作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇一

社會,。

1、能在集體中安靜地聽故事,。

2,、能聽懂故事內容，了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

重點,、難點重點：能安靜地聽老師講故事,，并能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題,。

1,、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2,、每個幼兒一本幼兒畫冊1,。

一、導入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽,，引出故事名字,。

二、欣賞故事,。

1,、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事,。

2,、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么,？”

三,、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的'提問,。

1,、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園,？”

2,、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3,、“小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？”

4,、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？他說了什么？

四,、擴展思維,。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,，它們也都爭著要上幼兒園,，看！有哪些小動物,？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇二

1,、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動作進行表演。

3,、感受兒歌中的歡樂情趣,。

1、經驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況,，觀察幼兒的入學情緒,。

2、材料準備：幼兒用書,，教學圖卡組,，磁帶。

1、教師用簡短的語言導入本主題活動,，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受,。

3、教師帶領幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動動蠟筆畫畫圖,，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀,，上學快樂又幸福,。”

4,、教師一邊帶領幼兒創(chuàng)編動作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音,。

5,、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢,？

（2）老師平時都是怎么關心小朋友的,？

6、識字游戲,。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看,，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請幼兒互做考官,，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字,。

7、教師和幼兒一起復習今天所學內容,。

通過這節(jié)課的.學習,，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以后的教學中,，我會更多的運用游戲的方式進行教學,！

愛上幼兒園小班教案社會領域篇三

模仿是幼兒的天性，更是小班幼兒的年齡特點,。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,，設計本節(jié)跟動物有關的音樂活動，旨在滿足幼兒對模仿的興趣,。

1.通過音樂游戲,，引導幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢。

2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣，提高肢體表現力及模仿能力,。

3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關系,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力,。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

1.音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》,、《貓與鼠》,、《找小貓》、《再見》,。

開始部分,。

一、聽音樂進教室,，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,。

1.播放音樂《貓咪》。

2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子,。

二,、問好環(huán)節(jié)。

12345|54321||,。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三,、熱身活動。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》,，引導幼兒做音樂律動,。

中間部分。

一,、播放ppt《貓與鼠》,，引出貓和的關系。

1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠),。

2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時,，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和)。

二,、播放音樂《貓與鼠》,，引導幼兒跟隨音樂做游戲。

1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪,，請幼兒扮演，跟隨音樂做游戲,。(提游戲規(guī)則),。

3.總結幼兒游戲中出現的問題,。

4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。

5.引導幼兒分組游戲,，教師小結,。

結束部分。

1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴,、教師共同游戲的樂趣,。

2.活動結束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室,。

教師帶領幼兒去表演區(qū)進行《貓與鼠》的情景劇表演,。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂,，積極表現,，積極參與，興奮,、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力,，用各自的動作方式來表現對音樂的理解,。幼兒們由于對小的形象、動作,、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學做小時，他們的情緒高漲,，每個人都在很投入地學,，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖,。但是，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺,，應該把音樂分段錄制好,，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強,，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向,，努力進步,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇四

1、參觀所在幼兒園,，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園,，初步了解幼兒園的功能分區(qū)。

2,、嘗試說出幼兒園班級的名稱,，并了解所在班級的分區(qū)布局。

3,、讓新生建立基本安全感,，產生對幼兒園和班級的喜愛情。

1,、課前請確保幼兒園及本班內物品的安全擺放,，切記幼兒安全最重要。

2,、教師精神面貌,，儀容儀表，教室內桌椅擺放,。

1,、引出主題。

教師準備好的相關課件,，引入主題,，帶領幼兒參觀我們的幼兒園吧！

2,、帶領幼兒參觀幼兒園,，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區(qū)。

在室內以及室外活動時,，教師都需要注意,，視線不要離開孩子，一切都以安全為重,！

3,、幼兒參觀結束，帶領幼兒回班級,，引導幼兒回憶和表達,。

我們剛剛都經過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎,？

小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢,？可以說出來和大家分享嗎,？

4、教師演示相關課件,，引導幼兒觀察班級里的功能分區(qū),。

教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的,？

5,、探索環(huán)節(jié)，讓幼兒認真觀察,、大膽表述,。

帶領幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設置，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區(qū)的功能,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇五

1.愿意在集體中安靜地聽故事,。

2.能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1.介紹嘟嘟,，引出故事。

2.講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖，第二遍講述故事,。

4.幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5.小結：小鳥,、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講,。

1.對聽故事感興趣,。

2.能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園,?！?/p>

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上,，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好,。”

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,，比較簡短,，文字很簡潔，中間有部分是重復的,，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園,，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了,，嘟嘟覺得幼兒園很好,，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個孩子心理想的是一樣的,。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候,，老師平和溫柔的語言,，很容易幫助孩子理解故事內容,，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇六

1．引導幼兒充分運用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內容和情節(jié),。

2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感,。

1．小鳥、兔子,、梅花鹿圖卡,、頭飾，圖片,。

2．配班老師分別扮演小鳥,、兔子、梅花鹿,。

感知,、理解并講述圖片的主要內容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感,。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

一,、談話導入,。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？有一個小朋友叫點點,，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來看看。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒,，引起他們講述的興趣。

1．教師出示圖片１,。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園,，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里,？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥,？”豐富詞匯：五顏六色。

鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。

師：小朋友猜猜這里是什么地方,？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂。

2．教師出示圖片２,。

（1）提問：這是什么地方,？圖上有誰？是什么顏色的,？豐富詞匯：雪白雪白。

（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子,?！?/p>

師：這里是誰的'幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢,？

3．出示圖片３,。

（1）師：這里是什么地方？有誰,？它們在干什么,？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣,？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分,，

4．出示圖片４,。

提問：圖上有誰？他們在干什么,？點點愛去幼兒園了嗎,？為什么？

三,、教師完整講述圖片內容,，并引導幼兒參與講述對話部分。

四,、教師總結,。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇七

活動目標：

2,、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

活動準備：

1,、標記牌每人一套,。（胸牌、茶杯,、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記,。）2,、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū),、娃娃家,、小超市、餐廳等,。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書,、小食品來園,。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動,。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前,?！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子,？”幼兒在教師引導下找尋?；顒又杏變赫J識了自己的毛巾,、茶杯、抽屜,、小床,、座椅的位置，并試著學習使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝,，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3,、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談,，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,，老師可喜歡你們啦,、拉拉手、做朋友,，你們倆一塊玩,。”

（2）“幼兒園里有許多玩具,，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎,？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你,，請你明天還來幼兒園,。”并發(fā)給小食品作為獎勵,。

活動延伸：

1,、組織幼兒和家長參觀、參與中,、大班幼兒的游戲,。

2、請家長配合,，離園回家后問一問幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎,？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園,。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設施,，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇八

2.提高幼兒的語言表達能力,。

3.引導幼兒認真傾聽故事,，理解故事內容。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

1.故事圖片,，錄音機,，磁帶。

2.《幼兒用書.語言》,。

1.談話引入主題,。

教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事,。

出示故事圖片,，教師邊表演，邊講述故事,。

3.幫助幼兒理解故事內容,。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?

(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?

4.放錄音，教師指圖片,，幼兒欣賞故事,。

5.教師指圖片，幼兒講故事,。

6.幼兒分角色講故事,。

1.制作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事,。

2.請幼兒看《幼兒用書.語言》,，和同伴相互指著書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了,。小白兔起得特別早,，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園,。它走著走著,，突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看，噢,，原來是小鴨子,。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了,。小白兔："你早,，小鴨子，你去哪兒?"小鴨子說："我上幼兒園,。"兩個好朋友,，手拉手，高高興興上幼兒園,。它們走呀走呀,，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵,。"他們回過頭一看,，噢，原來是小花貓,。它倆一起問:"你早,，小花貓，你去哪兒?"小花貓說："我上幼兒園,。"三個好朋友，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了,。

它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家,，我們最愛上幼兒園了!"五,，延伸活動創(chuàng)設表演區(qū)，請幼兒表演故事,。

通過本節(jié)課,，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流,，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié),，在互動的過程中，幼兒愿意參加,，積極性很高,。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵,，能夠用語言表述,，只是沒有動作,。本節(jié)課教學目標完成良好。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇九

1：通過學習兒歌,，讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情,。

2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感,。

3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力,。

：課件：錄音機：磁帶：背景圖。

1：播放課件,。

（1）提問,，讓幼兒整體欣賞課件。

（2）分段欣賞課件,，引導幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方,？它在干什么？鼓勵幼兒大膽地表達,，模仿小動物的動作,。

2：放磁帶，欣賞兒歌,。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌,，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園,，我們一起來聽聽吧,！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次,。

3：放課件,，一起聽兒歌,。

4：放課件，小朋友一起學這首兒歌,。

5：放課件,，小朋友大聲讀兒歌。

6：仿編兒歌,。

7：結束活動,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇十

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事,。

2,、能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

3、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖,。

活動過程：

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥,、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事,，對故事內容有進一步的了解,。

四、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

小結：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽故事的過程中,，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,，且內容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗,?；顒又校Y合圖片,，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認真,。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗，能積極的舉手回答問題,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇十一

小班幼兒第一次來幼兒園,，周圍的一切都很陌生。為了讓幼兒愛上幼兒園快速熟悉周圍的一切,，忘記離開家人的痛苦,，我們努力創(chuàng)設一個溫馨、快樂的環(huán)境來歡迎他們,。為了增進小班幼兒和老師及同伴的感情,，我們帶領他們同中班的幼兒一起做游戲，讓他們在中班孩子的帶領下感受幼兒園的生活是快樂的,，同時也拉近了孩子自建的距離,，學習如何和同伴相處，學會了分享,。幼兒階段最重要的目標就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,，在日常生活中，讓幼兒從小事做起,。教幼兒認識身體的各個部位,，學會如何保護自己,，提高幼兒安全意識。

1,、知道自己的名字,，幼兒園小班教案幼兒園的名字，及所在班級,。

2,、樂意參與集體活動，能夠遵守集體規(guī)則,。

3,、能夠用普通話表達出自己的意愿，認識自己身體各個部分,。

4,、知道保護自己，不做危險的事情,。

主題一：我的姓名,、我的身體。

我的姓名,。

能夠用普通話說出自己姓名,。

做游戲：開關門。

貼紙,。

我的身體,。

拍一拍踏一踏。

拼圖（不同性別,、穿著不同服裝的人）,。

動一動我的小身體。

跳舞毯,。

印手,。

詩歌：我的小小手。

詩歌：我們一起拍皮球,。

主題二：我們大家一起玩,，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦,。

我們大家一起玩。

幼兒園教師論文賣玩具的小商店,。

玩具架,。

我們一起玩。

小鈴鐺,。

吹氣球,。

同小哥哥小姐姐一起做游戲,。

小哥哥小姐姐喜歡我。

小哥哥小姐姐畫得畫,。

玩具回家啦,。

送蠟筆寶寶回家。

送玩具們回家啦,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇十二

1．愿意在集體中安靜地聽故事,。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1．介紹嘟嘟，引出故事,。

2．講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖,，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結：小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”

活動結束：[附)故事,。

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上,，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,。”

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>

愛上幼兒園小班教案社會領域篇十三

1,、學習在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

活動重難點：

能聽懂故事內容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊,、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案社會領域篇十四

2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法,。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容,。

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）,。

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

一．教師出示一張圖片,，引導講述，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么,？誰在做什么？這是哪里,？）,。

二．幼兒講述。

3,、教師小結,，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三．結束。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長,。