為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇一

充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,，認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，落實市區(qū)相關(guān)文件精神,，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長奠基。

（一）把握方向,，守住底線,。

學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng),、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn),。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物,。

（二）梳理源頭,，分類管理。

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,，實行分類管理,。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,，根據(jù)教育部,、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果,。

（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制,。

仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集,、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求,。

（一）加強(qiáng)校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1、加大校圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館,，提升圖書館品質(zhì),。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.“文獻(xiàn)中心”，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

2,、切實加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求

作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,。鼓勵學(xué)科教師、家長,、學(xué)生代表等多方推薦,，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

3,、開展形式多樣閱讀活動,，豐富課外閱讀

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、善讀書,，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,，組織開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍,、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

（二）嚴(yán)格課外讀物管理,，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1,、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,，受捐贈課外讀物進(jìn)校園,，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則,，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案,。

2,、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。對任何形式進(jìn)校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān),。

3,、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān),，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案。

4,、建立自帶讀物報備制度,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要,，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1,、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選,、評議,、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦,。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

2,、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,。充分做好預(yù)案，定期對校園推薦圖書進(jìn)行審查清理,，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇二

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園）,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,。為認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，制定本方案。

1,、小組組織構(gòu)成：

組長：

副組長：

組員：

中小學(xué)各科教研組長和各班主任

2,、小組職責(zé)：學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排,，負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦,、審核和管理工作。

（一）嚴(yán)格推薦程序：

1,、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,。

2,、推薦程序應(yīng)包括初選、評議,、確認(rèn),、備案等環(huán)節(jié)。

3,、具體流程：

（1）學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；

（2）學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；

（3）學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果,，公示并報教育行政主管部門備案。

（二）嚴(yán)格購買程序：進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,，學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

（三）加強(qiáng)課外讀物管理：進(jìn)校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理,。

1,、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。

2,、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān),，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,，方可接收捐贈,。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

3,、加強(qiáng)各班級自建的圖書角的`監(jiān)督管理,，班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,，首先要經(jīng)過審核,。審核由班主任牽頭,，聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核,。審核通過后,，方可進(jìn)入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇三

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書,、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實際,，制定本方案,。

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭,；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,。

（一）加強(qiáng)排查

確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的`基礎(chǔ)上,，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,，認(rèn)真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準(zhǔn)借閱,，不私自銷毀，要上報處理,。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會,、家長群、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀,。

（二）強(qiáng)化管理

嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包,。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園,。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理,，確保好書進(jìn)校,。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為,。

（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴(yán)防不良信息、文章,、讀物毒害學(xué)生,。

各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

（四）推動師生,、親子共讀，建設(shè)書香校園,、書香家庭,。

教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導(dǎo),、督促“三年一體化”閱讀計劃,、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,，強(qiáng)化閱讀課程實施過程管理,，使“書香校園”工程，盡早在本校落地,、生根,、開花、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施,，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭,。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

（五）堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦,、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理,。

1,、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；

2,、引導(dǎo),、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；

3,、未經(jīng)同意,，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)的`平臺,、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料,、讀物征訂的。

1、加強(qiáng)組織保障

推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長,，教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長,，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ?，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師,、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,，保證工作效果,。

3、定時清查,，防止問題讀物進(jìn)入校園

學(xué)校以學(xué)期為單位,，教學(xué)處牽頭，期初,、期中,、期末對讀物進(jìn)行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,，八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,，他們負(fù)責(zé)對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報,。

4、推行“日日書香”活動,，發(fā)揮課外讀物育人功能,。

學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書,、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

（1）悅讀節(jié)

每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書、讀好書,、善讀書的好習(xí)慣,。

（2）有物可讀

通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的,，做到有好書可讀,。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長,、學(xué)生自由選擇,，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。

（3）有時可讀：

立足課堂,，傳授讀書方法,，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀,。充分利用好兩個時間,，一個是校內(nèi)閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間,，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果,。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受,。讀到喜歡的地方,，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點,，用自己喜歡的方式記錄下來,。有了情趣的讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動,，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn),。

（5）有臺展讀

學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺,，充分利用“課前3分鐘演講”,、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺,，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,，在分享交流中，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,，還提升了孩子的口頭表達(dá)能力和舞臺掌控能力,。

（6）有跡可循

在讀書過程中，把讀過的書目篇章,，用“開火車”,、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”,、“參天大樹”等形狀,，記下自己一周讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫,，方便以后再重溫自己的讀書之旅,。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈,。建立家庭讀物圖書角,，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”,。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,，為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強(qiáng)對孩子讀書方法的指導(dǎo),，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價,、老師評價,、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情,，以多元評價推進(jìn)書香校園建設(shè)的華麗蝶變,。

5、嚴(yán)格管理,，失職問責(zé)

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

1,、方向性

堅持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2,、全面性

堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性

符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4,、多樣性

兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5、適度性

中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇四

為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本方案,。

1,、通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,。

2,、開展校園讀書活動，讓讀書分享成為師生的生活習(xí)慣,，營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍，建設(shè)書香校園,。

1,、方向性。堅持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān),，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

2,、全面性,。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，滿足學(xué)生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性。讀物符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4,、多樣性,。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁,、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5,、適度性,。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的.課外讀物，嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量,。

(一)審核到位，規(guī)范課外讀物推薦使用

1,、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長、書記為組長,，副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,。建立由教務(wù)處、政教處,、學(xué)科組,、骨干教師、圖書館管理員,、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

2,、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)。

一是清單預(yù)審,。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),，對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段,、推薦指數(shù),、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,，對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦,。

二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃,。

三是確認(rèn)審核制,，讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,，全員通過方可進(jìn)行采購,。

(二)定時清查，防止問題讀物進(jìn)入校園

1,、全面摸底清查,。學(xué)校以學(xué)期為單位,，教務(wù)處牽頭，學(xué)期初,、期中,、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查。

2,、設(shè)立“圖書觀察員”,。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)任“圖書觀察員”，負(fù)責(zé)班級圖書刊物的管理,，定期就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報,。

3、發(fā)放告家長書,。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍,，形成家校最大的教育合力,。

(三)倡導(dǎo)閱讀，發(fā)揮課外讀物育人功能

學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動,。提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

1,、通過主題班會,，開展主題讀書分享交流活動，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

2,、每學(xué)期制作一份“推薦書單”，發(fā)揮書單的作用,，正確引導(dǎo)學(xué)生選好書,，讀好書的良好閱讀氛圍。

1,、加強(qiáng)組織保障,，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,，使本校學(xué)生課外讀物的.推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，嚴(yán)格管理,。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)的要求,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。使教師、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力，保證工作效果,。

3,、嚴(yán)格管理，失職問責(zé),。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇五

為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》的精神,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制訂本方案,。

為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員

1,、列出負(fù)面清單，對圖書室,、學(xué)生書包,、教師辦公室藏書等一一對照，進(jìn)行清理。具體負(fù)面清單如下：

（1）違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

（2）損害國家榮譽(yù)和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的,；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全的,；

（4）危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚(yáng)宗教教理,、教義和教規(guī)的；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的；

（7）宣揚(yáng)個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚(yáng)超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品,、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的,；

（9）侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的`；

（10）存在科學(xué)性錯誤的,；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；

（12）其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn),、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的,。

2,、凡是各類機(jī)構(gòu)進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓(xùn)等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許）,，嚴(yán)禁通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動，向?qū)W生推銷課外讀物,。

3,、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物，更不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年師德考核定為基本合格以下等級,。

4,、學(xué)校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生知識得到豐富,，思想得到升華,。

學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，切實將學(xué)校讀物管理工作落到實處,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇六

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校特制定了課外讀物管理實施方案。

課外讀物是指教材和教輔之外,、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。學(xué)校做好進(jìn)校園課外讀物的監(jiān)督檢查，根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

1.方向性,。學(xué)校堅持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2.全面性,。學(xué)校堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實際,，滿足中小學(xué)生德育、智育,、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3.適宜性,。學(xué)校推薦書目符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4.多樣性,。學(xué)校推薦書目兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外,。

5.適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，學(xué)校要做好嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量。

1.主題鮮明,。學(xué)校推薦書目需體現(xiàn)主旋律,，引領(lǐng)新風(fēng)尚,，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神,、時代精神,、科學(xué)精神，彰顯家國情懷,、社會關(guān)愛,、人格修養(yǎng)，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識,。

2.內(nèi)容積極。學(xué)校推薦書目選材積極向上,，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就,、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等方面價值,。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象,。

3.可讀性強(qiáng),。學(xué)校推薦書目要求文字優(yōu)美，表達(dá)流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。

4.啟智增慧。學(xué)校推薦書目能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,，推薦程序包括初選,、評議、確認(rèn),、備案等環(huán)節(jié),。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果,，公示并報教體局備案,。

進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作,。

學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。

2.學(xué)校明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān),，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

3.學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié),、讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的.閱讀活動,，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機(jī)制,，學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生

4.建立監(jiān)督檢查機(jī)制,。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇七

為了更好的貫徹落實國家教育部,、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,，積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理，特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案,。

我校明確以校長為責(zé)任人,，教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭落實，班主任,、語文教師及圖書室負(fù)責(zé)人為實施者,，落實落靠責(zé)任，認(rèn)真履行責(zé)任和職責(zé),，保質(zhì)保量完成此項工作,。

認(rèn)真研讀國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求,。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進(jìn)校園工作的指導(dǎo)與管理,。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進(jìn)校園情況和監(jiān)督檢查,。

1,、組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求,，明確此項工作的政治性和嚴(yán)肅性,。

2、學(xué)校把控第一關(guān),，每學(xué)期期末學(xué)校都統(tǒng)一要求各學(xué)年的語文教師向?qū)W生推薦課外讀物,。推薦讀物要把握好方向性、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性,，本著質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量適度的.原則進(jìn)行推薦,。

3,、教師把控第二關(guān),，開學(xué)后語文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版，從學(xué)校,、教師環(huán)節(jié)嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān),。

4、檢查抽查第三關(guān),，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學(xué)生書桌堂內(nèi)的課外讀物,，所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版，也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象,。

1,、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

2,、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

3,、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

4、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店,，也不存在通過講座,、培訓(xùn)等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。

總之,，我校嚴(yán)格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，按照市教育局的要求和安排，認(rèn)真履行學(xué)校,、教師的主體責(zé)任,，不松懈、不推諉,，保障學(xué)生能夠愛讀書,、讀好書、好讀書,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇八

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理,、睡眠管理、手機(jī)管理,、讀物管理,、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,，落實立德樹人根本任務(wù),，結(jié)合學(xué)校實際，特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，以教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠,、手機(jī),、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),，結(jié)合各級有關(guān)文件精神,，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容，堅持育人方向,，構(gòu)建長效管理機(jī)制,，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革,，解決廣大家長急難愁盼的問題,，切實增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感,、安全感,。

遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強(qiáng)化”,，建立健全長效管理機(jī)制,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理,，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,。

1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則,。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向,，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系，以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,，以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

2,、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則,。堅持“五育并舉”，系統(tǒng),、整合推進(jìn)“五項管理”,。推動各處室、級部齊抓,、共管,，明晰職責(zé)分工，制定重點任務(wù)清單,，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo),、社會協(xié)同等方面入手,，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋,、齊步走,、抓督察、常態(tài)化,，推進(jìn)“五項管理”全部落地,，確保取得實實在在的成效。

3,、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則,。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，分類指導(dǎo),、精準(zhǔn)施策,，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生,、家長,、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,，提高工作的`精準(zhǔn)化精細(xì)化水平,。

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,。

1、堅持底線原則,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,。學(xué)校開展專題培訓(xùn)，全面指導(dǎo),、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn),。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,；不得接受請托,、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦,。

2,、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用,。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,，切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵多方推薦,，提升館藏圖書品質(zhì),，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,，定期開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍等分享交流活動；設(shè)置書刊流通點,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，提高圖書資源利用率,，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

3,、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,，有效管理各類讀書活動，對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,，應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核,，報學(xué)校備案,。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要,，須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可,。

4、完善細(xì)化管理規(guī)定,，建立健全工作機(jī)制,。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,，切實做到“供貨渠道正規(guī),，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”,。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù),；嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議,、確認(rèn),、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,，重點評議適宜性,；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見,。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,，定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響,。

（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo),，形成多方聯(lián)動機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求,，建立健全工作機(jī)制,。研究制定工作方案，加強(qiáng)對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,，形成工作合力,。

（2）細(xì)化工作措施，推進(jìn)工作落地見效,。根據(jù)文件精神,，修訂、細(xì)化學(xué)校實施方案,，嚴(yán)格落實工作要求,。召開“五項管理”專題會議，進(jìn)一步細(xì)化問題排查,、深化全員培訓(xùn),、強(qiáng)化責(zé)任落實，提升“五項管理”工作的實效,。

（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo),，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,，正向引導(dǎo),。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,，全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,，大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會氛圍,。

（4）加強(qiáng)日常管理,，提升管理工作實效,。以校園巡查,、推門聽課,、查閱資料,、調(diào)查問卷、教師訪談,、學(xué)生座談等方式抓好落實,，及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任,。

課外讀物進(jìn)校園排查工作方案篇九

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中,、五中全會精神,，堅持立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)校園閱讀,，提升校園閱讀質(zhì)量,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，切實發(fā)揮課外讀物培根鑄魂,、啟智潤心的育人功能,，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生增強(qiáng)綜合文化素養(yǎng)和精神文明素養(yǎng)，提高審美情趣,，爭做社會主義時代新人,。

（二）基本原則

堅持育人為本，方向正確,。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，要嚴(yán)把政治關(guān),，樹立正確的價值導(dǎo)向,，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

堅持五育并舉，全面發(fā)展,。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實際，滿足中小學(xué)生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

堅持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé),。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督,、指導(dǎo)、檢查作用,，指導(dǎo)學(xué)校營造健康,、和諧,、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學(xué)校要全面落實課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任,，負(fù)責(zé)學(xué)校的課外讀物推薦,、遴選、審核工作,，做到嚴(yán)格把關(guān),，凡進(jìn)必審。

（一）石景山區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立石景山區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由區(qū)教委主任任組長,，相關(guān)行政科室及業(yè)務(wù)部門共同構(gòu)成。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門分工,，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)工作。

組長：石顯富 區(qū)委教育工委書記

李秀蘭區(qū)委教育工委副書記 區(qū)教委主任

副組長：王傳東區(qū)委教育工委副書記

孟馳 區(qū)教委副主任

胡光熠區(qū)教委副主任

管娜 區(qū)教委三級調(diào)研員

李文 區(qū)教育分院院長

成員：基礎(chǔ)教育科,、學(xué)前科,、德育科、職成科,、宣傳科,、教育分院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。

（二）學(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

各學(xué)校成立校級課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由校長擔(dān)任,，成員由教育教學(xué)、后勤采購,、圖書館等負(fù)責(zé)人共同構(gòu)成,。負(fù)責(zé)本校進(jìn)校園課外讀物的推薦、遴選,、審查等工作,。

依照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（附件，以下稱《管理辦法》）,，本方案所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的,、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

（一）建立校園課外讀物推薦報備制度

學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進(jìn)行一次,。推薦前,，須進(jìn)行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦,、分組審讀,、集體評議、公開公示,、上報備案,。學(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部,、各學(xué)科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目錄,。初選通過后,，安排各學(xué)科組相關(guān)人員進(jìn)行分組審讀，對所選書目按照《管理辦法》第四條,、第五條,、第六條所述推薦原則、標(biāo)準(zhǔn),、要求進(jìn)行全面把關(guān),。集體評議環(huán)節(jié)，學(xué)校要召開工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，集中聽取評審意見,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組一致評議并簽署意見后，確定本校課外讀物進(jìn)校園推薦閱讀目錄,。學(xué)校推薦書目確定后,，每年9月要上報區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備案，并向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,。

（二）建立課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制

學(xué)校針對進(jìn)校園課外讀物需做到“凡進(jìn)必審、凡用必審”,，筑牢課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,，做好推薦目錄的區(qū)級備案。區(qū)教委責(zé)任科室及相關(guān)業(yè)務(wù)部門定期開展抽查和專項督查,，并將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制,。區(qū)教育督導(dǎo)部門也要將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)檢查范疇，發(fā)現(xiàn)問題立行立改,，對于存在《管理辦法》第十三條中違規(guī)情況的,，依法依規(guī)予以處理。

（三）推進(jìn)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建

課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,，有助于學(xué)生開闊視野,、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、善讀書，可設(shè)立讀書角,、讀書欄等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式,，積極開展閱讀工程,、整本書閱讀、讀書交流會,、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱讀活動,，但任何單位或個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。通過家委會,、家長會等機(jī)制發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。鼓勵學(xué)校建立閱讀激勵機(jī)制,，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

（一）提高政治站位,，壓實主體責(zé)任

課外讀物是重要的`教育資源,，對于落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人發(fā)揮重要支撐作用,。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理,，有利于提高中小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，有利于課外讀物與課程教材形成整體育人合力,，有利于構(gòu)建全員全過程全方位育人格局,。各學(xué)校需進(jìn)一步提高政治認(rèn)識，切實落實主體責(zé)任,，充分意識到規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理的必要性和緊迫性,。一把手要親自抓，以實際行動推動制度完善和工作落實,，營造良好的校園閱讀生態(tài),。

（二）落實管理要求，加強(qiáng)監(jiān)督檢查

學(xué)校要落實主體責(zé)任,，制定校級工作方案,，細(xì)化和落實各項任務(wù)。在做好日常規(guī)范管理的同時,，要加強(qiáng)對教師和學(xué)生科學(xué)使用課外讀物的教育,。區(qū)教委將健全目錄報備和監(jiān)督檢查制度，暢通群眾和社會監(jiān)督渠道,，定期對備案書目進(jìn)行入校抽查,，并配合市教委開展專項督導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時掛賬督辦，對敷衍塞責(zé),、違紀(jì)違法等問題依法嚴(yán)肅處理,。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍

區(qū)教委宣傳部門,、各學(xué)校要善于通過網(wǎng)絡(luò)新媒體,，立足區(qū)域和學(xué)校特色，加強(qiáng)校園閱讀品牌建設(shè)活動的社會宣傳,，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的閱讀習(xí)慣,，形成良好的社會輿論氛圍,，促進(jìn)書香校園、書香社會的構(gòu)建,，助力爭創(chuàng)全國文明城區(qū),。