作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇一

1．引導幼兒充分運用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內容和情節(jié)。

2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

1．小鳥,、兔子,、梅花鹿圖卡、頭飾,，圖片,。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子,、梅花鹿,。

感知、理解并講述圖片的主要內容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感,。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

一,、談話導入,。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點,，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來看看。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒,，引起他們講述的興趣。

1．教師出示圖片１,。

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂,。

2．教師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方,？圖上有誰,？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白,。

（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子,。”

3．出示圖片３,。

4．出示圖片４,。

提問：圖上有誰？他們在干什么,？點點愛去幼兒園了嗎,？為什么？

三,、教師完整講述圖片內容,，并引導幼兒參與講述對話部分。

四,、教師總結,。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇二

1,、學習在集體中安靜地聽故事,。

2、能聽懂故事內容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

能聽懂故事內容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊,、掛圖,。

一、出示圖片,。

二,、欣賞故事。

1．講故事一遍,。

欣賞故事一遍,，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥,、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說這里真好）

再次欣賞故事,，對故事內容有進一步的了解。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么,？

小結：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇三

寶寶愛上幼兒園

1. 由幼兒的`大頭貼照片組成的集體照,。

2. 幼兒每人一張備用大頭貼,。

意圖：認識班級標志，理解“1”和“許多”,。

1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”,。

2. 找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3. 看看你的手里有多少照片,？（一張照片） 小結：許多可以分成一個一個,。

4. 那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結：一張一張照片放在一起就變成許多照片了,。 意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進一步感知“1”和“許多”。

1. 看看這是什么牌子,。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當我們身體很好、手帕帶來,、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥,，就拿黃牌子；如果手帕不帶,，指甲不剪,，就拿藍牌子。

2. 你們早上拿到什么牌子,？（這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。）

3. 你們每人拿到了幾個牌子,？（一個）

4. 出示教室門口的晨檢牌,。看看這里有多少牌子,？（許多牌子） 小結：一個一個合在一起就是許多,。

5. 怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插 進去,，就變成了許多牌子,。）

6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,，老師和小朋友就知道你來幼兒園了,，你是個健康寶寶。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”,，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。

2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師,，許多小

朋友；1個大椅子,，許多小椅子,；一個大茶桶，許多小茶杯,。）

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇四

1.認真傾喜歡幼兒園,，樂意上幼兒園

2.聽故事，積極大膽地表演故事,，理解作品的內容

3.熟悉作品中的坐藥對話,，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

2.頭飾小鳥，小兔,，梅花鹿,，小朋友

㈠開始部分

1.師：小朋友今天都來到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園,。(老師提出要求,，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園,。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

2.那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事,，引導幼兒感知故事的內容

①教師一邊操作圖片，一邊講故事

②教師指圖提問：圖上有誰啊,，這是什么幼兒園呢?

①教師講到：“經(jīng)過一棵大樹,，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園,?！?幼兒說)小鳥說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

②教師講到經(jīng)過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子,。媽媽說：“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

③教師講到經(jīng)過一片小樹林,，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說：“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

㈢結束部分

幼兒自選角色,，教師和幼兒一起表演,。還可以對換角色再次表演,。

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇五

1、能理解故事內容,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣,。

2、通過故事,，讓幼兒喜歡上幼兒園,。

【重點、難點】明白點點喜歡上幼兒園的原因,，樂意來上幼兒園,。

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片,。

2,、每個幼兒一本幼兒畫冊。

一,、導入活動,，激發(fā)幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片,，介紹點點和媽媽,，引出故事名字。

二,、欣賞故事,。

1、教師講述故事,，要求幼兒能安靜地聽故事,。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么,？”

三,、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問,。

1,、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園,？”

2,、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的`幼兒園。

4,、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？他說了什么？

四、擴展思維,。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事,。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園,，看,！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

五,、幼兒看《幼兒畫冊》，自由講故事,。

這個故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨,，在講述的時候,，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容,，感受故事中點點從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變,。

愛上幼兒園小班社會教案幼兒園小班社會教案小兔生氣了篇六

1．愿意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`）。

1．介紹嘟嘟,，引出故事,。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎,？

3．看掛圖，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥,、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講,。

1．對聽故事感興趣,。

2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>

活動結束：[附) 故事

嘟嘟愛上幼兒園

咦,？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。