總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
萬名教師家訪總結(jié)篇一
我們教師是與學(xué)生、家長,、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的,，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午,，我們教師面對秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動,，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠,，而是一名和藹的老師,。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會,，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察,，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性,，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時,，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá),。
家訪過后,，我自己也反思，因為在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。但是，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師,，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后,，我們自然便進(jìn)入正題,，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活,。我感覺到，理論上對于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,，其實不然,，因為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活,。家長們自己下不了利結(jié)論,。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊,，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹,，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景,，不一會就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流,，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動，也很欣慰,，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩,。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生,。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子,。家訪效果很好，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家,，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,，她家的條件不錯,，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧,，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績很好,。針對此問題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，希望對她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中,，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行,。因為我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡,。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外,，家里只有外公,。看著她的外公那樸實的臉,，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極,，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng)。就此,，我們提出了幾條建議,，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走,。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺我們的家訪還是很有效果的,，這一天,，學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師問題，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題,。
家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會有路,、
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧,，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們,，加油!未來的世界屬于你們的!
萬名教師家訪總結(jié)篇二
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學(xué)生,、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況,。家訪工作做好了,、做扎實了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實施,，對于教育好每個孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我,，在工作中我是很重視家訪工作的,，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉,。
一、家訪工作進(jìn)行的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙,，所以在家訪之前我都會先對學(xué)生進(jìn)行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的,？一般情況下父母什么時間段都在家,？家庭的詳細(xì)住址是什么？（因為我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭,，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時有發(fā)生,。）基于上述幾個方面的問題,，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間,，以免給家長的工作和生活造成不便的影響,，同時當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長會更理解我們的用心,，同時也會更加地配合我們的工作,，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二,、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實生活中,，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，家長會誤認(rèn)為只要是老師家訪,，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了,，老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū),，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn),，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中,，有相當(dāng)一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,；接著我再告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點的,，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的肯定的,，這樣一來家長認(rèn)識到：“哦，原來我的孩子還是不錯的,，尤其在某些方面還是值得肯定的,。”讓他們認(rèn)識到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,，這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解,。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,，并且也取得了一定的成功,。
三、家訪工作時的談話藝術(shù)：在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對學(xué)生家長進(jìn)行順利的溝通,，讓他們認(rèn)識到家訪不是告狀而是幫助家庭,、家長教育好孩子。在談話時我們應(yīng)該談話的方式,、方法,，說話的語氣、語速,、用詞等好所方面,。比如：我在對我們班一個學(xué)生的家長進(jìn)行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好,，首先非常感謝家長對我工作的支持和配合,，給了我一個與學(xué)生家長面對面交流的機(jī)會，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步,，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長朋友做一下總結(jié),。”這樣讓學(xué)生家長認(rèn)識到：老師這么看重我家的孩子,，這個老師很有責(zé)任心,，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任,，也是我的責(zé)任,。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生：老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學(xué)生,，需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處,、存在的不足之處等等方面,。只有把家訪工作做扎實了、做到位了,，我們的家訪才可能會是有效的,、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中,，我感到很欣慰，因為家長打開心扉愿意跟老師溝通,，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的,。我曾經(jīng)對一個學(xué)生的家長進(jìn)行家訪,，原計劃一個小時結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊交流了近兩個小時,，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。
五,、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時候愿意分老師溝通了,，對我們從抵觸到愿意溝通,，發(fā)生了很大的變化。家長對老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從以前的不信任,、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們在做工作時真的省力了很多,、也省心了很多,，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長,，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向,，有事不愿意跟老師說,，包括同學(xué)。了解了這種情況后,，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,，并且分配她擔(dān)任小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,，包括學(xué)習(xí),、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué),，他是一個很調(diào)皮的男生,，在班里的小毛病很多,，經(jīng)過家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,，也知道認(rèn)真聽講了，作業(yè)也及時上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時、認(rèn)真,，比以前有了非常明顯的進(jìn)步,。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該切實地做好家訪工作,，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會健康、快樂！
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”,。
萬名教師家訪總結(jié)篇三
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ),。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠懇地與學(xué)生,、與家長交流,，了解學(xué)生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。
一,、家訪中好的方面：
1,、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲，多給孩子看課外書,。
2,、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況，他們對孩子非常嚴(yán)格,，還購買有關(guān)課外書,，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野,。
3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書,、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個人衛(wèi)生,，把自己的校服洗得干干凈凈。
二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：
1,、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視,。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了,。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。
2,、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點緊張的意識,，依然懶懶散散,，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草,，遇到難一點的題目就不做,，或者亂做。
3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽爸爸媽媽的話,。
4、經(jīng)過上次家長會后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，有些父母覺得自己文化程度低,，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯,，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊,。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè),，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。
三,、家訪后的思考：
1、家訪深入到每一個家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。
2,、家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點，個人閱歷,，經(jīng)濟(jì)狀況,，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng),，性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。
4,、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，在家訪中,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。
家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價,。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子,。
萬名教師家訪總結(jié)篇四
一,、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，情感融洽，通過交流,，家長們對學(xué)校工作多了理解,，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。
在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時,，教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進(jìn)教育方法,，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,，過于包辦孩子,，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法,。
二、老師要取得家長的.信任,。對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任,。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作,。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪,。在家訪過程中,，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中,。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。 2,、對一些學(xué)生的點滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報喜,，增強(qiáng)家長對孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情,，從而取得家長的支持和理解,。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,，而削弱家長對子女的信心,。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足,；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。
三,、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通,。1、家訪中要學(xué)會了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等,，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時,，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題,。2、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子,，孩子就最愛他，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。3,、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人,。4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽,。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的人,，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽,，整個氣氛便會緩和,。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認(rèn)真傾聽,，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵,。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪,，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了,。
萬名教師家訪總結(jié)篇五
家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。
在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取
得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
11月26日利用休息時間,，我深入幾個學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大,， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級,，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”
很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張詩雨見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。
在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。
總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。
萬名教師家訪總結(jié)篇六
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于四月五日-五月五日開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶學(xué)生家庭，占學(xué)生數(shù)的27.9%,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分
這次"家訪活動月"是繼"課堂教學(xué)質(zhì)量月"之后，又一次比較大的活動,，根據(jù)學(xué)校工作計劃,，由政教處拿出方案，通過校行政會討論，廖校長為"方案"增添了新的內(nèi)容,，使"家訪活動月"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后，學(xué)校又召開了教職工大會,，組織學(xué)習(xí)"方案",，廖校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、要求和家訪紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,，把這次家訪當(dāng)作一件大事來抓。
二,、層層落實,，真抓實干
1、各年級組長分別召開了本年級任課教師會,，進(jìn)一步落實家訪任務(wù),。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪,。
2,、各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象,，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如高三年級確定家訪對象時,，不但有文化尖子生,，又有中等生，還有體育生,、藝術(shù)生,、家訪目的很明確，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進(jìn)展,，取得更好成績?yōu)槟康?。班主任都按?guī)定，填好了家訪學(xué)生姓名,、住址,、聯(lián)系電話，在校表現(xiàn)等情況,，絕大多數(shù)班主任都寫得非常認(rèn)真,，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師，對該班學(xué)生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角,，至今不理母親,，家訪目的,，調(diào)解母女關(guān)系"。如對劉楊寫道：近段時間該生學(xué)習(xí)上有所分心,，比較注意穿著打扮,，在穿著方面，有求異心理,，家訪目的,，了解其在家情況，是否與外面人有來往……",。對王亞萍寫道："該生組織紀(jì)律散漫,，對老師不禮貌，甚至出言不遜,、厭學(xué),，作業(yè)時常拖欠，家訪目的,，消除其心理障礙提高其對學(xué)習(xí)的熱情,。"學(xué)生情況寫得仔細(xì)，老師家訪談話就更有針對性,。效果也更好,。
3,、家訪月全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶，家訪人次1753次,，各年級走訪情況如下表所示：
年級人數(shù)家訪戶數(shù)占年級學(xué)生數(shù)家訪人次
初一3146621%185
初二3826015.7%151
初三26910338.3%246
高一42314434%341
高二76425032.7%576
高三4179322.3%254
4,、許多老師都在克服困難，犧牲休息時間,，利用晚上或雙休日,，"五一"假期去家訪。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次,，其次是文麗珠,、李香花、鄧柳萍,、廖樹文,、李秀珍、賀啟發(fā),、鄧國榮,、羅建華、王思愛,、柳定純,、王明德等老師,。初三家訪人次最多的是許蓉花31次，其次是謝華,、譚珍香、尋嬌,、韓萍,、楊宗昭、陽軍生,、譚麗麗,、昌漢萍、黃玲,、饒小玲,、劉琴等老師，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次,，其次是林桂清,、彭正玉、彭梅珍,、宋淑芬,、樂連美，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次,，其次是賴江萍,、楊升啟、劉全香,、黃南萍,、張開文、鄧雪瓊,、邊娜,。高一家訪人次最多的是梁小萍24次，其次是歐陽青22次,，賀江,、宋恒華20次，再其次是潘志建,、鄧美連,、甘秋萍、彭輝蘭,、劉歡,、何艷蘭、胡捷,、江國英,、王正乾,、李嫩、陳文秀,、謝劍虹,、賀先鋒等老師，高二家訪人次最多的是何水根35次,，其次是邢江海,、劉亦萍、劉秋云27次,，再是肖利文,、何冬梅、彭建萍,、吳啟林,、胡年萍、糜順全,、李晚安,、殷萍、謝志堅,、陳君,、王家清、施向方,、鄧紹秋,、李群娓、李林,、胡萍康,、彭小敏,、甘建舒,、鄔小紅、巫建國,、劉浩等人,。
5、行政干部家訪人次最多是周積純25次,，其他干部均超額完成任務(wù),，這里特別指出是賴校長、易主任,、袁主任出差開會學(xué)習(xí)十多天,，回校后他們抓緊時間走訪學(xué)生家庭。硬是超額完成了家訪任務(wù),。
三,、家訪活動初見成效
1,、通過這次家訪活動月，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了,，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
2,、通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：高三年級在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自己,，對時間的把握更到位了,。
3、通過家訪活動月,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任,、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,，更加增添了教師的使命感,。
4、這次家訪活動是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機(jī)會,，在這短時間內(nèi)二中家訪活動,，深入到城市，鄉(xiāng)村,、深入到大街小巷,，在家長中，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。
5,、這次家訪活動月，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,，到目前為止,，沒有收到任何不良反映。
四,、存在不足
1,、因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣,，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪8位學(xué)生,，(課任教師家訪6位)，二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭,。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到,。第二個指標(biāo)達(dá)到的班級只有14個，它們是：初一(1)(2)班,，初三(2)(3)(5)班,，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班,。
2,、有個別班級，班主任工作不夠扎實,，《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白,。
家訪活動月活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實實的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。
萬名教師家訪總結(jié)篇七
8月21日,，老城楊莊小學(xué)召開了暑期家訪活動總結(jié)大會,，每位分管干部,、每位班主任一一作了總結(jié)發(fā)言。全體教職工討論交流,，一致認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑,，教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。
一,、以家訪促家教，用耐心換誠心,。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪,，在家訪時做到了兩不和三要。即：家訪不告狀,；不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系,；要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。教師,、家長,、學(xué)生在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師們用自己的耐心,、誠心,，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心,。
二,、重點家訪了兩困生和留守兒童。
學(xué)校對各班的兩困生和留守兒童都進(jìn)行了排隊摸底,，確定每位教師必須家訪的對象,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況,、了解困難的具體情況,，鼓勵他們樹立信心；并開展師生愛心結(jié)對活動,，為兩困生捐贈學(xué)習(xí)用品,，開展愛心助學(xué)活動。家長被老師們的愛心所感動,，表示要教育自己的子女,，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng),，長大以后報效社會,、報效祖國。
愛心家訪在老師和家長,，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動,。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動,，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情,。
萬名教師家訪總結(jié)篇八
一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提教育工作的針對性。
2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。
4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。
二,、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實開展,。
為確保教師能夠進(jìn)門入戶,，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核,。
1,、為督促家訪活動扎實開展，加強(qiáng)針對性,，做到全過程監(jiān)控,，要求教師將學(xué)生的基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實、改善措施,、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載,。
2、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，共同對隨機(jī)從各班抽取3到5個家庭進(jìn)行回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對這次家訪是否滿意。
3、家訪情況量化計入教師考核,。
老師們深入每一個家庭,，無論這個家庭是貧窮還是富有，無論孩子的家長是什么職業(yè),，老師們都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和深深的期望,。很多老師都認(rèn)為，平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。老師們在家訪之后深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。
