作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇一

孩子在日常生活中以自我為中心,，不能互相幫助,。常為一點小事發(fā)生糾紛,。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助,，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言,。進行此次語言活動。

1,、理解故事內(nèi)容,，感知故事中的雪孩子可愛、善良,、勇敢,、樂于助人、舍己救人這一角色,，并體驗其美好的情感,。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

教學(xué)重點：發(fā)展孩子的語言,。

教學(xué)難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助,。

知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水,。

教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖,。

一,、談話引入

冬天到了，下雪了,，我們可以玩什么的游戲呢,？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

二,、初聽感知,，了解故事內(nèi)容

師放故事磁帶

思考：1、這是一個怎樣的故事,？

2,、故事中都有誰？

三,、看圖理解故事,、發(fā)展語言

1、觀察畫面一,、二,、

（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不愿意一個人在家,，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做,？

2,、觀察畫面三、四,、

（1）兔媽媽想了什么辦法,？

（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會,，天氣真冷,，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢,？

3、觀察畫面五,、六,、七、

（1）發(fā)生了什么事,？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎么做的,？

（3）誰來幫助救火？

4,、觀察畫面八

雪孩子哪里去了,？

四、看圖復(fù)述,、整理語言

請小朋友仔細觀察所有的圖片,，和老師一起完整地復(fù)述故事。

五,、組織討論,、升華主題

這個故事你最喜歡誰？為什么,？

教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己,，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例,。

六,、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動,，如果再有其他的小朋友遇到了困難,，我們應(yīng)該怎樣做呢？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命,。但在日常生活中,，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助,。

2,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。 3、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。 重點難點 教學(xué)重點：發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點：理解故事中雪孩子的形象,，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助,。 活動準(zhǔn)備 知...

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇二

1、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子樂于幫助別人的美德,。

2、認真傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話,。

雪孩子圖片，相關(guān)頭飾,，《雪孩子》多媒體課件,、教學(xué)掛圖5幅。

1,、出示雪人圖片,，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎,？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子,。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢,？我們來聽聽故事吧,！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,，請幼兒欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。

師：

（1）故事中將了一件什么事,？

（2）雪孩子去哪里了,？

3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

（1）運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的,？（引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情,。）

（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人,，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后,，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后,，提問：兔媽媽回來了,，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件,，更好的理解故事內(nèi)容。）

4,、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里,？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎,？喜歡哪里,？為什么？

師：小朋友討論一下,，雪孩子到底去了哪里呢,？

5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德,，并帶幼兒去科學(xué)探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程,。

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事,。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇三

1.通過欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

2.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的對話,。

結(jié)合教材特點和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,，體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì),；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識,。

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體

課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣

（一）：談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話,，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎,？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎,？然后引出故事,。我運用這種方法有兩個目的：

（1）引起興趣，營造和諧,、愉快的活動氛圍,。

（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,，同時引出故事的主要角色,。

（二）、教師有感情的分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

講述第一、二段并提問：

（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的,？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢,？

（三）：運用課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),，并感受雪孩子的內(nèi)心活動,。

1.欣賞故事第三、四段后,，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的,？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家,，只有雪孩子和小白兔作伴,，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發(fā)猜想,，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）

2.欣賞課件第五,、六段后,，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,，學(xué)習(xí)詞沖,、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七,、八,、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,，將故事中的角色對話,，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動,，角色更加鮮活,，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法,，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實,。

4,、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子,？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎,？”

活動延伸：

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),，小朋友們可以欣賞和表演故事,，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解,、體會樂于幫助別人的美德,。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征,。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,，讓幼兒展開討論,，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征,，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理,，從而使活動的難點得到很好的突破。

《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看,，目標(biāo)達成度還是較高的,，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子,，將鼓勵的目光投射給孩子,，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,，層層遞進,、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值,、有意義,。）

運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美,。通過聽、看,、想,、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，幫助幼兒理解文學(xué)作品,。

設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知,，孩子表演的時候顯得更投入,、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇四

熟悉動畫片第一段內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)“堆,、鏟、踢,、挖”等動詞,。

積極參與講述活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩,，vcd機,、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠,、小推車等小工具,。

定格“雪孩子”的畫面,，請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人？

觀看第一段內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講講：小兔堆雪人用了什么工具,？怎么使用的？讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動作,。

再次觀看動畫片,，引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。

讓幼兒帶著問題再看這段：兔媽媽出門前對小兔子說了什么話,？小兔子為什么不高興,？兔子媽媽想了什么辦法？

觀看小兔子家著火的情節(jié),，學(xué)習(xí)運用描述的語言講講小兔家著火的情形,，并相互交流此時自己的心情。

議一議：你覺得雪孩子是個怎樣的孩子,？為什么,？

完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容,。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇五

1,、情感目標(biāo)：通過故事欣賞，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),。

2,、能力目標(biāo)：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),，形成白云的自然常識,。

3、知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，記住重要情節(jié),，學(xué)說故事中的對話。

1,、理解故事內(nèi)容,，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì),。

2,、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識,。

1,、小兔子、兔媽媽頭飾,。

2,、ppt課件—雪孩子,。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）,。

4,、故事動畫片《雪孩子》。

一,、游戲情境導(dǎo)入：談話和實物導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣。

組織幼兒談話,，邊出示雪人對幼兒說,；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰,？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,，到底是什么事呢？（引出故事）

二,、游戲活動準(zhǔn)備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

1,、小朋友你們看到了什么？

2,、圖片中的雪孩子到底做了件什么事,？

3、我們給故事起個好聽的名字吧,。

三,、游戲活動過程：

運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),，感受雪孩子的內(nèi)心活動,。

1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件,，第一段老師講述故事內(nèi)容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨,，想了一個什么好辦法”？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”,？

2,、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后,，小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情,？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？

3,、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”,？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）

4,、欣賞故事第4段,，并提問：兔媽媽回來了,，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了,？變成了什么,？為什么？

5,、播放故事動畫片,，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎,？為什么,？

四、游戲活動延伸

1,、組織幼兒分組討論,，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象,。

2,、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演,，學(xué)說故事中的對話,。

3、尋找身邊的雪孩子,，學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì),。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇六

1、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

2,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

3,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì),。

豐富有關(guān)冬天的常識,、多媒體課件

（1）什么時候會下雪？

（2）下雪的時候可以干什么,？

提問：故事發(fā)生在什么季節(jié),？主要講了一件什么事,？

（1）提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子,？雪孩子是怎樣堆出來的,？

（2）提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣,？

（3）提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家,？

（4）提問：

①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化,？

②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢,？

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子,？

（1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎,？回來后又會發(fā)生什么事情？

（2）下雪后帶幼兒堆雪人,、打雪仗,，引導(dǎo)幼兒用各種形式進行表征。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇七

1,、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過,。

2、理解詞匯：團團圍住,，奮不顧身,，融化，舍身救人,。

3,、知道火災(zāi)時，要注意什么,。

4,、了解消防的一些基本知識。

vcd動畫片《雪孩子》,。教學(xué)掛圖,。

一、開始部分：

談話導(dǎo)入：今天老師請小朋友來看一個動畫片,，小朋友要認真觀看,，等看完了告訴老師

二、基本部分：

1,、幼兒觀看動畫片《雪孩子》,，說說：動畫片的名字叫什么？故事里有誰,？小兔堆雪人用了什么工具,，是什么使用的？

2,、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情景,。

3,、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內(nèi)容。

問題：兔媽媽出門前對小兔說了什么話,？小兔為什么不高興,？兔媽媽想了什么辦法？

4,、觀看第二段內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議,，你覺的雪孩子是個什么樣的孩子,？為什么？

5,、完整觀看動畫片,，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔,？你喜歡它嗎,？為什么？學(xué)習(xí)詞組：（團團圍住,，奮不顧身,，融化，舍身救人,。）

6,、討論交流：小兔為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦,？我們要怎樣防止火災(zāi),。

7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問,。

8,、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過程,。

三,、結(jié)束部分。

進行火災(zāi)演練活動

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2,、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,，歡的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、自備《雪孩子》動畫片,、美工操作袋中的《雪孩子》,。

4、語言磁帶或cd

活動過程：

一,、欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、欣賞動畫片

2,、討論：你看到了什么？聽到了什么,？想到了什么,？

二、再次欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達的情感,。

1、教師完整講述故事,。

2,、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么,？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來,？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了,，雪孩子是不能靠近大火的,，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后,，最想對雪孩子說什么,？你喜歡雪孩子？為什么,？

三,、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1、出示雪孩子的輪廓圖,，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式,。

2、通過添加畫面,，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié),。

幼兒園大班語言《雪孩子》教案 大班語言活動教案及反思篇九

完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

團團圍住,、奮不顧身,、融化、舍己救人。

懂得做個勇敢,、愛幫助人的孩子,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，vcd機,、準(zhǔn)備小鏟子,、小木珠、小推車等小工具,、繪畫紙,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程,。

定格“雪孩子救兔子“的畫面,，讓幼兒交流彼此的感受。

引導(dǎo)幼兒講講議議,，雪孩子此時會怎么想,，怎么做？最后,，雪孩子用什么辦法救了小兔,？

觀看動畫片，學(xué)習(xí)詞語：團團圍住,、融化,。

議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子,？你喜歡它嗎,？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身,、舍己救人,。

請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。