每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇一
●教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
1.積累詞語(yǔ),，掌握“家醅,、一馬當(dāng)先、挑剔,、炮制,、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音,、詞義,，并學(xué)會(huì)
運(yùn)用。
2.了解作者及其創(chuàng)作概況,。
3.了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗,，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
能力目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,，以聲傳情,，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受作品的意蘊(yùn),。
2.精讀課文,，品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,，感受作品的風(fēng)俗之美,、人情之美。
德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活,，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。
●教學(xué)重點(diǎn)
感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活,、詩(shī)一般的童年,，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生,。
●教學(xué)難點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情,。
●教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法,。孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放,，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),，營(yíng)造教學(xué)氛圍,。
2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法,。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如教師范讀,、 學(xué)生跟讀,；學(xué)生練讀；學(xué)生表演朗讀,；個(gè)體讀,、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中
蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),。
3.討論點(diǎn)撥法,。
4.品讀鑒賞法。
●教具準(zhǔn)備
多媒體,、錄音機(jī),、示范朗讀磁帶、錄像機(jī),、錄像帶
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程?
［教學(xué)要點(diǎn)］
激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文,，積累詞語(yǔ),，整體感知文意；精讀課文,，合作研討,，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn),；品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,；延伸
拓展，從更深的層次上理解作品,。
［教學(xué)步驟?］
一,、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）
琦君,，當(dāng)代最有名的中國(guó)臺(tái)灣女作家之一。代表作品有散文集,、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種,。《琦
君說(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧,，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》,。
設(shè)計(jì)（二）
一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼,。每到這一天,，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿的東西,，如春糕,、春饃、春酒等,。甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,，更是作者最美好的回憶,。讓我
們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧,！
二,、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍
1.課前,，學(xué)生提供新年家庭錄像帶,，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍,，師生一齊步入
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來(lái)看我過(guò)春節(jié)”,。
2.學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),，步入第二個(gè)
教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來(lái)說(shuō)“新年”。
3.教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,，請(qǐng)聽琦君為我們講述的過(guò)年的故事—《春酒》,。
三、朗讀課文,，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶,，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中,。
教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞,。
（多媒體顯示）
家醅（pēi） 炮制（páo） 挑剔（tì）
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前,，形容領(lǐng)先、帶頭,。
顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。
2.學(xué)生默讀，體會(huì)文中深情,。
3.學(xué)生大聲讀課文,，力求讀得順暢，讀出文中的情感,。
4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀,，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
四,、精讀課文，合作研討,，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美，理解作品的意蘊(yùn),、作者的思想情感
多媒體依次顯示各個(gè)討論題目,，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流,。
1.文章主要記敘了哪幾件事,？這幾件事是如何組合在一起的？
明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年,、喝春酒,、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事,。
本文的構(gòu)思非常精巧,。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡,，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌,，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽,，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都
圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開,。
2.作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾件事,，有何意義,？
明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,。
民俗之美：新年虔誠(chéng)地迎神拜佛,，有諸多禁忌，添了幾許神秘,；元宵節(jié)后,，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮,、快樂,；家家邀飲春酒、賀喜道福,。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷,。
人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象,；村子里有人需錢急用,，大家起會(huì)捐助；正月里會(huì)首置酒表示酬謝,，母親讓出花廳供人請(qǐng)客,，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火通明,，
人人興高采烈,。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來(lái),。
3.文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？”作者
懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？
明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美,，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追
思,，其間,，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念,。
4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶,、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣,，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝,。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢,？我
若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友，忘掉童年,，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫?！?
五,、品讀課文，鑒賞精彩的語(yǔ)言
教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句,，把它推薦給大家,，并說(shuō)明理由。
學(xué)生自由發(fā)言,。
生1：“我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回
家?！北扔餍缕嫔鷦?dòng)，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁,、樂不可支的情形,。
生2：“到了喝春酒時(shí)，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,?！a(bǔ)氣、健脾,、明目的喲,！’母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫,，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了,?！边\(yùn)用語(yǔ)言描寫，刻畫出一個(gè)
善良,、大度,、充滿靈性而又慈愛溫柔的母親形象,。
“大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡得什么寶貝,。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的,。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。”這里運(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫,，形神畢肖,，熱情好客、樸實(shí)大
方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái),，栩栩如生,。
“不僅是酒，母親終年勤勤快快的,，做這做那,，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃,，自己卻很少吃……她做什么事,，都有個(gè)尺度在心中的?！睌⑹轮袔е闱?，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌,。
生3：“其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,?！?
刻畫了“我”的活潑、調(diào)皮,。
“母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著、聞著,，走來(lái)走去,，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里,，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”這一段文字活潑靈動(dòng),，夸張中透著情趣,，比喻中透著詼諧，兒時(shí)的歡樂躍然紙上,。一個(gè)活潑
可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),。
“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮,?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘,，在故鄉(xiāng),，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨,。這種溫馨
的人際關(guān)系讓人向往不已,，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。
“吃會(huì)酒,，得了兩條印花手帕,，于是‘開心得要命’?！边\(yùn)用細(xì)節(jié)寫出“我”的天真可愛,。
生4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆,，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂
于助人的性格。
……
教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,，字字珠璣,。而要做到這一點(diǎn)，必須做到：平易,、凈化,、蘊(yùn)藉、真摯,。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹锌梢钥吹竭@些特征,。琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于設(shè)喻，平易又蘊(yùn)藉,；善于刻畫鮮明生動(dòng)的人物形象,，細(xì)膩又傳神；善于運(yùn)用細(xì)節(jié),，隨意點(diǎn)染,，意境渾然天成。善良大度,、慈愛溫柔,、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng),、天真可愛的“我”,，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生，形神畢
現(xiàn),，給人留下深刻的印象,。
細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，抒發(fā)了她對(duì)童年,，對(duì)母親，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思,。閱讀文學(xué)作品,，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情,，理解文章的意旨,。
六、課堂小結(jié)
這是記憶中的樂園,，這是心靈的“理想園”,，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷濛,。春酒,、會(huì)酒，醉了母親,，醉了“我”,，也醉了我們?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳開來(lái),，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美,。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒,。那么,，作為讀者，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那逝
去的時(shí)光呢,？請(qǐng)拿起手中的筆,，為過(guò)去攝影吧！
八,、布置作業(yè)?
1.寫一段文字,，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂。
2.課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,，并把它推薦給班里的同學(xué),。
3.閱讀琦君的其他作品。
●板書設(shè)計(jì)?
作者郵箱：
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇二
1,、? 朗讀課文,，整體感知文章表達(dá)的情感。
2,、通過(guò)朗讀,、探究和合作交流，來(lái)理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情,。
教學(xué)目標(biāo)?2
朗讀研討,。
配樂朗誦：（打開音樂）相信有很多同學(xué)都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)吧，會(huì)背的同學(xué)和我一起背一下：“小時(shí)候,，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭,。長(zhǎng)大后,，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭,，新娘在那頭,。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭,，母親在里頭。而現(xiàn)在,，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽,，我在這頭,，大陸在那頭,?！?/p>
大家都知道，通過(guò)這首詩(shī)余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的懷念,。我想,，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人大概都會(huì)有這樣思鄉(xiāng)的感受吧。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者琦君,，是中國(guó)臺(tái)灣著名的女作家,，和余光中先生有相同的經(jīng)歷。她的故鄉(xiāng)在浙江,，在故鄉(xiāng)上過(guò)小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)，而后去了中國(guó)臺(tái)灣,，時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng),，在她的很多文章里都有所反映，讓我們一同來(lái)閱讀她的《春酒》,，看看她又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的,。
二,、教學(xué)過(guò)程?,。
1、配樂朗讀課文,。我請(qǐng)幾位同學(xué)分別來(lái)朗讀課文,，為了更能讀出感情來(lái),，我為你們配上音樂。其他同學(xué)在聽的時(shí)候,，注意畫出你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ),，或不太熟悉的詞語(yǔ)，同時(shí)來(lái)想一想文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情,？
指出生字詞,。????????????????????????????????????????????????
氣氛（fēn） ??????兩頰(jiá)?????? 煨燉(wēidùn)??????? 枸杞子（qǐ）
薏草（yì）??? 斟酒（zhēn）??? 家醅(pēi)
明確：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀?/p>
這種情感是通過(guò)什么樣的具體行動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)的呢,？
明確：通過(guò)自釀八寶酒來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,。
2、酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托,，那我們來(lái)看看作者是怎樣寫的,。本文題為春酒，作者僅僅就是來(lái)寫春酒的嗎,？
過(guò)新年?? 喝春酒?? 喝會(huì)酒??
3.作者為什么選擇過(guò)新年,、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾個(gè)生活場(chǎng)景來(lái)寫呢？
明確：印象深刻,、有代表性,、有（用課文中的一個(gè)詞來(lái)回答）
師過(guò)渡：
下面就讓我們一起隨同作者回到她的故鄉(xiāng)，來(lái)體驗(yàn)她的“”,。
（一）?? 請(qǐng)同學(xué)自由地大聲朗讀課文,，找出你所喜歡的句子。
（二）?? 然后小組討論交流,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由,。（教師巡視）
（三）?? 小組匯報(bào)
（1）、我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。
生回答：寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情,；也寫出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”,、可愛的樣子。
問：“我”當(dāng)時(shí)期望的熱情和可愛,，是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出的,？
生答。
師再問：
想一想：如果把“一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到”,，換成了“受邀請(qǐng)”，會(huì)怎樣,？
如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”,，換成說(shuō)吃得“像小豬”呢結(jié)果會(huì)怎樣？
如果把“還”換成了“便”,，效果又會(huì)怎樣,？
明確：
終于到來(lái)的急切心情，一副很嘴饞的樣子,。
就是因?yàn)槊鄯涫切⌒〉?，很可愛，很像?dāng)時(shí)的“我”,，寫出了“我”的可愛,。
“還”捧一大包說(shuō)明她吃飽了后竟然還拿，也正寫出了孩子的可愛,。
我們就請(qǐng)這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀,，注意讀出作者的情感來(lái),。
（2）、“補(bǔ)氣,、健脾、明目的喲,！”母親總是得意地說(shuō),。
這句話寫出了母親非常得意的心理。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)給大家讀讀,，其他同學(xué)聽他讀得怎樣,。為什么讀出來(lái)了？（或?yàn)槭裁礇]有讀出來(lái),？）
明確：這一語(yǔ)氣詞表達(dá)出了母親非常得意的心理,。
朗讀時(shí)注意讀出這樣的語(yǔ)氣。
我們大家共同把這句話朗讀一遍,。
（3）,、其實(shí)我沒等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
生回答：“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子,。
問：為什么這樣說(shuō)呢,？如果把“偷偷”和“好幾回”去掉好不好？為什么,？
生試著讀一遍,。
明確：不好。 “偷偷”而不是當(dāng)著母親的面,，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的,，但又不能讓母親知道的隱秘心理?！昂脦谆亍笔侵付啻?，而不是一回、一次,，足以見出母親的八寶酒對(duì)“我”充滿了誘惑,，也顯示出“我”的可愛。
那我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀讀看,，看他是否能讀出這樣的感情來(lái),。
（4）、母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著,、聞著,，走來(lái)走去，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢,！
生回答：“我”的可愛和情趣。
問：為什么這樣說(shuō)呢,？能否從具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢,？
明確：
“只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的“小氣”而感到不滿足。
“走來(lái)走去”表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒,，但還是格外珍惜,，舍不得喝。
“捏”是對(duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望,。
“直”表現(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿是喜歡,，舔個(gè)不停，煞是可愛,。
“呼呼”地睡了,，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)。
“也是”一詞,，是以“我”當(dāng)時(shí)的心理來(lái)揣摩小花貓的,，可見“我”也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了“我”的那種童趣,。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀,。其他的同學(xué)注意欣賞，聽他們讀得怎樣,。
師再次強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重讀的詞語(yǔ),。
大家來(lái)共同朗讀這兩句話。
（5）,、我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔,，才過(guò)癮。
生回答：這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài),。
請(qǐng)所有的男同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀,，女同學(xué)注意欣賞。
那女同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀得怎樣,？為什么,？
生回答。
師提示：文中有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)作者的感情,？
“靠”和“點(diǎn)”說(shuō)明“我”年齡雖小但很機(jī)靈,。
“舔一舔”說(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”,，即便如此，也讓她很過(guò)癮,。
“才”在和“只有”搭配,，足見她的嘴饞了。
現(xiàn)在,，我們請(qǐng)所有的女同學(xué)來(lái)朗讀這句話,，男同學(xué)注意欣賞。
（6）,、因此,，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒,，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了,。
生回答：寫出了“我”焦急等待的心情，小時(shí)候,，我那企盼的神態(tài),。（）
問：為什么這樣說(shuō)呢？若把“眼巴巴”去掉,，會(huì)怎樣,？
生把去掉“眼巴巴”之后的這句話，再讀一遍看看效果怎樣,。哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,？
明確：若把“眼巴巴”去掉，就不能夠?qū)懗鲂∨⒛欠N盼望的眼神,，目光里滿是期待和向往,。
（7）、母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
生回答：的神態(tài),。
問：在語(yǔ)句中并沒有這樣的字眼啊,，你是怎樣看出來(lái)的？
生答：跟喝過(guò)酒似的,。
問：那你是否能通過(guò)具體的詞語(yǔ),，把母親當(dāng)時(shí)的心理準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)呢？
明確： “兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的”用的是比喻的修辭手法,，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的“羞愧”。一副農(nóng)家婦人的樣子,。
“其實(shí)”這一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心,、榮幸和滿足了。一個(gè)賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來(lái),。
好,！揣摩得很準(zhǔn)確。
那哪一位同學(xué)能自報(bào)奮勇地給大家朗讀一下呢,？
（8）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中,，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,，格外的興高采烈。
生回答：花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良,、純樸的形象躍然紙上,。
你是怎樣體會(huì)到的呢？
師提示：a,、揣摩他當(dāng)時(shí)的心理,。
b、這是故鄉(xiāng)濃厚,、淳樸人情的最好體現(xiàn),，不說(shuō)話，總是樂呵呵地做事,，能為很多人帶來(lái)快樂,，自己是非常高興的。
請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)給大家讀,。
問：作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚,，描寫得那么細(xì)致呢？
明確：對(duì)故鄉(xiāng)有感情,。
問：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢,？
明確：（母親、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說(shuō)的。
通過(guò)作者的細(xì)致描寫,，其中甜蜜,、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。
,。
琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣,，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫,。”
我們讀了文章后,，從作者的回憶中,，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味,；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間,。
現(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情,，在音樂中,，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情,。
（朗讀時(shí),，注意節(jié)奏放得慢一些，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情,。）
“我”如法炮制,，自釀了八寶酒，但兒子挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒,，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀,。”聽了兒子的話,，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢,？請(qǐng)你用一段文字寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理。
??? 過(guò)新年??????? ????????情趣
喝春酒???? 風(fēng)土人情??????????? 思念故鄉(xiāng)
（家鄉(xiāng)味）?
??? 喝會(huì)酒??????????????? 甜蜜
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇三
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，體會(huì)其作用,。
2.理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子,。
2.體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程?
一、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音,。
枸杞(gou3 qi3) 門檻(kan3) 過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊
酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2) 家醅(pei1)
2.解釋下列詞語(yǔ),。
家醅：自家釀的酒。醅,，這里泛指酒,。
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先,；帶頭,。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義,。
如法炮制：依照成法炮制藥劑,，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。
落幕：閉幕。
過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好,，泛指滿足愛好,。
挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。
二,、導(dǎo)人
甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,。更是作者最美好的回憶,。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡(jiǎn)介：
琦君,。1918年出生,，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真,。浙江永嘉人,。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,，師從詞學(xué)家夏承燾,。1949年赴中國(guó)臺(tái)灣，在司法部門工作了26年,，并任中國(guó)臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院,、中央大學(xué)中文系教授,，后定居美國(guó)。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯,，而她現(xiàn)在已成散文大家,。她的名字總是與中國(guó)臺(tái)灣散文連在一起。
琦君出版有散文集,、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,，包括<煙愁>、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)),、<三更有夢(mèng)書當(dāng)枕>,、<桂花雨>、<細(xì)雨燈花落>,、<讀書與生活>,、<千里懷人月在峰>、<與我同車>,、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕),、<琦君寄小讀者>、<琴心>,、<菁姐>,、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者,。
三,、有感情地朗讀課文
想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,。
四,、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用,。 t
學(xué)生討論交流,。
明確：
課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年,、對(duì)母親,、對(duì)
家鄉(xiāng)濃濃的感情。
例如：
①尤其我是女孩子,，蒸糕時(shí),，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓,，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的,。
②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家。
③其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
④抱著小花貓時(shí),，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?
⑤我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔,，才過(guò)癮,。
⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的,。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。
五,、拓展訓(xùn)練
(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句,。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，憂國(guó)憂民的詩(shī)人,，多愁善感的詩(shī)人,，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月,。于是,，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦,。
“床前明月光,，疑是地上霜?！?李白<靜夜思>)
“野曠天低樹,，江清月近人?！?王建<宿建德江>)
這兩句寫的是羈旅之思,。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟,?！?蘇軾<水調(diào)歌頭>)，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念,，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福,。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親?！?王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白?！?杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)
瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁>
蕭乾<棗核>
(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),。
六,、小結(jié)
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文,，多寫童年記憶,，母女之情，友伴之誼,。童年,、故鄉(xiāng)、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分,，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界,。
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨,。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好,。“我”的天真可愛,，母親的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛,。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫人傳神,，文筆如行云流水,。
七、布置作業(yè)?
1.研討與練習(xí)三,。
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì),。
作者郵箱：
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇四
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課要充滿“語(yǔ)文味”，關(guān)鍵在于教學(xué)立意的明確得當(dāng),。一堂課的教學(xué)立意,，應(yīng)依據(jù)文本特點(diǎn),、學(xué)生情況、編者意圖以及教師本人對(duì)文本的感悟與理解來(lái)定位,?！敖淌裁础倍ㄎ磺逦耍霸趺唇獭币簿偷卯?dāng)了,。于是師生互動(dòng),，深入文本，浸潤(rùn)在字里行間品味,、感悟,、鑒賞，領(lǐng)略文本的語(yǔ)言美和情感美,，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養(yǎng),、積淀與提升。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)說(shuō)】
《春酒》的特色是通過(guò)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年,、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀,。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情,，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡,、寧?kù)o,，蘊(yùn)藉、溫潤(rùn),，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說(shuō)著對(duì)童年,、家園的深情。由此確定教學(xué)立意：學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫及其作用,，體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法,，感受民風(fēng)之美、人情之美,、生活之美,。教師應(yīng)在課堂上氤氳出溫暖、甜蜜,、眷戀的情緒氛圍,。
讀書有三境界：“吞”、“啃”,、“品”,。“吞”至其博,，感知文意,；“啃”至其深,，讀懂作者，體悟深情,；“品”至其靈性,，領(lǐng)略韻致，讀出韻味,?！洞壕啤肺淖炙氐瓍s意蘊(yùn)豐厚，更須細(xì)酌慢品,。本堂課就設(shè)計(jì)了“識(shí)春酒,，知文意”，“品春酒,，懂琦君”,，“醉春酒，享韻致”這樣三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn),。在學(xué)生感知全文的基礎(chǔ)上,，抓住文眼“家鄉(xiāng)味”，引導(dǎo)學(xué)生立足文本探究“家鄉(xiāng)味”,，說(shuō)理解的話,，原汁原味感受課文。然后組織合作探究與交流,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,，細(xì)部探微，個(gè)性品味,，學(xué)習(xí)富有情趣的細(xì)節(jié)描寫和傳神詞句及其表達(dá)作用,，說(shuō)體驗(yàn)的話，體悟琦君情懷,。最后適當(dāng)拓展有關(guān)“思鄉(xiāng)”的詩(shī)文,，欣賞朗讀，領(lǐng)略韻致,，說(shuō)感悟的話,，豐富自己的情懷，提升自己的境界,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用,。理解作者通過(guò)生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法,。
2、激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,、探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語(yǔ),，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn),。
3,、感受文中的風(fēng)俗美,、人情美,，豐富精神世界,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情,，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。
【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】
1,、品味文章的傳神語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn),。
2,、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、識(shí)春酒,，知文意
1、“每逢佳節(jié)倍思親”導(dǎo)入,，聽女作家琦君把酒話往事,，遙寄思鄉(xiāng)情。
2,、想一想,，琦君懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？課文里有沒有這樣的句子,？找到“文眼”,。
3、家鄉(xiāng)味體現(xiàn)在哪些地方,？
家家邀飲春酒的無(wú)窮情趣,，會(huì)酒的熱鬧與喜慶，人情的淳厚與溫馨,，童年的天真和快樂,，母親的賢惠和慈愛，阿標(biāo)叔的善良和淳樸……（板書）這些便是濃濃的家鄉(xiāng)味,！
二,、品春酒，懂琦君
1,、課文中有很多富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，抓住了人物的細(xì)小動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語(yǔ)或細(xì)微的表情，寫得富有情趣,，乃至一字傳神?，F(xiàn)在，請(qǐng)小組合作探究,、品味,，分別找出關(guān)于母親、童年,、風(fēng)俗人情的一些細(xì)節(jié),，讀一讀，品一品,。
2,、用多種形式朗讀，讀懂琦君,，讀出深情,。
3、課文中還有一些關(guān)于家鄉(xiāng)自豪感的描寫,，寥寥數(shù)語(yǔ),，開心、自豪神情畢現(xiàn),。你能找出來(lái)嗎,？
4、“叫我到哪兒去找真正的家醅呢,！”
用怎樣的語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)讀這句話？（泡不出家醅的遺憾,，嘗不到家鄉(xiāng)味的惆悵）
三,、醉春酒，享韻致
1,、琦君就是用這樣素淡的文字,，傳神的細(xì)節(jié)，絮絮地說(shuō)著對(duì)童年,、母親,、鄉(xiāng)情的無(wú)限眷戀，氤氳出溫暖甜蜜的家鄉(xiāng)味,。請(qǐng)用一句話概括我們品出的家鄉(xiāng)味,。
2、還有人仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫了《春酒》詩(shī),，詩(shī)意地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)味的眷戀,。請(qǐng)欣賞朗讀,。
3、故鄉(xiāng)的酒,，流淌著醉人的芬芳,；故鄉(xiāng)的歌，總在想家的夜晚輕輕吟唱,。借助音樂的抒情力量再次渲染,、體會(huì)游子思鄉(xiāng)的深情,。
4,、介紹琦君作品風(fēng)格：
“一花一木耐溫存”。
1949年離開大陸漂泊到中國(guó)臺(tái)灣的游子,，都有一份濃得化不開的鄉(xiāng)愁,，思鄉(xiāng)、懷舊成了這一代人心中解不開的情結(jié),。琦君曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣,，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫,。”
5,、推薦閱讀：
琦君的散文《桂花雨》,、《小仙童》、《下雨天真好》,、席慕容的《鄉(xiāng)愁》,、《飄蓬》。
愿我們的生活多一分童真與善良,，多一分詩(shī)意與溫情,，釀造一杯人生的春酒。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇五
1,、? 朗讀課文,，整體感知文章表達(dá)的情感。
2,、通過(guò)朗讀,、探究和合作交流，來(lái)理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情,。
教學(xué)目標(biāo)?2
朗讀研討,。
配樂朗誦：（打開音樂）相信有很多同學(xué)都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)吧，會(huì)背的同學(xué)和我一起背一下：“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,，我在這頭,，故鄉(xiāng)在那頭。長(zhǎng)大后,，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,，我在這頭，新娘在那頭,。后來(lái)呵,，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^,，母親在里頭,。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽,，我在這頭,，大陸在那頭?！?/p>
大家都知道,，通過(guò)這首詩(shī)余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的懷念。我想,，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人大概都會(huì)有這樣思鄉(xiāng)的感受吧,。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者琦君，是中國(guó)臺(tái)灣著名的女作家,，和余光中先生有相同的經(jīng)歷,。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過(guò)小學(xué),、中學(xué)和大學(xué),，而后去了中國(guó)臺(tái)灣，時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng),，在她的很多文章里都有所反映,，讓我們一同來(lái)閱讀她的《春酒》，看看她又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的,。
二,、教學(xué)過(guò)程?。
1,、配樂朗讀課文,。我請(qǐng)幾位同學(xué)分別來(lái)朗讀課文，為了更能讀出感情來(lái),，我為你們配上音樂,。其他同學(xué)在聽的時(shí)候,，注意畫出你認(rèn)為比較重要的詞語(yǔ)，或不太熟悉的詞語(yǔ),，同時(shí)來(lái)想一想文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情,？
指出生字詞。????????????????????????????????????????????????
氣氛（fēn） ??????兩頰(jiá)?????? 煨燉(wēidùn)??????? 枸杞子（qǐ）
薏草（yì）??? 斟酒（zhēn）??? 家醅(pēi)
明確：一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？
這種情感是通過(guò)什么樣的具體行動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)的呢,？
明確：通過(guò)自釀八寶酒來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。
2,、酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托,，那我們來(lái)看看作者是怎樣寫的,。本文題為春酒,，作者僅僅就是來(lái)寫春酒的嗎？
過(guò)新年?? 喝春酒?? 喝會(huì)酒??
3.作者為什么選擇過(guò)新年,、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾個(gè)生活場(chǎng)景來(lái)寫呢？
明確：印象深刻,、有代表性,、有（用課文中的一個(gè)詞來(lái)回答）
師過(guò)渡：
下面就讓我們一起隨同作者回到她的故鄉(xiāng)，來(lái)體驗(yàn)她的“”,。
（一）?? 請(qǐng)同學(xué)自由地大聲朗讀課文,，找出你所喜歡的句子。
（二）?? 然后小組討論交流,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由,。（教師巡視）
（三）?? 小組匯報(bào)
（1）、我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。
生回答：寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情,；也寫出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”,、可愛的樣子。
問：“我”當(dāng)時(shí)期望的熱情和可愛,，是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出的,？
生答,。
師再問：
想一想：如果把“一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到”,，換成了“受邀請(qǐng)”,，會(huì)怎樣？
如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”,，換成說(shuō)吃得“像小豬”呢結(jié)果會(huì)怎樣,？
如果把“還”換成了“便”，效果又會(huì)怎樣,？
明確：
終于到來(lái)的急切心情,，一副很嘴饞的樣子。
就是因?yàn)槊鄯涫切⌒〉?，很可愛,，很像?dāng)時(shí)的“我”，寫出了“我”的可愛,。
“還”捧一大包說(shuō)明她吃飽了后竟然還拿,，也正寫出了孩子的可愛。
我們就請(qǐng)這一小組的同學(xué)給我們共同朗讀,，注意讀出作者的情感來(lái),。
（2）、“補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲！”母親總是得意地說(shuō),。
這句話寫出了母親非常得意的心理,。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)給大家讀讀，其他同學(xué)聽他讀得怎樣,。為什么讀出來(lái)了,？（或?yàn)槭裁礇]有讀出來(lái)？）
明確：這一語(yǔ)氣詞表達(dá)出了母親非常得意的心理,。
朗讀時(shí)注意讀出這樣的語(yǔ)氣,。
我們大家共同把這句話朗讀一遍。
（3）,、其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
生回答：“我”對(duì)母親的八寶酒很喜歡,，很饞的樣子。
問：為什么這樣說(shuō)呢,？如果把“偷偷”和“好幾回”去掉好不好,？為什么,？
生試著讀一遍。
明確：不好,。 “偷偷”而不是當(dāng)著母親的面,，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理,?！昂脦谆亍笔侵付啻危皇且换?、一次,，足以見出母親的八寶酒對(duì)“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛,。
那我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀讀看,，看他是否能讀出這樣的感情來(lái)。
（4）,、母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著、聞著,，走來(lái)走去,，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢,！
生回答：“我”的可愛和情趣。
問：為什么這樣說(shuō)呢,？能否從具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢,？
明確：
“只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的“小氣”而感到不滿足。
“走來(lái)走去”表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒,，但還是格外珍惜,，舍不得喝。
“捏”是對(duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望,。
“直”表現(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿是喜歡,，舔個(gè)不停，煞是可愛,。
“呼呼”地睡了,，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài),。
“也是”一詞，是以“我”當(dāng)時(shí)的心理來(lái)揣摩小花貓的,，可見“我”也同小花貓一樣饞得要命,，也寫出了“我”的那種童趣。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀,。其他的同學(xué)注意欣賞,，聽他們讀得怎樣。
師再次強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重讀的詞語(yǔ),。
大家來(lái)共同朗讀這兩句話,。
（5）、我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔,，才過(guò)癮,。
生回答：這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài),。
請(qǐng)所有的男同學(xué)來(lái)給我們來(lái)示范朗讀,，女同學(xué)注意欣賞。
那女同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀得怎樣,？為什么,？
生回答。
師提示：文中有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)作者的感情,？
“靠”和“點(diǎn)”說(shuō)明“我”年齡雖小但很機(jī)靈,。
“舔一舔”說(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”,，即便如此,，也讓她很過(guò)癮。
“才”在和“只有”搭配,，足見她的嘴饞了,。
現(xiàn)在，我們請(qǐng)所有的女同學(xué)來(lái)朗讀這句話,，男同學(xué)注意欣賞,。
（6）、因此,，我每年正月里,，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了,。
生回答：寫出了“我”焦急等待的心情,，小時(shí)候,，我那企盼的神態(tài)。（）
問：為什么這樣說(shuō)呢,？若把“眼巴巴”去掉,，會(huì)怎樣？
生把去掉“眼巴巴”之后的這句話,，再讀一遍看看效果怎樣,。哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？
明確：若把“眼巴巴”去掉,，就不能夠?qū)懗鲂∨⒛欠N盼望的眼神,，目光里滿是期待和向往。
（7）,、母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的,。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。
生回答：的神態(tài)。
問：在語(yǔ)句中并沒有這樣的字眼啊,，你是怎樣看出來(lái)的,？
生答：跟喝過(guò)酒似的。
問：那你是否能通過(guò)具體的詞語(yǔ),，把母親當(dāng)時(shí)的心理準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)呢,？
明確： “兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的”用的是比喻的修辭手法,，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的“羞愧”,。一副農(nóng)家婦人的樣子。
“其實(shí)”這一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心,、榮幸和滿足了。一個(gè)賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來(lái),。
好,！揣摩得很準(zhǔn)確。
那哪一位同學(xué)能自報(bào)奮勇地給大家朗讀一下呢,？
（8）花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中,，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,，格外的興高采烈。
生回答：花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良,、純樸的形象躍然紙上,。
你是怎樣體會(huì)到的呢,？
師提示：a、揣摩他當(dāng)時(shí)的心理,。
b,、這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn),，不說(shuō)話,，總是樂呵呵地做事，能為很多人帶來(lái)快樂,，自己是非常高興的,。
請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)給大家讀。
問：作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚,，描寫得那么細(xì)致呢,？
明確：對(duì)故鄉(xiāng)有感情。
問：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢,？
明確：（母親,、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說(shuō)的。
通過(guò)作者的細(xì)致描寫,，其中甜蜜,、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。
,。
琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣,，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫,。”
我們讀了文章后,，從作者的回憶中,，我們似乎也跟著作者回到了她的童年，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味,；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間,。
現(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情，在音樂中,，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié),，感受作者的思鄉(xiāng)之情。
（朗讀時(shí)，注意節(jié)奏放得慢一些,，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情,。）
“我”如法炮制，自釀了八寶酒,，但兒子挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒,，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！甭犃藘鹤拥脑?，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？請(qǐng)你用一段文字寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理,。
??? 過(guò)新年??????? ????????情趣
喝春酒???? 風(fēng)土人情??????????? 思念故鄉(xiāng)
（家鄉(xiāng)味）?
??? 喝會(huì)酒??????????????? 甜蜜
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇六
計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能
1,、整體感知課文內(nèi)容，評(píng)析人物形象,；2,、品味語(yǔ)言，學(xué)會(huì)如何表達(dá)情感
過(guò)程與方法 設(shè)疑,、朗讀,、討論、提升
情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本,，讀懂文字背后,，作者的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：概括故事內(nèi)容，評(píng)析人物形象 難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)句,，學(xué)會(huì)表達(dá)情感
教學(xué)資源與策略 質(zhì)疑法,、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。 課前 準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 解讀文本,，備課,，了解并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。
學(xué)生準(zhǔn)備 用“批注式自主閱讀法”預(yù)習(xí),。
教學(xué)過(guò)程(教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖)
創(chuàng)新與生成
——課堂教學(xué)——
一、渲染導(dǎo)入
先配樂朗讀《故鄉(xiāng)的那枚棗子》,，然后過(guò)渡（過(guò)渡語(yǔ)：走出家鄉(xiāng),，回望時(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多東西值得記憶,，那么琦君的家鄉(xiāng)，有什么讓她難以忘懷呢,？）,，導(dǎo)出課題《春酒》
二、初讀課文
1、檢查預(yù)習(xí)讀音部分和詞語(yǔ)部分
2,、快速瀏覽課文,，思考下面兩個(gè)問題：
（1）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)里的哪幾件事情，請(qǐng)用自己的話概括出來(lái),。
（2）在回憶這些事情的時(shí)候,，都寫到了哪些人？這些人又有著怎樣的特點(diǎn),，請(qǐng)你從文章中畫出來(lái),，并概括出來(lái)。
三,、悟讀課文
想一想：作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎,？
明確：作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美,、人情美,，寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思,，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。
過(guò)渡之語(yǔ)：故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美,，人情美,，那么是用了怎樣的妙筆，讓故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的人如此鮮明呢,？下面讓我們一起走進(jìn)琦君的文字,。
四、品味語(yǔ)言
對(duì)比分析例子1
（1）,、到了喝春酒的時(shí)候,，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗。不過(guò),，母親會(huì)對(duì)我說(shuō)不能喝多,。
（2）、到了喝春酒的時(shí)候,，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。“補(bǔ)氣,、健脾,、明目！”母親說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你,，就只能喝一點(diǎn)點(diǎn)?！?
（3）,、（原文）到了喝春酒的時(shí)候，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,?！把a(bǔ)氣,、健脾、明目的呦,！”母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀,，就只能添一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,?！?
（明確：這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，特別是“呦”語(yǔ)氣詞的運(yùn)用,，寫出了母親的自豪之情也表現(xiàn)出母親的藹可親,；“呀”字讓我們感受到是母親在善意提醒和對(duì)“我”的關(guān)懷呵護(hù),；總之這兩個(gè)語(yǔ)氣詞的運(yùn)用,，讓我們讀到了一位慈愛溫柔的母親形象。）
對(duì)比分析例子2
（1）其實(shí)我還沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
（2）改：其實(shí)我還沒等她說(shuō)完,，就把手指頭放在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知道喝了多少八寶酒了
（明確：“伸”和“舔”等詞運(yùn)用了動(dòng)作描寫,，寫出幼年的“我”貪喝八寶酒,，又怕被母親發(fā)現(xiàn)的情態(tài),，也寫出了我的調(diào)皮可愛的特點(diǎn)）
（下面留給同學(xué)們?nèi)ノ恼轮姓乙徽易约合矚g的句子，并按照相應(yīng)的方法去分析,。）
總結(jié)：同學(xué)們,，如果我們想讓我們的文章生活的畫面更突顯,，人物形象更鮮明，那么就要運(yùn)用到一種特殊的描寫手法,，即細(xì)節(jié)描寫,，在特點(diǎn)的場(chǎng)合要精選詞語(yǔ)，特別人物描寫時(shí)要?jiǎng)佑猛?、語(yǔ),、動(dòng)、心,、神等方法,，而且要做到符合人物的身份。
五,、課外拓展：思鄉(xiāng)情結(jié)
1,、老師介紹自己家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗（安徽壽縣）
2、同學(xué)自由談家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗
3,、教師總結(jié) 【批注式自主學(xué)習(xí)法】一是讀,，要求自讀課文不少于3遍；二是正字音,； 預(yù)習(xí)檢查： 1,、? 讀準(zhǔn)下列字音。 薏米（yì） 煨燉(wēi dùn)
枸杞（gǒuqǐ）
兩頰(jiá)
家醅（pēi）
2,、掌握下列詞語(yǔ)意思：
家醅：自家釀的酒,。
一馬當(dāng)先：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先,。也比喻工作走在群眾前面,，積極帶頭。
顧名思義：從名稱想到所包含的意義,。
板書設(shè)計(jì) ?????? 過(guò)新年???????????? 風(fēng)俗美 春酒 ?????? 喝春酒,、喝會(huì)酒? 母親、我,、相鄰?? 人情美 抒發(fā)的情感：濃濃的思鄉(xiāng)情
課后反思
課后教學(xué)反思： 值得推薦的地方： 1,、背景的導(dǎo)入，情景營(yíng)造很恰合,； 2,、? 人物形象分析，讓學(xué)生自己找,，自己討論,，學(xué)生參與度很高，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,； 3,、? 本節(jié)課在語(yǔ)言評(píng)析的時(shí)候,，有例子，也有操作訓(xùn)練,，可以鍛煉學(xué)生的思維 4,、? 語(yǔ)言評(píng)析的過(guò)程，也加入了對(duì)學(xué)生習(xí)作指導(dǎo),。 值得改進(jìn)的地方： 1,、? 個(gè)人教學(xué)的時(shí)候，聲音力度不夠,，語(yǔ)言渲染還不夠精煉； 2,、? 課外拓展的東西,，深度尚淺,，僅僅停留在激發(fā)學(xué)生的感受，還未上升到感悟的階段,。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇七
教學(xué)目標(biāo)
1、理解作者通過(guò)生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法,。
2,、激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,、表演與評(píng)價(jià),，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語(yǔ)，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn),。
3,、感受文中的風(fēng)俗美、人情美,，豐富精神世界,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、品味文章的傳神語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn)。
2,、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情,。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入：有一個(gè)在國(guó)外工作的朋友，每次打電話來(lái)都說(shuō)想吃龍游小辣椒,，特別特別地想,！你覺得他要的僅僅是辣椒的味道嗎？那么想一想,，琦君懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎,？——是春酒里的家鄉(xiāng)味,。（課文里哪一句集中體現(xiàn)這一種情感？）
二.研讀：整體把握
（一）抓住結(jié)尾段,，以此為突破口研讀,，體會(huì)作者情感。
尾段：一句話提醒了我,，究竟不是道地的家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？
提示：身處他鄉(xiāng),，固然很難找到真正的家醅，但是更難找到的不是家醅,，而是那種與春酒密切關(guān)聯(lián)的家鄉(xiāng)味,，請(qǐng)研讀出文章字里行間蘊(yùn)含著哪幾種家鄉(xiāng)味？
明確：家家邀飲春酒的無(wú)窮情趣,，會(huì)酒的熱鬧與喜慶,，人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂,，母親的賢惠和慈愛,，阿標(biāo)叔的善良和淳樸……（板書）這些便是濃濃的家鄉(xiāng)味！
三.演習(xí)：感知體驗(yàn)
（一）選擇表演點(diǎn)并表演：
1. 過(guò)新年,、喝春酒,、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事,。
2.找出四件事的重要細(xì)節(jié)描寫,。
（三）模仿表演。
四.評(píng)品：細(xì)節(jié)品味
“總是得意地”——相當(dāng)自信,?！暗尉撇徽创健钡哪赣H何以顯得這樣自信？找找看基于哪些因素：一是大家喝了甜美的八寶酒,，都問母親里面泡的是什么寶貝,，人家贊美了她；二是這八寶酒可確是真材實(shí)料,，八樣?xùn)|西泡的,，補(bǔ)藥居多（課后可以去查證），自然具有三大功效了,；三是“冬至就泡的”,，釀制時(shí)間長(zhǎng)，當(dāng)然酒香撲鼻啊,！
“但是你呀,，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,。”——強(qiáng)調(diào)八寶酒的功效“太補(bǔ)了”,，對(duì)我諄諄告誡,，溫柔慈愛溢于言表，也注定“恨不得喝三大杯”的“酒仙”只能“舔一舔”過(guò)把癮了,。
其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,?！梢匝菔疽幌拢撼弥赣H不備，在話沒說(shuō)完的瞬息之間幾次下手,，“好幾回”，至少三回吧,？“伸”了還要“舔”,，動(dòng)作之快，令人稱奇,，全然不顧“流鼻血”之類的了,，足見 “八寶酒”對(duì)我的誘惑。我估計(jì)她事先還策劃過(guò)是“五龍下?！币黄鹣率譃楹?，還是“一指禪”的高頻率來(lái)得快呢！機(jī)靈,、調(diào)皮,、可愛的情態(tài)躍然紙上。
關(guān)于母親的細(xì)節(jié)（母親是記憶中最深刻,、最溫柔的懷念,，從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,。）
（1）母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的（得到表?yè)P(yáng)后的得意,、興奮,、自豪）。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香,，就很開心,、榮幸和滿足了，一個(gè)典型的賢妻良母?。?/p>
（2）不僅是酒,，母親終年勤勤快快的，做這做那,，做出新穎別致的東西,，總是分給別人吃，自己卻很少吃,。人家問她每種材料要放多少,，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的,?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。（幫助別人,，快樂自己,，母親的品質(zhì)猶如春酒那樣芳醇）
——自豪的贊美，真摯的懷念
關(guān)于童年的細(xì)節(jié)（童年是記憶中最美好,、最甜蜜的記憶,。）
（1）我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，（母親的代表，當(dāng)然名正言順,，想怎么吃就怎么吃,，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一馬當(dāng)先”,，迫切得很,，早早赴會(huì)，估計(jì)也是第一個(gè)到場(chǎng)了,。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎,？為什么要說(shuō)“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍,，一家一家地吃,，蜜蜂似的快活地飛來(lái)飛去），手里還捧一大包回家,。（吃得填滿了肚子,，伸長(zhǎng)了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去,，典型的“多吃多占”,。真有那么饞嗎？看看下文“可是說(shuō)實(shí)在的,，我家吃的東西多……已經(jīng)不稀罕了,。”看來(lái)“多吃多占”的主要原因是“氣氛之熱鬧”,，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎,？一句話活現(xiàn)出當(dāng)年的童心童真。）
——對(duì)童年,、對(duì)鄉(xiāng)情的美好回憶
請(qǐng)女生讀,，讀出無(wú)拘無(wú)束的可愛情態(tài)來(lái)。男生評(píng)（關(guān)鍵是語(yǔ)調(diào)）
（2）母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)（給個(gè)小酒杯,、倒上一點(diǎn)點(diǎn),，確是“太補(bǔ)了” 的緣故，母親不敢讓我多喝）,，我端著,、（小酒杯，一點(diǎn)點(diǎn),，“拿”著就行了唄,！用得著“端”嗎？如獲至寶,，鄭重其事，生怕它不小心溢出來(lái),。）聞著,，走來(lái)走去（格外珍惜，舍不得喝的樣子,。真可謂神來(lái)之筆,，功力十足，反映出小“酒仙”對(duì)母親賜酒的珍愛）,，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里,，酒卻全灑在衣襟上了（由雙手鄭重地“端”突變?yōu)閱问志o緊地“捏”,，這是為什么？是下意識(shí)地護(hù)酒的動(dòng)作,，人摔壞了,，且不管他，酒倒掉了，豈不可惜,？于是乎,，人往外撲，手往里縮,，努力保全小酒杯的平衡,，可惜酒還是全灑在衣襟上了，直美了我的小花貓,。動(dòng)詞用得好吧,？）。抱著小花貓時(shí),，它直舔,，（酒香啊,！貓哪能擋得住誘惑,！憨態(tài)可掬，煞是可愛,。）舔完了就呼呼地睡覺（小花貓的滿足與陶醉,，令我不禁心生羨慕。其實(shí)小貓是不勝酒力,，渾然入睡了,。小花貓驗(yàn)證了八寶酒力道非同一般）原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！（什么叫“酒仙”,？以酒為樂呀,。貓與我嘗酒的動(dòng)作一模一樣，好以“舔”酒為樂,！見貓?zhí)蚓?，浮想?lián)翩，其實(shí)是以貓寫己,，人與貓一樣饞得要命,，童趣無(wú)限！）
這里有幾個(gè)細(xì)節(jié),？（母親“小氣”,，我惜酒如“命”，小花貓醉酒）
寫這三個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)就是想表達(dá)一個(gè)什么意思,？（八寶酒補(bǔ)勁大,，力道足，味道美,，真的是上乘的酒）
這樣上乘的酒是誰(shuí)釀的,？（母親）
——這不就是在贊美母親的聰明能干嘛?。▽?duì)母親、對(duì)童年的眷戀）
（3）我呢,，就在每個(gè)人懷里靠（試著再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景,，體味小姑娘的情態(tài)——得寵、撒嬌）一下,，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮,。（我終于又逮著機(jī)會(huì)嘗到我最喜歡的八寶酒了,。試想，在母親的眼皮底下都能利索地完成一整套動(dòng)作,，何況是靠在大人的懷里呢,？只不過(guò)是手指換成了筷子而已。雖說(shuō)照例只能“舔一舔”,，但我不會(huì)放過(guò)每個(gè)來(lái)我家的客人給我創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，于是就狡猾地在每個(gè)人懷里靠一下，從容地“舔”,，這才過(guò)癮呢,。機(jī)靈！）
——鄰里鄉(xiāng)親家人般地隨和親密,。幸福童年,，濃濃鄉(xiāng)情，令人眷戀不已,。
又如：關(guān)于風(fēng)俗人情的細(xì)節(jié)（甜不甜家鄉(xiāng)水,，親不親家鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚,、最溫馨的懷念,。）
花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，（“亮晶晶”凸現(xiàn)了阿標(biāo)叔的什么特點(diǎn),？勤快，樂意為酒會(huì)增添歡樂的氣氛,。）呼呼呼地點(diǎn)燃了,，（“呼地”、“呼呼地”可以嗎,？讀一讀,，比較效果。減一字則減一分熱鬧,，減一分喜氣,，無(wú)疑三“呼”連用最能表現(xiàn)出“吃十二碟”的喜洋洋的氛圍,。三字連讀應(yīng)短促有力。）掛在花廳正中,，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,，格外的興高采烈。（給別人帶來(lái)快樂,，自己也快樂,，多么淳樸的鄉(xiāng)親！）
點(diǎn)燃的僅僅是煤氣燈嗎,？還有暖暖的人心,，還有對(duì)這種熱鬧氛圍和融洽關(guān)系的熱愛。
3,、課文中還有一些關(guān)于家鄉(xiāng)自豪感的描寫,，寥寥數(shù)語(yǔ)，開心,、自豪神情畢現(xiàn),。你能找出來(lái)嗎？
如：“總是”,、“一定”等詞語(yǔ)的多次出現(xiàn),。
（四）評(píng)出五佳：評(píng)出最佳表演組，最佳語(yǔ)言設(shè)計(jì)表演者,，最佳神態(tài)動(dòng)作設(shè)計(jì)表演者,，最佳情節(jié)設(shè)計(jì)表演者，最佳評(píng)論者,。
五.練習(xí)：鞏固補(bǔ)遺拓展
積累運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字,。
家醅( ) 過(guò)癮( ) 挑剔( ) 炮制( )
①元xiāo（ ）節(jié) ②lì（ ）枝 ③枸qǐ（ ） ④門kǎn（ ）?? ⑤臉jiá（ ） ⑥páo（ ）制 ⑦挑tì（ ） ⑧家pēi（ ）
2.填空。
(1)《春酒》的作者是________,，________ 作家,，代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種,，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《________》《________》等,。本文選自《________》。
(2)琦君的作品多以兒童故事為主,，大半是以她的家鄉(xiāng)——________________為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅________ 的樸實(shí)的生活圖景,。xx年，琦君把她過(guò)去寫的26篇兒童故事整理起來(lái),，付梓出版,。書名就叫做《________ 》。
3.解釋下列詞語(yǔ),。
(1)一馬當(dāng)先：
(2)顧名思義：
(3)巴結(jié)：
4.用下列詞語(yǔ)造句,。
興高采烈——
挑剔——
▲閱讀理解（一）
1.閱讀課文最后一自然段,，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2.文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括,。
3.細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”,，先體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)，然后試著在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法,。
(1)尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒,，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家,。
此處巧妙運(yùn)用________的修辭手法,，本體是________，喻體是________,。比喻可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>
這里寫“我”貪喝春酒,，喝完后的樣子,。寫出了“我”________的神情。
(2)其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
在細(xì)節(jié)描寫中,，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，以期以少勝多，乃至一字傳神,。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的________,。“舔”寫出了作者對(duì)酒的________,。
(3)花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中,，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,，格外的興高采烈。
此處細(xì)節(jié)描寫,，把阿標(biāo)叔________________ 。
(4)課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫寫得好?請(qǐng)你把它抄在下面,，并略作分析,?！?怎樣分析呢?先看看有沒有運(yùn)用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒有,，看看作者這樣寫是為了表達(dá)怎樣的思想感情,，表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧,，你能行!)1.,。.
我找的細(xì)節(jié)描寫是：??????????????????????????????????????????????
我的分析是：________________________________________________________
▲閱讀理解（二）
①春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目,，就是喝會(huì)酒,。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì),，湊齊十二個(gè)人,，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝,，地點(diǎn)一定借我家的大花廳,。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五,、八盤八（就是八個(gè)冷盤,，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤,、四熱炒,、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了,。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝,，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此,，我每年正月里,，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了,。
②母親是從不上會(huì)的,，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣,?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了,，掛在花廳正中,，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈,。我呢,，一定有份坐在會(huì)首旁邊,，得吃得喝，這時(shí),，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興,。③席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕,。母親和我也各有一條,，我就等于得了兩條，開心得要命,。大家喝了甜美的八寶酒,，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。
1.用一句話概括所選文段的內(nèi)容,。
2.第①段中有兩處運(yùn)用了引號(hào)，這兩處引號(hào)的作用分別是什么,？
“十二碟”：____________,。
“我請(qǐng)你吃十二碟”：____________。
3.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人,？
4.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫,，這個(gè)細(xì)節(jié)寫出了他的什么特點(diǎn)？在文段中再找一處細(xì)節(jié)描寫,。
5.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情,？
▲閱讀理解（三）
百衲衣
葉大春
①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯,，穿百衲衣,，方能祛病化災(zāi)、長(zhǎng)命百歲,。我小時(shí)候經(jīng)常生病,，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣,。
②吃千家飯,，就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣,，就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿,。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護(hù)身符”,。
③小時(shí)候,，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話,，就差沒跪下磕頭了。10歲那年,，妹妹在灶前燒紅苕吃,，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂,。娘沖進(jìn)火中,，沒有去搶救糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘,，而是搶出了那件百衲衣,。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊,。我啜泣著埋怨娘：“冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎,？”娘囁嚅道：“值得值得！”
④在故鄉(xiāng),，13歲就算成人了,。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí),，我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂,。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(zhǎng)大,，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣,。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí),，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里,，說(shuō)：“要出遠(yuǎn)門了，帶上它,，讓它庇護(hù)你,，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(zhǎng)大的山里孩子，要好好讀書,，替山里人爭(zhēng)氣,！無(wú)論你走到哪里，干什么事,，都不要忘了山里人,！”
⑤后來(lái)，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗,。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習(xí)慣,，穿百衲衣的孩子長(zhǎng)大后，父母要向當(dāng)年討過(guò)布的人家還情的,。你家還情了嗎,？”我驚詫：“怎么還情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō),，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布,。”我恍然大悟：難怪我滿13歲那年,，娘通宵達(dá)旦地紡線織布,，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了！
⑥我想,，這獲之碎布,、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)呀,！
⑦其實(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣,。每個(gè)人在人生旅途上,，都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù),、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助,，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。知恩圖報(bào),，是一種傳統(tǒng)美德,，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火,，往往只是拔一羽以利天下,、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
1.用“‖”把文章分成四段,，并概括段意,。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
2.濃濃的母愛是本文表現(xiàn)的重點(diǎn)。在表現(xiàn)母愛時(shí),，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面渲染兩種方式,。
正面描寫有：____________。
側(cè)面渲染有：____________,。
3.第③段中加點(diǎn)的“搶”字表現(xiàn)了什么,？
4.文章的結(jié)尾,，作者說(shuō)“不應(yīng)該忘記報(bào)答”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣報(bào)答,？（用文中的話回答）
5.概括本文的中心,。
6.讀了這篇文章，你有什么感想,？
三,、寫作
新年，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，總是滿載著歡樂的,。你兒時(shí)的新年是怎樣過(guò)的？把它寫下來(lái),，讓大家和你一同分享。題目自擬,，不少于500字,。
積累運(yùn)用
1.pēi yǐn tī páo .①宵 ②荔 ③杞 ④檻 ⑤頰 ⑥炮 ⑦剔 ⑧醅2.琦君中國(guó)臺(tái)灣三更有夢(mèng)書當(dāng)枕橘子紅了琦君散文(2)浙江溫州中國(guó)農(nóng)村社會(huì)琦君說(shuō)童年3.略4.略
閱讀理解（一）1.作者在文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,，顯示其對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追憶，其間,，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。思鄉(xiāng)是本文的一大主旨,。思鄉(xiāng),，也是散文的“文眼”。2.略3.(1)比喻“我”鼓鼓的肚子蜜蜂的肚子貪心,、自在與得意(2)膽怯與好奇珍惜(3)熱情,、好客、樂于助人的性格鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)(4)略閱讀理解（二）1.在家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的情形,。2.表示特定稱謂 表示引用?? 3.母親是一個(gè)勤勞儉樸,、善良大度、很有靈性,、充滿美德的人,，是一位典型的賢妻良母。4.熱情好客,、樂于助人的性格,。?? 細(xì)節(jié)描寫，如：母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。5.對(duì)童年、對(duì)母親,、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情,。
閱讀理解（三）1.第一段（1、2自然段）：介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗：生病的孩子吃千家飯,，穿百衲衣,。?? 第二段（3、4自然段）：敘述母親沖進(jìn)火中搶百衲衣,，珍藏百衲衣并將百衲衣送給我,。?? 第三段（5自然段）：敘述請(qǐng)教民俗學(xué)家，知道穿百衲衣的真正含義,。?? 第四段（6,、7自然段）：贊美穿百衲衣體現(xiàn)了中國(guó)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。2.沖進(jìn)火中搶百衲衣,，珍藏百衲衣,，送百衲衣給我?? 訪問民俗專家，揭示百衲衣的含義?? 3.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛,。4.其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火,，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事,，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……5.通過(guò)敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事,，贊美了濃濃的母愛并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。6.這是一個(gè)開放性的題,。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等。?? 三,、.提示：要表現(xiàn)出過(guò)年的風(fēng)俗及樂趣,。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇八
●教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
1.積累詞語(yǔ)，掌握“家醅,、一馬當(dāng)先,、挑剔、炮制,、顧名思義,、興高采烈”等詞的讀音、詞義,，并學(xué)會(huì)
運(yùn)用,。
2.了解作者及其創(chuàng)作概況。
3.了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗,，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情,。
能力目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,，以聲傳情，領(lǐng)會(huì)文章的情致,，感受作品的意蘊(yùn),。
2.精讀課文，品味精彩語(yǔ)言,，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美,。
德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活,，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。
●教學(xué)重點(diǎn)
感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言,、詩(shī)一般的生活,、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華,，追求詩(shī)意人生,。
●教學(xué)難點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。
●教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法,。孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放,，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),，營(yíng)造教學(xué)氛圍,。
2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法,。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，如教師范讀、 學(xué)生跟讀,；學(xué)生練讀,；學(xué)生表演朗讀；個(gè)體讀,、集體齊讀等方式,。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中
蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。
3.討論點(diǎn)撥法,。
4.品讀鑒賞法,。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī),、示范朗讀磁帶,、錄像機(jī),、錄像帶
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程?
［教學(xué)要點(diǎn)］
激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,；朗讀課文,，積累詞語(yǔ)，整體感知文意,；精讀課文,，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn)；品讀課文,，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；延伸
拓展,，從更深的層次上理解作品,。
［教學(xué)步驟?］
一、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）
琦君,，當(dāng)代最有名的中國(guó)臺(tái)灣女作家之一,。代表作品有散文集、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種,?！剁?
君說(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》,。
設(shè)計(jì)（二）
一年之計(jì)在于春,，新年是極喜慶的字眼。每到這一天,，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福,、美滿的東西,，如春糕,、春饃,、春酒等。甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品,，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶,。讓我
們與作者一起,，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！
二,、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍
1.課前,，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放,，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍,，師生一齊步入
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來(lái)看我過(guò)春節(jié)”。
2.學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì),，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入第二個(gè)
教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來(lái)說(shuō)“新年”,。
3.教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,，請(qǐng)聽琦君為我們講述的過(guò)年的故事—《春酒》。
三,、朗讀課文,，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀,，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中,。
教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。
（多媒體顯示）
家醅（pēi） 炮制（páo） 挑剔（tì）
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前,，形容領(lǐng)先,、帶頭。
顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義,。
興高采烈：興致高，情緒熱烈,。
2.學(xué)生默讀,，體會(huì)文中深情,。
3.學(xué)生大聲讀課文,，力求讀得順暢，讀出文中的情感,。
4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀,，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
四,、精讀課文,，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感
多媒體依次顯示各個(gè)討論題目,，學(xué)生以小組為單位合作探究,，然后集體交流,。
1.文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的,？
明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年,、喝春酒、喝會(huì)酒,，如今自泡八寶酒等四件事,。
本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼,，卻又不露痕跡,，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒,，鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽,，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都
圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。
2.作者回憶兒時(shí)過(guò)年,、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義,？
明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美。
民俗之美：新年虔誠(chéng)地迎神拜佛,，有諸多禁忌,，添了幾許神秘；元宵節(jié)后,，換下的供品堆得“滿滿一大缸”,，孩子們興奮、快樂,；家家邀飲春酒,、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷,。
人情之美：家家戶戶輪喝春酒,，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用,，大家起會(huì)捐助,；正月里會(huì)首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請(qǐng)客,，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興,；此時(shí)燈火通明，
人人興高采烈,。寥寥幾筆,，淳樸的民情便流淌開來(lái),。
3.文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊弊髡?
懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎,？
明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追
思,，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念,。
4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美,，兒童圣潔的心靈,，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝,。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣,，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我
若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫,。”
五,、品讀課文,，鑒賞精彩的語(yǔ)言
教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句，把它推薦給大家,，并說(shuō)明理由,。
學(xué)生自由發(fā)言,。
生1：“我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回
家?！北扔餍缕嫔鷦?dòng),，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁,、樂不可支的情形。
生2：“到了喝春酒時(shí),，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。‘補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲！’母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,。’”運(yùn)用語(yǔ)言描寫,，刻畫出一個(gè)
善良,、大度、充滿靈性而又慈愛溫柔的母親形象,。
“大家喝了甜美的八寶酒,，都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,?！边@里運(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫，形神畢肖,，熱情好客,、樸實(shí)大
方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái)，栩栩如生,。
“不僅是酒,，母親終年勤勤快快的，做這做那,，做出新鮮別致的東西,，總是分給別人吃，自己卻很少吃……她做什么事,，都有個(gè)尺度在心中的,。”敘事中帶著抒情，在娓娓的敘事中,，讓自己的情感自然流淌,。
生3：“其實(shí)我沒等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。”
刻畫了“我”的活潑,、調(diào)皮,。
“母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著,、聞著,，走來(lái)走去，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢,！”這一段文字活潑靈動(dòng)，夸張中透著情趣,，比喻中透著詼諧,，兒時(shí)的歡樂躍然紙上。一個(gè)活潑
可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),。
“我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔,，才過(guò)癮?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫,，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng),，鄰里之間是如此親密隨和,、融洽溫馨。這種溫馨
的人際關(guān)系讓人向往不已,，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中,。
“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕,，于是‘開心得要命’,。”運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出“我”的天真可愛,。
生4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，……”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂
于助人的性格,。
……
教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn),，必須做到：平易,、凈化、蘊(yùn)藉,、真摯,。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹锌梢钥吹竭@些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式,；善于設(shè)喻,，平易又蘊(yùn)藉；善于刻畫鮮明生動(dòng)的人物形象,，細(xì)膩又傳神,；善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染,，意境渾然天成,。善良大度、慈愛溫柔,、勤儉樸實(shí)的母親,，活潑靈動(dòng)、天真可愛的“我”,，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生,，形神畢
現(xiàn)，給人留下深刻的印象,。
細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵,，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)了她對(duì)童年,，對(duì)母親,，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品,，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié),，才能充分體味文中的感情,，理解文章的意旨。
六,、課堂小結(jié)
這是記憶中的樂園,，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起,，輝映成一片快樂而感傷的迷濛,。春酒、會(huì)酒,，醉了母親,，醉了“我”，也醉了我們,?！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳開來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美,。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖,，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么,，作為讀者,，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那逝
去的時(shí)光呢？請(qǐng)拿起手中的筆,，為過(guò)去攝影吧,！
八、布置作業(yè)?
1.寫一段文字,，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂,。
2.課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué),。
3.閱讀琦君的其他作品,。
●板書設(shè)計(jì)?
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇九
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)習(xí)文中的詞語(yǔ)：家醅,，一馬當(dāng)先,，挑剔，炮制,，顧名思義,，興高采烈。
2,、品味文章精彩的語(yǔ)言,。
3,、關(guān)注文章細(xì)節(jié)描寫。
4,、領(lǐng)悟作者思念故鄉(xiāng),、追思親人的感情。
教學(xué)設(shè)想：
一,、激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,。
孩子對(duì)于新年總是有著許多豐富的感受,。教師在課前可以引導(dǎo)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事，體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),。
二,、在充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真研讀文章,，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語(yǔ)句子,，并要求學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫。
三,、教師應(yīng)該介紹琦君其人的身世和活動(dòng)經(jīng)歷,，使學(xué)生 可以在知人論世的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)作者較為深刻的理解。
四,、安排兩課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：初讀課文，整體感知
教學(xué)過(guò)程?：一導(dǎo)入??：
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。”“月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白”這些古詩(shī)名句都表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情,。
我們同學(xué)學(xué)過(guò)或讀過(guò)的古詩(shī)中，還有哪些表達(dá)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)作：
馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
王安石《泊船瓜洲》
李白《渡荊門送別》??? 《靜夜思》
現(xiàn)代詩(shī)文中,，你還讀過(guò)哪些詩(shī)歌,、散文能表達(dá)作者的鄉(xiāng)愁？
二,、今天我們學(xué)習(xí)琦君的作品《春酒》
學(xué)生自讀課文——你認(rèn)為文章能表明主旨的句子是哪句,？
a、文章寫了與春酒有關(guān)的哪些事情,？作者僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒嗎,？
1、記敘了 兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)年,、吃春酒,、吃會(huì)酒的幾件事,。
2、作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒,，文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美,、人情美，寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,，對(duì)母親的追思其間,，流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念,。
b,、文章描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美,，美在何處,？用下列句式說(shuō)話：
a、風(fēng)俗之美美在……,，表現(xiàn)為……
b,、人情之美美在……，表現(xiàn)為……
c,、文末作者的感嘆是什么,？表現(xiàn)了她怎樣的感情？
第二課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：理解文章中的人物形象
品味文章中的細(xì)節(jié)描寫,。
教學(xué)過(guò)程?：
一,、理解文章中母親的形象。
琦君寫人的散文,，都小說(shuō)化了,。她散文中的人物，個(gè)個(gè)生動(dòng)形象,，形神逼肖,。本文中母親的描寫尤為出色。事實(shí)上,，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親的,，可以說(shuō)母親是琦君最重要的創(chuàng)作源泉。
琦君筆下的母親是一位典型的賢妻良母,，充滿著“愛心,，佛心”這位母親，沒有文化,，儉樸勤勞,，靈性很強(qiáng)，她善良大方,，充滿美德,，性格堅(jiān)強(qiáng),，母親的諄諄教誨，關(guān)愛呵護(hù),，勞心勞力以及一言一行,，都是琦君寫作的題材。有時(shí),，簡(jiǎn)單的幾筆,，人物就立起來(lái)了。例如：“到了喝春酒時(shí),，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。‘補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲!’母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,。’其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！痹谶@里,，母親的慈愛溫柔，孩子的活潑調(diào)皮,，真是歷歷如在目前,。
二、體會(huì)本文生動(dòng)傳神語(yǔ)言,，
設(shè)喻奇特形象：“我不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家,?！?/p>
善于運(yùn)用細(xì)節(jié)：
請(qǐng)用“我認(rèn)為……這個(gè)細(xì)節(jié)最生動(dòng)，因?yàn)樗鼘懗隽恕边@個(gè)句式說(shuō)話》
細(xì)節(jié)描寫舉例：
“早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔過(guò)多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”,。
吃會(huì)酒，得了“兩條”印花手帕,，于是“開心得要命”,。
一個(gè)活潑可愛的小女孩在幾個(gè)細(xì)節(jié)中得到充分的刻畫,，這樣活潑、天真的小女孩立刻在紙上活動(dòng)起來(lái),，還微微歪著腦袋沖讀者笑著……
三,、拓展·延伸
寫出過(guò)春節(jié)時(shí)，最令你難忘的一件事或一種食品,，并且圍繞這種事或物塑造一個(gè)人物,，表達(dá)自己的某種情感。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇十
春酒
本課文字淺顯但意蘊(yùn)卻深,，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，課前引導(dǎo)學(xué)生漫談過(guò)年的風(fēng)俗或自己過(guò)年的故事、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生課前認(rèn)真閱讀課文,，品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子,。
本課課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生討論、自主探究為主,，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔層層深入為輔,。教學(xué)過(guò)程?中問題的設(shè)計(jì)注重銜接，使學(xué)生在問題的解答中輕松掌握課文的內(nèi)容和主題,。同時(shí)采用延伸擴(kuò)展法,，放飛學(xué)生的思維，在自主探討,、交流中增加知識(shí),，養(yǎng)成多讀課外書、關(guān)注身邊事,、關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣,。
課標(biāo)要求：
1.重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的設(shè)計(jì)。
2.積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：,、
1,、本文是自讀課文，要求學(xué)生課前認(rèn)真讀,，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語(yǔ)句子,。
2、琦君的散文優(yōu)美、清新,、課前課后要加強(qiáng)朗讀,。
3、課堂教學(xué)方式采用學(xué)生討論,、教師引導(dǎo)點(diǎn)拔法和延伸擴(kuò)展法,。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)朗讀,、探究和合作交流,，理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。
2,、學(xué)習(xí)文中富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,。
3、激化學(xué)生熱愛故鄉(xiāng),、熱愛祖國(guó)的情感,。
二、課文導(dǎo)入??,。
1,、由學(xué)生漫談過(guò)年的風(fēng)俗導(dǎo)入??。
浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,，請(qǐng)聽琦君的介紹———《春酒》,，打開課文,。
2,、作者簡(jiǎn)介：（一學(xué)生到講臺(tái)上介紹搜索的資料）
三、分析探討課文的內(nèi)容,、主題：
（一）分析課文的內(nèi)容,。風(fēng)俗美
1、《春酒》為我們講述了過(guò)年的故事,，大家已經(jīng)作了預(yù)習(xí),，浙江溫州是如何過(guò)年的？請(qǐng)同學(xué)們討論,，找出相關(guān)的句子,。板書：過(guò)新年
明確：課文第一段。（學(xué)生齊讀第一段）
2,、過(guò)年的時(shí)候“我”最喜歡的是什么,？
明確：喝春酒（并板書）
3、春酒是什么時(shí)候喝,？怎樣喝,？什么人喝？氣氛怎樣,？
明確：春酒是過(guò)了元宵之后鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親家家戶戶輪流邀請(qǐng)喝,，氣氛很熱鬧,。
4、春酒以外,，還喝會(huì)酒,，為什么喝會(huì)酒？怎樣喝,？找出相關(guān)的句子,。板書：喝會(huì)酒
明確：第五段（學(xué)生齊讀）
5、過(guò)新年,、喝春酒,、喝會(huì)酒都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎,？為什么,？
學(xué)生自由回答（引導(dǎo)學(xué)生感悟這兒的風(fēng)俗美）
（二）分析課文的內(nèi)容。人情美
1,、喝酒的時(shí)候,，重點(diǎn)寫了哪些人？
明確：母親,、鄉(xiāng)親,、“我”（并板書）
2、琦君寫人的散文都是小說(shuō)化的,，她非常擅長(zhǎng)在她的散文里采用細(xì)節(jié)描寫,，把人物刻畫的生動(dòng)形象，形神畢肖,。同學(xué)們?cè)谡n文里找出描寫母親,、鄉(xiāng)親、“我”的句子,。（ 分組討論完成）
（一組找描寫母親的句子,、二組找描寫鄉(xiāng)親的句子、三組,、四組找描寫“我”的句子）???????
明確：一組,，母親（只要指出第幾段、第幾行就可）(
（1）“到了喝春酒時(shí),，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。‘補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲！’母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫,，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了,?！?
（2）“大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡得什么寶貝,。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的,。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。”
（3）“不僅是酒,，母親終年勤勤快快的,，做這做那，做出新鮮別致的東西,，總是分給別人吃,，自己卻很少吃……她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的,。
``````
3,、全班齊讀，細(xì)細(xì)品賞,，從細(xì)節(jié)描寫的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì),？
明確：善良、大度,、熱情,、慈愛
二組：鄉(xiāng)親
（1）“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆,，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。
（2）“我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔,，才過(guò)癮,。”看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫,，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘,，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨,。
4,、鄉(xiāng)親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？
明確：淳樸,、熱情
5,、“我“在喝酒時(shí)是最高興的，從哪里可以看出,？
明確：三,、四組同學(xué)回答。
（1）“我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。”
（2） “其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！笨坍嬃恕拔摇钡幕顫?、調(diào)皮。? ?
（3）“我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔,，才過(guò)癮,。”??????????????
（4）“吃會(huì)酒,，得了兩條印花手帕,，于是‘開心得要命’?！?
,、
6、“我”為什么而高興,？
明確：學(xué)生討論,，然后自由回答。（引導(dǎo)學(xué)生感悟故鄉(xiāng)的人情美）
（三）分析課文的主題：思鄉(xiāng)
1,、? 文章寫了家鄉(xiāng)事,，寫了家鄉(xiāng)人,，但這并不是作者寫作本文的最終目的。作者的最終目的究竟何在,？從文中哪里可以看出,？
明確：通過(guò)寫家鄉(xiāng)事和家鄉(xiāng)人來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。最后兩個(gè)自然段可以看出,。板書：思鄉(xiāng)之情
（女同學(xué)深情齊讀課文最后兩段）
（四）,、教師小結(jié)（幻燈顯示）
作者在文中主要通過(guò)春酒來(lái)顯示故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美,，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追思，對(duì)童年的回憶,。其間,，流淌著濃濃的思鄉(xiāng)之情。也就是說(shuō),，寫春酒,，就是寫她自己的思鄉(xiāng)之情。
四,、遷移擴(kuò)展
思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒,，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的影響，就是因?yàn)樗莱隽嗽S多游子的心聲,。葉落歸根,，這是人之常情，對(duì)故土的眷戀,，是任何人也無(wú)法割舍的情感,。許多海外游子、臺(tái)灣同胞離開了故土幾十年,，聽到家鄉(xiāng),、祖國(guó)對(duì)他們的呼喚，毅然踏上了尋根的歸途,，上演了許許多多令人感動(dòng)的故事,，你們聽說(shuō)過(guò)這些感動(dòng)的故事嗎？
（請(qǐng)同學(xué)們小組交流,，然后請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表到講臺(tái)上面把你聽到過(guò)的故事讓全班同學(xué)分享分享,。）
五、總結(jié)（幻燈顯示）
琦君說(shuō)過(guò)："人和花草樹木一樣,，都有自己的根。"是??！故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根,，有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？,，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人,，無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水,、故鄉(xiāng)的親人,、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕,，離家的人盡管票難買,、車難乘，但家還是要回的,。父愛天高,，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情,。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ),。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ),，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大,，成為偉大的民族。
六,、作業(yè)?：
1,、積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。
2,、辦“思鄉(xiāng)”的黑板報(bào),。
七、播放《思鄉(xiāng)曲》結(jié)束這一節(jié)課
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇十一
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，體會(huì)其作用,。
2.理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子,。
2.體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神,，文筆流暢的特色,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?
一,、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音,。
枸杞(gou3 qi3) 門檻(kan3) 過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊
酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2) 家醅(pei1)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
家醅：自家釀的酒,。醅,，這里泛指酒,。
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先,；帶頭,。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義,。
如法炮制：依照成法炮制藥劑,，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。
落幕：閉幕。
過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好,，泛指滿足愛好,。
挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。
二,、導(dǎo)人
甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,。更是作者最美好的回憶,。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的"春酒"中盡情地陶醉吧!
作者簡(jiǎn)介：
琦君,。1918年出生,，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真,。浙江永嘉人,。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,，師從詞學(xué)家夏承燾,。1949年赴中國(guó)臺(tái)灣，在司法部門工作了26年,，并任中國(guó)臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院,、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國(guó),。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯,，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與中國(guó)臺(tái)灣散文連在一起,。
琦君出版有散文集,、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，包括<煙愁>,、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)),、<三更有夢(mèng)書當(dāng)枕>,、<桂花雨>,、<細(xì)雨燈花落>,、<讀書與生活>、<千里懷人月在峰>,、<與我同車>,、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕)、<琦君寄小讀者>,、<琴心>,、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等,。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者,。
三、有感情地朗讀課文
想一想,，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用,。 t
學(xué)生討論交流,。
明確：
課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年,、對(duì)母親,、對(duì)
家鄉(xiāng)濃濃的感情。
例如：
①尤其我是女孩子,，蒸糕時(shí),，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓,，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的,。
②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家,。
③其實(shí)我沒等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
④抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?
⑤我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔,，才過(guò)癮,。
⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。
五,、拓展訓(xùn)練
(一)積累有關(guān)"思鄉(xiāng)"的古詩(shī)名句。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，憂國(guó)憂民的詩(shī)人，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng),、親人的愁苦寄寓于月。于是,，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古,，撥動(dòng)著后人的心弦。
"床前明月光,，疑是地上霜,。"(李白<靜夜思>)
"野曠天低樹，江清月近人,。"(王建<宿建德江>)
這兩句寫的是羈旅之思,。
"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟,。"(蘇軾<水調(diào)歌頭>),，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福,。
"獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親。"(王維<九月九日憶山東兄弟>)
"月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白,。"(杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)
瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁>
蕭乾<棗核>
(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì),。
六、小結(jié)
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn),。琦君的散文,，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼,。童年,、故鄉(xiāng)、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分,，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界,。
思鄉(xiāng)，是本文一大主旨,。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。"我"的天真可愛,，母親的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛,。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫人傳神，文筆如行云流水,。
七,、布置作業(yè)?
1.研討與練習(xí)三。
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì),。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇十二
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，體會(huì)其作用。
2.理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。
2.體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫人傳神,，文筆流暢的特色。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程?
一,、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音。
枸杞(gou3 qi3)? 門檻(kan3)??? 過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊
酬(chou2)謝? 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2)? 家醅(pei1)
2.解釋下列詞語(yǔ),。
家醅：自家釀的酒,。醅，這里泛指酒,。
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前,。形容領(lǐng)先；帶頭。
顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義,。
如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事,。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈。
落幕：閉幕,。
過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好,，泛指滿足愛好。
挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé),。
二,、導(dǎo)人
甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品,，是母親的驕傲,。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起,，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡(jiǎn)介：
琦君,。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家,。原名潘希真,。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué),。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴中國(guó)臺(tái)灣,，在司法部門工作了26年,，并任中國(guó)臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授,，后定居美國(guó),。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家,。她的名字總是與中國(guó)臺(tái)灣散文連在一起,。
琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,，包括<煙愁>,、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、<三更有夢(mèng)書當(dāng)枕>,、<桂花雨>,、<細(xì)雨燈花落>、<讀書與生活>、<千里懷人月在峰>,、<與我同車>,、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕)、<琦君寄小讀者>,、<琴心>,、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等,。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者,。
三、有感情地朗讀課文
想一想,，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用,。? t
學(xué)生討論交流,。
明確：
課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年,、對(duì)母親、對(duì)
家鄉(xiāng)濃濃的感情,。
例如：
①尤其我是女孩子,，蒸糕時(shí)，腳都不許擱在灶孔邊,，吃東西不許隨便抓,，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。
③其實(shí)我沒等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
④抱著小花貓時(shí)，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?
⑤我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮。
⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。
五,、拓展訓(xùn)練
(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人,，憂國(guó)憂民的詩(shī)人,，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng),、親人的愁苦寄寓于月,。于是，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古,，撥動(dòng)著后人的心弦,。
“床前明月光，疑是地上霜,?！?李白<靜夜思>)
“野曠天低樹，江清月近人,?！?王建<宿建德江>)
這兩句寫的是羈旅之思。
“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟,。”(蘇軾<水調(diào)歌頭>),，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念,，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白,。”(杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)
瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁>
蕭乾<棗核>
(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì)。
六,、小結(jié)
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn),。琦君的散文,，多寫童年記憶，母女之情,，友伴之誼,。童年、故鄉(xiāng),、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。
思鄉(xiāng),，是本文一大主旨,。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，都令人神思飄飛,。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神,，文筆如行云流水,。
七、布置作業(yè)?
1.研討與練習(xí)三,。??
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇十三
●教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)目標(biāo)
1.積累詞語(yǔ),，掌握“家醅,、一馬當(dāng)先、挑剔,、炮制,、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音,、詞義,，并學(xué)會(huì)
運(yùn)用。
2.了解作者及其創(chuàng)作概況,。
3.了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗,，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
能力目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,，以聲傳情,，領(lǐng)會(huì)文章的情致,，感受作品的意蘊(yùn)。
2.精讀課文,，品味精彩語(yǔ)言,，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,。
德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。
●教學(xué)重點(diǎn)
感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言,、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年,，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華,，追求詩(shī)意人生。
●教學(xué)難點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情,。
●教學(xué)方法
1.情景教學(xué)法,。孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放,，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),，營(yíng)造教學(xué)氛圍,。
2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法,。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，如教師范讀、 學(xué)生跟讀,；學(xué)生練讀,；學(xué)生表演朗讀；個(gè)體讀,、集體齊讀等方式,。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中
蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。
3.討論點(diǎn)撥法,。
4.品讀鑒賞法,。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī),、示范朗讀磁帶,、錄像機(jī)、錄像帶
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程?
［教學(xué)要點(diǎn)］
激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,；朗讀課文,，積累詞語(yǔ)，整體感知文意,；精讀課文,，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn)；品讀課文,，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；延伸
拓展,，從更深的層次上理解作品,。
［教學(xué)步驟?］
一、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）
琦君,，當(dāng)代最有名的中國(guó)臺(tái)灣女作家之一,。代表作品有散文集、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種,?！剁?
君說(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》,。
設(shè)計(jì)（二）
一年之計(jì)在于春,，新年是極喜慶的字眼。每到這一天,，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福,、美滿的東西，如春糕,、春饃,、春酒等。甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,，更是作者最美好的回憶,。讓我
們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧,！
二,、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍
1.課前,，學(xué)生提供新年家庭錄像帶,，教師選擇精彩片斷播放,，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來(lái)看我過(guò)春節(jié)”,。
2.學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),，步入第二個(gè)
教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來(lái)說(shuō)“新年”,。
3.教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽琦君為我們講述的過(guò)年的故事—《春酒》,。
三,、朗讀課文，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶,，學(xué)生聽讀,，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中。
教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞,。
（多媒體顯示）
家醅（pēi） 炮制（páo） 挑剔（tì）
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前,，形容領(lǐng)先、帶頭,。
顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。
2.學(xué)生默讀，體會(huì)文中深情,。
3.學(xué)生大聲讀課文,，力求讀得順暢，讀出文中的情感,。
4.選朗讀水平較好的同學(xué)范讀,，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
四,、精讀課文,，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感
多媒體依次顯示各個(gè)討論題目,，學(xué)生以小組為單位合作探究,，然后集體交流。
1.文章主要記敘了哪幾件事,？這幾件事是如何組合在一起的,？
明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年,、喝春酒、喝會(huì)酒,，如今自泡八寶酒等四件事,。
本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼,，卻又不露痕跡,，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒,，鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽,，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都
圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。
2.作者回憶兒時(shí)過(guò)年,、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義,？
明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美。
民俗之美：新年虔誠(chéng)地迎神拜佛,，有諸多禁忌,，添了幾許神秘；元宵節(jié)后,，換下的供品堆得“滿滿一大缸”,，孩子們興奮、快樂,；家家邀飲春酒,、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷,。
人情之美：家家戶戶輪喝春酒,，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用,，大家起會(huì)捐助,；正月里會(huì)首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請(qǐng)客,，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興,；此時(shí)燈火通明，
人人興高采烈,。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來(lái),。
3.文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？”作者
懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎,？
明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美,，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追
思，其間,，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。
4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶,、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美,，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣,，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝,。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢,？我
若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友，忘掉童年,，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫?！?
五,、品讀課文，鑒賞精彩的語(yǔ)言
教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句,，把它推薦給大家,，并說(shuō)明理由。
學(xué)生自由發(fā)言,。
生1：“我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回
家?！北扔餍缕嫔鷦?dòng),，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。
生2：“到了喝春酒時(shí),，就開出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。‘補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲！’母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,。’”運(yùn)用語(yǔ)言描寫,，刻畫出一個(gè)
善良,、大度、充滿靈性而又慈愛溫柔的母親形象,。
“大家喝了甜美的八寶酒,，都問母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,?！边@里運(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫，形神畢肖,，熱情好客,、樸實(shí)大
方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái)，栩栩如生,。
“不僅是酒,，母親終年勤勤快快的，做這做那,，做出新鮮別致的東西,，總是分給別人吃，自己卻很少吃……她做什么事,，都有個(gè)尺度在心中的,。”敘事中帶著抒情,，在娓娓的敘事中,，讓自己的情感自然流淌,。
生3：“其實(shí)我沒等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。”
刻畫了“我”的活潑,、調(diào)皮。
“母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著,、聞著，走來(lái)走去,，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里,，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí)，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”這一段文字活潑靈動(dòng),，夸張中透著情趣,，比喻中透著詼諧，兒時(shí)的歡樂躍然紙上,。一個(gè)活潑
可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),。
“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮,?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘,，在故鄉(xiāng),，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨,。這種溫馨
的人際關(guān)系讓人向往不已,，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。
“吃會(huì)酒,，得了兩條印花手帕,，于是‘開心得要命’。”運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出“我”的天真可愛,。
生4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，……”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂
于助人的性格,。
……
教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn),，必須做到：平易,、凈化、蘊(yùn)藉,、真摯,。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹锌梢钥吹竭@些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式,；善于設(shè)喻,，平易又蘊(yùn)藉；善于刻畫鮮明生動(dòng)的人物形象,，細(xì)膩又傳神,；善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染,，意境渾然天成,。善良大度、慈愛溫柔,、勤儉樸實(shí)的母親,，活潑靈動(dòng)、天真可愛的“我”,，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生,，形神畢
現(xiàn)，給人留下深刻的印象,。
細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵,，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)了她對(duì)童年,，對(duì)母親,，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品,，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié),，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨,。
六,、課堂小結(jié)
這是記憶中的樂園,，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起,，輝映成一片快樂而感傷的迷濛,。春酒、會(huì)酒,，醉了母親,，醉了“我”，也醉了我們,?！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳開來(lái),，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美,。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒,。那么,，作為讀者，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那逝
去的時(shí)光呢,？請(qǐng)拿起手中的筆,，為過(guò)去攝影吧！
八,、布置作業(yè)?
1.寫一段文字,，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂。
2.課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,，并把它推薦給班里的同學(xué),。
3.閱讀琦君的其他作品。
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)及板書篇十四
課題：??????????????????????? 春???? 酒
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫,，體會(huì)其作用,。
2.理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1.品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子,。
2.體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神,，文筆流暢的特色,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?
一,、預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)字注音,。
枸杞(gou3 qi3)? 門檻(kan3)??? 過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊
酬(chou2)謝? 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2)? 家醅(pei1)
2.解釋下列詞語(yǔ),。
家醅：自家釀的酒。醅,，這里泛指酒,。
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先,；帶頭,。
顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義,。
如法炮制：依照成法炮制藥劑,，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。
興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。
落幕：閉幕。
過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好,，泛指滿足愛好,。
挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。
二,、導(dǎo)人
甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,。更是作者最美好的回憶,。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!
作者簡(jiǎn)介：
琦君,。1918年出生,，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真,。浙江永嘉人,。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,，師從詞學(xué)家夏承燾,。1949年赴中國(guó)臺(tái)灣，在司法部門工作了26年,，并任中國(guó)臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院,、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國(guó),。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯,，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與中國(guó)臺(tái)灣散文連在一起,。琦君出版有散文集,、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,，包括<煙愁>、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)),、<三更有夢(mèng)書當(dāng)枕>,、<桂花雨>、<細(xì)雨燈花落>,、<讀書與生活>,、<千里懷人月在峰>、<與我同車>,、<留子他年說(shuō)夢(mèng)痕),、<琦君寄小讀者>、<琴心>,、<菁姐>,、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者,。
三,、有感情地朗讀課文，想一想,，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。）
四,、學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫的作用,。
學(xué)生討論交流。明確：
課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣,，表現(xiàn)出作者對(duì)童年,、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情,。
例如：
①尤其我是女孩子,，蒸糕時(shí)，腳都不許擱在灶孔邊,，吃東西不許隨便抓,，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。
②我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。
③其實(shí)我沒等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。
④抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺,。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?
⑤我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔,，才過(guò)癮。
⑥母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。
五,、拓展訓(xùn)練
(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句。
歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人,，憂國(guó)憂民的詩(shī)人,，多愁善感的詩(shī)人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng),、親人的愁苦寄寓于月,。于是，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古,，撥動(dòng)著后人的心弦,。
“床前明月光，疑是地上霜,?！?李白<靜夜思>)
“野曠天低樹，江清月近人,?！?王建<宿建德江>)
這兩句寫的是羈旅之思。
“但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟,。”(蘇軾<水調(diào)歌頭>),，更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念,，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)
“月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白,?！?杜甫<月夜憶舍弟>)
(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。
琦君<故鄉(xiāng)的桂花雨)
瓊瑤<剪不斷的鄉(xiāng)愁>
蕭乾<棗核>
(三)學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì),。
六、小結(jié)
七,、布置作業(yè)?
1.研討與練習(xí)三,。??
2.選用課時(shí)作業(yè)?優(yōu)化設(shè)計(jì)。
教學(xué)后記：
本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn),。琦君的散文,，多寫童年記憶，母女之情,，友伴之誼,。童年、故鄉(xiāng),、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。思鄉(xiāng),，是本文一大主旨,。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好?！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫人傳神,，文筆如行云流水。
