在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

中班歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思篇一

1,、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》

師：同學(xué)們,，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌,？

2,、學(xué)生談?wù)勛约核赖闹袊_灣方面的知識。

3,、用多媒體演示中國臺灣的地理位置,、風(fēng)土人情、名勝古跡等,，教師簡介中國臺灣,。

師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠,，它就是我國的一個寶島——中國臺灣,。中國臺灣四面環(huán)海，四季如春,。

4,、放映其它圖片

師：中國臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直,、樸實,、真摯、爽朗的中國臺灣人,，正是中國臺灣人的這種性格特點,，孕育了具有中國臺灣風(fēng)格的藝術(shù)形式。

5,、體會中國臺灣校園歌曲親切,、樸實、明朗等特點,。

多媒體演示：

點?? 歌?? 臺

l?????? 童年

l?????? 鄉(xiāng)間的小路

l?????? 外婆的澎湖灣

l?????? 蘭花草

l?????? 龍的傳人

二,、???? 自主感受與體驗

師：中國臺灣的校園歌曲親切,、樸實，中國臺灣的民歌更是活潑風(fēng)趣,、天真純樸,，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事,？它是用什么樣的情緒演唱的,？

1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》,。

學(xué)生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事,？它是用什么樣的情緒演唱的？

2,、學(xué)生復(fù)聽歌曲,，用拍手、跺腳,、捻指,、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。

3,、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情感,。

4,、用自然純美的聲音演唱歌曲,，表達歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

三,、???? 合作創(chuàng)編表現(xiàn)

1,、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區(qū)別,？

生：回答

2,、選擇自己喜歡的角色練唱,。

學(xué)生：討論,，練習(xí)

3、同學(xué)匯報,，并演唱,。

4、分組討論,，創(chuàng)編歌詞,。

5,、交流并演唱學(xué)生自己創(chuàng)編的歌曲。

6,、合作創(chuàng)編音樂劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲,。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（出示課件）

多媒體演示：

音 樂 ?。?蝸牛與黃鸝鳥

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音樂： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥

7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕,，分配角色,，設(shè)計簡單臺詞，合作排練,。

8,、學(xué)生分兩幕表演音樂劇。

8,、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅持不懈,、努力前進的進取精神……

四、師生評價與反思

1,、師生評價表演的成功與不足,，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎,、文明觀眾獎,，進行頒獎。

2,、師生在中國臺灣歌曲《龍的傳人》的歌聲中結(jié)束,。

中班歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思篇二

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容,。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.通過歌唱活動,，感受中國臺灣民歌的獨特韻味,。

活動準備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動過程：

一,、故事引題,。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧,，門前的一棵葡萄樹,，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂,。）

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容,。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢,？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上,，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）

師：這時候黃鸝鳥在干什么啊,？它對蝸牛說了些什么呢,？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很,，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

二,、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學(xué)念歌詞,。

1.幼兒完整傾聽歌曲一遍,。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲,。

2. 幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞,。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧,。

?教師念歌詞第一遍,。

?幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

?幼兒分角色學(xué)念歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進行表演,，加深對歌曲的印象,。

1.看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2.跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3.教師和幼兒一起表演唱一遍,。

4.幫歌曲取個題目,。“小朋友的表現(xiàn)太棒了,，可是這首歌還沒有題目,，我們幫它取個題目吧！”

四,、延伸活動,。

蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

中班歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思篇三

唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1,、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì),；

2,、通過音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》表演，使學(xué)生自主參與音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力,；

3、通過解決歌曲的重點與難點,，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn),。

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的中國臺灣敘事歌曲。歌曲旋律輕松活潑,，歌詞生動有趣，深受兒童的喜愛,。可以借助故事教唱,，以音樂表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

電子琴,、蝸牛和黃鸝鳥的卡片、打擊樂器組,、多媒體課件。

教師：“春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了,，這時候有一種小動物也偷偷的探出了小腦袋,?！保ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥圖片）

1,、聽音樂，講故事,?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽,?！?/p>

2,、學(xué)生講故事，做動作,。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作,。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀,，選一位同學(xué)帶讀,，教師打節(jié)奏。

注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節(jié)奏,。

4,、聽音樂,，模仿動作。

5,、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學(xué)生跟琴演唱,。

6,、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點,，處理歌曲,。

7、分角色演唱,，四人一小組討論自己擔(dān)任的角色：“講故事的人”,、“蝸牛”,、“黃鸝鳥”,。注：“一步一步”的演唱處理。

小組討論表演形式,。1,、先隨音樂全班一起表演；2,、請表演出色的學(xué)生來臺上表演,。

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么,？

2,、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神,。

說一說：將課堂上學(xué)到的東西回家講給父母聽,。

中班歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標?：1、通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分感受中國臺灣音樂的風(fēng)格特點,，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲,、創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準備：磁帶,、錄音機、多媒體課件

教學(xué)過程?：一,、導(dǎo)入??新課

1,、聽中國臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。

師：同學(xué)們,，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么,？它是哪里的名歌？

2,、請大家談?wù)勛约核赖闹袊_灣方面的知識,。

3、多媒體出示中國地圖,，指出中國臺灣的地理位置,、風(fēng)土人情等，教師簡介中國臺灣,。

師：在我國的東南海域上,，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——中國臺灣,。中國臺灣四面環(huán)海,，四季如春，水稻,、甘蔗,、樟腦是中國臺灣的“三寶”。中國臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國,。中國臺灣不僅以它獨特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們,，它的文化底蘊也相當(dāng)?shù)呢S厚,。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的中國臺灣民間歌舞《杵舞》,。

二,、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的中國臺灣民間歌舞《杵舞》。那中國臺灣名歌又具有怎樣的特點呢,？今天我們就要來學(xué)習(xí)中國臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧,。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,。

1,、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事,，它是用什么樣的情緒演唱的,？

2、聽第二遍時,，請大家用拍手,、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3,、請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞,，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。

四,、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1,、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別,？

2,、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3,、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4,、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞,。

5、師：同學(xué)們編得可真好,，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢,？請學(xué)生來總結(jié)。

時間過得可真快,，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》,，老師還準備了一些中國臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好,。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué),。

中班歌唱《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思篇五

蝸牛與黃鸝鳥

教學(xué)目標?：1,、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受中國臺灣音樂的風(fēng)格特點,，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,。

教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準備：磁帶,、錄音機,、多媒體課件

教學(xué)過程?：一、導(dǎo)入??新課

1,、聽中國臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室,。

師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么,？它是哪里的名歌,？

2、請大家談?wù)勛约核赖闹袊_灣方面的知識,。

3,、多媒體出示中國地圖，指出中國臺灣的地理位置,、風(fēng)土人情等,，教師簡介中國臺灣。

師：在我國的東南海域上,，有一顆璀璨的明珠,，它就是我國的寶島——中國臺灣。中國臺灣四面環(huán)海,，四季如春,，水稻、甘蔗,、樟腦是中國臺灣的“三寶”,。中國臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。中國臺灣不僅以它獨特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們,，它的文化底蘊也相當(dāng)?shù)呢S厚,。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的中國臺灣民間歌舞《杵舞》,。

二,、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的中國臺灣民間歌舞《杵舞》。那中國臺灣名歌又具有怎樣的特點呢,？今天我們就要來學(xué)習(xí)中國臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧,。

三,、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1,、聽時：請大家想一想,，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的,？

2,、聽第二遍時，請大家用拍手,、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒,。

3、請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞,，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感,。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1,、請大家討論歌中有幾個角色,？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？

2,、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲,。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞,。

4,、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5,、師：同學(xué)們編得可真好,，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生來總結(jié),。

時間過得可真快,，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些中國臺灣校園歌曲的大點播,，你們說好不好,。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。