作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇一

2、樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。

3,、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

一．教師出示一張圖片,，引導講述，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么,？誰在做什么？這是哪里,？）,。

二．幼兒講述。

3,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。

三．結(jié)束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇二

模仿是幼兒的天性,，更是小班幼兒的年齡特點,。最近幼兒在活動中總是模仿小動物，設計本節(jié)跟動物有關(guān)的音樂活動,，旨在滿足幼兒對模仿的興趣,。

1.通過音樂游戲，引導幼兒感知音樂節(jié)奏的快慢,。

2.激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣,，提高肢體表現(xiàn)力及模仿能力。

3.增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關(guān)系,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

1.音樂《貓咪》,、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》,、《找小貓》,、《再見》。

開始部分,。

一,、聽音樂進教室,，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

1.播放音樂《貓咪》,。

2.引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子,。

二、問好環(huán)節(jié),。

12345|54321||,。

小朋友們好!薛老師你好!

小朋友們好!薛老師你好!

三、熱身活動,。

播放音樂《我最喜歡拍拍手》,，引導幼兒做音樂律動。

中間部分,。

一,、播放ppt《貓與鼠》，引出貓和的關(guān)系,。

1.提問：畫面里有誰?(貓與鼠),。

2.貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓時，要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和),。

二,、播放音樂《貓與鼠》，引導幼兒跟隨音樂做游戲,。

1.提問：音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后在干什么?他們之間發(fā)生了什么?

2.今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲,。老師扮演貓咪，請幼兒扮演,，跟隨音樂做游戲。(提游戲規(guī)則),。

3.總結(jié)幼兒游戲中出現(xiàn)的問題,。

4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象.進行游戲。

5.引導幼兒分組游戲,，教師小結(jié),。

結(jié)束部分。

1.引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴,、教師共同游戲的樂趣,。

2.活動結(jié)束，播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室,。

教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)進行《貓與鼠》的情景劇表演,。

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的`動畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡單有趣,，符合小班幼兒的年齡特點,。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅,，在不知不覺之中,，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn),，積極參與,，興奮、主動,。幼兒在音樂的啟發(fā)下,，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解,。幼兒們由于對小的形象,、動作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學做小時,，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學,，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。但是,，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺,，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶,，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態(tài)好,，可是在教師用語上還要更加精確和簡練,。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇三

1,、學習有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演,。

3,、感受兒歌中的歡樂情趣。

1,、經(jīng)驗準備：教師通過幼兒入學幾天來的情況,，觀察幼兒的入學情緒。

2,、材料準備：幼兒用書,，教學圖卡組,，磁帶。

1,、教師用簡短的語言導入本主題活動,，并且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞,，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù),，有趣故事讀一讀,，上學快樂又幸福?！?/p>

4,、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,，突出而各種的停頓與重音,。

5、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢,？

（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？

6,、識字游戲,。

（1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看，說一說,。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請幼兒互做考官，任意摸出一張,，請對方說出卡片上的字,。

7、教師和幼兒一起復習今天所學內(nèi)容,。

通過這節(jié)課的.學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標,，在以后的教學中,，我會更多的運用游戲的方式進行教學！

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇四

1.愿意在集體中安靜地聽故事,。

2.能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1.介紹嘟嘟，引出故事,。

2.講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3.看掛圖,，第二遍講述故事,。

4.幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5.小結(jié)：小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1.對聽故事感興趣。

2.能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好,。”

《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,，比較簡短,，文字很簡潔，中間有部分是重復的,，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園,，一路上見到很多小動物的'幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了,，嘟嘟覺得幼兒園很好,，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,，跟每個孩子心理想的是一樣的,。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候,，老師平和溫柔的語言,，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇五

1．引導幼兒充分運用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

1．小鳥,、兔子,、梅花鹿圖卡、頭飾,，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥,、兔子,、梅花鹿,。

感知、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯,。

一,、談話導入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎,？有一個小朋友叫點點,，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看,。

二,、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣,。

1．教師出示圖片１,。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢,？媽媽帶點點來到了哪里,？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂,。

2．教師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方,？圖上有誰,？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白,。

（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子,。”

師：這里是誰的'幼兒園呢,？它們在幼兒園里怎樣呢,？

3．出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方,？有誰,？它們在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣,？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分,，

4．出示圖片４,。

提問：圖上有誰？他們在干什么,？點點愛去幼兒園了嗎,？為什么？

三,、教師完整講述圖片內(nèi)容,，并引導幼兒參與講述對話部分。

四,、教師總結(jié),。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇六

1,、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園,，初步了解幼兒園的功能分區(qū),。

2、嘗試說出幼兒園班級的名稱,，并了解所在班級的分區(qū)布局,。

3、讓新生建立基本安全感,，產(chǎn)生對幼兒園和班級的喜愛情,。

1、課前請確保幼兒園及本班內(nèi)物品的安全擺放,，切記幼兒安全最重要,。

2、教師精神面貌,，儀容儀表,，教室內(nèi)桌椅擺放。

1,、引出主題,。

教師準備好的相關(guān)課件，引入主題,，帶領(lǐng)幼兒參觀我們的幼兒園吧,！

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區(qū),。

在室內(nèi)以及室外活動時,，教師都需要注意，視線不要離開孩子,，一切都以安全為重！

3,、幼兒參觀結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達,。

我們剛剛都經(jīng)過了什么地方呢,？小朋友們還記得嗎？

小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢,？可以說出來和大家分享嗎,？

4、教師演示相關(guān)課件,，引導幼兒觀察班級里的功能分區(qū),。

教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的,？

5,、探索環(huán)節(jié)，讓幼兒認真觀察,、大膽表述,。

帶領(lǐng)幼兒觀察本班的布局情況以及分區(qū)設置，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區(qū)的功能,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇七

活動目標：

2,、喜歡老師和同學，愿意和他們一起游戲,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。

活動準備：

1,、標記牌每人一套。（胸牌,、茶杯,、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記,。）2,、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū),、娃娃家,、小超市、餐廳等,。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書,、小食品來園,。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中,、大班的游戲活動,。

活動過程：

1、找標記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標記胸牌掛在胸前,?！罢乙徽一顒邮摇⑿l(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子,？”幼兒在教師引導下找尋?；顒又杏變赫J識了自己的毛巾,、茶杯、抽屜,、小床,、座椅的位置，并試著學習使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝,，將自己帶來的東西放進抽屜等。

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲,，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲,。

3,、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往,。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,，老師可喜歡你們啦,、拉拉手、做朋友,，你們倆一塊玩,。”

（2）“幼兒園里有許多玩具,，你喜歡玩什么,？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,，不哭不鬧愛上幼兒園,，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園,。”并發(fā)給小食品作為獎勵,。

活動延伸：

1,、組織幼兒和家長參觀、參與中,、大班幼兒的游戲,。

2、請家長配合,，離園回家后問一問幼兒,，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎,？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園,。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設施,，喜歡幼兒園。在設計整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇八

1,、學習在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊,、掛圖,。

一、出示圖片,。

二,、欣賞故事。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解,。

四、第三遍聽錄音欣賞故事,。

小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇九

1：通過學習兒歌,，讓幼兒初步產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情,。

2：模仿兒歌中小動物的動作，增強對小動物的親切感,。

3：初步培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的能力,。

：課件：錄音機：磁帶：背景圖。

1：播放課件,。

（1）提問,，讓幼兒整體欣賞課件。

（2）分段欣賞課件,，引導幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方,？它在干什么？鼓勵幼兒大膽地表達,，模仿小動物的動作,。

2：放磁帶，欣賞兒歌,。

（1）周老師把你們看到的編成了一首兒歌,，兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園，我們一起來聽聽吧,！

（2）你們喜歡嗎？我們仔細的聽一次,。

3：放課件,，一起聽兒歌。

4：放課件,，小朋友一起學這首兒歌,。

5：放課件，小朋友大聲讀兒歌,。

6：仿編兒歌,。

7：結(jié)束活動。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十

2.提高幼兒的語言表達能力,。

3.引導幼兒認真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

1.故事圖片,，錄音機,，磁帶,。

2.《幼兒用書.語言》。

1.談話引入主題,。

教師："今天小動物的幼兒園開學了,，你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"2.欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

出示故事圖片,，教師邊表演,，邊講述故事。

3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?

(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?

4.放錄音,，教師指圖片，幼兒欣賞故事,。

5.教師指圖片,，幼兒講故事。

6.幼兒分角色講故事,。

1.制作小動物的頭飾和衣服,，讓幼兒表演故事。

2.請幼兒看《幼兒用書.語言》,，和同伴相互指著書上的圖片講故事,。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早,，它的臉上笑瞇瞇的,，高高興興地去上幼兒園。它走著走著,，突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎.''小白兔回頭一看，噢,，原來是小鴨子,。小鴨子笑瞇瞇的，身子搖搖擺擺的走過來了,。小白兔："你早,，小鴨子，你去哪兒?"小鴨子說："我上幼兒園,。"兩個好朋友,，手拉手，高高興興上幼兒園,。它們走呀走呀,，突然聽見后面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看,，噢,，原來是小花貓。它倆一起問:"你早,，小花貓,，你去哪兒?"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友,，手拉手,，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園,，告訴小朋友："幼兒園就像我們的.家,，我們最愛上幼兒園了!"五，延伸活動創(chuàng)設表演區(qū),，請幼兒表演故事,。

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,，并愿意與同伴交流,，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中,，幼兒愿意參加,，積極性很高。有個別幼兒不愿參與,，但經(jīng)過老師的鼓勵,，能夠用語言表述，只是沒有動作,。本節(jié)課教學目標完成良好。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十一

活動目標：

1,、學習在集體中安靜地聽故事,。

2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊,、掛圖,。

活動過程：

一、出示圖片,。

二,、欣賞故事。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）,。

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）。

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進一步的了解,。

四、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽故事的過程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗,?；顒又校Y(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認真,。問題的設計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題,。

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十二

1．愿意在集體中安靜地聽故事,。

2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1．介紹嘟嘟，引出故事,。

2．講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖,，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結(jié)：小鳥、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講。

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,?！?/p>

活動結(jié)束：[附)故事,。

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去,。嘟嘟說：“這里真好,。”

愛上幼兒園小班教案社會領(lǐng)域篇十三

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容,。

物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）。

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園,，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

一．教師出示一張圖片，引導講述,，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么？誰在做什么,？這是哪里,？）。

二．幼兒講述,。

3,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。

三．結(jié)束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長,。