作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇一

社會,。

1,、能在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

重點,、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容,。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題,。

1,、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2,、每個幼兒一本幼兒畫冊1,。

一、導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽,，引出故事名字,。

二、欣賞故事,。

1,、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事,。

2,、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興,？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么,？”

三、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的'提問,。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹,，媽媽對點點說這是誰的幼兒園,？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園,。

3,、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？”

4,、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么,？

四,、擴展思維。

（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事,。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,，它們也都爭著要上幼兒園，看,！有哪些小動物,？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇二

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動作進行表演。

3,、感受兒歌中的歡樂情趣,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,，觀察幼兒的入學(xué)情緒,。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書,，教學(xué)圖卡組,，磁帶。

1,、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,，并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù),，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福,?！?/p>

4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,，突出而各種的停頓與重音。

5,、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的,？

6,、識字游戲。

（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看,，說一說,。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官,，任意摸出一張,，請對方說出卡片上的字,。

7、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。

通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí),，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo)，在以后的教學(xué)中,，我會更多的運用游戲的方式進行教學(xué),！

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇三

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點,。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,，設(shè)計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣,。

1.通過音樂游戲,，引導(dǎo)幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢。

2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力,。

3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.音樂《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》,、《貓與鼠》、《找小貓》,、《再見》,。

開始部分。

一,、聽音樂進教室,，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

1.播放音樂《貓咪》,。

2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子,。

二、問好環(huán)節(jié),。

12345|54321||,。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三、熱身活動,。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》,，引導(dǎo)幼兒做音樂律動。

中間部分,。

一,、播放ppt《貓與鼠》,，引出貓和的關(guān)系。

1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠),。

2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時,，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。

二,、播放音樂《貓與鼠》,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做游戲。

1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪,，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲,。(提游戲規(guī)則),。

3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題。

4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲,。

5.引導(dǎo)幼兒分組游戲,，教師小結(jié)。

結(jié)束部分,。

1.引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴,、教師共同游戲的樂趣。

2.活動結(jié)束,，播放音樂《再見》引導(dǎo)幼兒聽音樂出教室,。

教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進行《貓與鼠》的情景劇表演。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點,。動作促進音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中,，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。幼兒們由于對小的形象,、動作,、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小時,，他們的情緒高漲,，每個人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖,。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂分段錄制好,，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強,，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,，努力進步。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇四

1,、參觀所在幼兒園,，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區(qū),。

2,、嘗試說出幼兒園班級的名稱，并了解所在班級的分區(qū)布局,。

3,、讓新生建立基本安全感，產(chǎn)生對幼兒園和班級的喜愛情,。

1,、課前請確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要,。

2,、教師精神面貌，儀容儀表,，教室內(nèi)桌椅擺放,。

1、引出主題,。

教師準(zhǔn)備好的相關(guān)課件,，引入主題，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧！

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區(qū)。

在室內(nèi)以及室外活動時,，教師都需要注意,，視線不要離開孩子，一切都以安全為重,！

3,、幼兒參觀結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒回班級,，引導(dǎo)幼兒回憶和表達,。

我們剛剛都經(jīng)過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎,？

小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢,？可以說出來和大家分享嗎？

4,、教師演示相關(guān)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察班級里的功能分區(qū)。

教師：小朋友看看我們教室里都有些什么,？它們都是做什么用的,？

5、探索環(huán)節(jié),，讓幼兒認(rèn)真觀察,、大膽表述。

帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置,，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區(qū)的功能,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇五

1.愿意在集體中安靜地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1.介紹嘟嘟,，引出故事,。

2.講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,，第二遍講述故事,。

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5.小結(jié)：小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好。”

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,，比較簡短,，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的,，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園,，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了,，嘟嘟覺得幼兒園很好,，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個孩子心理想的是一樣的,。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候,，老師平和溫柔的語言,，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇六

1．引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

1．小鳥,、兔子,、梅花鹿圖卡、頭飾,，圖片,。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子,、梅花鹿,。

感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯,。

一,、談話導(dǎo)入,。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點,，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看,。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣,。

1．教師出示圖片１,。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢,？媽媽帶點點來到了哪里,？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂,。

2．教師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方,？圖上有誰,？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白,。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子,。”

師：這里是誰的'幼兒園呢,？它們在幼兒園里怎樣呢,？

3．出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方,？有誰,？它們在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿,?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的,？鼓勵幼兒學(xué)說對話部分,，

4．出示圖片４。

提問：圖上有誰,？他們在干什么,？點點愛去幼兒園了嗎,？為什么？

三,、教師完整講述圖片內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒參與講述對話部分。

四,、教師總結(jié),。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇七

活動目標(biāo)：

2,、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

活動準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌,、茶杯,、毛巾、抽屜,、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記,。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū),、娃娃家、小超市,、餐廳等,。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書,、小食品來園。

4,、組織家長和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動。

活動過程：

1,、找標(biāo)記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前,?！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子,？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒又杏變赫J(rèn)識了自己的毛巾,、茶杯、抽屜,、小床,、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等,。

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲,。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談,，鼓勵幼兒和同伴交往,。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦,、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么,？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎,？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園,，老師喜歡你,，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵,。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀,、參與中,、大班幼兒的游戲,。

2、請家長配合,，離園回家后問一問幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎,？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園,。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇八

2.提高幼兒的語言表達能力,。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

1.故事圖片,，錄音機，磁帶,。

2.《幼兒用書.語言》,。

1.談話引入主題。

教師："今天小動物的幼兒園開學(xué)了,，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事,。

出示故事圖片，教師邊表演,，邊講述故事,。

3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?

(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?

4.放錄音,，教師指圖片,，幼兒欣賞故事,。

5.教師指圖片，幼兒講故事,。

6.幼兒分角色講故事,。

1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事,。

2.請幼兒看《幼兒用書.語言》,，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學(xué)了,。小白兔起得特別早,，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園,。它走著走著,，突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看,，噢,，原來是小鴨子,。小鴨子笑瞇瞇的,，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早,，小鴨子,，你去哪兒?"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友,，手拉手,，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,，突然聽見后面有人叫："喵喵喵,，喵喵喵。"他們回過頭一看,，噢,，原來是小花貓。它倆一起問:"你早,，小花貓,，你去哪兒?"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友,，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園,，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家,，我們最愛上幼兒園了!"五,，延伸活動創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請幼兒表演故事,。

通過本節(jié)課,，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流,，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié),，在互動的過程中，幼兒愿意參加,，積極性很高,。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵,，能夠用語言表述,，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇九

1：通過學(xué)習(xí)兒歌,，讓幼兒初步產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

2：模仿兒歌中小動物的動作,，增強對小動物的親切感,。

3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力。

：課件：錄音機：磁帶：背景圖,。

1：播放課件,。

（1）提問，讓幼兒整體欣賞課件,。

（2）分段欣賞課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方？它在干什么,？鼓勵幼兒大膽地表達,，模仿小動物的動作。

2：放磁帶,，欣賞兒歌,。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園,，我們一起來聽聽吧,！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次,。

3：放課件,，一起聽兒歌。

4：放課件，小朋友一起學(xué)這首兒歌,。

5：放課件,，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌,。

7：結(jié)束活動,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。

2,、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊,、掛圖,。

活動過程：

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解,。

四、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動,，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園,。并且,，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂,，貼近幼兒的生活體驗,。活動中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,，能積極的舉手回答問題,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十一

小班幼兒第一次來幼兒園,，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切,，忘記離開家人的痛苦,，我們努力創(chuàng)設(shè)一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們,。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情,，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂的,，同時也拉近了孩子自建的距離,，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會了分享,。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,，在日常生活中，讓幼兒從小事做起,。教幼兒認(rèn)識身體的各個部位,，學(xué)會如何保護自己，提高幼兒安全意識,。

1,、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字,，及所在班級,。

2、樂意參與集體活動,，能夠遵守集體規(guī)則,。

3、能夠用普通話表達出自己的意愿,，認(rèn)識自己身體各個部分,。

4、知道保護自己,，不做危險的事情,。

主題一：我的姓名、我的身體,。

我的姓名。

能夠用普通話說出自己姓名,。

做游戲：開關(guān)門,。

貼紙。

我的身體,。

拍一拍踏一踏,。

拼圖（不同性別、穿著不同服裝的人）。

動一動我的小身體,。

跳舞毯,。

印手。

詩歌：我的小小手,。

詩歌：我們一起拍皮球,。

主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲,，玩具回家啦,。

我們大家一起玩。

幼兒園教師論文賣玩具的小商店,。

玩具架,。

我們一起玩。

小鈴鐺,。

吹氣球,。

同小哥哥小姐姐一起做游戲。

小哥哥小姐姐喜歡我,。

小哥哥小姐姐畫得畫,。

玩具回家啦。

送蠟筆寶寶回家,。

送玩具們回家啦,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十二

1．愿意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

1．介紹嘟嘟,，引出故事,。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖,，第二遍講述故事。

4．幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”

活動結(jié)束：[附)故事,。

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上,，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手,，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好,?！?/p>

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十三

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。

2,、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊、掛圖,。

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解,。

四、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十四

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。

3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

一．教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么,？誰在做什么？這是哪里,？）,。

二．幼兒講述。

3,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三．結(jié)束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長。