作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇一

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助,。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛,。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言,。進(jìn)行此次語(yǔ)言活動(dòng),。

1、理解故事內(nèi)容,，感知故事中的雪孩子可愛(ài),、善良、勇敢,、樂(lè)于助人,、舍己救人這一角色，并體驗(yàn)其美好的情感,。

2,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象,，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道雪遇熱會(huì)融化成水,。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖,。

一,、談話引入

冬天到了,，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢,？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)雪孩子的故事,。

二、初聽(tīng)感知,，了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考：1,、這是一個(gè)怎樣的故事？

2,、故事中都有誰(shuí),？

三、看圖理解故事,、發(fā)展語(yǔ)言

1,、觀察畫(huà)面一、二,、

（1）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下這幾幅圖,？

（2）兔寶寶不愿意一個(gè)人在家，誰(shuí)能表演一下兔寶寶會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做,？

2,、觀察畫(huà)面三、四,、

（1）兔媽媽想了什么辦法,？

（2）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì),，天氣真冷,，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢,？

3,、觀察畫(huà)面五、六,、七,、

（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎么做的,？

（3）誰(shuí)來(lái)幫助救火,？

4、觀察畫(huà)面八

雪孩子哪里去了,？

四,、看圖復(fù)述、整理語(yǔ)言

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,，和老師一起完整地復(fù)述故事,。

五,、組織討論、升華主題

這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí),？為什么,？

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人,。師再簡(jiǎn)介兩個(gè)舍己為人的案例,。

六、拓展延伸

聽(tīng)了雪孩子的故事,，小朋友都很感動(dòng),，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命,。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友,。我們要團(tuán)結(jié)互助,。

2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。 3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言,。 教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助,。 活動(dòng)準(zhǔn)備 知...

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德,。

2,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

雪孩子圖片,，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件,、教學(xué)掛圖5幅,。

1、出示雪人圖片,，激發(fā)幼兒興趣,，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的小客人,，想認(rèn)識(shí)它嗎,？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,，會(huì)是什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧,！

2,、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了,？

3,、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng),。

（1）運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的喜愛(ài)之情,。）

（2）欣賞故事第二段后，提問(wèn)：堆好雪人,，小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后,，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后,，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了,，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

（本環(huán)節(jié)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法將故事分為四段,，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,，更好的理解故事內(nèi)容,。）

4,、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里,？

師：聽(tīng)完故事,，你喜歡雪孩子嗎,？喜歡哪里？為什么,？

師：小朋友討論一下,，雪孩子到底去了哪里呢？

5、師總結(jié)雪孩子樂(lè)于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過(guò)程。

將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇三

1.通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì),。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，體會(huì)雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì),；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí),。

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫(huà)面吸引幼兒,，展現(xiàn)出生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感興趣

（一）：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，你們都堆過(guò)雪人嗎,？都什么時(shí)候堆過(guò)呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個(gè)雪人還幫助過(guò)這個(gè)小白兔呢,，大家想知道這是個(gè)什么事情嗎？然后引出故事,。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

（1）引起興趣,，營(yíng)造和諧,、愉快的活動(dòng)氛圍。

（2）充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色,。

（二）、教師有感情的分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述第一、二段并提問(wèn)：

（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的,？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì)一起做什么事情呢,？

（三）：運(yùn)用課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng),。

1.欣賞故事第三,、四段后，提問(wèn)：小白兔是怎樣對(duì)待她的新伙伴雪孩子的,？小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴,，這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì)做什么呢,？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）

2.欣賞課件第五,、六段后,，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,，學(xué)習(xí)詞沖,、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七,、八,、九段后，提問(wèn)：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,，將故事中的角色對(duì)話,，動(dòng)物形象用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng),，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣,。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法,，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí),。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子,？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”

活動(dòng)延伸：

課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),，小朋友們可以欣賞和表演故事,，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解,、體會(huì)樂(lè)于幫助別人的美德,。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)雪遇熱融化,，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱融化,，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開(kāi)討論,，又運(yùn)用表征法,，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破,。

《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，是每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,，層層遞進(jìn),、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值,、有意義,。）

運(yùn)用生動(dòng)而形象的ppt調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我的愛(ài)戀》作為背景音樂(lè)貫穿其中,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的意境美,。通過(guò)聽(tīng)、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知,，孩子表演的時(shí)候顯得更投入,、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇四

熟悉動(dòng)畫(huà)片第一段內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)“堆,、鏟,、踢、挖”等動(dòng)詞,。

積極參與講述活動(dòng),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，vcd機(jī),、準(zhǔn)備小鏟子,、小木珠、小推車等小工具,。

定格“雪孩子”的畫(huà)面,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)雪孩子是個(gè)什么樣的人？

觀看第一段內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具,？怎么使用的？讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動(dòng)作,。

再次觀看動(dòng)畫(huà)片,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情節(jié)。

讓幼兒帶著問(wèn)題再看這段：兔媽媽出門前對(duì)小兔子說(shuō)了什么話,？小兔子為什么不高興,？兔子?jì)寢屜肓耸裁崔k法？

觀看小兔子家著火的情節(jié),，學(xué)習(xí)運(yùn)用描述的語(yǔ)言講講小兔家著火的情形,，并相互交流此時(shí)自己的心情。

議一議：你覺(jué)得雪孩子是個(gè)怎樣的孩子？為什么？

完整觀看動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇五

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用多種形式,，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),，形成白云的自然常識(shí)。

3,、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，記住重要情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

1,、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

2,、知道雪遇熱融化,、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

1,、小兔子,、兔媽媽頭飾。

2,、ppt課件—雪孩子,。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）,。

4,、故事動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。

一,、游戲情境導(dǎo)入：談話和實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣。

組織幼兒談話,，邊出示雪人對(duì)幼兒說(shuō),；“小朋友，我們班今天來(lái)了一位新客人你們看是誰(shuí),？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,，到底是什么事呢？（引出故事）

二,、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：播放課件請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：

1,、小朋友你們看到了什么？

2,、圖片中的雪孩子到底做了件什么事,？

3、我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧,。

三,、游戲活動(dòng)過(guò)程：

運(yùn)用課件，老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),，感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng),。

1、運(yùn)用欣賞法請(qǐng)幼兒欣賞課件,，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問(wèn)：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú),，想了一個(gè)什么好辦法”？

“小白兔見(jiàn)到雪孩子后心情是怎樣的”？

2,、欣賞課件第2段后提問(wèn),。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺(jué)得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的,？

3、欣賞第3段后提問(wèn)：“雪孩子是怎樣救小白兔的”,？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話,，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段,，并提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了,，是誰(shuí)救了小白兔？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

5,、播放故事動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，并提問(wèn)：

“你喜歡雪孩子嗎,？為什么,？

四、游戲活動(dòng)延伸

1,、組織幼兒分組討論,，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象,。

2,、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，戴頭飾進(jìn)行表演,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

3、尋找身邊的雪孩子,，學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的品質(zhì),。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇六

1、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

2,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì),。

豐富有關(guān)冬天的常識(shí),、多媒體課件

（1）什么時(shí)候會(huì)下雪？

（2）下雪的時(shí)候可以干什么,？

提問(wèn)：故事發(fā)生在什么季節(jié),？主要講了一件什么事？

（1）提問(wèn)：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子,？雪孩子是怎樣堆出來(lái)的,？

（2）提問(wèn)：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣,？

（3）提問(wèn)：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家,？

（4）提問(wèn)：

①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化,？

②為什么雪孩子融化后會(huì)變成一朵白云呢,？

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個(gè)怎樣的孩子,？

（1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎,？回來(lái)后又會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）下雪后帶幼兒堆雪人,、打雪仗,，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇七

1,、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò),。

2、理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住,，奮不顧身,，融化，舍身救人,。

3,、知道火災(zāi)時(shí)，要注意什么,。

4,、了解消防的一些基本知識(shí)。

vcd動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》,。教學(xué)掛圖,。

一、開(kāi)始部分：

談話導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認(rèn)真觀看,，等看完了告訴老師

二,、基本部分：

1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》,，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么,？故事里有誰(shuí)？小兔堆雪人用了什么工具,，是什么使用的,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景,。

3,、讓幼兒帶著問(wèn)題觀看第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

問(wèn)題：兔媽媽出門前對(duì)小兔說(shuō)了什么話,？小兔為什么不高興,？兔媽媽想了什么辦法？

4,、觀看第二段內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議,，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的孩子,？為什么？

5,、完整觀看動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔,？你喜歡它嗎,？為什么？學(xué)習(xí)詞組：（團(tuán)團(tuán)圍住,，奮不顧身,，融化，舍身救人,。）

6,、討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦,？我們要怎樣防止火災(zāi),。

7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問(wèn),。

8,、出示火災(zāi)自救圖示,，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過(guò)程。

三,、結(jié)束部分,。

進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2,、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,，歡的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自備《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片,、美工操作袋中的《雪孩子》。

4,、語(yǔ)言磁帶或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

1,、欣賞動(dòng)畫(huà)片

2,、討論：你看到了什么？聽(tīng)到了什么,？想到了什么,？

二、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感,。

1、教師完整講述故事,。

2,、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么,？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來(lái),？小松鼠想對(duì)雪孩子說(shuō)什么呢？小兔的房子著火了,，雪孩子是不能靠近大火的,，但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢？小兔得救之后,，最想對(duì)雪孩子說(shuō)什么,？你喜歡雪孩子？為什么,？

三,、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1,、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2,、通過(guò)添加畫(huà)面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

幼兒園大班語(yǔ)言《雪孩子》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇九

完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過(guò),。

團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身,、融化,、舍己救人。

懂得做個(gè)勇敢,、愛(ài)幫助人的孩子,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，vcd機(jī),、準(zhǔn)備小鏟子,、小木珠、小推車等小工具,、繪畫(huà)紙,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過(guò)程,。

定格“雪孩子救兔子“的畫(huà)面,，讓幼兒交流彼此的感受。

引導(dǎo)幼兒講講議議,，雪孩子此時(shí)會(huì)怎么想,，怎么做？最后,，雪孩子用什么辦法救了小兔,？

觀看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：團(tuán)團(tuán)圍住,、融化,。

議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子,？你喜歡它嗎,？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身,、舍己救人,。

請(qǐng)小朋友邊看邊完整觀看無(wú)聲畫(huà)面配音故事。