作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語言好孩子教案篇一

1,、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

2,、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的`習(xí)慣。

3,、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,，珍惜勞動(dòng)成果的思想。

小品等,。

主持人甲乙：敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂,，召開“我們愛勞動(dòng)”主題班會(huì)。同學(xué)們,，我們都有一雙靈巧的手,，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，都來做勤勞好兒童吧！

主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠,，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠,。”的確,，只有親自參加勞動(dòng)的人,，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,。

主持人甲：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥,。熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。有很多有關(guān)勞動(dòng)的名言，我們一起來學(xué)學(xué)吧,。

1,、沒有頑強(qiáng)的細(xì)心的勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無用的玩物,。

2,、既然思想存在于勞動(dòng)之中,，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基

10,、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯

11,、學(xué)習(xí)是勞動(dòng),，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基

12,、既然思想存在于勞動(dòng)之中,，人就要靠勞動(dòng)而生存。

主持人乙：生活中我們的同學(xué)是怎么對(duì)待勞動(dòng)的呢,？請(qǐng)看小品《愛勞動(dòng)》,。

主持人甲：愛勞動(dòng)有什么好處呢？請(qǐng)聽《孩子愛勞動(dòng)將受益終身》,。主持人乙：幸福是一種感覺,，有人一輩子找不到幸福，有人時(shí)時(shí)刻刻處在幸福之中,，這里為您開一張幸福處方,。請(qǐng)聽《幸福處方》。

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語言好孩子教案篇二

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語,，認(rèn)保佑6個(gè)字,。

2.正確、流利有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是理解奶奶和小玲,、京京的對(duì)話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理,；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué),。

難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆,。

課前準(zhǔn)備

1.投影片,。

2.生字卡片。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過程?

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入??新課

板書課題：21好孩子,。

提問：什么樣的孩是好孩子？

二,、初讀課文

1.借助漢語拼音輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀,、聽,，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后,，在課文中畫了生字（包括要求認(rèn)識(shí)的字）

2.邊讀邊想,，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

三,、檢查初讀情況

1.出示帶注音的生字詞卡片,，先讀生詞，再讀生字,，用齊讀,、開火車讀的方法，檢查生字的讀音,。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音,，“京”的韻彈母是后鼻音。

2.指名按自然段朗讀課文,，注意糾正讀音,。

3.指名簡要地回答問題。

(1).課文中誰是好孩子,？

(2).為什么說他們是好孩子？

四,、理解課文,，指導(dǎo)朗讀

1.指名朗讀第一自然段。

2.輕聲自由讀二——四自然段,，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕,，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘,，一定要淋濕,。但是小玲回來后，一摸她的衣服,，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕,，所以奶奶覺得很奇怪。）

指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話,，要讀出奇怪的語氣,。

提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘,，怕她淋濕了,，主動(dòng)送小玲回家,，）

指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話,。

3.輕聲自由讀第五——七自然段,。

提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘,，就把傘借給他們,，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心,、幫助同學(xué),，所以奶奶說他也是好孩子。）

4.啟發(fā)學(xué)生說說,，怎么讀好奶奶說的話,。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪,、心疼的語氣來讀,。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）

5.有感情地朗讀全文,。

五,、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查

1.指名有感情地朗讀課文,。

2.提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？

二,、表演課本劇

每小組先出五人,，四人分別扮演奶奶、小梅,、小玲和京京,，一人說課文敘述部分。表演后評(píng)選優(yōu)勝小組和最佳小演員,。

三,、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字

1.出示要求學(xué)會(huì)的生字,，指名讀一讀,，說說是怎樣的記字形的。

2.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字,。

外：左右結(jié)構(gòu),，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺,。

她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際,，告訴學(xué)生、奶奶,、小玲,、小梅、媽媽,、阿姨都是女的,，用“她”；爺爺,、爸爸,、伯伯、叔叔都是男的用“他”,。

京：跟熟字“就”的左邊相同,。

服：左邊是月字旁。

怪：左邊是豎心旁,，右上邊是“又”,，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

3.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字,，先讀生字,。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè),，對(duì)照范字再寫1個(gè),。

本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長,，“她”,、“拉”、“服”,、“怪”都是左窄右寬,。

“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn),。

四,、課堂練習(xí)

1.課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀,，指名在黑板上寫,，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正,。

2.課后練習(xí)第4題,。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體,。

語言好孩子教案篇三

因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩火的,，所以小孩子對(duì)火還沒有很好的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)火控制好,，通過本次活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)玩火的危險(xiǎn),，火災(zāi)會(huì)使人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，初步學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法,，從而培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

1、引導(dǎo)幼兒了解火的用途,，知道用火不當(dāng)給人們帶來的災(zāi)難,。

2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,、“安全出口”,、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義,，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)的方法,。

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根,，打火機(jī)一個(gè),，水、沙子,、濕布,、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時(shí)候,，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法）,；安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”,、“火警119”,；玻璃杯。

一,、游戲：

滅蠟燭教師出示蠟燭,，點(diǎn)燃。

“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢,？”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料,，請(qǐng)幼兒到前面試一下,，教師小結(jié),。

二、討論：

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法,。認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志：“嚴(yán)禁煙火”,、“安全出口”、“火警119”,。

小結(jié),；剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情,，我們可以用水潑滅火,、用濕布撲滅火、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住,，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話,。

三,、請(qǐng)幼兒看錄像：

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法,？”“哪些辦法是我們沒想到的,？”（開窗，捂著嘴,、鼻跑出煙火區(qū)）,。

小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗,，用水,、沙子、濕棉被,、滅火器等滅火,，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話,，消防叔叔還沒到,，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,，以最快的速度跑出煙火區(qū),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四,、幼兒操作：

“請(qǐng)小朋友看操作圖片,，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法,？

五,、火的小實(shí)驗(yàn)：

1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭,，觀察蠟燭燃燒的過程,。注意火焰的顏色、形態(tài),，感知火發(fā)出的光和熱,。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程,。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西,，火會(huì)燙傷手指和皮膚,。不能隨便玩火。

2,、玻璃杯“滅火器”

教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）,。

用大,、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅,。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）,。

3,、討論火有哪些用途？（燒飯,、取暖,、照明等）。

火對(duì)人有什么危害,？（如燙傷皮膚,、燒毀房屋、森林）,。

怎樣防止火帶來的災(zāi)害,？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施,。

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情――著火為主題,，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火,、防火教育，帶有普遍性與典型性,。讓幼兒帶著問題“著火了,，怎么辦”,，邊思邊做,，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看,，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),，在整個(gè)教育過程中,，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,，教師在做完“滅蠟燭”游戲后,，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法,。當(dāng)幼兒看完錄像后,，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,，使幼兒知道火災(zāi)給國家,、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害,，增強(qiáng)了防火,、滅火的意識(shí)。

語言好孩子教案篇四

1,、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,，掌握“著急、進(jìn)來,、衣服,、頭發(fā)、雨水”等詞語,，認(rèn)識(shí)“緊,、忘、奇,、怪,、疼、擦”6個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要互相幫助,，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。

教學(xué)建議

本課是兒童生活故事,。講的是下雨天,，奶奶心里很著急。她認(rèn)為京京帶著傘,，不要緊,；小玲忘了帶傘，一定要淋濕了,。結(jié)果出乎奶奶的意料,，小玲衣服沒淋濕，是因?yàn)樾∶匪退貋?；京京把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué),，全身淋濕了。奶奶贊揚(yáng)關(guān)心別人的小梅和京京都是好孩子,。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,，還要通過讀課文，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,。

嘩嘩：象聲詞,，課文是下雨的聲音。

著急：擔(dān)心,，不安,。

嘭嘭嘭：象聲詞，課文是指敲門的聲音,。

奇怪：感到不理解,，不明白。

噔噔噔：象聲詞,，課文指急沖沖跑步聲音,。

直：本課是“不住地”意思。

心疼：疼愛,，舍不得,。

近、反義詞

近義詞：奇怪――驚奇 全――都 急忙――趕忙

反義詞：外――里 進(jìn)來――出去 借――還

全文共有7個(gè)自然段,，可分為三段,。

第一段（第1節(jié)）：寫下雨了，小玲忘了帶傘,，奶奶心里著急,。

第二段（第2－4節(jié)）：寫小梅送小明回家,，奶奶夸她是好孩子。

第三段（第5－7節(jié)）：寫京京把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué),，奶奶夸他也是好孩子,。

本文通過下雨天小梅打傘送小玲回家和京京借傘給路遠(yuǎn)的同學(xué)，奶奶夸獎(jiǎng)他們倆是好孩子的事,，贊美了他們熱心幫助同學(xué),，關(guān)心同學(xué)的好品質(zhì)。

奶奶笑著說：“她真是個(gè)好孩子,！”

“她”指的是小梅,。因?yàn)樾∶吩趧e人遇到困難時(shí)，主動(dòng)打傘送小玲回家,，這種樂于助人的.行為得到了奶奶的夸獎(jiǎng),。

(一)課前準(zhǔn)備

投影儀、投影片或教學(xué)掛圖,；生字詞卡片,。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

1.識(shí)字教學(xué)

本課生字中,，“拉”的聲母是邊音,，“京”“忘”“疼”的韻母是后鼻音，“怪”是三拼音,。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。

她：女性的第三人稱,，要與“他”區(qū)別字形和字義,。

衣：上下結(jié)構(gòu)，上邊是點(diǎn)橫頭,，下邊是衣字底,。可想象上衣的形狀,，上面像領(lǐng)口,，兩旁像袖筒，底下為衣襟,。

2.寫字教學(xué)

本課生字中,，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是,，寬窄不一樣,，要用田字格認(rèn)真寫好這些字。

衣：點(diǎn)居中，不與橫畫相連,。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆,，向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆,，轉(zhuǎn)折處低于撇尾,，第五筆短撇寫在橫收筆的下方，最后一筆捺與左撇相背對(duì)稱,。

(三)詞句教學(xué)

本課的生詞都容易懂,，學(xué)生讀讀課文的句子就理解了。有個(gè)別詞語,，教師可稍加點(diǎn)撥,。如“奇怪”這個(gè)詞,，可以提問：奶奶為什么奇怪?通過讀課文,，學(xué)生就明白了：小玲忘了帶傘，奶奶以為她一定要淋濕了,，但小玲衣服一點(diǎn)兒都沒濕,，所以她很奇怪。然后指導(dǎo)學(xué)生用奇怪的語氣讀奶奶說的話,，也就懂得“奇怪”的意思了,。

(四)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2―3課時(shí)。

語言好孩子教案篇五

星期一音樂活動(dòng)：《春天》

星期二科學(xué)活動(dòng)：《織花布》

星期三社會(huì)活動(dòng)：《愛護(hù)小樹苗》

星期四語言活動(dòng)：《春雨沙沙》

星期五美術(shù)活動(dòng)：《小草小花》

1,、在主題墻上常設(shè)“甜嘴巴娃娃”板塊,，把幼兒認(rèn)為有禮貌的“好聽的話”張貼其中。

2,、創(chuàng)設(shè)玩具之家,，展示自己的玩具，鼓勵(lì)將自己的玩具介紹給他人玩,，并和別人交換玩,，或幾個(gè)人一起玩。

1,、家長在日常生活中也能對(duì)別人做到基本的禮儀,，使孩子在潛移默化當(dāng)中學(xué)會(huì)禮儀。

2,、家里來客人時(shí)盡量給孩子來接待,，培養(yǎng)孩子的交往能力。

懂禮貌的孩子人人都喜歡,，懂禮貌的孩子交往更能夠成功,。在這個(gè)主題活動(dòng)中，除了在有趣的故事情境中，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣向別人問好,，怎樣向別人請(qǐng)求,，懂得得到了別人的幫助要學(xué)會(huì)感謝，影響了別人要學(xué)會(huì)道歉外,，更是結(jié)合了幼兒實(shí)際的生活情景,，學(xué)習(xí)怎樣尊重別人，怎樣使用禮貌用語,，使禮貌成為幼兒的習(xí)慣,。

語言好孩子教案篇六

⒈模仿畫圖形，發(fā)展空間思維能力,。

⒉能仔細(xì)觀察和比較,，耐心地完成練習(xí)。

⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》,，鉛筆,。

⒉將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示,。

師：小朋友,，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎,？

㈠第一關(guān)

⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎,？

⒈出示 和 ，怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣,？

⒉個(gè)別幼兒上來示范添畫,，比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

⒊師：看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,，下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了,。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎,、急躁,，容易出錯(cuò)。

⒉翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁,，交代操作要求,。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,，接下來的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎,？有沒有看不明白的地方,？

⑶交代操作要求：請(qǐng)你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

⒊幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,，自己仔細(xì)地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了,。

⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

⒌自查與互查,。