為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風險的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初二物理教學計劃以及實施方案篇一

經過一個學期的學習,，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解,，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”,，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣,。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念,，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理,。本期將堅持以提高教學質量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式,，優(yōu)化教學管理,，促進學生德、智,、體,、美、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣。

本屆學生,，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊，尖子生少,，學困生較多,，兩級分化較突出。上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，加之，初二學生剛接觸物理,，這是新開設的一門科目,，新科目，新起點,，新觀念,，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的,。

通過一學期的教育教學,，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時,，能對周圍的自然世界有一個更深入的,，更加科學的認識。

1,、 知識與技能

a,、初步認識電現象和磁現象，了解新材料,、新技術的應用等內容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。了解這些知識在生產和生活中的應用,。

c,、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神,。

d,、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

e、會記錄實驗數據,，知道簡單的數據處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語,，簡單圖表等描述實驗結果,。

2、過程和方法：

a,、經歷觀察物理現象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力,。

b,、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發(fā)現問題的能力。

c,、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e,、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力,。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a,、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

f,、有將科學服務于人類的意識,，有理想，有報護,，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感。

初二物理教學計劃以及實施方案篇二

在內容選擇方面,，要注意從物理知識中探索政治思想教育和道德教育的潛力,，積極促進智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法方面,，積極為學生積極學習和參與實踐創(chuàng)造條件,，通過實際活動實現學生的全面發(fā)展。

教科書采用了從易到難,、從簡到復雜符合學生認知規(guī)律的系統,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧物理知識結構,。這種安排不僅符合學生的認知規(guī)律,，而且保持了知識的結構。

教科書承認學生是學習的主體,，以學生為第一讀者,，按照學習心理學的規(guī)律組織材料。本書共5章,，新增物理實踐活動和物理科學講座,。每章開頭都有幾個問題，提示本章的主要內容并附上章節(jié)照片,。照片的選擇力求典型,、有啟發(fā)性和有趣，使學生在學習時知道,。章節(jié)下面有一些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入主題,、講知識,、總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、實踐中,，安排了許多啟發(fā)性問題,，指出思路,，指導思維，積極思考,。許多部分還安排了提出了一些值得思考和討論的問題,，促使學生多動腦子，多說話,。

通過一個學期的教育和教學，學生可以進入物理世界,，在掌握基本知識的同時，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的理解。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢,，學習新的物理教育理念,。各學校應圍繞新的物理課程標準開展教學研究活動,，特別是積極實踐和積累科學探索教學經驗。

2,、進一步加強物理觀察和實驗教學。在教學中,，教師應進行更多的演示實驗或課堂實驗；實施學生實驗,，認真思考和操作；適當增加探索和設計實驗,；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作培訓。

5,、主要介紹與物理相關的現代科技知識,。上述項目每期至少進行一次,。

6,、貫徹理論聯系實際的原則,，培養(yǎng)學生良好的學風，運用所學知識分析和理解社會生活的能力,。在教學中,，要堅持理論聯系實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象講條條和讀條條,。理論聯系實際,，還要注意適應新形勢，增強時代感，增強教學針對性和現實性,，體現學科教學的鮮明特點,；要注意跟上時代步伐，把握時代脈搏,，努力運用新材料,、新信息和社會生活中的熱點問題；注重創(chuàng)造新情景,，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生活潑積極學習,。

初二物理教學計劃以及實施方案篇三

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行理解,，下文為您準備了初二物理教學計劃：

一,教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際,適當降低難度,既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發(fā)展.

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的`選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

二,學生分析

我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人,其中休學轉入一人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.

三,學年的教學總目標和總的教學要求

3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

四,改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

初二物理教學計劃以及實施方案篇四

第一章 聲現象

1.通過實驗探究,，初步認識聲產生和傳播的條件。

2.了解樂音的特性,。

3.了解現代技術中與聲音有關的應用。

4.知道防治噪聲的途徑,。

第二章 光現象

1.通過實驗,，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。

2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律,。

3.通過實驗,，探究平面鏡成像與物的關系。

4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用,。

5.通過觀察和實驗,，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象,。

第三章 透鏡及其應用

1.通過實驗,，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律

3.了解凸透鏡成像的應用,。

第四章 物態(tài)變化

1.能區(qū)別固,、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

3.探究物態(tài)變化過程,。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯系起來,。

4.能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現象，有節(jié)約用水的意識,。

第五章 電流和電路

1.從能量的角度認識電源和用電器的作用,。

2.會讀,、會畫簡單的電路圖;了解串、并聯電路的特點;能連接簡單的串聯電路和并聯電路;能說出生活,、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例,。

3.知道電流，會使用電流表,，知道串,、并聯電路中電流的規(guī)律。

4. 了解家庭電路和安全用電知識,，有安全用電的意識,。

二、 本學期教學的主要目標

[知識與技能]

[過程與方法]

重視物理實驗,，讓學生經歷物理知識的探究過程,，進一步領悟科學研究的方法，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題,。

[情感態(tài)度與價值觀]

激發(fā)學生的學習興趣,，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶,，培養(yǎng)學生良好的習慣和科學素養(yǎng)增進對科學的感情,，受到科學精神的陶冶。

三,、 教學的重點,、難點

難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題

四,、 本學期提高教學質量的具體措施

1.激發(fā)學生學習物理的興趣,，使學生喜歡物理

2.注意提優(yōu)、補差,，同時促進中等同學的進步

3.堅持“階段清”,，及時反饋教學情況，及時改進教學

4.課堂教學中注重思路教學,，訓練學生的邏輯推理能力,，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法,。

5.注重探究題的訓練

初二物理教學計劃以及實施方案篇五

以物理新課標及高效課堂理念為指導,，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活、科學,、技術和社會聯系的教學,，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，搞好八年級下冊物理教學工作,。

本學期，我繼續(xù)擔任八年級的物理教學工作,，通過上學期期末考試成績和課堂反饋情況來看,，部分學生上課時，學習積極性不高,，不夠靈活,，隨著學習難度的增加，出現了兩極分化現象,，這就需要教師在本學期在教法和學法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,、解決問題的能力，才能達到預期的目的,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。本學期的教學內容共六章，包括力,、力和運動,、壓強、浮力,、功和機械能,、簡單機械。與上學期內容相比，難度有所增加,，且在中考中所占比例較大,。

（1）積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學實驗等,。

（2）加強物理觀察,、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。

（3）突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念,。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

（4）必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的。

初二物理教學計劃以及實施方案篇六

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行理解，下文為您準備了初二物理教學計劃：

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯系實際,，適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度,，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高,。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標,。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,，動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,，啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題,，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,，插圖，練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,，多開口。

我所承擔的是37班的物理教學,。37班共有24人,，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大,，其中共3人基礎知識掌握較好,，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習,，經過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握,。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事,，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦,，但十分吃力,，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題,。培養(yǎng)學生物理學習興趣,，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識,，是物理教學工作的重點,。

3，培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，實事求是的科學態(tài)度,，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,，愛國主義教育和品德教育,。

學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察,，實踐,，思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律,，產生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識，獲得相應的能力,。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生終生學習打下良好的基礎,。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識,，能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

初二物理教學計劃以及實施方案篇七

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以下是工作計劃網為大家整理的關于初二物理教學計劃的文章,，希望大家能夠喜歡！

一,、基本情況概述

1,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念,、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理,，促進學生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣,。

2、學情分析：

3,、教材分析：

教材結構特點：以學生興趣,、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲,、光,、熱、電等知識相比稍顯枯燥,，而聲,、光、熱,、電的知識不僅更能吸引學生,，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣,，電學知識能夠滿足學生探究的欲望,，因而電學放在第一學年，還有聲現象,、光現象,、熱現象。

書中包含許多開放性問題和實踐性課題,，充分體現sts思想,，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目,，收入一些十分有用且有趣的知識,，力求形式生動活潑。

初二物理教學計劃以及實施方案篇八

依據學校和教科室本學期的總體計劃,，大膽探索“雙思,、三環(huán)、六步”的教學模式,，結合所教學科的特點,，制定本學期教學計劃如下：

第一章聲現象

1、經過實驗探究,，初步認識聲產生和傳播的條件,。

2,、了解樂音的特性。

3,、了解現代技術中與聲音有關的應用,。

4、明白防治噪聲的途徑,。

第二章光現象

1,、經過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點,。

2,、探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。

3,、經過實驗,，探究平面鏡成像與物的關系。

4,、認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用,。

5、經過觀察和實驗,，明白白光是色光組成的,，比較色光混合與顏料混合的不一樣現象。

第三章透鏡及其應用

1,、經過實驗,，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2,、探究并明白凸透鏡成像的規(guī)律

3,、了解凸透鏡成像的應用。

第四章物態(tài)變化

1,、能區(qū)別固,、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

第五章電流和電路

1,、從能量的角度認識電源和用電器的作用,。

2、會讀,、會畫簡單的電路圖,；了解串、并聯電路的特點,；能連接簡單的串聯電路和并聯電路,；能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

3,、明白電流,，會使用電流表，明白串,、并聯電路中電流的規(guī)律,。

4、了解家庭電路和安全用電知識,，有安全用電的意識。

[知識與技能]

能理解和掌握本學期各章知識,，并能用所學知識解釋有關的物理現象,，解決相關的簡單問題

[過程與方法]

重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程,，進一步領悟科學研究的方法,，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。

[情感態(tài)度與價值觀]

激發(fā)學生的學習興趣,，增進對科學的感情,，受到科學精神的陶冶，培養(yǎng)學生良好的習慣和科學素養(yǎng)增進對科學的感情,，受到科學精神的陶冶,。

難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題

1,、認真落實學校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學模式,，提高課堂教學質量和教學效率。

2,、激發(fā)學生學習物理的興趣,，使學生喜歡物理

3、注意提優(yōu),、補差,，同時促進中等同學的提高

4、堅持“階段清”,，及時反饋教學情景,，及時改善教學

5、課堂教學中注重思路教學,，訓練學生的邏輯推理本事,，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

6,、注重探究題的訓練

初二物理教學計劃以及實施方案篇九

教材從全面提高教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標,。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題，講述知識,，歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗，插圖,，練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路,，引導思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議",，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦，多開口,。

3,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度,，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育,。

學生是學習的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察，實踐,，思考,，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣,，理解所學的物理知識,，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎,。

要注意研究學生的心理特征,，了解他們的知識，能力基礎,，從實際出發(fā)進行教育,，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排,。由于學生的基礎差異比較大,，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求,。對學習困難的學生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

略