為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇一

1,、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo),。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實(shí)驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。

3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗,，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗,，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此,，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實(shí)驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5. 做好課后輔導(dǎo)工作,。很多學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇二

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗,，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、實(shí)驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

物理是八年級新開學(xué)科,，多數(shù)同學(xué)感到新奇,，具有較高的學(xué)習(xí)積極性。但也有不利的一面,，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減,。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力。

本學(xué)期教材共六章分別是：

十三,、內(nèi)能,，

十四、內(nèi)能的利用,，

十五,、電流和電路，

十六,、電壓和電阻,，

十七、歐姆定律，

十八,、電功率,。

具體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗探究,、討論交流,、動手做、活動,、我的設(shè)計,、家庭實(shí)驗室、走向社會,、物理在線幾大個板塊,。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好物理知識,。教材在內(nèi)容選配上,，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的.結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的,、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識,。

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)：在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

5,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

6、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗活動,。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇三

九年級物理教材,，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時學(xué)習(xí)一部分能量的知識,，電學(xué)知識部分由易到難,、由簡到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。教材中加強(qiáng)了觀察,、實(shí)驗，力求生動活潑,，既有利于學(xué)生掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高。

通過一年的物理學(xué)習(xí),，我任教的四個班學(xué)生對物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考,。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn),，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差,，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，同時提高學(xué)生的成績,。

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué),，積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

2、在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

3,、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，選取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、、課件進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗,，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。

1,、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體，決不放棄任何一個學(xué)生,。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，

4,、加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇四

我所任教的是一所初級中學(xué),。學(xué)生差異、分化很大,。簡單地說,，這些學(xué)生將來所處的社會層次的跨度也是很大的。對于這樣的學(xué)生,，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢,，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來說一下一些想法和做法。

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,，歷時5周,，對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理,。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,，初中物理共分13個單元。前7個單元為力學(xué)知識,，接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,，各占2個單元,，最后是電學(xué)知識，共4個單元,。如果復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí),，學(xué)生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學(xué)知識,，插講一個光學(xué)單元,，再將一部分電學(xué)知識，再插一個熱學(xué)的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點(diǎn)知識,，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個重點(diǎn)知識分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強(qiáng),、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn),、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個單元,，可以先復(fù)習(xí)這7個重點(diǎn)單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力,、密度,、壓強(qiáng)，浮力,、機(jī)械,、運(yùn)動可以放在最后。因為學(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會較認(rèn)真,，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,，而且相應(yīng)地難度也較低,，學(xué)生往往比較容易度過這一段時間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,。第三個原則是初二,、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無非是給學(xué)生一個調(diào)節(jié),，加強(qiáng)新鮮感,。

第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬,，即區(qū)水平測試之前,，為時2周。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對13個單元都過了一遍,，再由于第一輪歷時較長,，許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,，以使學(xué)生能較早接觸,，適應(yīng)水平測試題。因為水平測試題難度與中考接近,，而第一輪復(fù)習(xí),，以基礎(chǔ)知識為主。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程,，這次考試將直接影響到學(xué)生填報志愿的問題,。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底,，即畢業(yè)考之前,，歷時3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上,。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué),。課后作業(yè)把10個重點(diǎn)知識再過一邊,。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題,，如：作圖專題,、計算專題等。第二類是難點(diǎn)問題專題，如：故障分析,、歸納能力訓(xùn)練等。第三類是熱點(diǎn)問題專題,，如：電學(xué)實(shí)驗壓軸題,、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等,。第四類是弱點(diǎn)問題專題,，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識難度不大,，但是由于是初二的知識,，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會有一定的困難,。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,，視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計算專題,，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣,，保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點(diǎn)是歷年的畢業(yè)考試卷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行,。教學(xué)時，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，課后批改以后，對每個人進(jìn)行個別輔導(dǎo),，獨(dú)立訂正,，直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份

初中物理知識點(diǎn)分散,，總復(fù)習(xí)時難度較大,，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海,，無從下手,。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,，計劃要細(xì),，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題,，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等,。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,，另外對實(shí)驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，多練難點(diǎn)，不漏知識點(diǎn),。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。

第一輪：抓住課本,，夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面,，突破薄弱點(diǎn),，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo),，使前后知識聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶,。這么多的知識點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,，變成新課的濃縮，在有限的時間內(nèi)是不可能的,，也是無效的,，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們動眼,、動腦,、動手，分析討論問題，然后再總結(jié),，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切。對于一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn),，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí),，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒時,，v排才等于v物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等,，最后對浮力與壓強(qiáng),，簡單機(jī)械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二輪：把握重點(diǎn),，專題復(fù)習(xí)。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué)、光學(xué),、電學(xué)四大板塊,，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇,，填空,，實(shí)驗(包括操作實(shí)驗),計算等專題，進(jìn)行專門練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯,，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(3)熱點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過觀察,，比較，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念,、規(guī)律，而這些概念,、規(guī)律,，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握,，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并正確地敘述概念,、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義,。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進(jìn)行正確變形,，并理解變形后的含義,。

會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算,。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形,，從運(yùn)用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計到運(yùn)用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形語言來表述的,。知識的條理化,，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以,，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示,、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖,。大綱要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題,，比方說，作光路圖,、作力的圖示,、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形,。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián),、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點(diǎn),，使有關(guān)問題迎刃而解。

物理是一門以觀察,、實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，觀察和實(shí)驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀察,，就沒有科學(xué),。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中,。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察,，才能對所學(xué)的物理知識有生動,、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化,。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動的相對性,，老師講到參照物時,，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實(shí)例使我們對運(yùn)動的相對性有了形象的認(rèn)識,。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗,，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實(shí)驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實(shí)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗,，并獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗,。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實(shí)驗,，來判斷自己設(shè)計的實(shí)驗方案在實(shí)踐中是否可行,。例如，可以自己設(shè)計實(shí)驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實(shí)驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗,。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考,、探索，不斷提高自己的觀察,、判斷,、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻,，分析,、解決問題會更全面。

物理知識的特點(diǎn)是由簡到難,，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識的`增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知,，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時,，便得到解題的通路。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的兩頭堵的方法,。這種方法說起來容易,，真正領(lǐng)會和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用,。

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時,，就很容易記錯、記混,。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類,，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出,，脈絡(luò)分明,，便于自己進(jìn)行分析、比較,、綜合,、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識點(diǎn)主要有,，力學(xué)主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功,、功率,、機(jī)械效率、),，密度,，壓強(qiáng)，浮力,。電學(xué)主要有三個：歐姆定律,，電功，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時,，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背,。對于每一個力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容,，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練,，多做題,，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補(bǔ)漏,。

電學(xué)

電學(xué)計算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度,，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關(guān)的開,、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),，給學(xué)生對其連接實(shí)質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計算綜合題的關(guān)鍵是教會學(xué)生用以下基本知識去簡化電路：

1、不計導(dǎo)線電阻,，認(rèn)定r線0.

2,、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

3,、電流表內(nèi)阻很小,，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4,、電壓表內(nèi)阻很大,，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路,，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

5,、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時，用電器中無電流通過,，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

6,、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),，就是測那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心,，把浮力、密度,、壓強(qiáng),、做功等問題結(jié)合在一起,，涉及知識面廣，綜合性強(qiáng),?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識解決物理問題的能力。歸納起來,，可以為如下幾類：

一,、浮力、密度型

例：(山西)如圖1,，重0.9牛的物體漂浮在液面上時,，露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,，該物體剛好全部浸

入液體中,。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度,。

二,、浮力、壓強(qiáng)型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克,、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下,。

求：(1)將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,，則物塊放入水中后,，水對鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

三、浮力,、密度,、壓強(qiáng)混合型

四、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,，人對物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時,，讓其靜止,，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力,，求物體的密度。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇五

一,、

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性,。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料,。全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗,、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦,、多開口。

二,、

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級xx,、xx兩個班的物理教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的`物理基礎(chǔ)知識掌握不太好,，很多知識只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。就班級整體而言,，xx班成績大多處于中等偏下,，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程(本文來自)中要因材施教,、區(qū)別對待,，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高,。

三、

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]初步的觀察,、實(shí)驗?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰蛻?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實(shí)驗和參加物理實(shí)踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇六

中考日益臨近,，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地,，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí),。為了讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識，再鞏固，再提高的機(jī)會,，能在中考中考出優(yōu)秀的成績,，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力,，討論后制定出以下總復(fù)習(xí)計劃：

“大海航行靠舵手”,，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向,，方向?qū)︻^已是成功的一半,。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵,。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn),，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求,，方向明確了,，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果,。

根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個階段,。

1,、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念,、物理規(guī)律,、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗（包括測量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧,、整理,，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求,，又能突破難點(diǎn),，使學(xué)生能將所學(xué)的`知識融會貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。因為課本是中考命題的依據(jù),，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法,，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型,，會辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式,，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。

2,、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個學(xué)生,，注意他們的個體差別，層次差別,，分別給予個別指導(dǎo),，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對實(shí)驗較為薄弱的弱點(diǎn),，加強(qiáng)復(fù)習(xí),，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個實(shí)驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法,。并增加開放性實(shí)驗,，提高他們的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

4、精煉習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功,。設(shè)計,，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí),，發(fā)展他們的能力,，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應(yīng)萬變,，提高復(fù)習(xí)的效果,。

5、安排單元過關(guān)測試,。每復(fù)習(xí)一至二個單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測試,，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計探索性,，開放性及涉及社會熱點(diǎn),，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練,，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí),。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。這個階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力,，從而提高自己的素質(zhì),。在這個階段的復(fù)習(xí)中，大致要做到以下兩點(diǎn)：

1,、抓住主線,，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力,、熱,、光、電四大板塊,。每一部分一般都有“概念,、材料、能源這根主線,。復(fù)習(xí)過程中,，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路,、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

2,、利用類比,，抓住知識的本質(zhì)

（1）有些物理概念，盡管物理知識不同,，但定義方法相同或類似,，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個概念,，舉一反三,，觸類旁通。

（2）對于一些本質(zhì)不同,，容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比,、比較，可消除模糊認(rèn)識,。

（3）把多個知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,，從而達(dá)到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí),。在這一階段的復(fù)習(xí)中,，我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求,。主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力,、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力,。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率,。并通過練,、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補(bǔ)缺,。教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,、策略,、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上,、能力上,、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考

準(zhǔn)備,，使走進(jìn)考場的每一個學(xué)生都胸有成竹,，戰(zhàn)之必勝。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇七

學(xué)習(xí)可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。

今年我擔(dān)任九年級三個班的物理教學(xué),，共133位學(xué)生,，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,，缺乏主動思考問題的能力,，有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺,，不用老師督促,，比較自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮,、好動，上課喜歡講話,，所以在教學(xué)之余,，還要管紀(jì)律;3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考,，甚至懶得動筆,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章 多彩的物質(zhì)世界，

第十二章 運(yùn)動和力,，

第十三章力和機(jī)械,，

第十四章 壓強(qiáng)和浮力，

第十五章 功和機(jī)械能,，

第十六章 熱和能,，

第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展，

教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,，運(yùn)動和力,，力和機(jī)械，功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力,，熱和能,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求,。新的課標(biāo)不同于過去的要求，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，對于每一項要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗,，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實(shí)驗都要寫好實(shí)驗報告,，寫好實(shí)驗體會。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，也會學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5、改作業(yè)的過程,，把作業(yè)分為三等：好,，中、差,，對于做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),，中等的學(xué)生，給予關(guān)注,，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起,，個別輔導(dǎo),。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點(diǎn),，給予表揚(yáng),，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，就要肯定.

第一學(xué)月： 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運(yùn)動和力

第二學(xué)月： 第13章 力和機(jī)械 第14章 壓強(qiáng)和浮力

第三學(xué)月： 第15章 功和機(jī)械能 第16章 熱和能

第四學(xué)月：復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇八

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗,，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

所教班級初三級七班,、八班、九班,、三個班共有學(xué)生185人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好,，很多知識只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級分化較突出,。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,，以使不同層次學(xué)生的`物理成績都有一個大的提高。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章,。全書共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,。

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,，爭取中考全面獲勝,。

1、堅持集體備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量,。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,。

3,、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果,。

4,、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢,。

第一輪復(fù)習(xí),，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗,。

第二輪復(fù)習(xí),，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí),。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇九

二個班共有學(xué)生135人，其中一班65人,，二班70人,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級分化較突出,。上課時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展,，要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗,，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的.教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1117章,。

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣,。

c,、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué),。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗,。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

第十一章：6課時

第十二章：6課時

第十三章：6課時

第十四章：5課時

第十五章：6課時

第十六章：6課時

第十七章：5課時

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇十

考慮到本學(xué)期的時間緊,，上學(xué)期我們物理九年級已將下學(xué)期的內(nèi)容上了一部分,，本期的內(nèi)容有：

21章：電磁波與信息時代,。22章：能源與能量守恒定律。共七節(jié)內(nèi)容,。另一部分就是組織物理中考復(fù)習(xí),。

1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。?在課堂教學(xué)中要有意識

地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣分析研究問題”、 “怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?讓教師成為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2. 注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。 由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說更難,，加之大部分學(xué)生對物理厭學(xué)。?因此在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透,。要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如“控制變量法”,、“等效法”,、“類比法”、“模型法”“轉(zhuǎn)化法”等,。

3.注重實(shí)驗教學(xué),。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識,。觀察和實(shí)驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗?zāi)芰?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。要想盡一切辦法,，爭取學(xué)校重視，要創(chuàng)造一切條件,，為實(shí)驗教學(xué)服務(wù),，要動力員我們所能的力量，為提高實(shí)驗教學(xué)水平努力,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,。很多學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，甚至有不少的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種現(xiàn)象，要努力提高課堂教學(xué)的趣味性,，要抓住學(xué)生的心,，用好學(xué)生的嘴和手。在提高課堂效率的同時,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,。多談心，多換位思考,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生。?

5.積極參加各項學(xué)習(xí)進(jìn)修活動,。積極利用工作之外的時間,，學(xué)習(xí)專業(yè)

知識，心理學(xué),、教育學(xué)的知識,，給自己充電;通過網(wǎng)絡(luò)、報紙,、雜志等多種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法;通過走出去,，向其他學(xué)校名師請教來彌補(bǔ)自己的專業(yè)空缺;通過本校物理小組內(nèi)的切蹉、研討,，聽課,、磨課、授課來不斷找尋最切本校實(shí)際的教學(xué)方法,。立足學(xué)生,，以學(xué)生為本，爭取每個學(xué)生成績有所上升,。

1,、 開學(xué)第1周到第3周結(jié)束新課?(至3月中旬)

2、 3月下旬始復(fù)習(xí)九年級物理,，并輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗,。(至4-5月)

3、 5月上旬復(fù)習(xí)八年級物理上下冊并迎接實(shí)驗加試,。 (至5月中)

4,、 3月到5月月考三次,。

5、5月下旬分塊和專題復(fù)習(xí),。分為力,、電、熱,、光等幾個方面進(jìn)行復(fù)習(xí),。這是對上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：作圖,、實(shí)驗,、計算、綜合探究等,。時間大概是2個星期左右,。

6,、6月強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段。模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評,、總結(jié),、歸納,、延伸,，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟,、升華,，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力,，時間大約1個星期,。

7、6月最后一周讓學(xué)生回歸課本內(nèi)容,，進(jìn)行鞏固與加深,。及時復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)。

歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初三年級第二學(xué)期物理教學(xué)計劃大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家,，加油哦!

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇十一

本學(xué)期八級部共有班級4個,，總共186人。通過上期的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生已基本了解了物理學(xué)科的知識范圍和研究方法,，也為本期的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但從我校八年級4個教學(xué)班的總體期末統(tǒng)考成績來作大致評估,，各班級學(xué)生成績參差不齊,，尖子生不多，學(xué)困生不少，兩級分化比較嚴(yán)重,。有一部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高,，學(xué)習(xí)方法欠缺,，思維不夠靈活,。

本期的教學(xué)任務(wù)重,，時間緊，內(nèi)容多而且知識內(nèi)容難,，注重實(shí)驗和觀察,，有較強(qiáng)的神秘感。因此教師應(yīng)抓好學(xué)生的雙基教學(xué),，利用探究性自主學(xué)習(xí)的形式和方法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,，才能達(dá)到物理成績?nèi)嫣嵘哪康摹?/p>

1,、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。

2,、以學(xué)生為主體,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識水平,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

3、本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動,，多從其他老師身上獲得經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法，

取長補(bǔ)短,，以提高自己的教學(xué)水平,。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際.在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時,，獲得素質(zhì)上的提高,。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配和要求上,，有以下幾個特點(diǎn)：1,、把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位; 2、注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ;3,、注意理論聯(lián)系實(shí)際,、擴(kuò)大學(xué)生的知識面 ; 4、體現(xiàn)開放性和實(shí)踐能力培養(yǎng);5,、形式生動活潑,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。 教材按照學(xué)生學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料,，采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。教材在每章開頭都附有章首照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù),。

全書共5章,，內(nèi)容主要包括：

第六章、力與運(yùn)動;本章共6節(jié),，了解力的作用效果,，了解力的作用是相互的并學(xué)會畫力的示意圖;知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，學(xué)會正確使用彈簧測力計;知道重力的三要素及其相關(guān)應(yīng)用等,,，牛頓第一定律,、二力平衡和摩擦力。本章要求通過大量的事實(shí)認(rèn)識牛頓第一定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法;知道平衡力的概念,，理解二力平衡的條件和物體受平衡力時的運(yùn)動情況;

第七章,、壓強(qiáng);本章共5節(jié)，壓強(qiáng),、液體壓強(qiáng),、大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章的`中心內(nèi)容是壓強(qiáng)，要求理解什么是壓力,，了解壓力與重力的區(qū)別,，理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，了解壓強(qiáng)的概念,，了解壓強(qiáng)公式的意義及其計算方法;在此基礎(chǔ)上理解液體壓強(qiáng),、大氣壓強(qiáng)及其流體壓強(qiáng)的相關(guān)知識和簡單計算。

第八章,、浮力;本章共3節(jié),，浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應(yīng)用,。本章圍繞浮力這一概念展開教學(xué),，要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的原因,，知道浮力的計算方法,，知道阿基米德原理并進(jìn)行浮力的相關(guān)計算，了解物體的沉浮條件及其相關(guān)應(yīng)用,。

第九章,、功;本章共6節(jié)，功,、功率,、動能和勢能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化,。教材從要求通過思考和討論判斷力是否對物體作了功,，從而知道做功的兩個必要因素，理解功的定義,、計算公式和單位;理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進(jìn)行相關(guān)計算;知道動能和勢能的概念,，學(xué)會探究影響動能和勢能的因素;

第十章、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化,。本章共4節(jié),，知道機(jī)械能包括動能和勢能，能理解有關(guān)動能,、重力勢能,、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。

物理是一門以實(shí)驗和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，它與人們的生活生產(chǎn)密切聯(lián)系,，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用及其規(guī)律為研究對象,，具有很強(qiáng)的操作性,、實(shí)用性和趣味性。在新課標(biāo)理念下，物理教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，對培養(yǎng)學(xué)生的能力起著十分重要的作用,。

1、積極參與集體備課,，多聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課,。

2、接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)或幫助對于老老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平或與 互教互學(xué),。

3、積極參與教學(xué)改革,，對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,， 了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

4、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,，解答疑問，點(diǎn)拔思路,，也以便學(xué)困生完成作業(yè),。

5、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

6,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進(jìn)行教學(xué)

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇十二

認(rèn)真貫徹新課改精神,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過學(xué)生主動參與,、親自實(shí)踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力,。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念,。善與他人溝通,，并能與他人分享不同的見解與資訊。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃組織與實(shí)踐能力,。

⑷ 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與資訊的能力,。通過正確、安全和有效地利用科技,，匯集,、分析、研判,、整合與運(yùn)用資訊,，提升學(xué)習(xí)效率與生活品質(zhì)。

⑸ 培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力,。通過活動激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識于生活中。

初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的`促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ),。

1、組織形式：

⑴ 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力,，采用走訪,、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告,。

⑵ 小組活動： 以小組為單位互相交流,，明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計課題研究方案,，寫好小組總結(jié),，匯報研究成果。

2,、教學(xué)形式

⑴ 任務(wù)驅(qū)動,。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù)，引導(dǎo)研究性學(xué)

習(xí)活動的展開,。

⑵ 集中與分散,、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo),。需要利用一部分課內(nèi)時間,，由教師對學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進(jìn)行交流研討,；需要利用較多的課外時間,，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學(xué)生進(jìn)行集體或個人的研究活動,。

1,、 強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

2,、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動,，怎樣開展綜合實(shí)踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動,，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案,。

九年級活動安排：

九月 社會調(diào)查與實(shí)踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料

十月 校園生活 調(diào)查手機(jī)與生活

十一月 健康生活 輻射與健康調(diào)查與環(huán)保

十二月 社會生活 交通擁堵 帶來的影響

一月 自然萬象 小沼氣，大用途

五,、總結(jié)

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動成果展示

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇十三

初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃

隨著新學(xué)期的到來,，初三畢業(yè),、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體情況,，結(jié)合實(shí)際,，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能,，實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想,。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,，爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

教學(xué)目標(biāo)：在去年的的基礎(chǔ)上持平

1,、 復(fù)習(xí)初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊,。

2、 分四輪復(fù)習(xí)

1,、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。 力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力,、杠桿,、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識,。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn),。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、 聲學(xué),、熱學(xué)、光學(xué)中,，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn),。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固雙基。

以課本為主線,，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度,，及時反饋,，與學(xué)生做到知識日日清。

2,、連點(diǎn)成線,，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)將各個知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué),、電學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,，并且對知識進(jìn)行綜合梳理,，通過口訣、推論,、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程,，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點(diǎn)。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。

通過四步的階梯復(fù)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、作圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的.綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng),。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型,，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救,，減小對升學(xué)的影響。

尤其對臨界學(xué)生,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,，增強(qiáng)自信心和自制力,。

增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，考出優(yōu)異的成績,。

加強(qiáng)對中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,，是提高教學(xué)成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通,，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

初三物理教學(xué)計劃 初三物理教學(xué)計劃和實(shí)施方案篇十四

新學(xué)期,，新校區(qū),，對新班級我懷著激情面對他們,，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心,，要通過自己的努力,，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況

面對三種層次的班級,，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式（3）班為重點(diǎn)班，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，智力也不成問題,，但也發(fā)現(xiàn)有個別的懶蟲，在開學(xué)的初期就作業(yè)馬虎,，上課精力不集中,，主要集中在3-4個男生，女生的智力上有5個左右,，學(xué)習(xí)比較吃力,，需要個別輔導(dǎo)。

（17）班為b班,，學(xué)生的高低差距跟大,，從上課和作業(yè)看出，有大概15個左右的學(xué)生,，底子薄,，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽,，但明顯人在心不在,，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差,，其能力只能與c班同類,。

（24）班為c班，能上課跟著走,，不講話,，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低,。

初三教學(xué)內(nèi)容較多,，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同,，以學(xué)生的理解為主,，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，有一定的專研精神,，相互之間的合作,，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實(shí)驗,，應(yīng)該能做就做,，重在對實(shí)驗思想的深化，實(shí)驗結(jié)論處理方法的練習(xí),。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多,，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí),，對重點(diǎn)難點(diǎn)也需精要分析,，對教師的課前備課，及習(xí)題準(zhǔn)備有較高的`要求,。

對a班,，以學(xué)生為主，力求提高他們的主動性,，不能死灌,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度，但對中考的必要訓(xùn)練也要到位,，課堂要針對中檔學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，適當(dāng)有部分拔高，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個別輔導(dǎo)工作,，使其不要落后太多,。工作上力求抓實(shí)，對課堂要重點(diǎn)把握,，作業(yè)的處理要及時,，能有計劃的安排作業(yè)及講解，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時有效,，從而提高班級的整體水平,。

對b班，教師與學(xué)生要互動,，以基礎(chǔ)題為主,，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求,，不能放松,，上課的時間也是針對的重點(diǎn)，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握,。

對c班,，教師為主，學(xué)生要求他們動起來，跟著教師寫寫畫畫,，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方,，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不能做,。

我相信通過自身的努力，一定能將工作做好,。