不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理程序，建立健全長效機(jī)制,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長奠基。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于課外讀物進(jìn)校園管理工作方案模板10篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇1

為了讓課外閱讀活動起到實(shí)效,，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀,、思考習(xí)慣，推動讀書活動持續(xù)扎實(shí)地展開,，真正做到為學(xué)生的成長奠基,、形成我校獨(dú)特的文化景觀,，推動特色學(xué)校的建設(shè)，特制定相關(guān)制度,。

一,、選好讀物

1、要依據(jù)《楚州區(qū)展開小學(xué)生讀書活動方案》中所列出的書目與相關(guān)內(nèi)容,，組織學(xué)生閱讀。

2,、展開與語文課本相聯(lián)系的.拓展性讀本,。

要在每學(xué)期開學(xué)前布置學(xué)生完成本學(xué)期必讀書目的購買,。對選讀書目，要根據(jù)學(xué)生與班級實(shí)際,，組織學(xué)生購買。對本地圖書市場上沒能的書種,，教師要相方設(shè)法幫瞠學(xué)生聯(lián)系,，讓學(xué)生自行購買,。每班選讀書本數(shù)每種很多于班級生數(shù)的三分之一。

二,、落實(shí)時間

1、落實(shí)統(tǒng)一指導(dǎo)的時間,。

每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)的備課,、上課,、閱讀效果檢查等工作,。要使用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。要讓學(xué)生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業(yè),。

2,、落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時間,。

每天實(shí)行晨讀,、午讀與晚讀,。學(xué)生在上、下午到校至上課時間為學(xué)生自由讀書時間,。讀書期間由班級學(xué)生自主管理，值日護(hù)導(dǎo)教師巡視,，負(fù)責(zé)學(xué)生讀書時的解疑答難,，不得上學(xué)科輔導(dǎo)課,。

三、展開活動

1,、展開好班級讀書活動。每班每周要展開一次讀書成果或方法交流活動,。

2,、展開好年級組讀書活動,。每年級組每月要展開一次讀書專題交流活動。

3,、展開好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書征文活動,、與讀書相關(guān)的繪畫競賽,、詩會（中高年級）,、故事會（低年級）、讀書成果匯報(bào)表演,。校級活動展開要有方案、組織過程等,。

四,、活動管理

增強(qiáng)過程管理,，做好檢查、評定與活動組織等工作,。實(shí)行校級、年級,、班級三級管理與部門的分工協(xié)作管理。

校級管理

1,、單周查：每周實(shí)行一次抽查，檢查相對應(yīng)班級讀書計(jì)劃執(zhí)行,、制度落實(shí)情況,。

2,、雙周查：每雙周實(shí)行一次年級組讀書活動檢查。

3,、月查：班級布置、月讀書活動果調(diào)查,。

4,、學(xué)期檢查：期末對班級各類評比實(shí)行匯總,。對個人與實(shí)行班級集體實(shí)行校級表彰。

年級組管理：

1,、做好每周閱讀時間的管理工作。

2,、做好年級組活動的籌劃、組織與落實(shí)工作,。

3,、做好年級組活動展開的評比工作,。

班級管理：

1、做好“三讀”時間學(xué)生的讀書管理工作，以學(xué)生管理為主,，護(hù)導(dǎo)教師為輔。

2,、做好班級每周閱讀效果檢查與記錄工作。按周評比班級之星,，激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

3,、做好班級活動的展開工作與年級組、學(xué)校組織展開的各類工作,，力求好成績。

4,、做好班級的布置與更新工作,。

部門管理

1,、教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)讀書計(jì)劃的制定、修訂,；計(jì)劃的落實(shí)。讀書活動的指導(dǎo)與校本課程管理,；讀書活動展開情況檢查與評比；效果檢查與評定,；讀書活動資料的收集與整理,；各類活動效果匯總,、工作總結(jié)。

2,、德育處：負(fù)責(zé)讀書活動展開的管理與指導(dǎo)；校級活動的方案制定,、組織,、落實(shí)、評定,。校級環(huán)境布置,。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇2

一、目的：

為加強(qiáng)對單位圖書的管理,，提高圖書利用率,，鼓勵員工多讀書,、讀好書，特制定本制度,。

二、范圍：

專業(yè)技能,、文學(xué),、傳記,、歷史、社會科學(xué),、哲學(xué)與宗教、政治與軍事,、心理學(xué)、健身與保健,、烹飪美食與養(yǎng)生,。

三,、圖書借閱對象

只供本單位內(nèi)部員工使用，不對外開放,。

四、借閱規(guī)定：

1,、借閱時間為每天(工作日)的08:30—17:00;借書時間為每天(工作日)9:00—11:30,，14:00—16:30，其他時間概不受理,。

2,、每人每次限借漂流圖書一本,，借閱期限為7天(逢休息或假日順延至下一上班日)。到期應(yīng)歸還,，未讀完需續(xù)借者，務(wù)必辦理續(xù)借手續(xù),。若逾期未歸還,，則暫停其借閱資格10天,。

3、每本圖書都配有一張圖書專用卡片,，員工借書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》，登記借閱信息,，并領(lǐng)取讀書專用卡片，寫下自己的讀后感言,。

4,、員工還書時應(yīng)先到圖書管理員處填寫《借書登記表》,，登記歸還信息，并將讀書專用卡片一并歸還,。

5、讀者要愛護(hù)圖書,，妥善保管,，不得遺失,、撕毀、污損涂寫等,，違者以購回相同書籍或購買同等價錢的書賠償

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇3

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）（以下簡稱《管理辦法》），豐富學(xué)生課余生活,，規(guī)范管理課外讀物，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園）,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我?，F(xiàn)根據(jù)市教委專項(xiàng)會議精神，根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導(dǎo)意見》,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本制度,。

一、總體目標(biāo)

充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》和區(qū)局《指導(dǎo)意見》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理程序，建立健全長效機(jī)制,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基,。

二、基本原則

1.把握方向,，守住底線。

課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn),。對于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用,。

2.梳理源頭，分類管理,。

把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理,。在采購圖書資料時，必須嚴(yán)格審核圖書供應(yīng)商的資格條件,，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買，不得善自在網(wǎng)店,、微店、手機(jī)APP等線上渠道購買圖書,、教材與教輔材料。對于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)圖書館建設(shè),，發(fā)揮主渠道作用

1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求

學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。采購圖書時,，以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),，以學(xué)科教師,、圖書館專業(yè)人員,、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例,，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫，充分滿足師生課外閱讀需求,。

2.收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值

利用圖書軟件統(tǒng)計(jì)功能,，時收集學(xué)生借閱信息,，對圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書目,，同時為圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù),。

（二）豐富課外讀物資源，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1.嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,。受捐贈課外讀物進(jìn)校園前，學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,，并將受贈圖書清單及審核承諾書（附件二）上報(bào)區(qū)教育局國資中心備案。

2.有效管理各類讀書活動,。學(xué)校不得通過舉辦講座,、培訓(xùn),、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物,。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進(jìn)行把關(guān),。

3.建立教師薦書管理制度,。教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長購買課外讀物,、輔導(dǎo)書等一切資料。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,，應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核,，報(bào)學(xué)校備案。通過后,，圖書館將進(jìn)行相關(guān)讀物的購買，方便學(xué)生閱讀,。

4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報(bào)備并得到許可,。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書,，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架,。學(xué)生自帶圖書原則上不得進(jìn)行漂流使用。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。原則上學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行課外讀物推薦一次，可根據(jù)教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù),。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo),。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評議適宜性,；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見,。

2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校圖書館每學(xué)年對校園推薦圖書進(jìn)行清理,，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理，消除不良影響,。

四、保障措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任主體

學(xué)校成立由校長負(fù)責(zé),，課程教導(dǎo)、總務(wù)主任,、學(xué)科組和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選,、審核工作，并將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書（附件三）上報(bào)中教科,、小教科進(jìn)行備案。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投入,，規(guī)范采購流程

完善圖書經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)圖書采購機(jī)制,，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”,，切實(shí)提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇4

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》）,，結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案,。

一,、工作目標(biāo)

通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀,，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

二,、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)排查

確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員,、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,，認(rèn)真排查室藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準(zhǔn)借閱，不私自銷毀,，要上報(bào)處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長,。各班要通過家長會、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,，禁止學(xué)生閱讀,。

（二）強(qiáng)化管理

嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng),、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理,，確保好書進(jìn)校。各年級教學(xué)主任,、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

（三）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,，嚴(yán)防不良信息、文章,、讀物毒害學(xué)生,。

各年級各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

（四）推動師生,、親子共讀，建設(shè)書香校園,、書香家庭,。

教務(wù)處要督促語文組實(shí)施“書香校園”的落實(shí)工作，指導(dǎo),、督促“三年一體化”閱讀計(jì)劃、工作方案,、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,，強(qiáng)化閱讀課程實(shí)施過程管理，使“書香校園”工程,，盡早在本校落地、生根,、開花、結(jié)果,。教務(wù)處要采取措施,，組織各年級各班開展“親子共讀”活動,，建設(shè)書香家庭,。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀,；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

（五）堅(jiān)持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦、征訂,。

學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,，嚴(yán)肅處理。

1,、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；

2,、引導(dǎo),、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的,；

3,、未經(jīng)同意，組織學(xué)生,、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料,、讀物征訂的。

三,、工作要求及措施

1、加強(qiáng)組織保障

推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長,，教務(wù)處主任,、辦公室主任任副組長,，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作,，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂,、閱讀等工作良性發(fā)展。

2,、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,，形成工作合力,，保證工作效果。

3,、定時清查,，防止問題讀物進(jìn)入校園

學(xué)校以學(xué)期為單位，教學(xué)處牽頭,，期初、期中,、期末對讀物進(jìn)行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,，七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”，八,、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”，他們負(fù)責(zé)對班級出借,、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報(bào),。

4、推行“日日書香”活動,，發(fā)揮課外讀物育人功能。

學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書、善讀書,。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

（1）悅讀節(jié)

每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,，開展主題式悅讀節(jié)活動，通過活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書,、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,。

（2）有物可讀

通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式，確定學(xué)生閱讀書目的,，做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目,，再由家長,、學(xué)生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目,。

（3）有時可讀：

立足課堂，傳授讀書方法,，課內(nèi)習(xí)得讀書方法，課外運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀,。充分利用好兩個時間，一個是校內(nèi)閱讀課時間,，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作,，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。

（4）有趣愿讀

興趣是最好的老師,，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受,。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上,，把書中的閃光點(diǎn)，用自己喜歡的方式記錄下來,。有了情趣的.讀書，而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動,，孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,，這樣的閱讀，教育的意義才會真正顯現(xiàn),。

（5）有臺展讀

學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”,、閱讀匯報(bào)課、微信群等多個線下線上平臺,，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,，在分享交流中,，不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達(dá)能力和舞臺掌控能力,。

（6）有跡可循

在讀書過程中，把讀過的書目篇章,，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”,、“參天大樹”等形狀，記下自己一周讀過的作品,，積累歸納自己的閱讀書庫,，方便以后再重溫自己的讀書之旅,。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候,，書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角,，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”,。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障,。加強(qiáng)對孩子讀書方法的指導(dǎo)，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,，及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價,、老師評價,、家長評價等多維評價方式相結(jié)合，激發(fā)孩子的讀書熱情,，以多元評價推進(jìn)書香校園建設(shè)的華麗蝶變。

5,、嚴(yán)格管理,，失職問責(zé)

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

四,、工作原則：

1、方向性

堅(jiān)持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2,、全面性

堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

3,、適宜性

符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求,。

4、多樣性

兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁、題材,、國別,、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。

5,、適度性

中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,，要嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇5

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神,，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

一,、總體目標(biāo)

充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，落實(shí)市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機(jī)制,，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源,，為學(xué)生健康成長奠基。

二,、基本原則

（一）把握方向，守住底線,。

學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅(jiān)持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性和適度性原則,，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng),、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物,。

（二）梳理源頭，分類管理,。

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選,、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,，實(shí)行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，對于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部,、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果。

（三）加強(qiáng)研究,，創(chuàng)新機(jī)制。

仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集,、加工制作、日常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式”的要求,。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）加強(qiáng)校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1、加大校圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造,、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館,，提升圖書館品質(zhì)。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間,。

2、切實(shí)加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研,，滿足閱讀需求

作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師,、家長、學(xué)生代表等多方推薦,，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

3,、開展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀

學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書、善讀書,，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等,，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè),。注重開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀,、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，持續(xù)開展家校共育的閱讀計(jì)劃，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生,、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

（二）嚴(yán)格課外讀物管理,，規(guī)范進(jìn)校園渠道

1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進(jìn)校園,，學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則，確保捐贈圖書質(zhì)量,，并報(bào)區(qū)教育局備案。

2,、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

3,、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,，重點(diǎn)評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn),、要求全面把關(guān),，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認(rèn)推薦結(jié)果,，公示并報(bào)教育行政主管部門備案,。

4,、建立自帶讀物報(bào)備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報(bào)備并得到許可,。

（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制

1,、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議,、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦,。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理,。

2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案,，定期對校園推薦圖書進(jìn)行審查清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),，筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”，守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響,。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇6

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規(guī)定，對學(xué)校強(qiáng)化校園圖書館利用率,，提升書籍質(zhì)量，不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，不在校園內(nèi)銷售課外讀物，結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本方案：

一,、工作目標(biāo)

各校要提高站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會精神,，充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。

1.通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，加大名著等課外讀物閱讀量，降低漫畫等“享樂”閱讀,。

2.開展校園閱讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進(jìn)去,，想開來，寫出來”,，在讀書時聯(lián)系生活實(shí)際,，讀別人的書,，想自己的事，最后提筆記錄閱讀感想,。

3.學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣,，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍,。

二,、工作原則

1.方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,。

2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中學(xué)生德育,、智育、體育,、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性,。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求,。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科,、體裁,、題材,、國別、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

5.適度性,。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量,。

三、工作措施

學(xué)校應(yīng)建立課外讀物進(jìn)校園管理制度,，明確推薦程序、審核,、公示、報(bào)備等要求,，防止問題讀物進(jìn)入校園,。

(一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用,。

1.成立“審讀專家?guī)?rdquo;。

學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教務(wù)處,、黨員教師、學(xué)科教研組長,、骨干教師、圖書館管理員,、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)?rdquo;。

2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)

（1）清單預(yù)審,。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段,、推薦指數(shù),、質(zhì)量,、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦,。

（2）聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)?rdquo;成員聯(lián)合推薦方能上報(bào)選購計(jì)劃,。

（3）確認(rèn)審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過方可進(jìn)行采購,。

學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭,，期初,、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書館,、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、班級圖書角)進(jìn)行全面摸底清查,。

四、工作要求

1. 加強(qiáng)組織保障,，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化,。學(xué)校成立分管校長任組長,，教務(wù)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,，切實(shí)做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)?！蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。學(xué)校應(yīng)加大書籍校園建設(shè)，健全學(xué)校圖書館,、班級圖書角管理，開放學(xué)校圖書館圖書資源,，拓展學(xué)生閱讀活動，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,。

2. 注重宣傳，嚴(yán)格管理,。各年級各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,，不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng),。使教師、學(xué)生,、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力,保證工作效果,。

3. 嚴(yán)格管理，失職問責(zé),。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校教師要增強(qiáng)責(zé)任嚴(yán)守紀(jì)律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇7

一,、活動目的：

以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn),，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn),、兼收并蓄、博采眾長,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典,、閱讀思想,、閱讀文化、閱讀精神,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。

二,、方案實(shí)施的步驟：

1,、成立專門的負(fù)責(zé)小組,。

學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé),，各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃,、方案、制度,，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動,。

2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：

為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,，以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查,，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目,、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總,，根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。

3,、制定閱讀計(jì)劃：

（1）、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本,，格式全面，內(nèi)容豐富,，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記,；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字,；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

（2）,、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃,，一年內(nèi)閱讀量為XXX萬字,，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字,。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

（3）,、“五·一”、“十·一”長假期間,，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章,；寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著,；

4、選擇閱讀書目

為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案,，可分為短期計(jì)劃和長期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

5,、有梯度地分級實(shí)施

課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行，穿插報(bào)刊,、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評及訓(xùn)練為主,，側(cè)重報(bào)刊、雜志,、時文類文本的閱讀，為作文積累素材,。

6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目,、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求,。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求,，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。

三,、實(shí)施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí)，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,。

1、加強(qiáng)時間保障，高一,、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實(shí)際情況而定,。

2、建立班級圖書角,，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,，進(jìn)行以書換書活動,。圖書質(zhì)量要有保證,，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗(yàn)收合格方可,。教師做好組織工作,，培養(yǎng)班級圖書管理員,，保證班級圖書正常有序流通,。

3、學(xué)校開放圖書室,，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè),，多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目,。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上,，保證學(xué)生有書可讀,，有好書可讀。同時與班主任配合,，建立起有序的借書、讀書,、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一,。

4,、營造讀書氛圍。向?qū)W生,、教師和家長大力宣傳讀書的意義,，介紹讀書的方法,、推薦閱讀的書目,、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗(yàn)等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境,。除了圖書館,、閱覽室外,，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，盡心培育校園文化,，讓校園內(nèi)的每一面墻壁,、每一個櫥窗,、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道,。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩,，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶,。

四、評價措施：課外閱讀活動的組織,、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé),。

要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列,，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控,，規(guī)范考核。

1．對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況,。具體評價內(nèi)容有：

（1）每學(xué)期，各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,，每位教師每學(xué)期要主持一次；

（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案,，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容,、閱讀要求等；

班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計(jì),。

（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,，對開展得好的班級給予獎勵,，對積極組織,、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰,。

2．對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：

（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分,，簡評是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查,，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流,，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實(shí)處,。

（2）各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?/p>

（3）以年級組為單位,，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”,、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”,，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會,、班會、書評會,、朗誦會、作文比賽等,。

（4）學(xué)校組織專項(xiàng)比賽,。為了展示讀書活動的成果,，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處,、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項(xiàng)比賽,，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵,。

五,、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況,，分學(xué)段推薦閱讀下列書目,。

（一）、高一學(xué)生閱讀書目推薦：

1．《呼蘭河傳》（蕭紅）

2．歐·亨利短篇小說

3．史鐵生《我與地壇》,；

4．周國平《守望的距離》,；

5．傅雷《傅雷家書》,；

6．余光中《余光中散文》；

7．舒婷《舒婷的詩》,；

8．巴黎圣母院（（法）雨果）

9．堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）

10．《論語心得》（于丹）

11．《中國智慧》《品三國》（易中天）

12．《蘇東坡傳》（林語堂）

13．葦岸《最后的浪漫主義者》,，

14．《活著》（余華）

15．《茶館》（老舍）

16．《狼圖騰》（姜戎）

17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）

18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）

19．《霜冷長河》（余秋雨）

20．當(dāng)年明月《明朝那些事》

（二）,、高二學(xué)生閱讀書目推薦

1．《論語譯注》（楊伯峻譯）

2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）

3．《家》（巴金）

4．《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）

5．《高老頭》（巴爾扎克著）

6．《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）

7．《談美書簡》（朱光潛）

8．《邊城》（沈從文）

9．歌德談話錄（高中部分修訂版）

10．曹禺《雷雨》；

11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）

12．《顧城的詩》（顧城）

13．《我們仨》（楊絳）

14．《瓦爾登湖》（梭羅）

15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）

16．《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）

17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）

18．《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）

19．《老人與?！罚êＣ魍?/p>

20．《麥田里的`守望者》

（三）、高一高二必讀名著五篇：

《三國演義》,、《紅樓夢》,、《文化苦旅》,、《平凡的世界》、《簡愛》

（四）,、高三學(xué)生閱讀書目推薦：

由于高三學(xué)生面臨高考,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大,，因此以短篇及散文類文本為主,。

1．王蒙《王蒙散文選》,；

2．巴金《隨想錄》

3．《人間詞話》《唐詩三百首》

4．《丑陋的中國人》（柏楊）

5．《百年思索》（龍應(yīng)臺）

6．林清玄《林清玄散文》

7．朱自清《經(jīng)典常談》

8．南懷瑾《論語別裁》（復(fù)旦大學(xué)）

9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）

10．史鐵生《病隙碎筆》,；

推薦高三閱讀雜志：

《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報(bào)》《報(bào)刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識》

提示：以上書目僅是參考,，適當(dāng)閱讀,，不可過多，也不可一點(diǎn)也不讀,。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇8

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語”閱讀的相關(guān)要求,，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力與水平,。

二,、活動目標(biāo)：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字,，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇（段）,。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀,、背誦量達(dá)到這一要求的底線,。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想,。

三,、活動目標(biāo)：

1,、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

3、通過讀書活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維,。

4、通過開展一系列的讀書活動,，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨(dú)特的校園文化。

四,、活動規(guī)劃：

1,、各班制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,。

學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計(jì)劃,、活動方案、管理制度,，學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任,、語文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作,。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計(jì)劃,，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí),。

2,、營造良好的讀書氛圍,。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報(bào),、墻壁等,，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言,，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換,。

（3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào),、墻報(bào)的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角,，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué),，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成通過深入思考,、認(rèn)真分析，自己解決問題的習(xí)慣,；養(yǎng)成閱讀時圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn),、制作卡片,、寫讀書筆記,，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,；養(yǎng)成勤查工具書,、正確的坐姿,、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣,。

4,、認(rèn)真上好“閱讀課”,。

各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,，并充分發(fā)揮閱讀課的作用,，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會,。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進(jìn)行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀）,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

（4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀,、精讀和略讀,、瀏覽和跳讀,，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記,、摘抄,、批注等,。

（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話,、兒歌等。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷）,，并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成,。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù),。

6、“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位,，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背,。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首,。

7,、各年級每班每月要出一期“讀書匯報(bào)”專題墻報(bào)，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介）,，讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的）,，讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法）,，還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面,，但只能是增加小報(bào)的美感,，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),，每周更換一次,，并定期進(jìn)行小報(bào)的評比,，對優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎勵,。

8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比,，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五級,，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書,。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄,。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等,。

9,、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗(yàn)的交流,，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：

（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩,、一個故事）”,，“我喜愛的一個文學(xué)形象”,，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”,，“我崇敬和喜愛的一個作家”等,。

（2）充分利用黑板報(bào),、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?？瑑?nèi)容反映閱讀活動,。

（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動,，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流,、讀書筆記展評、征文比賽,、朗誦比賽等。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇9

一,、指導(dǎo)思想

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,，為營造“書香校園”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長,，我班也定了閱讀計(jì)劃。

二,、方法與措施：

教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

1,、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型,，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評價能力,、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等,；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

推薦課：小學(xué)生年齡小,，認(rèn)知水平有限,，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料，提高審美能力,。

匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述,、交流評論、表演展示等,。

2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,，制定圖書閱覽的計(jì)劃,，包括每周的閱讀篇目,。

3,、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標(biāo)。

4,、培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會,、人物評論會,、讀書看報(bào)心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中

感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦“讀書節(jié)”,，邀請家長和師生共同參加,。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講,、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽,、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”,、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5,、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評價體系,，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,，以活動促提高，嘗試采用活動評價,、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價,，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

三,、具體安排：

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等,。

2、發(fā)動學(xué)生,，充實(shí)班級書櫥。

3,、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生推薦書目,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,。

4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書,。

5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識,。

6,、利用電子閱覽室,，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

7,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8,、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展,、閱讀手抄報(bào)。

9,、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會,、文學(xué)人物評論會,。

10,、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報(bào)”,、“親子共讀書香家庭”等評比活動,，激勵學(xué)生自主讀書。

學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理方案 篇10

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：

一,、指導(dǎo)思想

課外讀物管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性,、緊迫性和必要性,，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報(bào)之中，嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，規(guī)范程序，完善機(jī)制,，壓實(shí)責(zé)任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,，嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

二,、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu),。

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會,、家長會、讀書會,、書香校園建設(shè)等多種途徑,，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍，有效提升政治認(rèn)同,、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同,、情感認(rèn)同。

學(xué)校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部、教師,、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措,；要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容,、改進(jìn)閱讀方法,，建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新,。

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