作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班認(rèn)識左右教案篇一

1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊,，會向左和右數(shù)物體個數(shù),。

2,、知道參照物的不同,，左邊和右邊的方向也會變。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

活動準(zhǔn)備： 動物圖片

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入,，感知自身的左右

1,、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花,，從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。喔,，這么多小朋友舉起了手,，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手,，高高舉起你的右手,。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子,，握筆,，刷牙，寫字等等,。那舉起你們的左手,，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手,，右手是我們身上的一對好朋友,，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2,、找一找

教師：想一想,，我們的身上，還有哪些象手一樣,，是一左一右的一對好朋友,。

3,、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試,。看誰的小耳朵最靈,，反應(yīng)最快,。

教師：來，來,，來,，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來,。(逐一進(jìn)行：舉起左手,，拍拍右腿，摸摸左耳,，增加難度：右手摸左耳,，左手拍右腿等等。

4,、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流,，熟悉左右的相對性和絕對性,。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了,?？矗l來了,。(出示五只小動物的圖片,。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2,、從左邊數(shù)起,，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起,，第4個是誰?

4,、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5,、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在()的左邊,，在()的右邊。

6,、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,，左右方向也不同,，比如，舉例說明,。

7,、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊,。

三,、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右

今天,，我們學(xué)了一個新本領(lǐng),，認(rèn)識了左右，其實,，在我們生活中經(jīng)常會用到左右,。想想,，我們上下樓梯要靠()邊走,，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到,。

1,、整隊。

2,、聽口令：向左轉(zhuǎn),，向右轉(zhuǎn)。向左走三步,，向右走三步,。

3、換個方向,，認(rèn)識左邊和右邊,。

4、走樓梯,，提醒幼兒注意安全,，靠右走。

小班認(rèn)識左右教案篇二

設(shè)計背景

幼兒對左右認(rèn)識模糊,，我想通過本次活動,，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化,，形象化,，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右,，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別,。

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系,，并能以客體為中心區(qū)別左右。

2能正確使用方位詞左和右,。

重點難點

教學(xué)重點：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系,。

教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶《健康歌》,，《找朋友》,，小星星貼片，椅子,，動物圖片,，小房子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作,，讓幼兒體會左右,。

基本環(huán)節(jié)：

1.認(rèn)識自身的左右。

(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手,。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿,。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好,。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子),。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反,。

音樂游戲>

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反,。

小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右,。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課,。

活動延伸:

1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2. 按指令擺放小動物,。

小班認(rèn)識左右教案篇三

活動名稱：認(rèn)識左右

活動目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2.通過活動,，使幼兒能確定物體左右的位置與順序,，并能用語言來表達(dá)，初步體驗左右的相對性,。

3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗,。

活動準(zhǔn)備：

1.鉛筆、橡皮,、剪刀,、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片,。

活動過程：

1.舉手回答

小朋友,，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,，誰知道,，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿,、右腿；左腳,、右腳,；左耳、右耳,；左眉毛,、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手,；聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳,，踩跺你的右腳,；左手摸左耳，右手摸右耳,；左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆,、橡皮,、剪刀、文具盒,、尺子按從左到右的順序擺好,，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具,，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊,。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手,，教師自己也舉起右手,。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致,，再舉右手,。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同,，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反,；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了,！

5.練習(xí)

請幼兒說一說,，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的,。內(nèi)畫“＼/”,，在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”,。