報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇一

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2,、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新

通過(guò)五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

5,、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”,、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解,。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它,。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇二

對(duì)于教育局 組織的新教師培訓(xùn),，作為一名即將加入教師隊(duì)伍的新教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次培訓(xùn)猶如及時(shí)雨一般,，來(lái)的相當(dāng)及時(shí)。大學(xué)里的歷練讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論素質(zhì)方面擁有了扎實(shí)的根基,，可是少了些許的實(shí)際教學(xué) 經(jīng)驗(yàn),。這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個(gè)教育教學(xué)的平臺(tái),，能使我們更快的適應(yīng)教學(xué),，完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格的人民教師的角色的轉(zhuǎn)換。

這次新教師培訓(xùn)主要涉獵了中小學(xué)教師的 職業(yè)道德和臨淄區(qū)師德方面的十條禁令;教師科學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián);中國(guó)現(xiàn)行的教師法,，教育法和有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的法律法規(guī)以及教師的教學(xué)細(xì)則和如何做一名學(xué)生認(rèn)可的班主任。

事實(shí)上,，作為新時(shí)代的教師,，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人,，適應(yīng)時(shí)代 發(fā)展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業(yè)道德和師德行為規(guī)范方面的培訓(xùn)來(lái)說(shuō),，讓我知道作為一名合格的人民教師,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是新時(shí)代新世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。因此，我們必須熱愛(ài)祖國(guó),，自覺(jué)遵守法律法規(guī);忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，任勞任怨;關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，相互尊重,，不諷刺挖苦學(xué)生;遵循教育規(guī)律，對(duì)學(xué)生因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;自身要嚴(yán)格要求自己,，舉止文明，不利用植物之便謀私;用于在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。讓我知道作為一名合格的人民教師，我們必須努力提高自己的職業(yè)道德水平,，樹(shù)立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學(xué)生;課堂上遠(yuǎn)離煙酒;決不從事有償家教;決不把手機(jī)帶進(jìn)課堂教學(xué);對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改;決不誘導(dǎo)和強(qiáng)迫學(xué)生集體購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料和輔導(dǎo)資料，不亂收費(fèi);和學(xué)生家長(zhǎng)搞好關(guān)系,，但不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng),，要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事;決不隨便傳喚家長(zhǎng)到校并予以訓(xùn)斥;決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為;時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)校規(guī)章制度，服從學(xué)校安排,。在要求自己做好做到的同時(shí)，還要時(shí)刻同違反教師職業(yè)道德的行為與現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)國(guó)守法,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn),、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,、勇于探索,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。

下午是臨淄稷下小學(xué)的王云潔校長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)于“輕輕打開(kāi)那扇窗”的講座,。王校長(zhǎng)展示了很多到美國(guó)中小學(xué)去 實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的照片并與我們分享了她在美國(guó)學(xué)習(xí)交流的經(jīng)驗(yàn)。我在想,，其實(shí)“輕輕打開(kāi)那扇窗”這個(gè)題目對(duì)于我們這些新教師而言，是我們有一個(gè)個(gè)懵懂的學(xué)生去慢慢打開(kāi),、解開(kāi)教書(shū)育人的教師這扇窗,、這層面紗;可能對(duì)于王校長(zhǎng)而言，是我們中國(guó)所謂的相對(duì)落后的教育體制去出攤和接觸美國(guó)相對(duì)先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育機(jī)制這扇世界的“窗”,。通過(guò)照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動(dòng)物到美國(guó)式家庭到美國(guó)式小學(xué)的課堂教學(xué)展示再到一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)一整天忙忙碌碌的 工作,，王校長(zhǎng)都在力求給我們這些新教師體現(xiàn)美國(guó)式的教育的師生關(guān)系的人與人的和諧，教學(xué)教育上方式的靈活多變,，以及教育理念的新進(jìn)與創(chuàng)新,。這也不禁是我反思：面對(duì)美國(guó)這樣強(qiáng)大的新進(jìn)的教育機(jī)制，我們中國(guó)的教師有應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才去與之對(duì)抗呢?

就我國(guó)的國(guó)情而言,，我們不可能達(dá)到美國(guó)式的新進(jìn)的教育教學(xué)條件,，但我們唯能做的是要用相對(duì)落后的教育機(jī)制去培養(yǎng)出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色,。當(dāng)然,，這其中就要求我們這些新進(jìn)教師必須有一個(gè)端正的態(tài)度，有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)與無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)教育,，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，,，及我們之所能,，及我們之所想去為我們祖國(guó)的教育事業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上,，立志為中國(guó)培養(yǎng)出更多的人才,，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力,。

第二天上午是于春祥主任的一個(gè)關(guān)于教學(xué)研究的 報(bào)告。于主任在報(bào)告中給我們解了許多關(guān)于教育研究的字,，并用他自己的親身體驗(yàn)來(lái)告訴我們研究的重要性。這個(gè)報(bào)告可謂是驚醒了我,。作為一個(gè)正在成長(zhǎng)中的新教師,，我認(rèn)為只要在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真教書(shū)就足矣，可哪知一個(gè)奮發(fā)向上,，力求教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)秀教師與科學(xué)研究是分不開(kāi)的,。對(duì)于一個(gè)新教師，教書(shū)固然非常重要,，但是有關(guān)教育教學(xué)的科學(xué)研就同樣也很重要，我們要學(xué)著做一名研究型教師,?；蛟S對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題會(huì)有一定難度,，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)，畢竟這種 實(shí)踐加理論的科學(xué)方法是可以加快我們成長(zhǎng)速度的,。我也正在努力向于老師所說(shuō)的靠攏：建一個(gè)自己的博客，堅(jiān)持每天寫(xiě)點(diǎn)什么;每天堅(jiān)持看書(shū),，迅速補(bǔ)上經(jīng)典的空缺;無(wú)論任何學(xué)生給與同樣的愛(ài);每天樂(lè)于研究;別把大學(xué)生看德太重,，也別把大學(xué)生不當(dāng)回事;人不負(fù)事業(yè)，事業(yè)不負(fù)人……

關(guān)于教師法,、教育法以及未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對(duì)教師有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教師作為 教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員,，承擔(dān)著教書(shū)育人,，培養(yǎng) 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命,。自己感覺(jué)自己肩負(fù)的任務(wù)很重,，可又要有勇敢面對(duì)的勇氣與恒心，畢竟教師的使命任重而道遠(yuǎn),。因此,，我們必須對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，謹(jǐn)記作為一名教師的法定權(quán)力與義務(wù)，知法懂法守法護(hù)法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、法制教育和思想品德等方面的教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面 發(fā)展,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)還要謹(jǐn)記教育教學(xué)的三條紅線，決不給教育教學(xué)造成損失,，不體罰學(xué)生,，品行端正，不侮辱學(xué)生,?？傊覀冃陆處煈?yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針,，為了祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，培養(yǎng)出更為出色的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

班主任是班集體的 組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)的主任教師,， 工作在學(xué)校教育和 管理中占據(jù)著非常重要的地位,，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,，是 聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。這次培訓(xùn)中也請(qǐng)了許多教育名師來(lái)與我們分享班主任的教育教學(xué)工作，我印象最深的要數(shù)于憲平老師,。

于老師的講課很有見(jiàn)地,，他在談及他的班主任工作及教師工作時(shí)，總是充滿了對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在 報(bào)告中,，他教會(huì)了我們通過(guò)加強(qiáng)人格修養(yǎng)、與人為善,，實(shí)現(xiàn)管理方式的靈活多樣,，努力干出出色的教學(xué)成績(jī)和不斷自我學(xué)習(xí)來(lái)逐漸在學(xué)生心目中建立威信。進(jìn)而我們要學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生,，多嘗試和學(xué)生溝通,，關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)孩子來(lái)是孩子們慢慢由接近到親近到信賴(lài)到依戀,，以此來(lái)贏得學(xué)生的尊重。

事實(shí)上,，班主任工作并不是一味的恪守學(xué)校的教條制度,，在遵守的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)變通，學(xué)著去思考對(duì)班級(jí)制度管理,、情感管理以及和諧管理的統(tǒng)一,，師生相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，愉快接納自己,，注重調(diào)控自己和不斷發(fā)展自己。

面對(duì)于老師身上的榮譽(yù)與光環(huán),，可能我們有的多是羨慕,，但反思一下，如果那時(shí)年輕的于老師在教學(xué)不出成績(jī),，班級(jí)頻出狀況時(shí)不越挫越勇,，開(kāi)始自己 文學(xué)創(chuàng)作和教學(xué)反思，可能坐在那講課的會(huì)換成別人,。我們又該怎樣努力去向于老師學(xué)習(xí)呢?不利用自己職位之便謀小便宜,，給自己制定個(gè)人發(fā)展的五年 計(jì)劃，建文學(xué)苑,，出書(shū),，以學(xué)生為中心，在班主任工作上干的有聲有色,，立志培養(yǎng)杰出的文學(xué)人才……

“人往高處走,，水往低處流”，作為一名新教師,，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子?！钡木?，干一行愛(ài)一行，在教育工作崗位上,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，默默無(wú)聞,，盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，愛(ài)自己忠于的事業(yè),，愛(ài)自己奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，愛(ài)自己渴求知識(shí)的學(xué)生,，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國(guó)的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱,。最后，引用于春祥老師的一句話來(lái)與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛(ài)教育吧!

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇三

通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討,、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。

在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí),，讓我對(duì)初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)的這些日子,，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng),，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的初中生物遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多。我把學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的感想與心得體會(huì)概括為以下幾點(diǎn)：

一,、個(gè)人感悟

在培訓(xùn)中我深深的感受到學(xué)習(xí)的重要，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，教學(xué)素養(yǎng)得到了提高,?？傮w上說(shuō)，本次培訓(xùn)非常成功,，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守考勤制度、評(píng)價(jià)制度,，通過(guò)觀看視頻,、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討,、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，使老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。在教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀,、評(píng)價(jià)觀,、課程觀,、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀念,。這些對(duì)以后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)視頻探討學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)思想,、教學(xué)方法。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,。 二,、同行交流,，共促成長(zhǎng)

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中,，了解到各校的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是生物教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享，為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、重視實(shí)踐,，審視自我

培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的生物課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的生物課，要做到三個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn),、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到生物學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)生物,。

三是：關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié),，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重,、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注生物教法,、學(xué)法，體現(xiàn)生物課的靈魂,，而課堂中教師不時(shí)的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過(guò)培訓(xùn),，使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中，需要靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇四

堅(jiān)持把試點(diǎn)工作擺在突出位置,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念，積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗(yàn),，大膽探索,，銳意實(shí)踐，通過(guò)努力,，目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績(jī),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一,、 學(xué)生基本情況：

我班有一名殘疾學(xué)生,，××，左手手掌全無(wú),。今年13歲,，男孩,，為人較樂(lè)觀,，由于父母都是農(nóng)民,，所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問(wèn)題：家長(zhǎng)忙于生計(jì),，無(wú)暇管理孩子的學(xué)習(xí)和品行,，自覺(jué)性不強(qiáng)就容易成為學(xué)習(xí)或者品行落后的根源,。而對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，自然而言的落到了班主任的肩上,。針對(duì)這些情況，我作出了以下嘗試：

一,、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制,。 1,、開(kāi)展以全納教育“攜手互助,，愛(ài)心滿園”為主題的班隊(duì)會(huì),，利用升國(guó)旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào),、黑板報(bào),、宣傳欄,、以及關(guān)心、關(guān)愛(ài),、關(guān)注殘障學(xué)生的互助和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全納思想的教育,。引導(dǎo)全體學(xué)生樹(shù)立平等互愛(ài)的價(jià)值觀念,，建立和諧共榮的校園文化。

并加大心理健康的教育力度,，本著“為了學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸?！钡旎@一理念,，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù),，以培養(yǎng)學(xué)生健康,、積極向上的心理為目的，開(kāi)設(shè)了“心育”課,，制訂了“心育”課活動(dòng)方案,，讓學(xué)生在“心育”活動(dòng)中體驗(yàn)著告別煩惱的輕松，享受著合作的愉快,，感受著同學(xué)間的真情,。

3、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制,。堅(jiān)決弱化普通學(xué)生與殘障學(xué)生的區(qū)分,，在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷，盡可能為這些特殊學(xué)生提供最好的服務(wù)和教育。

二,、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作,。

1,、結(jié)合實(shí)際，在教務(wù)處,、教研組,、年級(jí)組等多層面開(kāi)展研究,，集思廣益,，群策群智，針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的研究,，運(yùn)用研究的成果指導(dǎo)和推動(dòng)工作,。特別是學(xué)校在實(shí)施“同課異構(gòu)”主題教研活動(dòng)中,，就普通學(xué)生和殘障學(xué)生的異同特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式,、優(yōu)化教學(xué)方法，取得了良好的成果,。

2,、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作,。作為全納教育試點(diǎn)學(xué)校，做好殘障生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作就成了義不容辭的責(zé)任,。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外,，學(xué)校定期開(kāi)放全納資源室,，為殘障生提供各學(xué)科的課外輔導(dǎo)。主要目的在于為殘疾孩子未來(lái)的生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動(dòng)技能作出積極的努力,，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,。把學(xué)生的品行、養(yǎng)成習(xí)慣,、作業(yè),、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

三,、在班級(jí)開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng),，發(fā)揮榜樣作用,、監(jiān)督作用、同化作用,。

組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助殘障生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，進(jìn)行互助互學(xué),。在座位安排盡量讓差生與優(yōu)生穿插起來(lái),，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;從他們的實(shí)際水平出發(fā),，先幫助他們到達(dá)近期可以達(dá)到的目標(biāo),，一步一步地逐漸接近全班學(xué)生的目標(biāo),。 四、定期進(jìn)行家訪

及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和思想狀況,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到教育行列,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，扎實(shí)的做好殘疾兒童的教育工作,。持之以恒，堅(jiān)持不懈,。做到教育上不松勁,，行動(dòng)上不懈氣,。

以上是我全納教育工作的基本嘗試,，不足不全之處請(qǐng)予指導(dǎo)指正,。全納教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)長(zhǎng)期工作,，今后我們還將從以下幾個(gè)方面做好此項(xiàng)工作：一是承前啟后,，抓好規(guī)劃,。二是深化學(xué)習(xí),、狠抓培訓(xùn),。三是健全制度,、規(guī)范管理,。四是堅(jiān)持宗旨,，強(qiáng)化服務(wù),。五是注重科研,、拓寬思路。以更加積極主動(dòng)的精神,，以實(shí)際的行動(dòng)進(jìn)一步深化全納教育工作,，努力做到多出經(jīng)驗(yàn)、多出成績(jī),，力爭(zhēng)讓殘疾兒童學(xué)習(xí)快樂(lè),，健康成長(zhǎng),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇五

一、做孩子的朋友,，感悟童心

“教育孩子不是一種枯燥的責(zé)任和義務(wù),而是一種樂(lè)趣,一種享受,一種富足,?！毙旃馔緩?qiáng)調(diào)要“感悟童心”,，實(shí)質(zhì)就是要尊重兒童，平等地對(duì)待兒童,。孩子一出生就是一個(gè)獨(dú)立的人,，他們的成長(zhǎng),，他們的認(rèn)識(shí),，他們的發(fā)育都有自己的規(guī)律，任何違背規(guī)律不符合孩子實(shí)際情況的“教育”都不可能達(dá)到教育的目的,。

在教育孩子過(guò)程中,，我喜歡和孩子一起玩耍、奔放,，做她的朋友,，我和女兒的關(guān)系我注重兩點(diǎn)：

(1)民主、平等

盡管父母有教育子女的權(quán)力,，但權(quán)力不是等級(jí)。記得女兒以前做錯(cuò)事的時(shí)候經(jīng)常就嘀咕：媽媽?zhuān)⒆幼鲥e(cuò)事會(huì)被大人批評(píng),，你們大人做錯(cuò)事呢?孩子渴望受到尊重和理解,，孩子也呼吁民主平等,。

徐光曾經(jīng)為了穿什么衣服跟兒子鬧別扭，我就是深有體會(huì)的,。我女兒雖然才六歲,，可是很有個(gè)性,，她對(duì)于穿什么樣的衣服,，扎什么樣的發(fā)型，都是有要求的,。如果今天沒(méi)有按她的愿意去做,，那么她今天無(wú)論做什么事都搗亂,，故意使壞，真的讓你忍無(wú)可忍,，可是相反,，你今天如果按照她的要求給她穿著打扮,，那么她的心情會(huì)很愉快,，干什么事情都很開(kāi)心，認(rèn)真!于是后來(lái)她主張要穿什么樣的衣服,，只要不是太出格,，就讓她去穿。所以稍微有點(diǎn)過(guò)分的時(shí)候和她好好說(shuō),，她也愿意改變自己原來(lái)的決定,，因?yàn)樗杏X(jué)到我不是站在她的對(duì)立面，平時(shí)還是很支持她的,。而如果一開(kāi)始對(duì)她的做法就控制和干涉,，她會(huì)認(rèn)為她的想法總是被大人們忽視,，而為了證明自己的存在，為了引起父母的注意和重視,，她可能會(huì)變得越發(fā)倔強(qiáng)叛逆,，不愿與父母交流溝通,。

(2)談話、傾聽(tīng)

和孩子談話不僅能發(fā)展孩子的語(yǔ)言,，而且還在閑聊中和孩子拉近距離,，知道彼此，并讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友!如果一味地苛求,、指責(zé)，不容傾訴和申辯,，孩子就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，言語(yǔ)會(huì)越來(lái)越少。這并非說(shuō)明他不想談,，而是不愿談,，因?yàn)樵谒膬?nèi)心深處,，不說(shuō)比說(shuō)更好,，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)后只會(huì)引來(lái)無(wú)休無(wú)止的“嘮叨”。只要你能夠耐心傾聽(tīng)并讀懂孩子內(nèi)心中各種各樣的詢問(wèn),，孩子才會(huì)更加尊重你的引導(dǎo),，并在此基礎(chǔ)上，走向更加寬廣的未來(lái),。

女兒上中班了，有段時(shí)間經(jīng)常被老師喊去交流,，“佳佳又把別人摳下來(lái)了，你得好好教育她,，不能再這樣了”,，說(shuō)真的，一聽(tīng),，一個(gè)頭兩個(gè)大,，作為教師自己平時(shí)就最怕家長(zhǎng)為孩子這些起糾紛,，我不管自己有多生氣,，從不在她面前直接生氣指責(zé),，而是詳細(xì)的了解情況,。因?yàn)槲覍?duì)她的性格還是了解的,，不會(huì)主動(dòng)和別人發(fā)生糾紛,，她愛(ài)自己一個(gè)人玩。果然是因?yàn)樗龅哪喙ぬO(píng)果,，她覺(jué)得很漂亮,，正在那里得意的欣賞,，可是那個(gè)孩子把它搶走，要不回來(lái),，并且還用手壓扁，她很著急,，和我說(shuō)的時(shí)候還充滿了不平,。我首先肯定了那個(gè)小朋友不對(duì),，破壞她那么精心制作的作品,，然后問(wèn)她這個(gè)方法是不是最好呢?如果再發(fā)生這樣的情況你該怎么辦呢?聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，他們也有沖動(dòng)和莽撞的時(shí)候(不是嗎?我們成年人也會(huì)做許多值得后悔的事,，)忘記平時(shí)優(yōu)良的教導(dǎo)，可是在成人輕輕的引導(dǎo)下應(yīng)該她就知道自己采取的方法是不是最好的了,，這要比簡(jiǎn)單的批評(píng),，“你不能這樣做!”“應(yīng)該怎么樣做”簡(jiǎn)單的說(shuō)理效果好得多!

二,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，教育無(wú)痕

書(shū)中說(shuō)：“如果父母是好批評(píng)的,，孩子就學(xué)會(huì)批評(píng);如果父母是能容忍的,，孩子也學(xué)著容忍;如果父母好責(zé)備別人，孩子也學(xué)著責(zé)備;如果父母采取積極的態(tài)度,，孩子也會(huì);如果父母灌輸一種有能力和能勝任的情感,，孩子也不會(huì)甘于落后,，他會(huì)把這種情感和態(tài)度帶到課堂,?！?/p>

從此可見(jiàn),，環(huán)境熏陶的作用!我是從以下兩個(gè)方面注意環(huán)境的教育作用的：

(1)創(chuàng)設(shè)情境

我們?nèi)绻o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程,，孩子的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到壓抑,，就會(huì)不知不覺(jué)中融入到我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)情境之中。你想讓孩子對(duì)什么感興趣,，往哪個(gè)方向發(fā)展,，你不防讓孩子多接觸那些方面,，讓孩子在不斷的暗示中接受熏陶!

如：當(dāng)孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，不管她能否聽(tīng)懂，都注意用規(guī)范的普通話對(duì)她講話,，避免一些諸如“坐坐好，吃飯飯”等出現(xiàn)不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),。孩子就會(huì)能很好地掌握書(shū)面語(yǔ),。

女兒一直很喜歡畫(huà)畫(huà) ,，而且畫(huà)的象模象樣,。老師說(shuō)“有這方面的天賦”,，其實(shí)，做媽媽的我非常清楚孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣并不是與生俱來(lái)的,。記得她小時(shí)候我就把家里的墻壁上到處懸掛上美術(shù)作品,，培養(yǎng)了她色彩的概念,，上了小班后,，她接觸了美術(shù)課，就喜歡上畫(huà)畫(huà),、做手工了,，而且表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,。我沒(méi)有教過(guò)她,，我做的只是她很小的時(shí)候,，經(jīng)常給她看一些美術(shù)作品!孩子就象是一棵小樹(shù),，作父母的可以施肥、澆水,，但不要刻意修剪，讓這棵小樹(shù)在陽(yáng)光雨露下,，自由成長(zhǎng)有什么不好嗎?

(2)榜樣的作用

常言說(shuō)“言傳不如身教”,，家長(zhǎng)的榜樣作用在孩子的心目中是非常重要的。父母的言行,、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子,，可以說(shuō)從孩子身上,，我們總能找到父母的影子,。作為孩子的唯一父母,，我們既給予了他們生命，又用我們的言行影響著他們的未來(lái),。

女兒不愛(ài)看書(shū),，我想原因不在孩子,，而是現(xiàn)在科技化了，我當(dāng)著她的面捧著圖書(shū)的時(shí)間不多了,?？紤]到這點(diǎn)，我開(kāi)始在晚上有意識(shí)地看書(shū),，她漸漸地也在我看書(shū)的時(shí)候嚷著要看,，我偷偷地樂(lè)了……每位家長(zhǎng)都知道自己是孩子的第一任教師,，也都懂得“榜樣的力量是無(wú)窮的”。我認(rèn)為,，作為孩子的第一任教師,，作為孩子效仿的榜樣,，家長(zhǎng)的示范作用是全方位、立體化的,。你想要什么樣的孩子,，你得做什么樣的榜樣!

三,、抓住契機(jī),，遇物而誨

徐光同志在書(shū)中講述的許多故事顯示出她是一位善于抓住契機(jī)的母親。也許類(lèi)似的契機(jī)在別的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中也往往多少有所展現(xiàn),，但卻不能引起他們父母的關(guān)注和重視,，還有一些父母學(xué)習(xí)了其他成功父母的若干經(jīng)驗(yàn)，回家模仿這些做法，卻收不到同樣的效果,，這又是為什么?還有一些父母學(xué)習(xí)了一些好的方法可以成功一次兩次,，以后又不成功了，這又是為什么?這些問(wèn)題說(shuō)明,，我們要有一顆愛(ài)心,，一雙慧眼,，善于觀察孩子的一言一行。根據(jù)孩子的實(shí)際生活,，抓住教育契機(jī)，遇物而誨,，進(jìn)行無(wú)痕教育,。

(1)抓住契機(jī)

生活中處處有教育,，只要你是有心人,。

女兒上中班第二學(xué)期了，還不會(huì)踏步走,。她總是同手同腳,，真讓人著急,，無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練都宣告失敗，一提到練習(xí)下踏步走,，孩子就夸大自己的動(dòng)作，還看著自己滑稽的動(dòng)作哈哈大笑,，讓你哭笑不得。有一天,，我們一家三口人飯后散步,，我和她爸爸手拉手在走，她一看也要加入我們,，我一聽(tīng),，靈機(jī)一動(dòng)：我們手拉手不是正好可以練習(xí)手腳協(xié)調(diào)一致的走路嗎?于是,，我說(shuō)：“可以啊,，但是你得按照我的要求,，先出哪只腳,，那樣我們才能走的比較舒服?！彼敛华q豫地同意了,。于是一家三口她在中間,，我們牽著她的手使勁的邊走邊擺，她成功的終于協(xié)調(diào)的走起來(lái)了,，我們故意驚訝的大聲嚷嚷：“啊，女兒你真厲害哦,，你會(huì)踏步走了哦!現(xiàn)在把爸爸媽媽手放開(kāi),，象剛才那樣走走看?”女兒真的就這么神奇的學(xué)會(huì)了,，沒(méi)費(fèi)事，你說(shuō)這能不說(shuō)明點(diǎn)問(wèn)題嗎?目標(biāo)明確的訓(xùn)練,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有“不經(jīng)意”的游戲那么令人接受!無(wú)痕教育體現(xiàn)出來(lái)的效果是多么讓人振奮啊!

“沒(méi)有教育不好的孩子，只有不好的教育”,。這句話真的很經(jīng)典哦!

(2)迂回

有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到同樣的教育目的和效果,，使幼兒愿意接受就要迂回，換個(gè)角度,，換種說(shuō)法，換種做法,，做到“教育無(wú)痕”!

女兒吃飯不是太好，但是要是她想吃的菜,，那么這頓飯一定吃得很好,，要是今天她不想吃這個(gè),，那么這頓飯無(wú)疑是苦刑。為了使她有好的胃口，要買(mǎi)菜了,，我總愛(ài)問(wèn)女兒要吃什么菜?她總是要螃蟹,、炒土豆絲,、西紅柿蛋湯，每次一問(wèn)就這答案,，一層不變,。幾次后,，我就換了問(wèn)法了：你今天想吃魚(yú)還是蝦?想吃茄子還是黃瓜?給她一定的自主,，又必須得選，這樣的效果很好,，能夠讓孩子體驗(yàn)到“小鬼當(dāng)家”的感覺(jué),，從而激發(fā)其參與的熱情,，她吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不調(diào)皮了,，因?yàn)槭撬约鹤鲋鬟x的!既然選了就要對(duì)自己選的“負(fù)責(zé)”,，呵呵!

一位教育專(zhuān)家曾說(shuō)：當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí),，那你的教育將是失敗的,。在突出幼兒主體作用的今天,，教師的無(wú)痕跡指導(dǎo)也顯得越來(lái)越重要，在幼兒活動(dòng)中,，指導(dǎo)者以求教者,、合作者、支持者,、引導(dǎo)者的身分出現(xiàn)并參與其中，使受教者在不知不覺(jué)中接受教育并獲得愉快的體驗(yàn),。適時(shí),、適當(dāng),、適度的指導(dǎo),，教育無(wú)痕應(yīng)是教育者力求達(dá)到的最高意境。

我想,，不僅僅是家庭乃至學(xué)校,，“無(wú)痕教育”的存在都會(huì)使孩子們快樂(lè)地不自覺(jué)地接受著教育，使成人也體驗(yàn)著自我的教育火花,，感受教育的魅力!既然“無(wú)痕教育”其結(jié)果是如此地刻骨銘心,，那我們?yōu)槭裁床慌Φ厝ピ囋嚹?

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇六

今年暑假,，學(xué)校安排我參加了英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是對(duì)我自己來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

在這次培訓(xùn)中,，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著未來(lái)教育巨大沖擊波的震撼力,。什么是頭腦風(fēng)暴?什么是框架問(wèn)題?怎樣制定內(nèi)容問(wèn)題?怎樣制定單元問(wèn)題?怎樣制定基本問(wèn)題……每天我們總是在一連串的問(wèn)題中思考,，討論,。在這種沖擊波的影響下,，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來(lái)教育模式轉(zhuǎn)變,。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,，由于教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究;在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，使得學(xué)生雖然知識(shí)越來(lái)越多,，但卻多得毫無(wú)個(gè)性,，極大程度地傷害了社會(huì)的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人,、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具,。讓原本具有多元智慧的萬(wàn)千學(xué)生只能朝向一個(gè)被課程設(shè)計(jì)者固定的方向發(fā)展,，是多么悲哀的一件事,。

培訓(xùn)中每一個(gè)問(wèn)題的確立,，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改,、去論證,。因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)明顯而“正確”的答案,。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過(guò)渡;是從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的具體操作;是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程;是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過(guò)程,。一路走來(lái),，從開(kāi)始的暈,、暈,、暈,、到最后的豁然開(kāi)朗，自己確實(shí)經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴,。

通過(guò)幾天的培訓(xùn),，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,。培訓(xùn)是用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來(lái)教育是以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章,。

英特爾未來(lái)教育幫助教師把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上,，使課堂里的教和學(xué)的活動(dòng)更加有趣,、有效,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量,。它提倡給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，自覺(jué)的通過(guò)各種途徑去研究,，探索,，分析,，最后得出結(jié)論，完成任務(wù),。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能,。其中,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，學(xué)會(huì)發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇,，“終生學(xué)習(xí)”成為每個(gè)現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀,?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的難度,、探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的,，通過(guò)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著的問(wèn)題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展,。

二,、角色的轉(zhuǎn)變

“而在英特爾未來(lái)教育和新課程中，教師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變,。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者,，是一種學(xué)習(xí)的革命;教師停止當(dāng)教師,，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法,。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過(guò)程,，猶如脫胎換骨,。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中,，我切實(shí)感受到教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。在培訓(xùn)過(guò)程中我們不再僅僅是一位教師，還進(jìn)行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃,，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時(shí),，我們是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料,，此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等我們進(jìn)行交流,、切磋和幫助,，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題,、困難等,，此時(shí)我們又成為了地道的交流者。

“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行“教師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換,。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個(gè)角色,，而是“老師”,、“學(xué)生”的雙重身份;不僅是“教學(xué)”的“評(píng)價(jià)者”，還是“學(xué)習(xí)”的“評(píng)價(jià)者”,。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色,，使自己從知識(shí)的傳授者,、管理者,、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者,、服務(wù)者、激勵(lì)者;由個(gè)體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí),，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三,、信息技術(shù)的提高

我以前對(duì)計(jì)算機(jī)的使用還是比較陌生,，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，熱鍵,，個(gè)人文件夾創(chuàng)建,，圖片的插入，用字處理出教案,，桌面排版,，電子郵件),。這些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟,，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)有了很大的提高,。

四,、團(tuán)隊(duì)精神

在這里，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。從設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽,、團(tuán)隊(duì)格言,。就預(yù)示著此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)集體的智慧和力量,。這一次活動(dòng)中,，我們就一個(gè)個(gè)問(wèn)題在團(tuán)隊(duì)中反復(fù)討論,，最后給出結(jié)論,。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團(tuán)隊(duì)的力量,。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇七

我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我的教育思想,、教學(xué)觀念、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專(zhuān)家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜！給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專(zhuān)家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級(jí)大洞》,，利用一張紙剪出更大的洞,，剛開(kāi)始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而許衛(wèi)東老師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎,？讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,，再將方法告訴學(xué)生，并通過(guò)對(duì)比作品展示討論誰(shuí)的更大,，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大,？又怎么樣才能剪的更大,。讓學(xué)生明白原來(lái)數(shù)學(xué)是那么的有趣,，它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中,，只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。

培訓(xùn)時(shí),，專(zhuān)家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受。其中仲?gòu)V群老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題策略》和吳正憲老師二年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，兩節(jié)課風(fēng)格不同,，所面對(duì)的學(xué)生年齡不同，教師講解的方法不同,，但他們對(duì)課堂的組織,，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都是相同的,，給予學(xué)生足夠的空間,，讓學(xué)生自己去動(dòng)手，去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),，去創(chuàng)新，會(huì)說(shuō),，敢說(shuō),，會(huì)動(dòng)，敢錯(cuò),，會(huì)問(wèn)，敢問(wèn),。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂,。專(zhuān)家吳正憲老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,，不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇八

轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲,，在這一年,，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培，其他教師的幫助和指導(dǎo),，學(xué)生的配合與支持，不管在教育管理方面,，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面,，我都得到了鍛煉和提高。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì),，幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻,，使我們得到了成長(zhǎng),。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足,。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài),，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人在該年度的工作,、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié),。

一,、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這反映了教師的重要性,。教師是榜樣,，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無(wú)形的、不可估量的,，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,。教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，要融洽,，教師要有親和力,，要和知心朋友一樣。

二,、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略,。

首先，在學(xué)期開(kāi)始和中間時(shí),，進(jìn)行了新教師的說(shuō)課比賽和匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備的過(guò)程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，之后，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn),，這都是他們從教多年來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，毫無(wú)保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助,，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準(zhǔn)備，對(duì)說(shuō)課和講課有了更深的和全面的了解,。通過(guò)對(duì)教材反復(fù)的進(jìn)行研究,，讓老教師聽(tīng)我的課提出意見(jiàn)，課件熬了幾個(gè)晚上改了又改,，使我有了很大進(jìn)步，這些不僅使我做課件的水平大大提高,，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升?？傊?，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺,，使我認(rèn)識(shí)到講課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四十分鐘的事情,，而是需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情，這是我的一筆寶貴的財(cái)富,。

其次,，聽(tīng)?zhēng)蛶Ы處熇钛┯忱蠋熀推渌麅?yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣,，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的,，讓學(xué)生上好課，學(xué)好知識(shí),，愛(ài)戴老師，欣賞學(xué)生。在聽(tīng)課活動(dòng)中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師,，她幽默的教態(tài),，生動(dòng)的語(yǔ)言以及在學(xué)生中樹(shù)立的威信,，絕對(duì)是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師,，怎樣當(dāng)一個(gè)同行尊敬，學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。通過(guò)聽(tīng)課,，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程,，是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ),，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這些培訓(xùn)過(guò)程中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，我可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我,。從一篇文章中看到一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，這個(gè)公式表明了反思在一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所占的重要地位,。當(dāng)然,，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過(guò)去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)反思，把上課的優(yōu)劣得失記下來(lái),，并及時(shí)加以糾正,，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,。總之,，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程后經(jīng)常進(jìn)行反思,，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，促使教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理,，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平。但是,，反思行為不是一朝一夕的事情,，教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持,，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過(guò)程的所得、所失和所感,，以反思促教學(xué)長(zhǎng)期積累,。

最后，每周進(jìn)行的鋼筆字和粉筆字練習(xí),，是要成為一個(gè)老師的基本功,，這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)練習(xí),，雖然沒(méi)有很大進(jìn)步,，但自己會(huì)繼續(xù)努力，讓自己的字體變的更好看些,。

三,、培訓(xùn)對(duì)我以后提出了更多要求。

學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我覺(jué)得教師絕對(duì)不不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出,，而不只是“一桶水”了。

總之,，在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，做為一名教師,，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,，溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,，一定要更新觀念,，提高自身素質(zhì)，教育帶領(lǐng)學(xué)生,，為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。在此，感謝學(xué)校對(duì)新教師的關(guān)心,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培,，感謝學(xué)校能給我們新教師這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。教學(xué)的道路上還有許多問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答,，我相信用我的真摯、努力肯定能換來(lái)更加美好的明天!

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇九

七月十八至二十三日,，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來(lái)教育”的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)的,，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解,，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),，但是隨著課程的開(kāi)始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心,，以學(xué)員為本位,，采用革新的教法。

一.什么是“因特爾末來(lái)教育”?

英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，在教學(xué)理念上,，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。但是在教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn),，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示,。

“英特爾未來(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育,，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上,，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。目前，中國(guó)教育部與美國(guó)英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作,，在中國(guó)推廣,、實(shí)施這一項(xiàng)目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內(nèi)容,，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師,，并通過(guò)他們影響數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去,，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1,、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn),。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，它是殷第芳老師悉心指導(dǎo),，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果,。通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性,。同時(shí)我的作品《奧林匹克》被評(píng)為優(yōu)秀作品。

2,、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：

教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

3,、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解,。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材,、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè),。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

在學(xué)習(xí)期間,，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師,、也來(lái)自于方法,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái),，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單,。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變,，教育方法在變，學(xué)生在變,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,，如何使教育、教育者具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性,，具有變化性,，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力,。更為重要的是，今天觀念更新了,，并不意味著明天就不需要變,，所以學(xué)無(wú)止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變,。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課,。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,。

四,、培訓(xùn)后在工作中的打算：

利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。為英特爾未來(lái)教育在我校的順利開(kāi)展,，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾未來(lái)教育,，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子,，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)!我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng),，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!

最后,，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作,、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十

英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才,，提倡的是合作精神,，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育,，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,，通過(guò)培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù),、老師的講課風(fēng)格,、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響,。

中國(guó)教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展,。

未來(lái)教育中,，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,。這些問(wèn)題可以是教師提供的,，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾未來(lái)教育中,，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體,。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，

這次培訓(xùn)從理念,、技術(shù),、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神,、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響,。中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,、體現(xiàn)學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示,，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合,，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展,。

在英特爾?未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的;可以是教材內(nèi)容的拓展延伸,，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究;可以是純思辨性的,，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的;可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域,。在英特爾?未來(lái)教育中,，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及多種知識(shí),，這些知識(shí)的選擇,、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心，呈現(xiàn)橫向的,、相互交叉的狀態(tài),。

信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索,?？傊ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂(lè),，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇,、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心,，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài),。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái),，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索,。總之,，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十一

為了縮小武定教育與發(fā)達(dá)地區(qū)教育差距,，更好地辦武定人民滿意的教育，傅副縣長(zhǎng)和教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們校長(zhǎng)提供一次學(xué)習(xí)名城名校先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),，我們帶著“西天取經(jīng)“的喜悅的心情,，踏上了湖北武漢這塊濕熱土地，開(kāi)始了對(duì)黃崗中學(xué),、常青第一學(xué)校,、和十七中學(xué)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

在考察過(guò)程中,，我們深入三所學(xué)校,，通過(guò)參觀考察學(xué)校的校容校貌、校史館,、藝術(shù)館,、科技館、圖書(shū)館,，聽(tīng)報(bào)告,、聽(tīng)課、座談等,，了解了這些學(xué)校的許多情況,，感到這些學(xué)校都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，在管理上科學(xué),、井然有序,。通過(guò)這次的考察，受到了很大的震撼,，感觸很深,，收獲頗豐。以此從三方面作一下考察報(bào)告,談?wù)剛€(gè)人感受,、啟示和思考,。

一、感受：

(一)學(xué)校管理規(guī)范化,。

1,、樹(shù)立了“管理出效益”的思想

學(xué)校樹(shù)立關(guān)注教師、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的管理理念,?！肮芾沓鲑|(zhì)量”，“管理出效益”,，這已是被實(shí)踐證明,，并為人們接受的真理性認(rèn)識(shí)，但并不是每個(gè)管理者都認(rèn)識(shí)到位了,，我們學(xué)校都還有些膚淺,，一般都是口頭上承認(rèn)管理的重要性，行動(dòng)上都卻疏于管理怕得罪人,，不從管理上找問(wèn)題,，不愿在管理上下功夫?？疾斓倪@些學(xué)校都有共同的特點(diǎn),，那就是學(xué)校實(shí)行管理，發(fā)動(dòng)廣大教職工積極參與學(xué)校管理,，建立起“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部工會(huì)保證監(jiān)督,、教職工參與”的運(yùn)行機(jī)制,，學(xué)校重大決策做到程序化。校長(zhǎng)在作出重大決策之前,，首先廣泛聽(tīng)取廣大教職工的意見(jiàn),，最后由教職工代表大會(huì)審議通過(guò)或行政擴(kuò)大會(huì)議討論決定。建立公平,、公正,、公開(kāi)的學(xué)校、教師,、學(xué)生評(píng)價(jià)管理機(jī)制,。這樣，不僅使校長(zhǎng)的決定具有嚴(yán)肅性,、可行性,，而且使廣大教職工產(chǎn)生一種“認(rèn)同感”、“責(zé)任感”,、“主人翁感”,，有利于決策的貫徹執(zhí)行，善于把自己的意圖通過(guò)協(xié)商,，化為廣大教職工的主動(dòng)行為,。增強(qiáng)了教職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、教師樹(shù)立“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

管理者要想辦法改變一些教師對(duì)自己要求不高,，得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)狀,，讓每位教師明白，教育雖然沒(méi)有作為市場(chǎng)的主體,，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，它也是不可能遠(yuǎn)離和違背市場(chǎng)規(guī)律的，它只能在競(jìng)爭(zhēng)中求生存,，在優(yōu)勝劣汰中求發(fā)展,，十七中學(xué)從一所普通的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，一躍成為武漢市的學(xué)校就是典型的例子,。三所學(xué)校每位教師都具有較強(qiáng)的憂患意識(shí),，他們懂得自己的生存發(fā)展與學(xué)校的生存發(fā)展息息相關(guān)，只有自己不斷的發(fā)展,，學(xué)校才能不斷發(fā)展,，只有自己有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，學(xué)校才有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，自己的發(fā)展和提高要靠自己主動(dòng)爭(zhēng)取,，，否則自己將會(huì)遭到無(wú)情的淘汰,，學(xué)校名校名譽(yù)就不存在了,。

3、管理者樹(shù)立“服務(wù)意識(shí),、品牌意識(shí)”的教育新觀念,。

每位管理者都是為學(xué)校每位教職工服務(wù)的，這一理念在三所學(xué)校每位身上都有充分的體現(xiàn),，領(lǐng)導(dǎo)都擺正了自己的服務(wù)的位置,。為教職工排憂解難、為教師創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境和生活條件,。為打造學(xué)校品牌,，管理做到層層落實(shí)，職責(zé)分明,，抓實(shí)做細(xì),。

(二)教科研著實(shí)有效，新課改真正落到了實(shí)處,。

三所學(xué)校非常重視教科研工作,，真正做到科研指導(dǎo)教研，教研指導(dǎo)教學(xué),，教學(xué)提升質(zhì)量,。

我在常青第一學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)五年級(jí)社會(huì)課,，《生活在地球上的人們》教師制作了課件，采用多媒體教學(xué)手段,，真正做到了學(xué)什么用什么,，教學(xué)直觀，取獲得引導(dǎo)學(xué)生思考,、啟發(fā)學(xué)生思維的好效果,，甚至化解到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。常青第一學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo),、學(xué)生主體模式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，真正把課堂還給學(xué)生,，在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、小組學(xué)習(xí)討論,，暴露問(wèn)題后教師在課堂上再進(jìn)行點(diǎn)撥釋疑(或讓學(xué)生釋疑)，,，作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂完成,。幾所學(xué)校都把改革課堂教學(xué)做為一切發(fā)展的根本。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)全部落實(shí)到課堂教學(xué)的全過(guò)程,，

(三)教師的素質(zhì)和集體主義觀念,、敬業(yè)精神讓我佩服

教師的思想解放，勇于開(kāi)拓,。通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的介紹和與他們老師交談，深深地感受到在他們身上體現(xiàn)出了服務(wù)意識(shí),、法律意識(shí),、道德意識(shí)、發(fā)展意識(shí),、意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)意識(shí),、憂患意識(shí)等意識(shí),，從他們中讓我體驗(yàn)到了“工作者快樂(lè)著也美麗著”這句話的真正內(nèi)涵。教師在課堂上講得極少,，始終在為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì),，不斷地引導(dǎo)、糾正,、評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)。做到了堂堂清、日日清,、周周清,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的毅力和不達(dá)目的不罷休的恒心讓我感動(dòng),。對(duì)待差生絕不放棄,，他們的口號(hào)是從最后一名抓起。教師間,、領(lǐng)導(dǎo)間,、干群間無(wú)不顯得團(tuán)結(jié)、協(xié)作,，黃崗中學(xué)的集體備課更為突出,，他們的考核評(píng)價(jià)辦法讓我深思。正因?yàn)樗麄冇辛诉@些意識(shí),、精神,、毅力、恒心,、協(xié)作,，才使他們?nèi)娜獾赝度氲饺粘５慕逃虒W(xué)工作中，在他們心里時(shí)刻裝有學(xué)校,、裝有學(xué)生,，他們崇尚的是一種“吃苦就是幸福”的令人折服的敬業(yè)精神,。也是打造學(xué)校品牌的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保證,。

二、啟示：

通過(guò)三天的考察學(xué)習(xí),，我強(qiáng)烈地感受到了教育的差距,，從而更激發(fā)我進(jìn)一步的思考：如何結(jié)合本地實(shí)際，把學(xué)校做大做強(qiáng),，教育更讓人民滿意,，趕上他們呢?

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，深化課堂教學(xué)改革,。

觀念不能更新，改革就是空談,。就會(huì)流于形式,，客觀地說(shuō)“新課程、舊理念,、穿新鞋,、走老路”在我鎮(zhèn)課堂上還很普遍,，要將新課改進(jìn)行到底并取得成功，轉(zhuǎn)變觀念是根本,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，必須大膽進(jìn)行教學(xué)方法改革，解放老師,、解放學(xué)生,，把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)改革上，向課堂要質(zhì)量,，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),。

我每到一所學(xué)校,，都會(huì)聽(tīng)到該校師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定和贊賞。他們堅(jiān)強(qiáng),、團(tuán)結(jié),、勤政、務(wù)實(shí),，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng),、信念堅(jiān)定。我校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管很不錯(cuò),，但觀念不新,、知識(shí)不廣、管理方法不優(yōu),，甚至存在軟,、散、懶的現(xiàn)象,，需進(jìn)一步讓他們出外考察學(xué)習(xí),。

3、常規(guī)立校,，樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)。

常規(guī)是立校之本,，是學(xué)校的“法”,。無(wú)常規(guī)則不可能樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)。我想我校通過(guò)在原有制度的基礎(chǔ)建立健全科學(xué)的全面的賴(lài)以規(guī)范師生行為的“一日常規(guī)”,、“一月常規(guī)”,、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”,。切實(shí)做到真抓實(shí)管,、嚴(yán)抓細(xì)管,、敢抓善管，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道,，形成,、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機(jī)制,。同時(shí),，仍然要注重榜樣的作用，拓寬表彰先進(jìn),，樹(shù)立典型的思路,、渠道和方式。

4,、進(jìn)一步樹(shù)立人文關(guān)懷的師生觀,，關(guān)注每一個(gè)師生。

在考察中,，令我感觸最深的也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學(xué)生觀,。他們從不挑剔、諷刺,、挖苦學(xué)生,，而是從生活上、學(xué)習(xí)上,、思想上去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，讓每個(gè)學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展,。對(duì)老師的關(guān)懷我們做了許多工作,，要更進(jìn)一步把“溫馨工程”做好，做出特色,。

5,、打造優(yōu)美育人環(huán)境。

環(huán)境有著重要的育人功能,，又是外來(lái)者的第一印象,。想辦法根據(jù)實(shí)際情況建好校園綠化、美化,、文化建設(shè),，既標(biāo)志著學(xué)校的檔次，又能實(shí)現(xiàn)陶冶師生情操,。這次考察我們都感到那些學(xué)校幾乎沒(méi)有標(biāo)語(yǔ),，但一進(jìn)校濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。學(xué)校綠化,、美化,、校園文化不可少,，但要注重學(xué)校的實(shí)際，要整體規(guī)劃,、分步實(shí)施,、和諧統(tǒng)一，營(yíng)造濃郁的育人氛圍,。

6,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),。

進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,，教師的工作目標(biāo)。要更實(shí)際,、更具體,、更實(shí)效。建立教師成長(zhǎng)檔案,。堅(jiān)持讓教師讀書(shū)學(xué)習(xí),，完善考核辦法。

7,、加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐,。

這次考察讓我強(qiáng)烈地感受到，信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展,，也就是差距的存在,。用好已有的設(shè)施設(shè)備，加大考核力度,，同時(shí)加大對(duì)信息技術(shù)教育的投入,，加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐。

三,、思考：

1,、教育者教育思想要體現(xiàn)新時(shí)代教育的新理念。人的教育思想決定著教改的進(jìn)程,。而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種新的或者說(shuō)超前的教育思想,、教育理念。

2,、要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià),，學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定，形成長(zhǎng)效機(jī)制,，學(xué)校才能科學(xué)、客觀,、公正地評(píng)價(jià)教師,。

3,、提高管理者的素質(zhì)，尤其是校長(zhǎng),。要想法通過(guò)自學(xué),、外出考察學(xué)習(xí)等，不斷讓我們汲取新的營(yíng)養(yǎng),，全方位提升,，使其成長(zhǎng)為高素質(zhì)的管理者。

4,、要注重校本培訓(xùn),，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高教師的素質(zhì),。培訓(xùn)要做到多樣化,，具有針對(duì)性、實(shí)效性,。要把一些資料整理后印發(fā)到各各室,、教研組，組織學(xué)習(xí),、討論,，然后寫(xiě)出自己的實(shí)施方案，特別是教研組長(zhǎng),、各室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真思考,，寫(xiě)出自己的的一些心得體會(huì)，提出自己的一些看法,。

5,、建立健全校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部,、教師和崗位責(zé)任制和激勵(lì)機(jī)制,。

6、撤校并點(diǎn),，整合資源,，實(shí)現(xiàn)教育公平，教學(xué)優(yōu)質(zhì),。

7,、堅(jiān)持教學(xué)中心、質(zhì)量重點(diǎn),，做到減負(fù)不減質(zhì),，辦好我鎮(zhèn)人民滿意的教育。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十二

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一年來(lái),，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感,，教學(xué)反思,，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力,。注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)潛力各有不同，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫(xiě)的十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放下進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促,。

五,、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題明白來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等,，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十三

為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念,，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”,、“編寫(xiě)實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”,、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”,、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”,、“自我學(xué)習(xí)”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊,，思想更深邃,，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破,，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害,，突破了難點(diǎn),。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,，又充實(shí)了教師們的暑期生活,，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn),，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合,，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合;既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率。比如“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”,，如果不采取分組學(xué)習(xí),，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好,。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同,，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。

二,、培訓(xùn)時(shí)間緊湊,，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間,，從月日至日,。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí),，時(shí)間安排比較緊湊,，具體是這樣的：月日上午,，由沈富強(qiáng)主持,，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告,、宣傳紀(jì)律要求,、教師上交各種申請(qǐng);月日下午至月日上午,，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持,，主要是學(xué)習(xí)課程;月日下午,，由龔小華主持,，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念;月日上午,，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機(jī)理念;8月22日下午,，由雷勇主持,，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料;月日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持,，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn);8月23日下午,，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容是討論交流,，寫(xiě)體會(huì);8月24日,，教師自我培訓(xùn)，主要是寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,。本次培訓(xùn),，紀(jì)律很?chē)?yán)。

三,、培訓(xùn)效果良好,，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn),，教師們都能按照要求，克服重重困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席,，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù),。學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放,，勁頭更足了,，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了,。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,，教師們上交了各種申請(qǐng)材料,，沒(méi)人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì),。這些導(dǎo)學(xué)案,，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，也提升了教師們的教學(xué)水平,，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì),，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng),，值得交流與推廣,。

總之，五天的暑期教師培訓(xùn),，達(dá)到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新,。他們正以飽滿的熱情,，期待新學(xué)期的到來(lái)。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十四

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代,，我們的一線教師隊(duì)伍也必須跟隨時(shí)代的腳步,，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化,，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色,，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開(kāi)始了我們的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn),。

英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能,、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”項(xiàng)目重視過(guò)程,、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn),、領(lǐng)悟的過(guò)程,，也是學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程,，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn),。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，通過(guò)調(diào)查、搜索,、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，會(huì)經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里,，是一個(gè)學(xué)員,，認(rèn)真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計(jì)自己的單元計(jì)劃,，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計(jì)劃中去;作為一名學(xué)生,，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過(guò)自己的努力探索,，找出問(wèn)題的答案,，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來(lái)，與大家交流共享,。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更好地來(lái)修改自己的單元計(jì)劃，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際,，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,。短短的幾天培訓(xùn),，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué),。

“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心,、創(chuàng)造性,、思維能力、解決問(wèn)題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,。

通過(guò)學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料,，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料,。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù)，可以檢索到大量信息資料,，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室,，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十五

有幸能在這個(gè)假期參加陳老師和王靜老師的蒙氏教育指導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次進(jìn)一步學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教學(xué)新理念,，加深對(duì)整個(gè)蒙臺(tái)梭利教學(xué)框架的好機(jī)會(huì),，帶著對(duì)蒙臺(tái)梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)中，一次次的培訓(xùn)雖然讓我感到疲憊,，但卻痛并快樂(lè)著,，它讓我有著沉甸甸的收獲。尤其在對(duì)感官教育的學(xué)習(xí)中更讓我感觸頗深,、受益匪淺,。

是呀，日常生活教育是蒙臺(tái)梭利教育的基礎(chǔ),。的確,，感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在，正如書(shū)中所提到的“蒙氏教學(xué)中所提供的感官教具是開(kāi)拓孩子探索世界的一把鑰匙”,。孤立化,、精確性、美觀,、自我控制及具有探索性的感官教具設(shè)計(jì)極具經(jīng)典,，它對(duì)幫助孩子整理感官的印象、擴(kuò)大孩子的直覺(jué)領(lǐng)域,、豐富感官經(jīng)驗(yàn),、引導(dǎo)孩子自發(fā)性的自我教育起了舉足輕重的作用。雖然我對(duì)這些感官教具并不陌生,，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)更讓我深深體會(huì)到：

1.強(qiáng)烈的邏輯性

2.靈活地操作

3.創(chuàng)造性地工作

還有對(duì)孩子施以禮儀,、品格教育，雖然我們不能使每個(gè)孩子都能獲得成功,，但我們能使他們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中不會(huì)去傷害別人,，不會(huì)被傷害;我們不能使每個(gè)孩子都能成為天才，但我們能使孩子學(xué)會(huì)尊重他人,，同時(shí)學(xué)會(huì)被他人尊重,。幼兒園是幼兒主要的社交場(chǎng)所，我們利用幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀教育,，鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交往,，在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與周?chē)舜蛘泻?學(xué)習(xí)如何借他人物品;如何輪流等待;如何觀看或參與他人的活動(dòng);如何與他人分享食物和玩具等,，讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重自我,、尊重他人、尊重環(huán)境;使幼兒樂(lè)于與他人交流、交往,、分享,、合作。

這是我在蒙氏學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴感觸,，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我對(duì)蒙臺(tái)梭利的精髓有更更豐富、更深刻地認(rèn)識(shí),，相信這次的陳老師和王老師的蒙氏培訓(xùn)會(huì)在我今后的教學(xué)道路上添上燦爛絢麗的一筆,，也期待能參加下次的培訓(xùn)!

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十六

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了為期三周的消防中控培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在課上,，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的精彩講演，積極參與班級(jí)小組活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流,，掌握了建筑消防設(shè)施實(shí)際操作技能。在課后,，我靜下心來(lái)思考老師課堂上的講解,，并找來(lái)資料加強(qiáng)記憶，收獲頗多,。在此,，非常感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我此階段的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

以前在工作中,，處理問(wèn)題的方式基本來(lái)源于老員工的言傳身教和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，至于為什么這么做，這么做的原理是什么,，基本處于一知半解的狀態(tài),。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際工作，目的明確,，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)消防中控有了一個(gè)全面深入的了解,。

中控人員的工作主要包括：

1,、消防安全檢查,。

2、消防控制室監(jiān)控,。

3,、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù),。

4,、消防安全管理等,。

作為一名中控人員,，我們要牢記自己的職業(yè)道德守則：文明禮貌，愛(ài)崗敬業(yè),，鉆石業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

在基本知識(shí)方面，我們主要學(xué)習(xí)了九個(gè)方面的內(nèi)容：消防工作概述,；燃燒與火災(zāi)基本知識(shí),；危險(xiǎn)化學(xué)品常識(shí)；消防水力學(xué)基本知識(shí),；電氣消防基本知識(shí),；建筑消防基本知識(shí)；消防安全檢查知識(shí),；初起火災(zāi)處置常識(shí),；相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)等。

除了理論知識(shí),，老師還為我們安排了實(shí)踐操作課程，內(nèi)容主要包括：

1,、消防安全檢查,，即定期防火檢查和每日防火檢查。

2,、消防控制室監(jiān)控,，即設(shè)備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災(zāi)與故障報(bào)警。

3,、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù),，即滅火器材火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的使用與維護(hù)。實(shí)踐操作課程讓我們很好的將理論與實(shí)際結(jié)合為一體,，真正實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用,，受益匪淺。

火災(zāi)帶來(lái)的危害,，人人都懂,，但在日常生活中往往被忽視，被麻痹,，僥幸心理代替,，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒,，這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,。在培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對(duì)死難者的沉痛哀悼,，我們要做的是把消防安全意識(shí)提高到一定高度,，懂得單位和個(gè)人的基本消防義務(wù)。由于我們酒店是人員密集場(chǎng)所,，對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí),，但通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的,。

不論是一線工作人員還是管理人員,，都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的火災(zāi)危險(xiǎn)和消防通道等相關(guān)設(shè)施有充分的了解,，不論是從事安全工作人員，還是其他人員,，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn),。內(nèi)容包括：消防安全制度；各部門(mén)各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施,；各種消防設(shè)施的性能；滅火器材的使用方法,；報(bào)火警；撲救初期火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等,。

通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),，在很大程度上提高了自身的理論素質(zhì)和建筑消防設(shè)施實(shí)際操作水平，對(duì)我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務(wù)能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。只有這樣學(xué)習(xí),，我們才能取得實(shí)際的進(jìn)步，我們的工作才有實(shí)質(zhì)性的提高,。

總之,，十分感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重視，也感謝安保部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài),，讓我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn),，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過(guò)我的刻苦努力,，拿到消防中控資格證,，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力,。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十七

這學(xué)期,，我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對(duì)于剛剛走上德育教師這個(gè)工作崗位上的我,，培訓(xùn)是及時(shí)的，收獲是豐厚的,，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后,，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心,。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì),。

一,、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育,，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú),，只要學(xué)習(xí)好,，成績(jī)好，考得高分就好”等等,。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分,，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣,，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢,？我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法,、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的人才是我們教育的根本目的,。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū),，既要重視智育,，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位；而對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。我想,，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,，抓好德育工作,，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用,。所以，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

二,、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之,，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。這種多角色的我們,，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫,，不從細(xì)微工作做起,，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的,。況且,，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前,，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響,。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作,，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好,，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的,，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十八

轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲，在這一年,，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培,，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持，不管在教育管理方面,，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面,，我都得到了鍛煉和提高,。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì),，幫助我們跨越教師道路上的第一道門(mén)檻,，使我們得到了成長(zhǎng),。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài),，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的工作,、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面,、客觀的總結(jié),。

一,、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”，這反映了教師的重要性,。教師是榜樣，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無(wú)形的、不可估量的,，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并要不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,。教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，要融洽，教師要有親和力,，要和知心朋友一樣,。

二、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略,。

首先,，在學(xué)期開(kāi)始和中間時(shí)，進(jìn)行了新教師的說(shuō)課比賽和匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備的過(guò)程中楊主任,、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，之后,，蘭主任和吳主任進(jìn)行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn),，這都是他們從教多年來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，毫無(wú)保留的講述給我們,，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準(zhǔn)備,，對(duì)說(shuō)課和講課有了更深的和全面的了解。通過(guò)對(duì)教材反復(fù)的進(jìn)行研究,，讓老教師聽(tīng)我的課提出意見(jiàn),，課件熬了幾個(gè)晚上改了又改，使我有了很大進(jìn)步,，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式,、方法也有了很大提升,。總之,，這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺,，使我認(rèn)識(shí)到講課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四十分鐘的事情,，而是需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情,，這是我的一筆寶貴的財(cái)富,。

其次,，聽(tīng)?zhēng)蛶Ы處熇钛┯忱蠋熀推渌麅?yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗(yàn),。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣,，但是他們達(dá)到的效果都是一樣的,，讓學(xué)生上好課,，學(xué)好知識(shí),，愛(ài)戴老師，欣賞學(xué)生,。在聽(tīng)課活動(dòng)中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師,，她幽默的教態(tài),，生動(dòng)的語(yǔ)言以及在學(xué)生中樹(shù)立的威信，絕對(duì)是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師,，怎樣當(dāng)一個(gè)同行尊敬，學(xué)生愛(ài)戴的好老師。通過(guò)聽(tīng)課,，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。另外,，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué)，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我任教的機(jī)械基礎(chǔ)課程,，是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，為實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ),，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這些培訓(xùn)過(guò)程中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，我可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個(gè)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，這個(gè)公式表明了反思在一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所占的重要地位。當(dāng)然,，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過(guò)去，更重要的是為了以后的教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)反思，把上課的優(yōu)劣得失記下來(lái),，并及時(shí)加以糾正,，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,。總之,，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程后經(jīng)常進(jìn)行反思,，不僅有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，促使教學(xué)內(nèi)容更全面,，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理,，而且有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,。但是,，反思行為不是一朝一夕的事情，教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持,，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過(guò)程的所得,、所失和所感,，以反思促教學(xué)長(zhǎng)期積累,。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇十九

20xx二班英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)課程已接近尾聲,，緊張而忙碌的學(xué)習(xí)使我從完全不懂到深刻理解，感覺(jué)自己得到了很大的提升,。這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同,，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合,，在學(xué)習(xí)中受益很多,，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí)，去探究問(wèn)題,，激發(fā)創(chuàng)新思維等,。

整個(gè)課程的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)不到太多的講解,，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力,，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)思探討，修改,、匯報(bào),，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí),，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過(guò)程,，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn),，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì),。

英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合,、交叉,、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià),。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為我們當(dāng)代的教師,，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,。

這次學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的,。它讓我感覺(jué)了團(tuán)隊(duì)的重要,，團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)更重要,。我們教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富我們的知識(shí)，更好地為我們的教育教學(xué)服務(wù)!

同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助，能者為師,，共同享受克服困難后的喜悅,，有利于提高學(xué)生非智力因素。信息技術(shù)與作文教學(xué)整合,，革新了傳統(tǒng)的語(yǔ)文作文教學(xué)模式。比如：有些作文任務(wù)不必讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，可以讓學(xué)生到圖書(shū)館查資料，可以實(shí)地調(diào)查訪問(wèn),，可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)資料,，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革,，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)仍處于一種初級(jí)階段,，還沒(méi)有形成一套比較完整、嚴(yán)密的理論體系,，因此，我們處在教學(xué)一線的教師,，作為現(xiàn)代技術(shù)的真正使用者，應(yīng)該敢于嘗試,、探索,，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),，為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。

實(shí)踐證明,，“英特爾?未來(lái)教育”項(xiàng)目的培訓(xùn)，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。這次培訓(xùn),，不僅僅是一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，能自覺(jué)地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，取得了較好的成效,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，雖然辛苦但快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

教育培訓(xùn)心得報(bào)告 教育培訓(xùn)心得1000字篇二十

一、 全納教育的提出

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì),、文化的全球化,，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái)。這種主張教育民主,、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐。

自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開(kāi)了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童,、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)”,。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注,。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)了“世界特殊需要教育大會(huì)”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開(kāi)展全納教育,。

第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童,，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生,、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程,。 這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等。因此,，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二,、 全納教育的解讀

此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開(kāi)展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合,。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念,。

全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索,，我認(rèn)為有必要提出樹(shù)立滿足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐,。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下,，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的,，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證“一個(gè)都不能少”的全納教育的實(shí)現(xiàn),。

全納教育思想的核心是：

1、 人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一,。20xx年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件,，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，最終在德,、智、體,、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的全面發(fā)展,。

2,、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó),，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開(kāi)發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系,。我們應(yīng)該尊重差異，提倡“有教無(wú)類(lèi)”,，關(guān)注學(xué)生之間的差異,，研究他們,、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐,。

3、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求,，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與,、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍,?！叭{”意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，“全納”意味著與“他人共存”,，“全納”更意味著聯(lián)系、聯(lián)合,、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞，“全納”意味著反對(duì)排斥,、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象,。

三,、 全納教育的實(shí)施要求

1,、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng),，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心,，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

2,、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況,，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的,、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中,，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過(guò)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性,，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3、 學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍。教師在教育,、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍,。

全納教育實(shí)施過(guò)程中，往往需要家庭,、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源,，這需要社會(huì)普及全納教育思想，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙,。

4、 出臺(tái)相關(guān)政策,、法規(guī)保障其實(shí)施力度

全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)估,、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外,，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門(mén)及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn),，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力,。

為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行,，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施,，有利于宣傳和保障實(shí)施力度,。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展,。

四,、 結(jié)合實(shí)際的幾點(diǎn)建議

此次培訓(xùn)中,，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解,，但很多人對(duì)此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江、北京,、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距,。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：

1,、 師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類(lèi)特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn),，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。

2,、 加大宣傳力度

通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳,，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥,，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就,，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán),。

3,、 制定實(shí)施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策,，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,，確保全納教育的實(shí)施。

4,、 加大教育投入

本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開(kāi)始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求,。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少,，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,，不夠重視，教師也表示“心有余而力不足”,。可見(jiàn),，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求,，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資,，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行。

從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn),，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí),，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,，共同搭建全納教育的平臺(tái)，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育,。