作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇一

1,、感知?dú)馇蛴蓄伾⒋笮?、形狀的不同,，探索氣球的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2,、理解、欣賞故事《紅氣球》,，懂得借用東西要有禮貌,。

氣球、大圖書

這幾天,，班級(jí)中有幾位小朋友陸續(xù)帶來(lái)了幾個(gè)不同顏色,、形狀、大小的氣球,，孩子們對(duì)此充滿了興趣,，長(zhǎng)利用自由活動(dòng),、來(lái)園的時(shí)間三五成群聚在一起玩，但在玩的過(guò)程中也產(chǎn)生了不少矛盾,。小班幼兒探索欲強(qiáng),，根據(jù)他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo),、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓他們?cè)谕嫱媾⒆x讀講講的過(guò)程中,，去感受,、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣,、友好合作活動(dòng)的習(xí)慣和大膽表達(dá)的能力,。

1、請(qǐng)幼兒看一看氣球,，說(shuō)說(shuō)氣球的顏色,、大小、形狀,。

師：寶寶看,，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎,？

（1）有哪些形狀呢,？

（2）紅氣球有幾個(gè)？

師：寶寶的眼睛真亮,，原來(lái)這些氣球的顏色,、大小、形狀都不同,。

2,、取氣球、玩氣球

（1）取氣球

師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜?，我們每位寶寶去?qǐng)一個(gè)你最喜歡的氣球,。

（引導(dǎo)幼兒想辦法取，可借助活動(dòng)室的物品或他人的幫助,。）

（2）鼓勵(lì)幼兒探索氣球的各種玩法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞：吹、拋,、扔等,。

（3）放氣球

師：氣球?qū)殞毻胬哿耍覀冏屗脚赃呅菹⒁幌螺p輕放，排好隊(duì),，做個(gè)有禮貌的好寶寶,。

3、小實(shí)驗(yàn)

師：寶寶喜歡氣球嗎,？氣球的肚子為什么會(huì)鼓鼓的呢,？里面是什么,？我們一起看看,。

小實(shí)驗(yàn)：（1）給癟的氣球打氣，請(qǐng)幼兒看看氣球的變化

（2）放開氣球的口,，在請(qǐng)幼兒觀察變化,。

（3）放走氣球內(nèi)的部分氣，使氣球變小,。

師：現(xiàn)在你知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)了吧,，原來(lái)是空氣在幫助它。

師：今天,，老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于氣球的故事,。

（1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

a,、大灰狼想玩小兔的紅氣球,，它是怎么對(duì)小兔說(shuō)的？

b,、小兔愿意給它嗎,？它會(huì)想什么辦法呢？

c,、狐貍是怎么說(shuō)的,？結(jié)果怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

d,、小兔看到小貓哭會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢,？氣球癟了該怎么辦呢,？

e、小兔為什么不把氣球給大灰狼,、狐貍玩呢,？

f、你喜歡小兔嗎,？為什么,？

提供氣球讓幼兒自由選擇活動(dòng)

1、當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō),、怎么做呢,？

2、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時(shí)候,，你又該怎么說(shuō),、怎么做？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩,，跟對(duì)方商量或者對(duì)方不玩了再玩的策略,。）

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二

1、感知?dú)馇蛴蓄伾?、大小,、形狀的不同，探索氣球的多種玩法,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2、理解,、欣賞故事《紅氣球》,，懂得借用東西要有禮貌。

氣球,、大圖書

這幾天,，班級(jí)中有幾位小朋友陸續(xù)帶來(lái)了幾個(gè)不同顏色、形狀,、大小的氣球,，孩子們對(duì)此充滿了興趣，長(zhǎng)利用自由活動(dòng),、來(lái)園的時(shí)間三五成群聚在一起玩,，但在玩的過(guò)程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強(qiáng),，根據(jù)他們的興趣出發(fā),，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓他們?cè)谕嫱媾?、讀讀講講的過(guò)程中，去感受,、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動(dòng)的習(xí)慣和大膽表達(dá)的能力,。

1,、請(qǐng)幼兒看一看氣球,，說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、大小,、形狀,。

師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友,，它們都是一樣的嗎,？

（1）有哪些形狀呢？

（2）紅氣球有幾個(gè),？

師：寶寶的眼睛真亮,，原來(lái)這些氣球的顏色、大小,、形狀都不同,。

2,、取氣球,、玩氣球

（1）取氣球

師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜妫覀兠课粚殞毴フ?qǐng)一個(gè)你最喜歡的氣球,。

（引導(dǎo)幼兒想辦法取,，可借助活動(dòng)室的物品或他人的幫助。）

（2）鼓勵(lì)幼兒探索氣球的各種玩法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞：吹,、拋、扔等,。

（3）放氣球

師：氣球?qū)殞毻胬哿?，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊(duì),，做個(gè)有禮貌的好寶寶,。

3、小實(shí)驗(yàn)

師：寶寶喜歡氣球嗎,？氣球的肚子為什么會(huì)鼓鼓的呢,？里面是什么？我們一起看看,。

小實(shí)驗(yàn)：（1）給癟的氣球打氣,，請(qǐng)幼兒看看氣球的變化

（2）放開氣球的口，在請(qǐng)幼兒觀察變化,。

（3）放走氣球內(nèi)的部分氣,，使氣球變小。

師：現(xiàn)在你知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)了吧,，原來(lái)是空氣在幫助它,。

師：今天,，老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于氣球的故事。

（1）師有表情地講述故事,。（翻看大圖書）

a,、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對(duì)小兔說(shuō)的,？

b,、小兔愿意給它嗎？它會(huì)想什么辦法呢,？

c,、狐貍是怎么說(shuō)的？結(jié)果怎么樣,？我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

d、小兔看到小貓哭會(huì)怎么說(shuō),，怎么做呢,？氣球癟了該怎么辦呢？

e,、小兔為什么不把氣球給大灰狼,、狐貍玩呢？

f,、你喜歡小兔嗎,？為什么？

提供氣球讓幼兒自由選擇活動(dòng)

1,、當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí),，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢,？

2,、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時(shí)候，你又該怎么說(shuō),、怎么做,？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩，跟對(duì)方商量或者對(duì)方不玩了再玩的策略,。）

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇三

1.觀察糖果,， 知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形,，方形,。

2.能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征。

3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,，少吃糖,。

4.懂得與小伙伴分享,。

5.培養(yǎng)觀察，比較能力,。

糖果的形狀 的正確感知

1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

1,，出示卡片，激發(fā)興趣,。

“孩子們,，老師這里有個(gè)漂亮的卡片，哎,，快看,，我這個(gè)卡片是什么 樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？”

“好,，孩子們太聰明了，這是個(gè)圓形的卡片,，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形）”

2,，變魔術(shù)，展示糖果,。

“孩子們,，我會(huì)用圓形變魔術(shù),，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變,，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的,？ ” 3,，分發(fā)糖果觀察討論。

請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征,。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果,。

“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的,？”

“對(duì)了,，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái),？”

雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形,。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

4,，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn),。'

“小手動(dòng)起來(lái),，給糖果寶寶分分類,。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì),。"

5,， 活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的,。

告訴孩子糖果很好吃,，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的

6,，結(jié)束上課,。

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容,。在活動(dòng)時(shí)候， 大多孩子一直比較積極,，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚,， 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒,，可能是糖果的吸引力太強(qiáng),， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講,，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,，邊做邊唱。另外我感覺(jué),，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道,，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。對(duì)于延伸的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告,，在活動(dòng)之后,，來(lái)園帶糖的孩少了很多。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇四

1.觀察糖果,， 知道糖果是多種多樣的,，進(jìn)一步感知圓形，方形,。

2.能夠正確說(shuō)出糖果的形狀特征,。

3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖,。

4.懂得與小伙伴分享,。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力。

糖果的形狀 的正確感知

1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

1,，出示卡片,，激發(fā)興趣。

“孩子們,，老師這里有個(gè)漂亮的卡片,，哎，快看,，我這個(gè)卡片是什么 樣的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”

“好,，孩子們太聰明了,，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形（雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形）”

2,，變魔術(shù),，展示糖果。

“孩子們,，我會(huì)用圓形變魔術(shù),，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的,？ ” 3，分發(fā)糖果觀察討論,。

請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征,。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的？”

“對(duì)了,，是方形,，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)？”

雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形,。 請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果,。

4，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'

“小手動(dòng)起來(lái),，給糖果寶寶分分類,。圓形的放在圓形卡片那里,，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

5,， 活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃,，但不能多吃,，要不牙齒會(huì)疼的

6，結(jié)束上課,。

在組織這節(jié)課時(shí)候,，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容,。在活動(dòng)時(shí)候,， 大多孩子一直比較積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚,， 總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò),。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng),， 在分發(fā)糖果之后,，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,，邊做邊唱,。另外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,，應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。對(duì)于延伸的那一塊,，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后,，來(lái)園帶糖的孩少了很多,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇五

1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片,，用棉棒粘貼,。

2、能有層次地?cái)[放樹葉,，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài),。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、感受色彩對(duì)比,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)茂盛的大樹。

2,、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙,、膠水、棉棒,、小盤,、大樹干背景圖。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片,，用棉棒粘貼。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹葉,，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼,，能有層次的擺放樹葉。

1,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒制作的情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了,，爺爺,、奶奶都來(lái)到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的,，爺爺,、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢,！

提問(wèn)：這顆大樹缺少了什么,？

幼兒：樹葉寶寶

師：我們快來(lái)給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧！

2,、示范講解對(duì)折剪樹葉、貼樹葉的步驟,。

（1）教師出示剪好的樹葉,。

（2）用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面,，輕輕的貼在,。

（3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去,，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

3,、幼兒操作：教師指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,，保持畫面整潔干凈。

（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不要爭(zhēng)搶,。

（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù),。

（4）合理分布葉子,，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

4,、欣賞交流

5,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天樹媽媽很開心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,，那我們小朋友該怎么說(shuō)?。?/p>

幼：不用謝,！

教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng),，好。幼兒在操作過(guò)程中興趣高漲,，這說(shuō)明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些,，讓所有的幼兒都看清楚,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇六

1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片,，用棉棒粘貼,。

2、能有層次地?cái)[放樹葉,，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài),。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、感受色彩對(duì)比,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)茂盛的大樹。

2,、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙,、膠水、棉棒,、小盤,、大樹干背景圖。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片,，用棉棒粘貼。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹葉,，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼,，能有層次的擺放樹葉。

1,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒制作的情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了,，爺爺,、奶奶都來(lái)到大樹下乘涼啦！可是大樹光禿禿的,，爺爺,、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢,！

提問(wèn)：這顆大樹缺少了什么,？

幼兒：樹葉寶寶

師：我們快來(lái)給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧！

2,、示范講解對(duì)折剪樹葉,、貼樹葉的步驟。

（1）教師出示剪好的樹葉,。

（2）用拇指和食指輕輕拿起,，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在,。

（3）貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去,，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

3,、幼兒操作：教師指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,，保持畫面整潔干凈,。

（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不要爭(zhēng)搶,。

（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù),。

（4）合理分布葉子,，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

4,、欣賞交流

5,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天樹媽媽很開心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,，那我們小朋友該怎么說(shuō)?。?/p>

幼：不用謝,！

教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng),，好。幼兒在操作過(guò)程中興趣高漲,，這說(shuō)明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些,，讓所有的幼兒都看清楚,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇七

1、感知,、探索西瓜的特征,。

2、通過(guò)比較,、品嘗,，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征。

4,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

1,、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干,。

2、無(wú)籽西瓜若干,。

3,、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份；刀,、抹布各一,。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察,、品嘗

1,、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢,？

2,、西瓜是什么樣的？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的,；西瓜是滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3,、西瓜里面是什么樣子的,？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么,？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的，很好吃,，能解渴,、祛暑。

三,、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1,、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜,，吃起來(lái)特別方便,。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇八

1、感知,、探索西瓜的特征。

2,、通過(guò)比較,、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中西瓜的多樣性及特征,。

4,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

1,、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干,。

2、無(wú)籽西瓜若干,。

3,、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份,；刀,、抹布各一,。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察,、品嘗

1,、這里有許多瓜果,，哪些是西瓜呢？

2,、西瓜是什么樣的,？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果,。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的,、涼涼的,、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng),。

3、西瓜里面是什么樣子的,？（可讓幼兒猜測(cè),，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,。

三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1,、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜,，吃起來(lái)特別方便,。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇九

《不能闖紅燈》

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)紅綠燈；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性,。

幼兒教材,，字卡“燈”

1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

（1）提問(wèn)：小朋友在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么？

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場(chǎng)面,；

（2）提問(wèn)：“馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的,？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈,，知道紅燈停綠燈行的道路；

（3）,、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路,？

引導(dǎo)幼兒知道過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道；

（4）,、提問(wèn)：如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書,。

3,、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第9頁(yè)

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)你看一看，圖畫中都畫了什么,？

（2）圖中畫的是哪里,？

4、教師有感情地朗誦兒歌

5,、教師提問(wèn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十

《不能闖紅燈》

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)紅綠燈,；

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性,。

幼兒教材，字卡“燈”

1,、談話：熱熱鬧鬧的大街上

（1）提問(wèn)：小朋友在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么,？

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場(chǎng)面,；

（2）提問(wèn)：“馬路的路口有什么,？紅綠燈是做什么用的,？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路,；

（3）,、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？

引導(dǎo)幼兒知道過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道,；

（4）,、提問(wèn)：如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣？

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書,。

3,、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第9頁(yè)

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)你看一看，圖畫中都畫了什么,？

（2）圖中畫的是哪里,？

4、教師有感情地朗誦兒歌

5,、教師提問(wèn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十一

1、尋找朋友的特征,，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

2,、關(guān)注朋友,，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

ppt、圖片,、黑板等,。

一、說(shuō)說(shuō)好朋友

提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢,？

小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。

二,、找找好朋友

1,、游戲玩法與規(guī)則

提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？

提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢,？

小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗,，念兒歌，然后大家一起提問(wèn),，小花狗發(fā)口令再做游戲,，小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

2,、學(xué)發(fā)口令

提問(wèn)：看看這些朋友,，如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢,？

小結(jié)：你們真聰明,，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

三,、找找我的好朋友

提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢,？

小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā),，其他小朋友要仔細(xì)聽口令,。

提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？

（1）,、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲,。

（2）,、教師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲,。

小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興,，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十二

1、尋找朋友的特征,，運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),，嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

2,、關(guān)注朋友,，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

ppt,、圖片、黑板等,。

一,、說(shuō)說(shuō)好朋友

提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，請(qǐng)你們看看他們有什么地方不一樣呢,？

小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方,，你們的小眼睛真亮。

二,、找找好朋友

1,、游戲玩法與規(guī)則

提問(wèn)1：這個(gè)游戲怎么玩？

提問(wèn)2：是誰(shuí)發(fā)的口令呢,？

小結(jié)：這個(gè)游戲要先請(qǐng)個(gè)小朋友做小花狗,，念兒歌，然后大家一起提問(wèn),，小花狗發(fā)口令再做游戲,，小花狗根據(jù)性別的不一樣來(lái)發(fā)口令。

2,、學(xué)發(fā)口令

提問(wèn)：看看這些朋友,，如果請(qǐng)你來(lái)發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢,？

小結(jié)：你們真聰明,，都是找出了朋友不一樣的地方來(lái)發(fā)口令。

三,、找找我的好朋友

提問(wèn)：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢,？

小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。

游戲規(guī)則：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來(lái)發(fā),，其他小朋友要仔細(xì)聽口令,。

提問(wèn)：玩之前我們先要干什么？

（1）,、幼兒做小花狗發(fā)口令,，幼兒游戲。

（2）,、教師做小花狗發(fā)口令,，幼兒游戲。

小結(jié)：和好朋友玩游戲真高興,，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十三

1,、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài),。

2,、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3,、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1、幼兒觀察過(guò)菊花,，了解菊花的外形,，知道種類繁多，顏色各異

2,、課件,、視頻

3、實(shí)物：菊花若干

師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采,，感受名畫魅力”

一,、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

t：秋天到了,，好看的菊花都開放了,，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道,、看看顏色

t：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色,、白色)

t：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣,、顏色)。

二,、圖形刺激,，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

●觀看圖片——菊花,。

t：菊花還有什么顏色?(玫紅色,、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

●小結(jié)：菊花是秋天開的花,，菊花的品種多,，花形各異，顏色鮮艷。

三,、認(rèn)識(shí)齊白石,，欣賞其的菊花畫作。

t：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,，我們一起來(lái)欣賞吧!

t：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作,，增加幼兒的情趣,。

t：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

t：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

t：國(guó)畫是用什么材料畫的?

四,、教師示范

五,、幼兒創(chuàng)作

t：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

小百科：秋菊,，又名菊花,、別名九華、黃花,、帝女花,，菊科，菊屬多年生草本,；花中四君子之一,。多年生菊科草本植物，名貴觀賞花卉,，也稱藝菊,，品種已達(dá)千余種，式樣繁多,，品種復(fù)雜,。可用扦插,、分株,、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十四

1,、知道秋天是菊花盛開的季節(jié),，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài),。

2,、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3,、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1,、幼兒觀察過(guò)菊花，了解菊花的外形,，知道種類繁多,，顏色各異

2、課件,、視頻

3,、實(shí)物：菊花若干

師幼兒一起說(shuō)：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

一,、實(shí)物欣賞,，激發(fā)幼兒的興趣

t：秋天到了，好看的菊花都開放了,，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花,。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問(wèn)問(wèn)味道、看看顏色

t：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色,、白色)

t：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色,，我們一起來(lái)欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色),。

二,、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花,。

●觀看圖片——菊花,。

t：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(五顏六色),，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

●小結(jié)：菊花是秋天開的花,，菊花的品種多，花形各異,，顏色鮮艷,。

三、認(rèn)識(shí)齊白石,，欣賞其的菊花畫作。

t：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,，我們一起來(lái)欣賞吧!

t：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低,、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣,。

t：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色,、紅色黃色白色相間)

t：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

t：國(guó)畫是用什么材料畫的?

四、教師示范

五,、幼兒創(chuàng)作

t：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作,。

小百科：秋菊，又名菊花,、別名九華,、黃花、帝女花,，菊科,，菊屬多年生草本；花中四君子之一,。多年生菊科草本植物,，名貴觀賞花卉，也稱藝菊,，品種已達(dá)千余種,，式樣繁多，品種復(fù)雜,?？捎们げ濉⒎种?、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十五

小班教案《端午節(jié)》含反思適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道包粽子的原料和方法,，初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗,，激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

1,、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗,。

2、知道包粽子的原料和方法,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

4,、愿意參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè)。

5,、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片,。

包粽子的材料，香包,、鴨蛋,、粽子各一個(gè)。

1,、出示粽子,，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。

提問(wèn)：這是什么,？你們吃過(guò)粽子嗎,？都吃過(guò)哪些味道的粽子？

幼兒自由討論,，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆姶笕税兆印⒊贼兆?，這是為了什么,？

介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。

2,、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

在端午節(jié),，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng),？

龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么,？他們?yōu)槭裁催@樣做？

綠色的粽子里面有什么,？包粽子需要哪些材料,？怎么包出來(lái)的？

你吃過(guò)粽子嗎,？你吃過(guò)什么樣的粽子,？

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日,。

4、品嘗粽子,，感受節(jié)日的氣氛,。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生,。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子,，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻,，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻,，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛,。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物,，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看,，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,，聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀、多種口味的,。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的,。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí),。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十六

小班教案《端午節(jié)》含反思適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒知道包粽子的原料和方法，初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗,，激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣,。

1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗,。

2,、知道包粽子的原料和方法。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣,。

4、愿意參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間,。

幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片,。

包粽子的材料，香包,、鴨蛋,、粽子各一個(gè),。

1、出示粽子,，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō),。

提問(wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎,？都吃過(guò)哪些味道的粽子,？

幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么,？

介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō),。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,，了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng),？

龍舟是什么樣的,？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣模恳贿厔濤堉圻€做些什么,？他們?yōu)槭裁催@樣做,？

綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料,？怎么包出來(lái)的,？

你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子,？

3,、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日,。

4,、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛,。

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生,。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子,，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié),。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻,，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,，更不了解這個(gè)人物,，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情,。但是課堂效果來(lái)看,，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊,。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,，它是多種形狀,、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的,。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn),。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十七

1,、能講出地球上會(huì)發(fā)生什么事,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3,、學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的地球，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

范畫,、 圖畫紙、彩筆,。

1,、教師出示一幅地球娃娃的圖畫，引起幼兒興趣,。

2,、教師講述地球娃娃的故事

3、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想地球娃娃有什么故事講給大家聽,。

5,、請(qǐng)小朋友將自己的創(chuàng)想的地球娃娃的故事畫在紙上。

6,、作品展覽,。

7、小結(jié)

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十八

1,、能講出地球上會(huì)發(fā)生什么事,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3,、學(xué)會(huì)愛護(hù)我們的地球，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

范畫,、 圖畫紙、彩筆,。

1,、教師出示一幅地球娃娃的圖畫，引起幼兒興趣,。

2,、教師講述地球娃娃的故事

3、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象,，想一想地球娃娃有什么故事講給大家聽,。

5、請(qǐng)小朋友將自己的創(chuàng)想的地球娃娃的故事畫在紙上,。

6,、作品展覽。

7,、小結(jié)

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十九

1．能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量,、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2．了解雨天常用的雨具,，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類,、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。

3．能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2．我們一起來(lái)聽聽看,，下了幾滴雨,？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答",，下了兩滴雨,；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1．?dāng)?shù)與量的對(duì)應(yīng),。

2． 出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴,。

3．如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字,。如圖2

三,、雨點(diǎn)和水圈

1．小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢,？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2．你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢,？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖3

3．請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四,、游戲（一）踩水圈

1．小水圈真好玩,，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣,？各踩了幾下,？

3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘,、雨衣來(lái)避雨

1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦,，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）

2．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息,。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3．如果個(gè)別幼兒落單了,，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五,、收拾雨具

1．天晴了,，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧！（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）

2．按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖,，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十

1．能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量,、量與量的匹配活動(dòng),，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2．了解雨天常用的雨具,，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類,、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。

3．能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2．我們一起來(lái)聽聽看,，下了幾滴雨,？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答",，下了兩滴雨,；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1．?dāng)?shù)與量的對(duì)應(yīng),。

2． 出示云朵,，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴,。

3．如圖出示云朵和小雨滴,，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字,。如圖2

三、雨點(diǎn)和水圈

1．小雨點(diǎn)落在地上,，會(huì)變成了什么呢,？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2．你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖3

3．請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧,！

四,、游戲（一）踩水圈

1．小水圈真好玩，誰(shuí)想上來(lái)踩一踩,？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2．他們剛剛是怎么踩水圈的,？為什么踩的不一樣,？各踩了幾下？

3．穿好我們的小雨鞋,，我們一起來(lái)踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來(lái)避雨

1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦,，趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息,。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3．如果個(gè)別幼兒落單了，無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,，教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五,、收拾雨具

1．天晴了,，我們把手里的雨具都收起來(lái)吧！（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具）

2．按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì),。（教師黑板上出示前半部分排序圖,，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十一

設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜歡成人的愛撫,、逗引和親近,，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩,，真快樂(lè)》活動(dòng),，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。

教學(xué)目標(biāo)

１,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè),。

２,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干,。

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

１,、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物？今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎,？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友,，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎,？

２、展開：放課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎,？你喜歡怎樣玩？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂(lè)呀,！

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十二

設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜歡成人的愛撫,、逗引和親近,，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了,，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩,，真快樂(lè)》活動(dòng),，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。

教學(xué)目標(biāo)

１,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè),。

２,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干,。

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

１,、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物？今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎,？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎,？

２、展開：放課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎,？你喜歡怎樣玩？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂(lè)呀,！

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十三

小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的.家庭用品之一，每家每戶用它來(lái)坐著洗衣服,、洗腳,，到了夏天還用它來(lái)納涼。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過(guò)一系列的游戲活動(dòng),。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對(duì)小板凳有那么多的想象空間,，去制造各式各樣的玩法了,。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”,，這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性,。結(jié)合我們對(duì)鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴,。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過(guò)接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái),，第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自主的玩，使他們?cè)敢獯竽懙膮⑴c玩板凳,，體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè),。

愿意參與玩小板凳的游戲，體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè),。

人手一個(gè)小板凳,，繩子若干，竹竿若干,，沙包若干,。

1、引起幼兒興趣,。

①這是什么?(小板凳)

②請(qǐng)你們坐到小板凳上

2,、念兒歌“排排坐”兩遍

3、請(qǐng)幼兒自己玩板凳

師：預(yù)測(cè)玩法：

①接橋;

②學(xué)著騎馬;

③倒著開車;

④拿繩子拉車;

⑤坐凳子上跳下來(lái);

⑥拿竹竿抬凳子;

⑦拿凳子搭房子;

⑧搖小船,。

4,、集體游戲：拖車運(yùn)貨

玩法：板凳反放，用繩子穿過(guò)板凳的腿,，形成拖拉小車,，將小沙包放在車上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

5,、結(jié)束,，師將凳子反放，學(xué)會(huì)搖啊搖,，引起幼兒興趣,，在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十四

1,、樂(lè)意用動(dòng)作,、歌曲、表情,，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī),。

1、引出課題：聽小雞叫,，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了,？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè),。

2,、看小雞、聽節(jié)奏,、做動(dòng)作,。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的興趣,。

②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞,。

3,、聽歌曲，講解游戲規(guī)則,。

4,、教師聽音樂(lè)，表演小小雞,，讓幼兒模仿,。

5、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞,。（初步感知游戲規(guī)則）

6、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的,。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞,，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

7,、幼兒游戲

8、邊聽音樂(lè),，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

9,、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng),。

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),。因此,，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,，在唱唱玩玩中,，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞,、做小雞,，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞,、愛雞媽媽的情感,。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,。真正做到了玩中樂(lè),，玩中學(xué)。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十五

小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的.家庭用品之一,，每家每戶用它來(lái)坐著洗衣服,、洗腳，到了夏天還用它來(lái)納涼,。記得我小時(shí)侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過(guò)一系列的游戲活動(dòng),。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時(shí)侯再對(duì)小板凳有那么多的想象空間,，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”,，這是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的特性,。結(jié)合我們對(duì)鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴,。在這個(gè)活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過(guò)接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái),，第二個(gè)環(huán)節(jié)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自主的玩，使他們?cè)敢獯竽懙膮⑴c玩板凳,，體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè),。

愿意參與玩小板凳的游戲，體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂(lè),。

人手一個(gè)小板凳,，繩子若干，竹竿若干,，沙包若干,。

1、引起幼兒興趣,。

①這是什么?(小板凳)

②請(qǐng)你們坐到小板凳上

2,、念兒歌“排排坐”兩遍

3、請(qǐng)幼兒自己玩板凳

師：預(yù)測(cè)玩法：

①接橋;

②學(xué)著騎馬;

③倒著開車;

④拿繩子拉車;

⑤坐凳子上跳下來(lái);

⑥拿竹竿抬凳子;

⑦拿凳子搭房子;

⑧搖小船,。

4,、集體游戲：拖車運(yùn)貨

玩法：板凳反放，用繩子穿過(guò)板凳的腿,，形成拖拉小車,，將小沙包放在車上從一個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子。

5,、結(jié)束,，師將凳子反放，學(xué)會(huì)搖啊搖,，引起幼兒興趣,，在區(qū)角或以后的活動(dòng)中有延伸。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十六

1,、樂(lè)意用動(dòng)作,、歌曲、表情,，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》,。

1,、情景課件。

2,、區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī),。

1、引出課題：聽小雞叫,，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了,？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂(lè),。

2,、看小雞,、聽節(jié)奏,、做動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的興趣。

②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),，并學(xué)做小小雞,。

3、聽歌曲,，講解游戲規(guī)則,。

4、教師聽音樂(lè),，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

5,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

6,、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動(dòng)作,，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

7,、幼兒游戲

8,、邊聽音樂(lè),，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

9,、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng),。

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),。因此,，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,，在唱唱玩玩中,，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞,、做小雞,，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞,、愛雞媽媽的情感,。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,。真正做到了玩中樂(lè),，玩中學(xué)。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十七

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛的情感。

2,、在情感體驗(yàn)中,，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

3,、能大膽清晰的表達(dá)自己的意思,，聲音嘹亮。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

電腦課件,、麻雀頭飾一個(gè),、《扮家家》錄音帶

1,、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題,。老師：“小伴侶們,，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答,。老師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽吧?！?配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。(重點(diǎn))(配課老師：“上面的小麻雀,，請(qǐng)你不要唱了?！蓖瑫r(shí),，停止音樂(lè))老師和幼兒停止表演。老師：“是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)老師：“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”老師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹,，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是,，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰(shuí)呀?”幼兒猜想,。(屏幕出現(xiàn)小猴子)老師：“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子,，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照,。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)老師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶,，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照,。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)老師：“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠,，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導(dǎo)幼兒：“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn)：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看究竟是怎么?”(配課老師仿照“呼嚕呼?！钡穆曇簦缓笃聊怀霈F(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺(jué),?！崩蠋煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)當(dāng)怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),，老師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧,。”

3,、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問(wèn),。

提問(wèn)：

(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”

(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中挨次逐個(gè)問(wèn))?”

(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)當(dāng)大聲講話?”

4,、老師總結(jié)。老師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,，那我們靜靜到別的地方去唱吧,。”帶領(lǐng)幼兒離開教室,。

附：故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上,，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了,，小動(dòng)物們都喜愛聽,。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上,，大聲地唱起了歌：,。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀,，請(qǐng)你不要唱了,。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”,。小麻雀往下飛,，觀察貓頭鷹問(wèn)：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō)：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱,?！毙÷槿赣滞嘛w，觀察小猴子問(wèn)：“小猴子,，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō)：“不是不是,，是下面的伴侶不要你唱?！毙÷槿高B續(xù)往下飛,，觀察小蝴蝶問(wèn)：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō)：“不是不是,，是下面的伴侶不要你唱,。”小麻雀再往下飛,，觀察一只小松鼠問(wèn)：“小松鼠,，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō)：“是的＇。是我叫你不要唱的,?！毙÷槿阁@奇地問(wèn)：“為什么呢?”小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下,，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺(jué)呢,。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂,，寧?kù)o地等著等著,。它想：“等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽的歌,。

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀看不難發(fā)覺(jué),，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)掌握音量,，有時(shí)很大聲,，經(jīng)常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)潔重復(fù)的對(duì)話,，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅,，從而延長(zhǎng)為內(nèi)化的行為。

同時(shí),，小班孩子對(duì)四周環(huán)境具有奇怪心,，尤其對(duì)小鳥、小烏龜,、小兔子等動(dòng)物布滿了關(guān)愛之情,，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一,、個(gè)別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓舞孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō),，我依據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活閱歷選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矏鄣慕巧懈蛹ぐl(fā)孩子其說(shuō)的愿望,。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達(dá)自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平制定目標(biāo),。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上,、下空間方位,。

其次在力量目標(biāo)中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

最終在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,培育移情意識(shí),。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”老師不是為了教而教,，而是實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!依據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,，通過(guò)翻閱自制的繪本書,，吸引幼兒的留意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上,、下空間方位,，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話,，感受愉悅情感,。最終通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,，但也存在了一些問(wèn)題，我覺(jué)得平常孩子還要活躍,，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲,，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍,。

愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇二十八

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛的情感,。

2、在情感體驗(yàn)中,，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)潔的對(duì)話,。

3、能大膽清晰的表達(dá)自己的意思,，聲音嘹亮,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

電腦課件、麻雀頭飾一個(gè),、《扮家家》錄音帶

1,、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。老師：“小伴侶們,，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’,，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽吧,。”(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。(重點(diǎn))(配課老師：“上面的小麻雀,，請(qǐng)你不要唱了,。”同時(shí),，停止音樂(lè))老師和幼兒停止表演,。老師：“是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)老師：“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”老師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是,，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰(shuí)呀?”幼兒猜想,。(屏幕出現(xiàn)小猴子)老師：“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是,，是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照,。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)老師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是,，是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照,。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)老師：“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀,，是我不讓你們唱的?”老師引導(dǎo)幼兒：“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn)：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看究竟是怎么?”(配課老師仿照“呼嚕呼嚕”的聲音,，然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺(jué),。”老師放低音量：“那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法)老師：“好吧,，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),，老師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧?！?/p>

3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問(wèn),。

提問(wèn)：

(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”

(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中挨次逐個(gè)問(wèn))?”

(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)當(dāng)大聲講話?”

4,、老師總結(jié)。老師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧,?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。

附：故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上,，住著一只愛唱歌的小麻雀,，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜愛聽,。有一天,，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：,。突然,，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了,?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”。小麻雀往下飛,，觀察貓頭鷹問(wèn)：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō)：“不是不是,，是下面的伴侶不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w,，觀察小猴子問(wèn)：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō)：“不是不是,，是下面的伴侶不要你唱,。”小麻雀連續(xù)往下飛,，觀察小蝴蝶問(wèn)：“小蝴蝶,，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō)：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱,?！毙÷槿冈偻嘛w，觀察一只小松鼠問(wèn)：“小松鼠,，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō)：“是的＇,。是我叫你不要唱的?！毙÷槿阁@奇地問(wèn)：“為什么呢?”小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了,。”小麻雀飛到了樹底下,，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺(jué)呢,。小麻雀不唱歌了,，輕輕地飛回樹頂，寧?kù)o地等著等著,。它想：“等小花狗醒來(lái)了,，我要為她唱一支最好聽的歌。

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀看不難發(fā)覺(jué),，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),，不太會(huì)掌握音量，有時(shí)很大聲,，經(jīng)常會(huì)影響到別人,，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,，以小小的懸念吸引著孩子,，通過(guò)簡(jiǎn)潔重復(fù)的對(duì)話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅,，從而延長(zhǎng)為內(nèi)化的行為,。

同時(shí)，小班孩子對(duì)四周環(huán)境具有奇怪心,，尤其對(duì)小鳥,、小烏龜、小兔子等動(dòng)物布滿了關(guān)愛之情,，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整,、有些單一、個(gè)別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓舞孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō)，我依據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活閱歷選擇以動(dòng)物為主角的故事,、讓他們?cè)谙矏鄣慕巧懈蛹ぐl(fā)孩子其說(shuō)的愿望,。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達(dá)自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,，通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上,、下空間方位。

其次在力量目標(biāo)中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,。

最終在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感,培育移情意識(shí),。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上,、下空間方位,。

托爾斯泰指出“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”老師不是為了教而教,，而是實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!依據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,，通過(guò)翻閱自制的繪本書,，吸引幼兒的留意力,，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感,。最終通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識(shí),，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛伴侶的美妙情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,，但也存在了一些問(wèn)題,，我覺(jué)得平常孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍,。