在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇一

在秋景迷人的季節(jié)里,，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗,，豐富的色彩在那里,。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒?，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間,、數(shù)理,、交際等。

二,、區(qū)域活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：

美工區(qū)： 1,、 能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹葉,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),。

2、 對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,，能用拓印,、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品,，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望???

科學(xué)區(qū)： 1,、 感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,，了解它們的顏色、形狀和大小,。

2,、 對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化,。

3,、 在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化,。

益智區(qū)： 1,、 能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖,。

2,、 會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。

3,、 發(fā)展觀察力,、比較力和創(chuàng)造力。

語言區(qū)： 1,、 能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語,。

2、 發(fā)展語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

表演區(qū)： 1,、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演,。

區(qū)域活動(dòng)名稱

區(qū)域活動(dòng)材料

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

美?????? 工????? 區(qū)

百果樹

樹葉,、水果、顏料,、彩色紙,、雙面膠、一棵書,、剪刀,、抹布

幼兒通過撕紙、疊紙,、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果,。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

百花園

鉛畫紙,、各色皺紙,、手工紙,、顏料,、抹布,、漿糊、木棍,、裝有沙子的紙盒

讓幼兒用拼擺,、添畫、折疊等方法,，制作彩色花,。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里,。

樹葉變變變

干凈,、平整的各種各樣的樹葉，顏料,、毛筆,、漿糊、抹布,、剪刀,、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹葉拓印畫,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西,。

區(qū)域活動(dòng)名稱

區(qū)域活動(dòng)材料

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

益智區(qū)

彩色拼圖

彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干,，磁力板若干塊

讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲,。

顏色小分隊(duì)

彩色小木珠若干、塑料繩若干

1,、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串,，如先串一種顏色，再串另一種顏色,，以此類推）???????????????

2,、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊,，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項(xiàng)鏈的顏色序列）,。??????????????????????????????????????????

科學(xué)區(qū)

大蒜、白菜根,、小麥種,、蠶豆種

將大蒜、白菜根,、小麥種子,、蠶豆種子進(jìn)行種植，持續(xù)觀察它們的生長變化。

漂亮的樹葉

各種各樣的樹葉

展覽各種樹葉,，觀察它們的顏色,、形狀和大小。

顏色對(duì)對(duì)碰

水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料（均是紅黃藍(lán)三色）繪畫紙、吸管,、記錄紙,、調(diào)色盤、棉簽

1 ,、讓幼兒紅黃藍(lán)三種水彩筆或油畫棒中的任意兩種顏色畫在一起,，觀察顏色變化。

2 ,、用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,，用棉簽調(diào)和，觀察并記錄顏色發(fā)生的變化,。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1,、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2,、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書,、秋天各種水果的圖片,，動(dòng)手區(qū)：紙張、蠟筆,、硬紙板,、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶,、水果頭飾,。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題,。

二,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片,，小朋友們看看這是什么,，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?

教師一一出示各種水果圖片,。如：桔子、臍橙,、蘋果,、香蕉、橘子,、芒果、石榴,、柿子,、彌猴桃等

三、介紹區(qū)角材料,。

1,、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆,、硬紙板,、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2,、圖書區(qū),，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,，制作成一本秋天水果圖書,，向別人介紹推薦。

3,、這里還有橡皮泥,，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià)，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易,。

4,、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演,。

二,、幼兒選擇區(qū)角。

請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng),。

三,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1,、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味,、顏色等進(jìn)行介紹,。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四,、幼兒整理操作材料.

五,、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形,、方形、三角形和心形等)的太陽,。

2,、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

3,、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形,、三角形和心形等)的太陽,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工區(qū)：橡皮泥,、泥工板,、幼兒用書

益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖,。

活動(dòng)過程：

一,、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩,。

教師：小朋友能說說太陽是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽,，我們一起來看看：書上的太陽是什么樣的?太陽周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽是什么樣子的呢?

二、引導(dǎo)幼兒討論,、探索不同造型的太陽的泥塑方法,。

1、教師：圓圓的太陽怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形,、方形太陽的泥塑方法。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽,。

教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試,，怎樣才能使你捏出的太陽更好看?

三,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

教師：你捏的太陽是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽的?

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動(dòng),。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,，了解青蛙的生長過程，在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征,。在活動(dòng)中,，幼兒通過拼拼、擺擺,、說說等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。

2,、通過拼拼,、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),，熟悉青蛙的演變過程,。

3、在游戲中,，增進(jìn)幼兒的交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,，排隊(duì)標(biāo)記,，顏料、棉簽,。

2,、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤,、棉簽,、橡皮泥、折紙,、青蛙折紙步驟圖,，青蛙模型。

3,、益智區(qū)：青蛙,、大白鵝、鯉魚,、烏龜?shù)钠磮D,。

3、語言區(qū)：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》,。

活動(dòng)過程：

一,、通過談話活動(dòng),，引出活動(dòng)主題。

1,、猜謎語,，引出青蛙。

師：小朋友們好,，在上課之前,，我們先來猜一個(gè)謎語吧!請(qǐng)聽題!

師：一位游泳家，說話呱呱呱,，小時(shí)有尾沒有腳,，大時(shí)有腳沒尾巴。

師：對(duì)了,，就是一只小青蛙!

2,、出示圖片，引出活動(dòng)主題,。

師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,，請(qǐng)小朋友看看，圖片上都有什么呀?

師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊,，看起來好幸福啊!

3,、通過示意圖，了解青蛙的生長過程,。

師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,，我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)

師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?

師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋,，還拖著一條長長的尾巴,，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條前腿,，然后尾巴慢慢變短,，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!

4、激發(fā)幼兒的制作興趣,。

師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,，想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們?cè)敢鈫?

二,、教師介紹操作材料,，幼兒自主選擇材料操作。

1,、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性,。

師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?

注：幼兒積極主動(dòng)地說出自己的想法,，教師盡量讓孩子不要跑題,，扯太遠(yuǎn),。

2、教師介紹材料,，幼兒說出自己的制作想法,。

師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)小朋友先看看這些材料,，你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?

3,、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法,。

①數(shù)學(xué)區(qū)：

師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友可以看著過程圖來說一說,，指一指青蛙生長的前后順序,，還可以制作數(shù)群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,，知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,，和青蛙的生長過程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),，看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果,。

②美工區(qū)：

師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢,，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!

③益智區(qū)：

師：哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙,、大白鵝、鯉魚,、烏龜?shù)钠磮D,，小朋友要仔細(xì)看看，每種小動(dòng)物的樣子噢,，這樣才能比較快的拼出來!

④語言區(qū)：

師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,，我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們?cè)敢庾约簞?dòng)手自己操作嗎?

4,、幼兒自主選擇區(qū)域,，有秩序地進(jìn)行游戲。

師：那選擇請(qǐng)小朋友舉手,，誰愿意進(jìn)入xx區(qū)呀?

注：教師通過觀察幼兒的意愿,，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子,。

四,、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié),。

師：好,，請(qǐng)小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧!

師：誰能大膽地告訴大家,，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇五

一,、材料提供

a.大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只,，組成3對(duì)：

b.米,、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體,；小石子,，裝有水的盆；天平秤,。

二,、操作層次建議

a.一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆,、花生米,，讓幼兒搖動(dòng)，根據(jù)聲響,，嘗試差別

進(jìn)行分類,；

b.一組瓶寶寶瓶內(nèi)裝有小石子，每對(duì)數(shù)量各不相同,，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)： 沉,、浮、懸浮,，進(jìn)行分類,。

三、提示

a.教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶,。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類,。

b.為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。

c.為使幼兒的探索留有痕跡,，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí),，這樣能方便教師觀

察幼兒的操作過程。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)]

1.培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí).

2.在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

音樂磁帶? 至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐,。

[活動(dòng)過程]

一、伴隨音樂《易拉罐操》入場,。

二,、談話：

1.小朋友，你手里拿的是什么,？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的,？（八寶粥，可樂,，雪碧,，啤酒，健力寶,，旺仔牛奶……）

2. 討論易拉罐的用處

你們說我們把易拉罐里的東西吃完,，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）

（1） 可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺,，做小馬蹄（6）可以裝筷子

教師小結(jié)：別看這么小小的,，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少,！以后我們可要把這“寶物”好好利用?。?/p>

三,、帶易拉罐一起做游戲：

我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具,，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢,？（幼兒自由發(fā)揮想象,，自由發(fā)言）

現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧！

（1）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：???

現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食,，大家快來想想,，要怎樣把朗糧食運(yùn)過去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想,，自由實(shí)踐,，自由發(fā)言）

用頭頂，用腿夾,，用胳膊夾,，用腳踢，用頭頂,，裝在衣服里,，用手指頂,，用手拿，用腳夾,，用后背頂,，

（2） 兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：

咱們小螞蟻的辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運(yùn)一粒糧食,，你們商量一下有什么好的辦法呢,？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去,，聽一聽孩子的辦法,。

兩人一起用肚子，兩人一起用后背,，兩人一起用腰,，兩人一起用肩，兩人一起用頭,，

教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量,，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了

（3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：

幼兒自由結(jié)伴,，自由分組,，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)

師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎,？準(zhǔn)備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油,，鼓勵(lì)的話）

咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）

請(qǐng)小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

四 、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友,，都想到了這么多好的方法,，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇?一起來玩更多的游戲吧,！

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：1,、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2,、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小,。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)故事表演的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾及

動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

小朋友,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫什么?這個(gè)故事里有誰，你最喜歡誰?為什么?

二,、介紹區(qū)域,。

表演區(qū)：投放動(dòng)物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》,。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,，想去表演的等下可以去表演。

動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺,。小朋友們,，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會(huì)怎么樣呀?今天老師也準(zhǔn)備了一些不同的鈴鐺，請(qǐng)小朋友們來搖一搖,，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區(qū)：大小不一的鈴鐺卡片,。鈴鐺有大有小、今天老師也準(zhǔn)備了一些大不同的鈴鐺,，請(qǐng)小朋友來給這些鈴鐺排排隊(duì)好嗎?

三,、請(qǐng)幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角,。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng),。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

四、收拾材料,，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒有存在著吃別人帶來的藥和亂用他人東西的現(xiàn)象,。很多小朋友尚未形成“合適的東西才是有用的,，最好的”概念。因此,，我們圍繞所存在的這一“問題”,，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)----尋找合適的東西，本活動(dòng)旨在通過幼兒的自身探索操作,，即尋找合適的東西,，去積累有關(guān)此方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此經(jīng)驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上,，初步感知理解合適的才是最好的簡單道理,。

針對(duì)以前在開展此方面內(nèi)容的教育中，由于忽略了幼兒經(jīng)驗(yàn)的作用,，存在著更多的是教師“說教”,，活動(dòng)效果不理想的現(xiàn)象，本活動(dòng)以區(qū)域活動(dòng)形式展開,，有利于幼兒通過與材料的相互作用中去積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),，教師在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒整理,，提升經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒初步去感知理解其中蘊(yùn)涵的道理。

活動(dòng)大目標(biāo)：

1,、知道什么是合適的,，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

3,、懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言清楚地表述自己操作的結(jié)果,。

各個(gè)區(qū)角的活動(dòng)小目標(biāo)：

操作角：1,、能為幾何圖形找到對(duì)應(yīng)的家。2,、學(xué)習(xí)從小到大將6個(gè)套蛋套好,。3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

工具區(qū)：1,、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合,。2,、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用,。

圖書角：會(huì)區(qū)分大人和小孩子的書,，能為自己挑選合適的書。

美工角：為不同質(zhì)地的紙張尋找合適的作畫工具,。

自理角：1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子,。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展,。

音樂角：能用不同的樂器來表現(xiàn)樂曲中不同的動(dòng)物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）

工具區(qū)：各種塑料木工工具若干,、螺絲玩具若干,；碾米工具若干：石臼、酒瓶,、鐵棒,、搟面杖、錘子,、小筷子,、塑料吸管、湯匙,、塑料彩筆等,，濕米若干（8人用）

圖書角：適合大人、小孩的圖書若干（5人用）

美工角：油畫棒,、彩筆,、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）

自理角：大小不一的鞋子,、衣服,、帽子（不限人數(shù)，布置服飾店）

音樂角：<<動(dòng)物狂歡節(jié)>>樂曲,，不同樂器若干（5人用）

活動(dòng)指導(dǎo)：????

1,、談話引入：

老師在活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角中投放了一些東西,，請(qǐng)小朋友去看看玩玩,，這些玩具怎樣玩,？怎么玩最好玩？

2,、提出活動(dòng)要求：

①每個(gè)區(qū)都可以去玩,，換區(qū)時(shí)要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個(gè)區(qū)角。

②進(jìn)入?yún)^(qū)角時(shí)如果已經(jīng)沒有操作材料可先去別的區(qū)角玩,。

③活動(dòng)中,，請(qǐng)注意保持安靜，不影響別人,。

3,、分區(qū)操作指導(dǎo)：師觀察了解幼兒分區(qū)活動(dòng)情況，針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)

①操作角：這些圖形的家在哪里,？你能幫它們找到自己的家嗎,？你能把6個(gè)套蛋變成一個(gè)嗎？

②工具區(qū)：а,、請(qǐng)你把這些螺絲玩具拼成一個(gè)漂亮的結(jié)構(gòu)作品,，可以使用工具，看看哪些工具適合,？ь,、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來試試,，什么工具最好用,，米碾得最碎？

③圖書角：找一找,，哪一本書適合你看,？

④美工角：試一試這些紙張用什么作畫工具畫最好看？

⑤自理角：穿一穿,，看誰把自己打扮得最漂亮,？

⑥音樂角：聽一聽，誰來了,？可以用什么樂器來表現(xiàn),？

4、交流與小結(jié)：

①師：請(qǐng)小朋友告訴我,，你剛才玩了什么角,？你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

②幫幼兒提升經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解合適的才是最好的,。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇九

一、材料提供

a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形,，置于框中,。

b一盆清水，三－四塊易吸水的抹布,。

c各種淺色的瓷磚（白,、粉紅、淡黃,、淺灰等）,。忌花瓷磚。

d剪刀,、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒,，以備需要。

e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子,。

二,、操作層次建議

a對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試,。初步能注意以下操作程序,，以保持桌面、地面整潔,。

a薄膜浸水,。

b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水,。

c將薄膜粘貼在瓷磚上,。

b能粘貼出簡單的圖案。

c嘗試粘貼一幅簡單的畫,，并保持整潔,。

d粘貼過程中，有意識(shí)地考慮色彩,、構(gòu)圖,、造型等。

三,、提示

a由于要用水,，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔,，區(qū)角安排可在戶外陰涼處,。

b塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼,。

c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù),，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供,。

d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣,，并感知所用的材料,，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索,，教師略作引導(dǎo),。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下,，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”,。因此，在活動(dòng)過程中,，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程,，也要注意留心材料使用的規(guī)則。

e可請(qǐng)幼兒講講自己的作品,，也可以讓幼兒比較作品,，看看美在哪里。

g本活動(dòng)目標(biāo)為：

a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法,，嘗試用塑料簿膜,、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn),。

b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,，保持桌面整潔。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保,，小小廢舊報(bào)紙可能不起眼,，但它卻可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的良好習(xí)慣。我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，精細(xì)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,。在培養(yǎng)幼兒變廢為寶良好習(xí)慣的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，在制作過程中,，發(fā)展幼兒的交往、合作能力,，并讓其體驗(yàn)到玩廢紙的樂趣,。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此,，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒增強(qiáng)愛惜報(bào)紙,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)：

想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、廢舊報(bào)紙??? 區(qū)牌??? 音樂

2、操作區(qū)?? 可樂瓶?? 彩色卡紙

巧巧手：? 廢舊報(bào)紙?jiān)S多? 剪刀?? 膠水?? 水彩筆???? 白紙? 可樂瓶? 膠帶

拉面館：? 報(bào)紙?jiān)S多??? 方便面桶?? 舊圖書?? 膠帶?

服裝設(shè)計(jì)師：報(bào)紙?jiān)S多????? 彩筆???? 染料?? 皮套?? 芭比娃娃? 毛線

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：孩子們,，今天廢舊王國的國王邀請(qǐng)我們一起去廢紙樂園玩,，你們想去嗎？我們唱著歌出發(fā)吧,！

二,、參觀各區(qū)，引導(dǎo)探究,。

師：孩子們,，廢紙樂園到了，讓我們一起來看看吧,。但是,，在看的時(shí)候，廢紙寶寶希望我們認(rèn)真看,，仔細(xì)聽,，因?yàn)閺U紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙,。此外,，小身體離材料遠(yuǎn)一些，不要碰壞了他們,。

拉面館：

孩子們,，這里是拉面館的家，看一看,，今天來的客人可真多?。∷麄兌济Σ贿^來,，現(xiàn)在缺少掛面,，誰想幫助他們就帶上紅色的小項(xiàng)鏈。

巧巧手：

我們?cè)偃デ汕墒值募铱匆豢矗@里都有什么呀,？（廢舊報(bào)紙? 彩紙? 剪刀 膠水?? 膠帶?? 彩筆等）他想讓我們幫忙干什么呢,？他想讓我們幫他做玩具球，如果你想幫助他們就帶上藍(lán)色的小項(xiàng)鏈,。

服裝設(shè)計(jì)師：

最后,，我們看看廢紙寶寶給我們準(zhǔn)備了什么材料，（芭比娃娃? 報(bào)紙?jiān)S多等）你們猜一猜他想我們做什么??？對(duì)了，給芭比娃娃設(shè)計(jì)漂亮的裙子,，看誰設(shè)計(jì)的裙子最好看,！如果你們想來幫助他們，就帶上黃色的小項(xiàng)鏈,。

師：好了,，我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了，大家有沒有信心幫他們完成,？你們想好去哪個(gè)廢紙寶寶家?guī)兔Γ楷F(xiàn)在,，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項(xiàng)鏈帶上并進(jìn)入他們的家里去,。

三、自由選區(qū),，參與活動(dòng),。

“廢紙樂園”的國王早就聽說咱們班的孩子們心靈手巧，想請(qǐng)你們幫幫忙,，做出一些更好玩的東西來,，不知道你們?cè)覆辉敢庋剑浚ㄔ敢猓┖?，各個(gè)區(qū)已經(jīng)給咱準(zhǔn)備了材料,，你想去哪一個(gè)區(qū)活動(dòng)，就去摘哪一個(gè)區(qū)的區(qū)牌,。開始行動(dòng)吧,！

四、幼兒活動(dòng),，教師指導(dǎo),。

1、教師巡回指導(dǎo),。

2,、講評(píng)成品。

五、總結(jié)分享,，經(jīng)驗(yàn)交流,。

今天小朋友們表現(xiàn)得非常好，老師真高興!為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧,！

六,、收拾整理，各區(qū)材料,。

孩子們,，這里的報(bào)紙王國可高興了，讓我代表他向你們表示感謝：謝謝小朋友,，（不用謝）,，你們想不想出去玩紙球？（想?。┤ブ?，讓我們一起來收拾一下活動(dòng)材料吧！

活動(dòng)延伸：

故事——《報(bào)紙的煩惱》

我的名字叫報(bào)紙,，每一天,，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天,，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里,，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。今天是誰來取我呢,？要是那位老奶奶來拿我就好了,，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,，然后再把其中一些重要的新聞剪下來,，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿,。有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖作成剪貼畫,，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站,，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙,，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來取我了,，他總是草草地看一遍,，就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上,，沒人理睬,。哎！今天到底是誰來拿我呢？

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步了解蛋的種類,，感知蛋的多樣性。

2,、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力,、對(duì)數(shù)目大小的感知能力,。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料,、棉簽,、水彩筆、橡皮泥,、不同外形輪廓圖,。

瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。

數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡,、數(shù)群卡,、自制大小不同的蛋。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一,、談話導(dǎo)進(jìn),，介紹操縱材料。

1,、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞€見過哪些蛋呢,？那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢,？（幼兒自由講述）

2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片,，你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢,？這些蛋又用來做成了甚么？

3,、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢？

4,、出示蛋殼作品：?。∥覀円黄鹂纯吹皻ざ甲兂闪松趺茨?？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎,？（介紹制作方法）

小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋,。

5,、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料,、棉簽,、水彩筆、橡皮泥等,，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品,。

6、除這些有趣的蛋,，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢,？我們一起來看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢,？（介紹操縱要求）

二,、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)甚么區(qū)角,。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)

區(qū)卡,，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng),。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

三、整理材料,，結(jié)束游戲,。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,，指出做的不夠的地方,。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇十二

層次目標(biāo)：

一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色,，并通過比較進(jìn)行區(qū)分,。

二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲,。

具體活動(dòng)：

1,、賣蛋、品嘗蛋制品,、蛋殼粘貼,、欣賞蛋的孵化過程圖

區(qū)域準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物,、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋,、烏龜?shù)啊⒖铸埖?、蛇蛋的圖片,，碾碎的蛋殼、膠水,、顏料,、記號(hào)筆、紙等,。

區(qū)域預(yù)測：1,、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快,。

2,、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的,。

3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友,，共同分享,。

區(qū)域?qū)Σ撸?/p>

1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì),，以提升他們游戲的熱情,，并感染周圍同伴。

2,、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位,，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔,。可將當(dāng)天開展的重點(diǎn)多做介紹宣傳,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表揚(yáng),，但要定下規(guī)則,，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時(shí)候才不會(huì)亂,。

反思：幼兒對(duì)各種蛋,，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進(jìn)行分類的,，有的幼兒是按著顏色來進(jìn)行分類的,。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清,，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來,。幼兒在用蛋殼來拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎,，再進(jìn)行粘貼,，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎,，那么大的蛋殼,，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí),，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則,，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完,，要和大家一起把各種物品來擺放好,。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇十三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2,、樂意表現(xiàn)自己,，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題,。

二,、設(shè)計(jì)思路：

在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn),，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建,，引起了孩子們的很大興趣,，開始討論起來，“哇,，這么高的樓怎么建造呀,？”“看！看,！有大吊車,。”“這是在造什么樓呀,？” “不知道,，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”,?！皶?huì)不會(huì)是超市呀？”……….看來孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣,，于是,，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng),，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn),、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng),。

三,、活動(dòng)導(dǎo)入：

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多,，可是,，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢,？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候,，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案,。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家,，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧,！這就是動(dòng)物新村,，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下,，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢,？朋友們,，你們?cè)敢鈦韼蛶托?dòng)物,，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^上一個(gè)快樂的新年嗎？ 好,，讓我們行動(dòng)起來,。

四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1,、漂亮屋

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料,。

（2）各種各樣的頭飾、木梳,、洗發(fā)水等

2,、巧手屋：

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工,、固體膠,、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲,、花芯,、線、泥工盒等,。

3,、創(chuàng)意屋：

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂屋：

材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）,。

（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

5,、智慧屋

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等,。

（2）講述故事“三只小豬”,、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。

6,、聰明屋

材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）,；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

7,、休閑屋

材料投放：（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副,、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

五,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師：我們的動(dòng)物寶寶真開心,，終于有了自己的新家了，瞧,！小松鼠真在開心的笑呢,，是誰幫小松鼠找到新家的？

幼：是方杰和俞偉杰

師：方杰,，你是怎么幫小松鼠找到新家的,？

幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

師：你們的本領(lǐng)真大,，小動(dòng)物們謝謝你們。

師：呀,，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的,？

幼：是我們。

師：季宇陽你來說說看,，你們是怎么來打扮這條新馬路的,？

幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院,，這是生小孩的醫(yī)院,。

師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志,，那么,，這些是什么房子呀？

（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）

師：對(duì)呀,，怎么沒有標(biāo)記呢,？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記,，讓人們一看就明白這是什么地方,，好嗎？

六,、活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng),，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄,、操作去感知,、思考、尋找問題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴,、自由選擇,、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展,。活動(dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù),，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣,、經(jīng)驗(yàn)、能力,，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間,，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料,，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià),。只是在活動(dòng)中教師在評(píng)價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急,，沒有講深講透,。

中班區(qū)域活動(dòng)反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的指紋印畫,，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣,。

2、能大膽的嘗試用手指印畫,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞各種各樣的指紋印畫,，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的嘗試用手指印畫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)手區(qū)：印泥,、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖,。

數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓,，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

閱讀區(qū)：手指印畫的照片

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、教師：小朋友們,，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎,？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢,？我們的指紋在什么地方有用處呢,？

2、幼兒回答,，教師補(bǔ)充,。

3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的,。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,，有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢,。

4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎,？那今天我們就來和指紋玩游戲吧,！

二、向幼兒介紹區(qū)角材料,。

1,、動(dòng)手區(qū)：

教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成,。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品,。

2,、數(shù)學(xué)區(qū)：

教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦,。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

3,、閱讀區(qū)：

教師：小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想,，如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,，你會(huì)怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫,。

三,、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1,、提出區(qū)域規(guī)則,。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角,。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處,。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,，靜靜的玩,。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,，保持繪畫紙的干凈整潔。

四,、幼兒整理操作材料,，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

1,、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況,。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

2,、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。