)過(guò)“苦”的洗滌,，才能鑄就鋼鐵般的意志,。豐富多彩的軍訓(xùn)生活讓我們得到了全面鍛煉，使我們獲得了新的.人生境界,，有了更廣闊的視角,。讓我們記住這不平凡的四天，讓這四天成為我們成長(zhǎng)歷程中光輝的一頁(yè),，照亮我們以后的人生道路,。

1、把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的軍人作風(fēng)保持下去,，帶到我們今后的學(xué)習(xí)和生活中,，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，規(guī)范自己的言行,，嚴(yán)于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，樹(shù)立集體觀(guān)念，做文明學(xué)生,，創(chuàng)文明班級(jí),，建文明校園。對(duì)學(xué)校老師的要求,，做到令行禁止,！

3,、軍訓(xùn)生活是緊張的,，軍訓(xùn)結(jié)束之后的學(xué)習(xí)生活更是緊張的,。希望同學(xué)們，抖擻精神,，迎難而上,，把軍訓(xùn)過(guò)程中養(yǎng)成的不怕苦不怕累的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。盡快的適應(yīng)并投入到高中緊張的學(xué)習(xí)生活中去,。

短暫而難忘的軍訓(xùn),，我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上邁開(kāi)高中生活的第一步，明天我們將走進(jìn)教室,，漫游于書(shū)山學(xué)海,，用豐富的知識(shí)充盈我們的頭腦，我要告訴大家的是：訓(xùn)練場(chǎng)上的嚴(yán)格規(guī)范,、一絲不茍,、知難而上、百折不回,，勤學(xué)苦練,、甘灑汗水的訓(xùn)練要訣，同樣也是我們獲取知識(shí)的法寶,、取得成績(jī)的武器,。

在軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)刻，我們有一個(gè)共同的感受——這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中—段難忘的生活,。

讓我再一次：

祝賀大家有這樣一段豐富多彩的軍訓(xùn)生活,。

再一次感謝教官這些天來(lái)對(duì)我們的教誨！

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,！勇往直前,！

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

高三一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)地學(xué)情分析,，明確本班的奮斗目標(biāo)和個(gè)人奮斗目標(biāo),，確立高三意識(shí)，做到人人自知,，人人有方向,，奠定高三一年的發(fā)展方向和基本路線(xiàn)。

在制定目標(biāo)的同時(shí),，還讓學(xué)生明確,，為了完成目標(biāo)，我們必須擁有什么樣的班級(jí)氛圍,，而且這種氛圍不容破壞,。我們必須建立的師生關(guān)系,、生生關(guān)系、家校關(guān)系是什么樣的,。這些都為本學(xué)年班級(jí)發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。同時(shí)，我注重從以下三個(gè)方面來(lái)營(yíng)造班級(jí)良好氛圍,。

第一,、抓時(shí)間。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力,，時(shí)間是生命線(xiàn),。就我班學(xué)生而言，抓住了時(shí)間,，也就抓好的紀(jì)律,。因?yàn)槟壳鞍鄡?nèi)沒(méi)有不學(xué)之人，沒(méi)有學(xué)不會(huì)之人,，沒(méi)有不想學(xué)不愿學(xué)之人,。于是抓好時(shí)間便抓住了整個(gè)癥結(jié)。我要求學(xué)生早上7：00必須到校,，全班學(xué)生能達(dá)成共識(shí),，執(zhí)行到位。

第二,、抓班委,。經(jīng)過(guò)高二一年的培養(yǎng)，我班成功地培養(yǎng)了幾個(gè)有能力,、有威望的班干,。進(jìn)入高三后，張娟,，丁娟,，占敏、羅掌等學(xué)生干部不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，工作更加主動(dòng)積極,。品學(xué)兼優(yōu)的他們能夠在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到帶頭作用，成為班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,。

第三,、抓學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵在于一個(gè)字：“問(wèn)”,。本學(xué)年在高二的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)，第一表現(xiàn)就是學(xué)生“問(wèn)”的積極性極高,。一開(kāi)學(xué)我首先給學(xué)生明確：高三,，不問(wèn)問(wèn)題你死定了,！不問(wèn)，無(wú)題可問(wèn),，是學(xué)習(xí)的膚淺,，是思考的不深入。有題不敢問(wèn),，是心理的不自信,，是心理上的消極。在這一思想的指導(dǎo)下,，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題的人數(shù)激增，六門(mén)學(xué)科,，每下課,，教師都要被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，無(wú)形中營(yíng)造了濃郁的學(xué)風(fēng),。

高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題,、一次考試沒(méi)考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對(duì)高三學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育,。

12月模擬考試后,，由于試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級(jí)排名落后了很多,，于是痛哭流涕,、意志消沉甚至對(duì)前途失去希望。我及時(shí)以主題班會(huì)的形式,，開(kāi)展挫折教育,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的,；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志,，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折,，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。同學(xué)們堅(jiān)持住了,，果然在全市的第一次聯(lián)考中打了個(gè)漂亮的翻身仗,。比如我班學(xué)生曾花，該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，刻苦努力,，隨著高考的臨近,，狀態(tài)逐漸不平穩(wěn)，在一次模擬考試中,，只考了405分,，一下子她便失去了學(xué)習(xí)的信心，我及時(shí)找她,，與她暢談人生的得與失,，告訴她高考前三個(gè)月，只要堅(jiān)持下去,，成績(jī)一定會(huì)有所飛躍,，果不其然，她及時(shí)調(diào)整狀態(tài),，重新調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),，改變學(xué)習(xí)方法，最終在高考時(shí)考入了廣西工學(xué)院,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

隨著新年鐘聲的臨近,，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要畫(huà)上句號(hào)了。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是即辛苦又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)的教育教學(xué)工作,，對(duì)于剛剛送走畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)，看到那些單純,、幼稚的小孩子真的是很不適應(yīng),。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應(yīng)他們，融入到他們中,，這樣才能更好的開(kāi)展工作,。

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)工作是不分大小，不分繁瑣的,。但作為一年級(jí)的班主任,，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了,。但我下定決心,，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期我接手的孩子們可謂是比較復(fù)雜,，農(nóng)村來(lái)市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開(kāi)家,，剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)的孩子年齡小,，自控能力差，紀(jì)律十分渙散,。有的個(gè)性猶如一匹自由慣了的小野馬,，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，我決心先從抓常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。首先我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育,，如文明禮貌,、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、校園安全、課間紀(jì)律等等都做了細(xì)致明確的要求,。然后，在進(jìn)行訓(xùn)練,，不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)調(diào),。例如書(shū)本的擺放、上課的坐姿,、進(jìn)出教學(xué)樓的要求,，堂堂課間把他們送出教室，上課的時(shí)候再整隊(duì)接進(jìn)教室……對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，對(duì)于做不好的孩子也不是只是批評(píng),，而是耐心細(xì)致的去糾正，真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。在日常學(xué)習(xí)中,，更是時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子給一個(gè)小紅花,、認(rèn)真完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小蘋(píng)果,、上課時(shí)積極舉手發(fā)言的評(píng)為好學(xué)小天使?？傊朕k法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)不懈的努力，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，班級(jí)的絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。

二、落實(shí)新課程,，努力提高教學(xué)效果

一年級(jí)作為孩子們進(jìn)入知識(shí)殿堂的第一步,，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅(jiān)實(shí)的地基一樣,。因此在學(xué)期出我對(duì)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行了調(diào)查與分析,，結(jié)果孩子們的個(gè)性差異很大,，甚至有的孩子一點(diǎn)學(xué)前教育都沒(méi)有,，入學(xué)時(shí)連自己的名字都寫(xiě)不對(duì)。那么如何讓孩子們學(xué)有興趣,、學(xué)有方法,，盡快的縮短學(xué)生之間的差異呢,？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善。

1,、自身素質(zhì)的提高

積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，爭(zhēng)取用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到平時(shí)自己的教學(xué)中,，教學(xué)中注重以學(xué)生為中體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流探究,，注重尊重學(xué)生的需要，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間內(nèi)，我虛心的聽(tīng)取了同年段各位老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。值得慶幸的是,，這個(gè)學(xué)期市師訓(xùn)處組織了市級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，我聆聽(tīng)了多個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質(zhì)課,，真是收益頗多,。更有幸的是參加了本區(qū)的教研論壇活動(dòng)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高,。

2,、充分利用各種資源，備好每一節(jié)課,。

我認(rèn)為上好課的關(guān)鍵是把課備好,，備透。所以本學(xué)期我加大了備課的力度。首先,，我對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了研讀,，它是我們教學(xué)的一個(gè)重要的標(biāo)尺。然后就是深入的去領(lǐng)悟教材,、挖掘教材,，對(duì)所教知識(shí)做到心中有數(shù)，并充分的利用這個(gè)載體,。把握好教學(xué)中的重難點(diǎn),。利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄等等與同年組的老師進(jìn)行資源共享,，這樣大大提高了本年組的教學(xué)效果。

三,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們班級(jí)的三十個(gè)孩子,，可謂是個(gè)性差異性很大,，智力和接受能力也各不相同，面對(duì)孩子們的差距,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。平時(shí)教學(xué)中我將教學(xué)要求彈性設(shè)計(jì),，學(xué)優(yōu)生對(duì)生字要會(huì)識(shí)并知意,，要積累課文中的好詞佳句，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，而對(duì)于學(xué)困生只讓他們學(xué)會(huì)本課生字,，循序漸進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)提高。利用各種休息時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),，并建立幫扶小組,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使其相互幫助,，相互進(jìn)步,。我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，以平等的心態(tài)去教育他們,，給他們以更多的愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，相信每個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，建立自信心,。同時(shí),，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。雖然還有些不如意的地方,，但我不會(huì)放棄，我將繼續(xù)努力,。

教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài),，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè),，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你,，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你,。總之,，在教育這塊沃土上,，我將踏踏實(shí)實(shí)地盡我所能，平凡地工作,、默默地奉獻(xiàn)著,，要讓愛(ài)的甘霖滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

時(shí)間過(guò)得真快,，彈指間在教師這一崗位上工作了八年,，也做了八年的班主任。八年的付出,，八年的探索,，八年的實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面有了一些淺薄的體會(huì),。

一,、為人師表，以身作則

班主任作為班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，和學(xué)生接觸最多、最深,，老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生,。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，自己首先要做到同事,、同學(xué)之間以誠(chéng)相待，友好共事;要求學(xué)生語(yǔ)言文明,，有禮貌,，自己首先要做到不給學(xué)生起綽號(hào)，不用諷刺挖苦的話(huà)批評(píng)學(xué)生,，語(yǔ)言友好親切;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與，不怕臟,，不怕累,，不隨地扔雜物，不隨地吐痰,，見(jiàn)了紙屑彎腰撿起來(lái);要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，自己首先要做到板書(shū)工整、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn),，要適合教育對(duì)象的審美情趣,，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性,，只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到正面教育，達(dá)到“其身正,，不令則從”的育人效果,。

二、親親切切,，勤勤懇懇

親親切切,，就是老師在工作中對(duì)學(xué)生要和藹，體貼入微,。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，班主任能及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，班主任鼓勵(lì)學(xué)生要樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心,，幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生,，讓學(xué)生感受到溫暖,，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離，變成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,。

勤勤懇懇,，就是讓“勤”貫穿于工作的始末，對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,。班主任要做到“六勤”：即勤觀(guān)察,、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,、勤家訪(fǎng),、勤談心、勤溝通,。勤觀(guān)察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體,，深入到學(xué)生生活當(dāng)中，通過(guò)廣泛接觸,、深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,、人際關(guān)系、生活習(xí)慣,、能力特長(zhǎng)等,，才能更好的解決學(xué)生的問(wèn)題;勤動(dòng)腦就是老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異，采取靈活多樣,、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理問(wèn)題,，不要盲目的為解決問(wèn)題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害;勤動(dòng)手就是老師通過(guò)自己做教給學(xué)生做什么,，怎樣做,。老師親手撿起地上的紙屑等，都會(huì)起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果;勤家訪(fǎng)就是老師平時(shí)要通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校教育的目的,、要求，學(xué)生在校的表現(xiàn);也可通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生家庭教育的情況,，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,，商討對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育的具體措施，形成學(xué)校與家庭的合力,，有助于學(xué)生的全面教育;勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友,，把自己的想法告訴學(xué)生，了解學(xué)生的想法,，及時(shí)改進(jìn)自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴,、知己、益友,，尊重他們的看法,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),，及時(shí)有效地改進(jìn)自己的工作方法,。

三、以人為本,，付出師愛(ài)

“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水,，就不成其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”,。愛(ài)是教育的靈魂,。班主任作為班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者,，每天面對(duì)的是活生生的人,，要確立“以人為本”的理念。對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生。尤其是后進(jìn)生,，他們的自卑心理很強(qiáng),，感情很脆弱。老師對(duì)待后進(jìn)生要付出更多的愛(ài)心,，更要親近,、愛(ài)護(hù)、理解他們,，多和他們談心,，使他們感受到老師的期待，使他們?cè)敢獍牙蠋煹囊笞兂勺约簝?nèi)心的愿望,，只有用愛(ài)的甘露去滋潤(rùn)孩子的心田,，用愛(ài)心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂，才能幫助他們喚起自尊心,，樹(shù)立自信心,，激發(fā)上進(jìn)心。

四,、因材施教,，賞識(shí)學(xué)生

同一班級(jí)的學(xué)生雖然年齡相當(dāng)，發(fā)展水平相近,，但由于其遺傳,、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個(gè)別差異,。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn)，視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,。對(duì)優(yōu)等生,，要啟發(fā)他多讀書(shū)，多方面開(kāi)拓才能,，讓他知道學(xué)無(wú)止境;對(duì)中等生,，要多鼓勵(lì)，多督促,，多檢查,，要求他向更高的水平邁進(jìn);對(duì)后進(jìn)生，要更多一份溫暖,，更多一份耐心,，更多一份鼓勵(lì)，對(duì)他們的要求定位不宜過(guò)高,，哪怕是很微弱的閃光點(diǎn),，很微小的進(jìn)步，都要及時(shí)加以引導(dǎo)肯定,，努力從贊美賞識(shí)中去滿(mǎn)足他們的心理需求,，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自信心,、上進(jìn)心,。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升水平

作為班主任,，首先是一名合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要廣泛涉獵,，積累豐富的科學(xué)文化知識(shí)，才會(huì)得心應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題,，才會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信,。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)博學(xué)的人,。作為班主任,，具備專(zhuān)業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不可少的,。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，用科學(xué)、合理,、創(chuàng)新,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展,。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命,，用一顆敬業(yè)之心、愛(ài)生之心投入到工作之中,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，學(xué)習(xí)提升管理水平，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

從教十多年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，在每天繁瑣的工作中,，我覺(jué)得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時(shí)常問(wèn)自己：我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任?讀完這本書(shū),，我深深地感到要想做好班主任工作,，關(guān)鍵是要“有心”。做一個(gè)“有心”的班主任,，需要每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn),。也就是在讀書(shū)、寫(xiě)作,、反思,、實(shí)踐中，今天比昨天更智慧,，今天比昨天更勤奮,，今天比昨天更寬容，今天比昨天更懂得愛(ài)和溝通,。

《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》這本書(shū)是許丹紅老師近20年班主任工作中78個(gè)真實(shí)的案例,，講述了小學(xué)班主任在面對(duì)各種難題時(shí)的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧。這些來(lái)自實(shí)踐的智慧,，給人以啟迪和智慧,，讓人有一種耳目一新之感。書(shū)中還有很多這樣巧妙的處理問(wèn)題的藝術(shù),，如：山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去——應(yīng)對(duì)孩子的對(duì)立情緒;一詠三嘆——應(yīng)對(duì)孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應(yīng)對(duì)孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應(yīng)對(duì)孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應(yīng)對(duì)低年級(jí)孩子愛(ài)在地上爬的怪異行為,。許老師那樣獨(dú)具匠心地解決問(wèn)題,，這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式，才能在教育工作中起著潛移默化的作用。

讀完整本書(shū),，我的收獲很多,，列舉三點(diǎn)與大家共勉!

1.做有愛(ài)心、寬容心的有心人

美國(guó)心理學(xué)家海姆吉諾特說(shuō)：“作為一個(gè)老師,，我擁有巨大的力量來(lái)讓孩子們過(guò)的痛苦或者快樂(lè)。我可以成為折磨孩子的工具,，也可以成為鼓舞孩子的火花,，我可以帶給他們羞辱或這開(kāi)心，也可以帶給他們傷害或拯救,?！贝_實(shí)，班主任的態(tài)度往往影響著每一個(gè)孩子的心靈,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)?尤其是成長(zhǎng)中的學(xué)生，正待培養(yǎng)造就,，更不可能沒(méi)有過(guò)錯(cuò),。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，重要的不是找缺點(diǎn),，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，期待其轉(zhuǎn)化。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，教師給予批評(píng)是應(yīng)該的,，但教師的批評(píng)要有情有理，學(xué)生才易接受,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不能克制自己的人,，就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對(duì)一些突發(fā)性事件,，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，切忌使用簡(jiǎn)單、粗暴,、沖動(dòng)的“熱處理”,，而應(yīng)持克制、忍讓,、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行。

2、做會(huì)觀(guān)察,、記錄,、思考的有心人

在教育教學(xué)過(guò)程中,班主任只有注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,，留意他們細(xì)微的心理變化,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任每天面對(duì)的更多的是瑣屑的細(xì)微的小事，諸如,，哪個(gè)孩子遲到了,、哪個(gè)孩子追逐打鬧了，哪個(gè)孩子挑食了,，哪個(gè)孩子忘帶作業(yè)了,，哪個(gè)孩子上課在玩具了，哪個(gè)孩子漏做作業(yè),，哪個(gè)孩子不大愛(ài)跟人說(shuō)話(huà)……班主任本來(lái)就是“在學(xué)生心尖上行走”的人,，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈,，傷害一個(gè)生命,。學(xué)生的一個(gè)小小的動(dòng)作，一句隨意的謊話(huà),，一個(gè)一樣的表情,，一絲不屑的態(tài)度等，都需要我們?nèi)チ私馇闆r,，去剖析學(xué)生的心理,，巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為，把問(wèn)題解決在細(xì)微處,，消滅在萌芽時(shí),，于無(wú)痕處見(jiàn)教育。如果教育過(guò)程中有更多的細(xì)節(jié)被注意,、被發(fā)掘,，那么教育就一定會(huì)變得更亮麗、更迷人,。

3.做耐心,、恒心、用心的有心人

作為一個(gè)年輕的班主任,，有的是對(duì)工作的滿(mǎn)腔熱情,。但做一個(gè)班主任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，又要關(guān)心學(xué)生的生活,，他們的身體,，他們的品行，他們的思想,，我們都要一一去關(guān)注,，特別是面對(duì)剛進(jìn)校的一年級(jí)小朋友，很多東西都不懂,，缺乏紀(jì)律觀(guān)念,、時(shí)間觀(guān)念……早讀、排隊(duì),、中午休息,、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導(dǎo)，再加上一些突發(fā)的小狀況,，誰(shuí)的橡皮丟了，他找不到本子了,，有人流鼻血了,，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了,，班級(jí)里沒(méi)水了……有時(shí)候忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，再面對(duì)孩子反復(fù)出錯(cuò)行為往往會(huì)缺乏那么一點(diǎn)耐心，心里會(huì)煩躁,，甚至?xí)?dòng)怒,，這樣，對(duì)學(xué)生的教育的效果就大打折扣了,。讀著這本書(shū),，我覺(jué)得做好班主任工作，有時(shí)必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談,，傾聽(tīng)他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要讓他們知道錯(cuò)在哪里,，怎樣做是正確的。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù),。第一招叫做：“以退為進(jìn)”,，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn).第二招：“緊盯不放”我想到，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能就通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn),，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點(diǎn),。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”的做法。我們班有個(gè)男生小熙,，頭腦靈活,，上課發(fā)言踴躍，但是就是不喜歡做作業(yè),，后來(lái)我多次找他談心,，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)我對(duì)他的喜愛(ài)以及期盼他不斷進(jìn)步的心情,。這個(gè)孩子后來(lái)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)多了,。其實(shí)每個(gè)班級(jí)中都有讓班主任頭疼的學(xué)生，有時(shí)需要我們多思考,，采取合適的方法幫助他,，多一份執(zhí)著和耐心。

合上書(shū)想一想,，光看不練還只能是假把式,，在今后的工作中，只有不斷在書(shū)籍中學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上遨游,，在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中提升,，時(shí)時(shí)有心,、事事用心，對(duì)每個(gè)孩子上心,，才能真正做好班主任的教育工作,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,，在過(guò)去的一年里,，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白,、不知該怎樣處理的問(wèn)題,。可是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自我的方向,。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好,，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛晕业捏w會(huì),。

一“他山之石，能夠攻玉”

解決的問(wèn)題時(shí),，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想,，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。

二教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是下命令,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,，在其他任課教師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事,，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持,。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)他們。

三做好學(xué)生思想工作

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活,、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置,。

2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,，教師要耐心地,、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生,，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作。次數(shù)多了,，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時(shí)，教師要控制自我的情緒,，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話(huà),，等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話(huà)往往能到達(dá)很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任教師,、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高,。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流,，整體情景如何哪些學(xué)生提高了,，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話(huà)或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景,，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生,，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。

五存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán),。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白,，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn),。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

從開(kāi)學(xué)初的接手三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，并擔(dān)任4班的班主任。不覺(jué),，一個(gè)學(xué)期就這么過(guò)去了,。初當(dāng)班主任，只覺(jué)得事務(wù)繁雜,，讓人感覺(jué)有些疲憊?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下，為來(lái)年做好準(zhǔn)備,。

一,、行為習(xí)慣方面。

衡量一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀,、是否文明,。主要還是看班級(jí)孩子的行為習(xí)慣怎樣。三（4）班是個(gè)男生占絕大多數(shù)的班級(jí),，又處在特別好動(dòng)的年齡,，活潑有余，安靜不足,。

感覺(jué)很努力了,，一學(xué)期那流動(dòng)紅旗就沒(méi)流到我們班級(jí)來(lái)過(guò)。每次看到別的班級(jí)領(lǐng)紅旗,，小家伙們也很羨慕,。可就是轉(zhuǎn)化不了行動(dòng),，有行動(dòng)也堅(jiān)持不了幾天,，又開(kāi)始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來(lái),。有了追求紅旗的愿望,，如何引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的努力，以此不斷規(guī)范自己的行為,，是下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

另外，作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。從接班開(kāi)始,，施行家校聯(lián)系本,。培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)，而不是每天追著爸爸媽媽問(wèn)作業(yè)是什么,。一學(xué)期下來(lái)了,，還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)會(huì)不做或者少做。我想與班級(jí)留守兒童多有關(guān),，下學(xué)期,，還是要繼續(xù)和家長(zhǎng)，哪怕是爺爺奶奶加強(qiáng)聯(lián)系,。家校攜手,，培養(yǎng)好學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣,。

二,、繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷向上,。

本學(xué)期,，和學(xué)生一起開(kāi)展了“中秋慶祝活動(dòng)”,、“我想當(dāng)班長(zhǎng)”“每周五評(píng)選紅點(diǎn)”“比比看誰(shuí)進(jìn)步了”等活動(dòng),。使學(xué)生明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”,。使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自身的重要性,，老師和同伴都會(huì)及時(shí)關(guān)注的溫馨?？鞓?lè)的學(xué)習(xí),，努力的成長(zhǎng)?；A(chǔ)差不要緊,，咱們除了比成績(jī)，還可以比進(jìn)步,，比為班級(jí)做了多少事,。

每天的晨會(huì),，從下半學(xué)期起,。由副班長(zhǎng)主持，其他孩子輪流跟班級(jí)孩子分享有趣的故事,、猜字謎等活動(dòng),。中午由紀(jì)律委員督促大家安靜自習(xí)，完成教師布置的任務(wù),，或者自由閱讀,。

管理的最終目的,，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的,，1人管幾十人,。

三、班級(jí)近況,。

學(xué)生們依然頑皮,，但已初顯有序。教師不在場(chǎng),，也能安靜做好自己的事,。隊(duì)列時(shí)，大部分學(xué)生都能做到快靜齊,，偶有頑劣者,，還想趁機(jī)搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù),，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，為了管好別人，不得不先約束約束自己,。

學(xué)生間差異很大,，有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)手,，爭(zhēng)取讓部分學(xué)生能有所進(jìn)步,。從認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課，做好每次作業(yè)入手,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

黑板報(bào)是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)，一次次得獎(jiǎng),，讓他們很自豪,。體育節(jié)活動(dòng)中拿到了3張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)也樂(lè)不可,。

班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,，教育部于__年年11月9日正式啟動(dòng)__年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，并于11月19日正式開(kāi)課,。我們?cè)輩^(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(zhǎng)的重要講話(huà)和魏書(shū)生,、王曉春,、徐安德、張紅等幾位專(zhuān)家的講課、輔導(dǎo)和答疑,，使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎,、內(nèi)容實(shí)在、組織嚴(yán)密,。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤(rùn)著中小學(xué)班主任老師的心田,，解決了壓抑在心里的多年困惑，真是“傳道,，受業(yè),，解惑也！”也使我受益匪淺,。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知,、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo),、特殊學(xué)生教育,、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理,、組織各項(xiàng)活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替,，占用大量時(shí)間，勞神勞力,，工作成績(jī)也未必優(yōu)異,。形式上為學(xué)生“減負(fù)”，卻為自己加壓,。事實(shí)上,，孩子的各種鍛煉機(jī)會(huì)都被剝奪了，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任,。

魏老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，把機(jī)會(huì)和權(quán)利都下放給學(xué)生,，不僅給自己減壓，而且,，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能,。真的是既解放了班主任老師自己，同時(shí),，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生,，師生自然會(huì)松、靜,、勻,、樂(lè)。

在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,，讓我也真誠(chéng),、真心、真正的相信學(xué)生,，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級(jí)的主人,，攜手共建松、靜,、勻,、樂(lè)的班級(jí)管理平臺(tái)。

今日掃雪,，雪多,，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍,?？墒牵髞?lái),，就有些累了,，個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨，有的開(kāi)始抱怨：“老師,，咱班怎么這么多,，比別班分的多，什么時(shí)候能干完,？”此時(shí),，我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜,、勻,、樂(lè)”。我開(kāi)心的說(shuō)：“孩子們,，我們撿到大便宜了,！你們不是喜歡玩雪嗎，我們這不就是在盡情的玩嗎,？哪個(gè)班也不會(huì)有我們玩的時(shí)間長(zhǎng),。我們快點(diǎn)把雪堆在一起，我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人,，如何,？”學(xué)生一聽(tīng)雪人，都來(lái)了力氣,，歡呼好,。一會(huì)功夫就將雪按要求堆成一堆堆了,。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景,。

在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座,，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來(lái),，用的是學(xué)校的打印紙,，就算是損工肥私吧，可是,，沒(méi)有辦法,，家里的電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后,，再細(xì)細(xì)的看,。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn),；抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法,。

通過(guò)對(duì)學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí)，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī),、方針,、政策及要求，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題,，以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識(shí)和防范意識(shí),。專(zhuān)家們從實(shí)際案例出發(fā)，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理,、寄宿學(xué)生的安全管理,、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問(wèn)題，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,，并為班主任老師老師們答疑解難,。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,，使他們不再感到迷茫,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但思想觀(guān)念上有很大進(jìn)步,，也對(duì)安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識(shí)。而且能結(jié)合實(shí)際,，把學(xué)到的知識(shí),、方法運(yùn)用到具體工作中，使我的工作得以更順利,、更有成效地開(kāi)展學(xué)習(xí),。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級(jí),。