作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇一
社會(huì),。
1,、能在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能安靜地聽(tīng)老師講故事,，并能理解故事內(nèi)容,。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問(wèn)題,。
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片,。
2,、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。
一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽,，引出故事名字,。
二、欣賞故事,。
1,、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事,。
2,、提問(wèn)：
（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興,？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么,？”
三、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的'提問(wèn),。
1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹,，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園？”
2,、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園,。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？”
4,、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？他說(shuō)了什么,？
四,、擴(kuò)展思維。
（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事,。
（2）森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看,！有哪些小動(dòng)物,？（幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇二
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演,。
3,、感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,，觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2,、材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組,，磁帶,。
1、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受,。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀,，上學(xué)快樂(lè)又幸福,。”
4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音,。
5,、教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢,？
（2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的,？
6、識(shí)字游戲,。
（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看,，說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官,，任意摸出一張,，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容,。
通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇三
模仿是幼兒的天性,，更是小班幼兒的年齡特點(diǎn),。最近幼兒在活動(dòng)中總是模仿小動(dòng)物，設(shè)計(jì)本節(jié)跟動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng),，旨在滿足幼兒對(duì)模仿的興趣,。
1.通過(guò)音樂(lè)游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。
3.增強(qiáng)同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系,。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。
1.音樂(lè)《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》,、《找小貓》,、《再見(jiàn)》。
開(kāi)始部分,。
一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣,。
1.播放音樂(lè)《貓咪》,。
2.引導(dǎo)幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二,、問(wèn)好環(huán)節(jié),。
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小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三,、熱身活動(dòng),。
播放音樂(lè)《我最喜歡拍拍手》,，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)律動(dòng)。
中間部分,。
一,、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關(guān)系,。
1.提問(wèn)：畫面里有誰(shuí)?(貓與鼠),。
2.貓咪最喜歡抓的小動(dòng)物是誰(shuí)?貓咪抓時(shí)，要怎樣逃跑?(請(qǐng)幼兒模仿貓咪和),。
二,、播放音樂(lè)《貓與鼠》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲,。
1.提問(wèn)：音樂(lè)中的貓?jiān)谧鍪裁?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?
2.今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪，請(qǐng)幼兒扮演,，跟隨音樂(lè)做游戲,。(提游戲規(guī)則)。
3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
4.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物形象.進(jìn)行游戲,。
5.引導(dǎo)幼兒分組游戲，教師小結(jié),。
結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《找小貓》體驗(yàn)與同伴,、教師共同游戲的樂(lè)趣,。
2.活動(dòng)結(jié)束，播放音樂(lè)《再見(jiàn)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室,。
教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進(jìn)行《貓與鼠》的情景劇表演,。
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動(dòng)畫片中的角色為音樂(lè)形象,，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,，音樂(lè)又使幼兒愉悅,，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),，積極表現(xiàn),，積極參與，興奮,、主動(dòng),。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。幼兒們由于對(duì)小的形象,、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小時(shí),，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué),，而且做出來(lái)的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。但是,，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,，應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶,，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好,，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇四
1,、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園,，初步了解幼兒園的功能分區(qū),。
2、嘗試說(shuō)出幼兒園班級(jí)的名稱,，并了解所在班級(jí)的分區(qū)布局,。
3、讓新生建立基本安全感,，產(chǎn)生對(duì)幼兒園和班級(jí)的喜愛(ài)情,。
1、課前請(qǐng)確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放,，切記幼兒安全最重要,。
2、教師精神面貌,，儀容儀表,，教室內(nèi)桌椅擺放。
1,、引出主題,。
教師準(zhǔn)備好的相關(guān)課件,，引入主題，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧,！
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的介紹幼兒園的功能分區(qū),。
在室內(nèi)以及室外活動(dòng)時(shí),，教師都需要注意，視線不要離開(kāi)孩子,，一切都以安全為重,！
3、幼兒參觀結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒回班級(jí),，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。
我們剛剛都經(jīng)過(guò)了什么地方呢,？小朋友們還記得嗎,？
小朋友們最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方呢？可以說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎,？
4,、教師演示相關(guān)課件，引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)里的功能分區(qū),。
教師：小朋友看看我們教室里都有些什么,？它們都是做什么用的？
5,、探索環(huán)節(jié),，讓幼兒認(rèn)真觀察、大膽表述,。
帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設(shè)置，幫助幼兒實(shí)際的了解所在班級(jí)各分區(qū)的功能,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇五
1.愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2.能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的),。
1.介紹嘟嘟,，引出故事,。
2.講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,，第二遍講述故事。
4.幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。
5.小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講。
1.對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。
2.能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹，樹枝上,，許多小鳥唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹林，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說(shuō)：“這里真好?！?/p>
《嘟嘟愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事,，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔,，中間有部分是重復(fù)的,，講述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小朋友一開(kāi)始不愿意上幼兒園，一路上見(jiàn)到很多小動(dòng)物的'幼兒園,，最后看見(jiàn)小朋友的幼兒園了,，嘟嘟覺(jué)得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了,。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨,，在講述的時(shí)候,，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容,，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇六
1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),。
2．培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”,。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂(lè)意上幼兒園的情感,。
1．小鳥,、兔子、梅花鹿圖卡,、頭飾,，圖片。
2．配班老師分別扮演小鳥,、兔子,、梅花鹿,。
感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂(lè)意上幼兒園的情感,。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并豐富詞匯,。
一、談話導(dǎo)入,。
師：你們喜歡上幼兒園嗎,？有一個(gè)小朋友叫點(diǎn)點(diǎn)，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來(lái)看看,。
二、將４張圖片分別出示給幼兒,，引起他們講述的興趣,。
1．教師出示圖片１。
（1）提問(wèn)：媽媽要帶點(diǎn)點(diǎn)去幼兒園,，可是點(diǎn)點(diǎn)怎么樣呢,？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了哪里？
（2）教師手指著小鳥提問(wèn)：“什么樣的小鳥,？”豐富詞匯：五顏六色,。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛的樣子。
師：小朋友猜猜這里是什么地方,？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂(lè)。
2．教師出示圖片２,。
（1）提問(wèn)：這是什么地方,？圖上有誰(shuí)？是什么顏色的,？豐富詞匯：雪白雪白,。
（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說(shuō)：“雪白雪白的兔子?！?/p>
師：這里是誰(shuí)的'幼兒園呢,？它們?cè)谟變簣@里怎樣呢？
3．出示圖片３,。
（1）師：這里是什么地方,？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說(shuō)：“漂漂亮亮的梅花鹿,。”
（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣,？它們是怎么說(shuō)的,？鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，
4．出示圖片４。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?？點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園了嗎,？為什么,？
三,、教師完整講述圖片內(nèi)容,，并引導(dǎo)幼兒參與講述對(duì)話部分,。
四,、教師總結(jié)。
師：小動(dòng)物都愛(ài)上幼兒園了,，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲,。
3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌,、茶杯、毛巾,、抽屜,、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2,、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū)、娃娃家,、小超市,、餐廳等。
3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書,、小食品來(lái)園,。
4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動(dòng),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、找標(biāo)記：
幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前,?！罢乙徽一顒?dòng)室,、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子,？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、茶杯、抽屜,、小床,、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等,。
2,、玩游戲：
教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲,。
3、個(gè)別談話：
教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦,、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?/p>
（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么,？”
（3）“明天你還來(lái)幼兒園玩嗎,？
教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園,，老師喜歡你,，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園,。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì),。
活動(dòng)延伸：
1,、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中,、大班幼兒的游戲,。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰(shuí)是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎,？”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園,。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇八
2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。
4.通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。
1.故事圖片,，錄音機(jī)，磁帶,。
2.《幼兒用書.語(yǔ)言》,。
1.談話引入主題。
教師："今天小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了,，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛(ài)上幼兒園》故事,。
出示故事圖片,，教師邊表演，邊講述故事,。
3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動(dòng)物?
(3)它們最后來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友怎么說(shuō)的?
4.放錄音，教師指圖片,，幼兒欣賞故事,。
5.教師指圖片，幼兒講故事,。
6.幼兒分角色講故事,。
1.制作小動(dòng)物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事,。
2.請(qǐng)幼兒看《幼兒用書.語(yǔ)言》,，和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附：故事小朋友愛(ài)上幼兒園今天幼兒園開(kāi)學(xué)了,。小白兔起得特別早,，它的臉上笑瞇瞇的，高高興興地去上幼兒園,。它走著走著,，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看,，噢,，原來(lái)是小鴨子,。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過(guò)來(lái)了,。小白兔："你早，小鴨子,，你去哪兒?"小鴨子說(shuō)："我上幼兒園,。"兩個(gè)好朋友,，手拉手，高高興興上幼兒園,。它們走呀走呀,，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵,。"他們回過(guò)頭一看,，噢，原來(lái)是小花貓,。它倆一起問(wèn):"你早,，小花貓，你去哪兒?"小花貓說(shuō)："我上幼兒園,。"三個(gè)好朋友,，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了,。
它們來(lái)到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家,，我們最愛(ài)上幼兒園了!"五,，延伸活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演區(qū),，請(qǐng)幼兒表演故事,。
通過(guò)本節(jié)課,，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣,，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加,，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),，能夠用語(yǔ)言表述,，只是沒(méi)有動(dòng)作,。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇九
1：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,。
2：模仿兒歌中小動(dòng)物的動(dòng)作,，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的親切感,。
3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力。
：課件：錄音機(jī)：磁帶：背景圖,。
1：播放課件,。
（1）提問(wèn)，讓幼兒整體欣賞課件,。
（2）分段欣賞課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述某某小動(dòng)物在什么地方？它在干什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2：放磁帶,，欣賞兒歌,。
（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌，兒歌的名字叫小朋友愛(ài)上幼兒園,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
（2）你們喜歡嗎？我們仔細(xì)的聽(tīng)一次,。
3：放課件,，一起聽(tīng)兒歌。
4：放課件,，小朋友一起學(xué)這首兒歌,。
5：放課件，小朋友大聲讀兒歌,。
6：仿編兒歌,。
7：結(jié)束活動(dòng)。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫冊(cè),、掛圖,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片,。
二,、欣賞故事。
1．講故事一遍,。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？
欣賞故事一遍,，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）,。
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）。
再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？
小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園,。并且,，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng),。幼兒的參與性較高,。
由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，貼近幼兒的生活體驗(yàn),。活動(dòng)中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，能積極的舉手回答問(wèn)題,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十一
小班幼兒第一次來(lái)幼兒園，周圍的一切都很陌生,。為了讓幼兒愛(ài)上幼兒園快速熟悉周圍的一切,，忘記離開(kāi)家人的痛苦，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨,、快樂(lè)的環(huán)境來(lái)歡迎他們,。為了增進(jìn)小班幼兒和老師及同伴的感情，我們帶領(lǐng)他們同中班的幼兒一起做游戲,，讓他們?cè)谥邪嗪⒆拥膸ьI(lǐng)下感受幼兒園的生活是快樂(lè)的,，同時(shí)也拉近了孩子自建的距離,，學(xué)習(xí)如何和同伴相處，學(xué)會(huì)了分享,。幼兒階段最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范,，在日常生活中，讓幼兒從小事做起,。教幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，提高幼兒安全意識(shí),。
1,、知道自己的名字，幼兒園小班教案幼兒園的名字,，及所在班級(jí),。
2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),，能夠遵守集體規(guī)則,。
3、能夠用普通話表達(dá)出自己的意愿,，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分,。
4、知道保護(hù)自己,，不做危險(xiǎn)的事情,。
主題一：我的姓名、我的身體,。
我的姓名,。
能夠用普通話說(shuō)出自己姓名。
做游戲：開(kāi)關(guān)門,。
貼紙,。
我的身體。
拍一拍踏一踏,。
拼圖（不同性別,、穿著不同服裝的人）。
動(dòng)一動(dòng)我的小身體,。
跳舞毯,。
印手。
詩(shī)歌：我的小小手,。
詩(shī)歌：我們一起拍皮球,。
主題二：我們大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戲，玩具回家啦,。
我們大家一起玩,。
幼兒園教師論文賣玩具的小商店。
玩具架,。
我們一起玩,。
小鈴鐺。
吹氣球,。
同小哥哥小姐姐一起做游戲,。
小哥哥小姐姐喜歡我。
小哥哥小姐姐畫得畫,。
玩具回家啦,。
送蠟筆寶寶回家,。
送玩具們回家啦,。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十二
1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容,，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感,。
1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
1．介紹嘟嘟,，引出故事,。
2．講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖,，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事,。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了,。
5．小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒看看講講。
1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣,。
2．能知道故事的主要人物,，會(huì)說(shuō)：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束：[附)故事,。
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過(guò)一棵大樹，樹枝上,，許多小鳥唱著歌,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過(guò)一片小樹林，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對(duì)嘟嘟說(shuō)：“這里是梅花鹿幼兒園?！?/p>
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲。
原來(lái)這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開(kāi)媽媽的手,，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說(shuō)：“這里真好,?！?/p>
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十三
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事,。
2,、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。
幼兒畫冊(cè)、掛圖,。
一,、出示圖片。
二,、欣賞故事,。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？
欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。
三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的,？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。
四,、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？
幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開(kāi)心,，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
愛(ài)上幼兒園小班教案社會(huì)領(lǐng)域篇十四
2．樂(lè)意聽(tīng)同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。
3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感,。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園,，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解,。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里,？）,。
二．幼兒講述。
3,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三．結(jié)束,。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)。
