為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

課外讀物進校園排查工作方案篇一

20xx年8月19日,，凈月高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)教育局發(fā)布《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》,，我校立即成立明澤學校中小學課外讀物排查小組，對進校園的中小學課外讀物仔細開展全面排查,。

本次工作由教學管理中心牽頭開展排查活動,，排查小組對學校的圖書室以及班級的圖書角進行了“地毯式”的排查，對學生的課外讀物進行了細致甄別,，排查違禁讀物,，并做好詳細登記。

上午8：30,，我校召開課外讀物專項整治工作會,，黨支部書記劉天水布置工作安排，提出排查要求,，統(tǒng)一思想認識,。張鳳蓮校長強調了此次排查工作的重要性，要求工作人員分組行動,，科學甄別,。布置工作會之后，鄧利華校長帶領教學管理中心全體人員來到圖書室開始排查工作,。各班班主任分別針對本班教室書柜上架圖書進行逐一排查,。

明澤學校中小學課外讀物小組對進校園的課外讀物開展仔細全面排查，確保排查工作落實,、落細,，堅決防止走過場。

對于后期采購圖書將進行嚴格審核,，在規(guī)范采購流程的基礎上,，加強對圖書內容的審核，對不適合中小學生閱讀的圖書一律嚴禁購買。對現有圖書將進一步開展詳細排查,，安排圖書管理員不只排查封面插圖,，還要進一步排查圖書內容是否適合學生閱讀。班主任對班級書架上圖書和學生自帶圖書進行排查,，對學生規(guī)范閱讀進行教育,。

孩子健康快樂地成長是我們共同的目標，也是我們不懈地追求,。為了孩子的身心健康，全面發(fā)展,，茁壯成長,，讓我們攜起手來，切實履行好孩子教育和監(jiān)督責任,。

課外讀物進校園排查工作方案篇二

20xx年8月7日,，接區(qū)教文體中心義教股傳達省廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》，新宇學校中小學課外讀物排查小組再次對進校園的中小學課外讀物開展全面排查,。

本次排查活動由教務處牽頭,，總務處協同，各班班主任大力配合,，對學校的圖書室以及班級的圖書角再次進行了“地毯式”的整改排查,，對陳舊教輔、破損書籍進行清理,，并做好詳細登記,。

所有問題圖書全部下架清理，從記錄中刪除,。

對于后期采購圖書嚴格審核,，在規(guī)范采購流程的基礎上，加強對圖書內容的審核,，對不適合中小學生閱讀的圖書一律嚴禁購買,。對現有圖書將進一步開展詳細排查，安排圖書管理員不只排查封面插圖,，還要進一步排查圖書內容是否適合,，確保學校圖書適合學生閱讀。

此次排查活動凈化了校園閱讀環(huán)境,，筑牢學生課外讀物進校園的“防火墻”,。今后我校將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理，打造校園閱讀一方凈土,，不斷規(guī)范學生課外讀物,，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

課外讀物進校園排查工作方案篇三

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量,，促進學生愛讀書,、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),，結合本校實際,，特制定學生課外讀物進校園管理工作方案。

（一）領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）工作小組

組長：

副組長：

組員：

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,；開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園,；指導親子共讀,，建設書香家庭；營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍,。

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量,。

學校教務處帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍,，發(fā)現不符合要求的書籍要封存管理,，不對外借閱。各班級隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現不符合要求的讀物,，教育學生禁讀，及時告知家長并收繳,。各班通過家長會,、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀,。

(二)強化管理,，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,，在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關,，嚴防不良讀物進校園,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極,、可讀性強,、啟智增慧”的標準，從嚴管理,，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長購書。

(三)重視對學生電子產品的管理,，嚴防不良信息,、文章、讀物毒害學生,。

各班要結合《郴州市第十七中學學生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息,，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網,。

(四)推動師生共讀，建設書香校園,。

組織各班開展“讀一本好書”活動,，建設書香教室。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一,，創(chuàng)造條件便利學生閱讀,。語文學科承擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書,、善讀書的好習慣。堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂，學校嚴肅學生課外讀物推薦,、征訂紀律,，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂,。學校設立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”,，凡觸犯者依據學校有關規(guī)定嚴肅處理。

1,、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

2、引導,、暗示學生到指定書店購買圖書的,；

3、未經同意,，組織學生,、家長下載各類學習平臺、安裝app,，或網上學習資料,、讀物征訂的。

1,、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

成立學生課外讀物管理領導小組和工作小組,，負責學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,，使我校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，使教師,、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,，保證工作效果,。

3、嚴格管理,，失職問責,。全體教師要增強責任心，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為,，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責,。

課外讀物進校園排查工作方案篇四

為認真貫徹落實呼和浩特市教育局《關于做好中小學校園讀物排查整改的通知》文件精神,，抓好中小學學生讀物規(guī)范管理,，結合學校五項管理工作部署，進一步提高校園圖書室圖書質量,，營造健康安全的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮圖書育人功能。呼和浩特市實驗中學哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始,，陸續(xù)開展學生課外讀物進校園專項排查工作,，對學校內的讀物進行檢查。

本次清查工作對照教育部制定的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，學校本著對全校學生認真負責的原則,，成立了以趙娜娜校長為組長，蒯路陽,、何杰兩位副校長為副組長,，黨辦全體成員、各年級語文備課組長,、班主任及學生代表為組員的工作組,，對班級圖書角及學生自帶課外讀物、教師辦公室和學校圖書室三大區(qū)域進行逐一排,，不留任何死角,。

本次清查工作分為三階段

第一階段（4月22日）

各班語文教師對班級圖書進行自查，并提交班級圖書清單及自查報告,。各辦公室組長組織教師進行自查,，并提交辦公室圖書清單及自查報告,。

第二階段（5月4日）

晨會,、大課間

各清查小組開始對各自負責的圖書進行審查并做好記錄。

第三階段（長期堅持）

學校領導小組抽查各班級圖書清查情況,。研訓處對此項工作進行總結,，整理匯總圖書審查清理工作的相關資料。

本次清查工作中,，對圖書室的圖書進行逐類,、逐架的檢查清查，對“不良書籍”及“負面清單”中涉及書籍進行了徹底的清查,，嚴格把關學校圖書室內各類課外讀物的價值取向,。學校共清查圖書821本，符合進校園的課外讀物的有821本,，不符合進校園的課外讀物有0本,。

此次全面排查，確保不讓有“毒”有“害”,、沒有“營養(yǎng)”的讀物進入學生手中,。同時在課外讀物的推薦上,，堅持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性、適度性原則,，精選主題鮮明,、內容積極、可讀性強,、啟智增慧的課外讀物進入校園,，充分落實“五項管理”，引領新風尚,。

今后,，我校將一如既往的落實好五項管理要求，進一步提高對圖書的清查和規(guī)范化管理的時效性,，將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理,，打造學校閱讀一方凈土，堅決遏制不良信息書籍流入校園,，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境,。

課外讀物進校園排查工作方案篇五

讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的,。我校開展課外讀物進校園活動,，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案,。

課外讀物作為育人的重要載體之一,，在幫助學生開闊視野、陶冶情操,、增長知識,、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發(fā)揮著重要作用,。讓學生通過閱讀課外讀物,，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,。

組長：

副組長：

成員：

(一)通過課外讀物的推薦,，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

(一)通過課外讀物的閱讀,，在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(三)通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書,、學會學習,，促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。

(四)通過開展課外讀物的閱讀,，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化,。

(一)制定切實可行的閱讀計劃。

嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,，向家長公開推薦目錄,。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物,，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據學生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字,，分解到各個學期,，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃,，班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實,。

(二)營造良好的讀書氛圍,。

1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次),、學習園地,、墻壁等，營造書香氛圍,。

2,、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學交換,。

3,、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法,。

4,、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用,。

5,、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,，創(chuàng)設良好的讀書氛圍,。

課外讀物進校園排查工作方案篇六

為認真貫徹落實呼和浩特市教育局《關于做好中小學校園讀物排查整改的通知》文件精神，抓好中小學學生讀物規(guī)范管理,，結合學校五項管理工作部署,，進一步提高校園圖書室圖書質量，營造健康安全的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮圖書育人功能,。呼和浩特市實驗中學哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始，陸續(xù)開展學生課外讀物進校園專項排查工作,，對學校內的讀物進行檢查,。

本次清查工作對照教育部制定的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，學校本著對全校學生認真負責的原則,，成立了以趙娜娜校長為組長,，蒯路陽、何杰兩位副校長為副組長,，黨辦全體成員,、各年級語文備課組長、班主任及學生代表為組員的`工作組,，對班級圖書角及學生自帶課外讀物,、教師辦公室和學校圖書室三大區(qū)域進行逐一排，不留任何死角,。

本次清查工作分為三階段

第一階段（4月22日）

各班語文教師對班級圖書進行自查,，并提交班級圖書清單及自查報告。各辦公室組長組織教師進行自查,，并提交辦公室圖書清單及自查報告,。

第二階段（5月4日）

晨會、大課間

各清查小組開始對各自負責的圖書進行審查并做好記錄。

第三階段（長期堅持）

學校領導小組抽查各班級圖書清查情況,。研訓處對此項工作進行總結,，整理匯總圖書審查清理工作的相關資料。

本次清查工作中,，對圖書室的圖書進行逐類,、逐架的檢查清查，對“不良書籍”及“負面清單”中涉及書籍進行了徹底的清查,，嚴格把關學校圖書室內各類課外讀物的價值取向,。學校共清查圖書821本，符合進校園的課外讀物的有821本,，不符合進校園的課外讀物有0本,。

此次全面排查，確保不讓有“毒”有“害”,、沒有“營養(yǎng)”的讀物進入學生手中,。同時在課外讀物的`推薦上，堅持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性原則,，精選主題鮮明、內容積極,、可讀性強,、啟智增慧的課外讀物進入校園，充分落實“五項管理”,，引領新風尚,。

今后，我校將一如既往的落實好五項管理要求,，進一步提高對圖書的清查和規(guī)范化管理的時效性,，將進一步加強對圖書的清查和規(guī)范化管理，打造學校閱讀一方凈土,，堅決遏制不良信息書籍流入校園,，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。

課外讀物進校園排查工作方案篇七

書籍對道德品質的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用,。作為新時代的幼兒教育工作者,，我們有義務去凈化閱讀環(huán)境,，為幼兒的精神食糧保駕護航,。為了防止問題讀物進入幼兒園，20xx年7月5日下午,，長清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作,，重點對幼兒園校本課程教材,、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查,。

為了順利開展工作,，我園組建領導小組，由園長郭偉任組長,，黃韻蕾,、張?zhí)炀辍ⅠR金城,、劉俊平四位老師任組員,。成立專項行動工作小組，力爭將自查工作摸清,、摸透,。

在排查工作開始前，園長郭偉組織召開教材,、繪本讀物排查部署會,。傳達相關工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工,，布置了檢查內容,，統(tǒng)籌安排并保證專項行動有效實施。郭園長強調：老師們要高度重視此次活動,，提高政治站位,、堅定理想信念，切實肩負起時代賦予的重任,，肩負起立德樹人,、教書育人的職責。

全體教師參與此次專項活動,，首先嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查,，重點對全園的課程教材、繪本讀物等書籍進行全面排查,。其次小組一一清點整理了圖書室,、活動室里的課程教材、繪本讀物,，以及在20xx年-20xx年計劃征訂的繪本及讀物,。逐年段、逐班,、逐個教師進行徹底排查,，嚴格按照審查清理標準進行排查，將符合要求的圖書按類別計數。最后認真填寫了圖書管理統(tǒng)計表和圖書讀物排查表,。整個排查過程中,，領導小組及全體教師，準確的把握尺度,，分工明確,，各負其責，保證了排查工作的有效進行,。

通過自查整改,，幼兒園書籍均無使用非法出版社、盜印盜版,、圖片不雅,、畫風詭異、語句血腥暴力,、內容不健康等和宗教讀物,。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。

此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的育人功能和作用,，優(yōu)化了藏書資源,，改善了圖書讀物質量，對促進教師和幼兒健康成長,，全面發(fā)展起到積極的作用,。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用,，按標準要求選擇合適的圖書,，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中,。

課外讀物進校園排查工作方案篇八

課內外閱讀是閱讀教學的延伸和補充,，它不僅對擴大學生知識，培養(yǎng)閱讀興趣有用,，對養(yǎng)成閱讀習慣,，提高讀寫能力也有著密切關系，而且對發(fā)展思維,，陶治情操,，促進志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用,。因此,，把時間還給學生，把創(chuàng)造還給學生,，讓學生博覽群書,，學會積極閱讀,，學會創(chuàng)新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢,，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面,，更能提高學生的閱讀分析能力,，陶治學生的情操,。為了響應寧陵縣教育體育局的號召，積極推進十大工程,，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育,，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學校，傳達了上級要求,，結合我鄉(xiāng)現有實際情況,，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長,，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動,，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣，閱讀習慣,，閱讀能力,，書籍內容等，提出了相應微觀細化的對策,。

（1）,、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣,、閱讀發(fā)展心理,，閱讀書內容，各種媒體和學生閱讀的關系,，父母文化層次與學生閱讀的關系等,，提出了相應較為合理的對策。

（2）,、報據閱讀現狀和當今發(fā)生的學生讀物插圖不利影響,，排查分析不好因素及形成原因。

（3）,、提出相應的對策,，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。

1,、小學生每日閱讀時間段,、

2、小學生閱讀書本內容及插圖,、

3,、小學生上網閱讀情況,、

4、家庭環(huán)境營造和學生閱讀興趣養(yǎng)成的關系,、

1,、問卷排查。

排查表共有12道選擇題,，4道簡答題,，供排查者發(fā)揮。

2個別訪問交流,。

這是本調查采用的補充手段,，針對某些進一步了解與研究的問題，有選擇地與學生交流,，獲取成功典型案例,。

本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。

大多數學生在課余,，尤其是雙休日,，閱讀隨意性較大。

1,、看消遣類的,，如連環(huán)畫，腦能急轉彎等占全鄉(xiāng)學生人數的50%左右,。

2,、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬,，有利于學生的健康成長,。

學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件,，既對知識的需求欲望,，知識儲備的質量和數量、閱讀的態(tài)度和技能等,。教師在進行閱讀教學時,，要想激發(fā)學生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件,，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創(chuàng)新見解和認識,，暢所語言,，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為,，使閱讀成為學生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來,。

今后如何繼續(xù)開展好課內外閱讀？

1,、結合年齡段,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。

此次排查發(fā)觀,，因學生的年齡,，學段、性別,、性格,，心理特點等方面的差異,，閱讀興趣也隨之不同,，低中級學生應以童話、神話,、寓言,、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學則對史地,，體育，科學方面感興趣,。

2,、有效組織開展好各種類型的讀書活動。

學生進行課外閱讀,，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,，家長的認可條件和贊許,，從而滿足自己的成就感。針對這一特點,，我們可以開展一些生動活潑,，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇,，朗誦比賽,、以及主題式引導和探索性的讀書活動。

3,、狠抓落實,。

抓好時間落實，活動落實,，指導落實,，檢查落實,、措施落實。

總之素質教育的實施,，離不開廣泛的課外興趣閱讀,，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視,，老師家長共同合作,，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子,，都能體驗到健康閱讀的快樂,。

課外讀物進校園排查工作方案篇九

為規(guī)范校園課外讀物，凈化師生閱讀環(huán)境,，營造積極健康的校園文化氛圍,，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學校（集團）認真按照省教育廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求,，于8月5日-8月7日再次開展校園課外讀物專項排查工作,。

學校領導班子對此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領導小組和專班,，形成排查工作方案,，將此次專項行動分兩次進行。為保證審查工作的順利完成,，審查前由圖書管理員對專項組成員進行培訓,，明確審查標準。

8月5日,，教務處副主任李君帶領中小學教務干事,、圖書管理員及其他教師，對師生使用的教材,、教輔,、讀物進行逐類排查。排查過程中,，教務處督促指導,，要求做到數量清楚、責任到位,、不留死角,，保證專項行動有效實施。

8月7日,，學校組織人員進行二次復查,。復查內容仍以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單為依據，對課外讀物進行逐本排查,。這次兵分兩路,，教務處組織學科組老師認真審查,、整理圖書館課外讀物，德育處組織班主任對班級書架課外讀物進行逐一排查,。工作結束后,，班主任帶領學生打掃教室衛(wèi)生，清掃書架灰塵,。

班主任組織學生認真排查,、整理班級書架課外讀物

讀物審查結果反饋

此次專項排查工作中，我校共審查了11萬余本圖書（含校本教材）,，發(fā)現問題讀物105本,，已按要求進行登記并清理下架。

課外讀物專項排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土,，推動了書香校園的建設,。青云學校將繼續(xù)加強對課外讀物的規(guī)范化管理，堅決抵制抵制不良書籍流入校園,，為學生的身心健康營造綠色溫馨的文化環(huán)境,！

課外讀物進校園排查工作方案篇十

課內外閱讀是閱讀教學的延伸和補充,，它不僅對擴大學生知識,，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對養(yǎng)成閱讀習慣,，提高讀寫能力也有著密切關系,，而且對發(fā)展思維，陶治情操,，促進志向的發(fā)展,，成就自我也起著重要作用。因此,，把時間還給學生,，把創(chuàng)造還給學生，讓學生博覽群書,，學會積極閱讀,，學會創(chuàng)新閱讀，是當前小學今后的一種學習趨勢,，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面,，更能提高學生的閱讀分析能力，陶治學生的情操,。為了響應寧陵縣教育體育局的號召,，積極推進十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育,，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學校,，傳達了上級要求,，結合我鄉(xiāng)現有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化,，還給孩子一個身心健康的成長,，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進行了排查和訪問活動，并分析研究了當前小學生的閱讀興趣,，閱讀習慣,，閱讀能力，書籍內容等,，提出了相應微觀細化的對策,。

（1）、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點,，包括學生閱讀的興趣,、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內容,，各種媒體和學生閱讀的關系,，父母文化層次與學生閱讀的關系等，提出了相應較為合理的對策,。

（2）,、報據閱讀現狀和當今發(fā)生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因,。

（3）,、提出相應的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件,。

1,、小學生每日閱讀時間段、

2,、小學生閱讀書本內容及插圖,、

3、小學生上網閱讀情況,、

4,、家庭環(huán)境營造和學生閱讀興趣養(yǎng)成的關系、

1,、問卷排查,。

排查表共有12道選擇題，4道簡答題,，供排查者發(fā)揮,。

2、個別訪問交流。

這是本調查采用的補充手段,，針對某些進一步了解與研究的問題,，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例,。

本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人,。

大多數學生在課余，尤其是雙休日,，閱讀隨意性較大,。

1、看消遣類的,，如連環(huán)畫,，腦能急轉彎等占全鄉(xiāng)學生人數的50%左右。

2,、看知識性書籍類的找50%左右,，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長,。

學生閱讀興趣的形成,，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望,，知識儲備的質量和數量,、閱讀的態(tài)度和技能等。教師在進行閱讀教學時,，要想激發(fā)學生閱讀的興趣,，就必須充發(fā)發(fā)揮學生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件,，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創(chuàng)新見解和認識,，暢所語言,，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為,，使閱讀成為學生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。

今后如何繼續(xù)開展好課內外閱讀,？

1,、結合年齡段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心,。

此次排查發(fā)觀,，因學生的年齡，學段、性別,、性格,，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同,，低中級學生應以童話,、神話、寓言,、民間故事為主,，女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地,，體育,，科學方面感興趣。

2,、有效組織開展好各種類型的讀書活動,。

學生進行課外閱讀，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師，家長的認可條件和贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑,，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會,，課本表演劇，朗誦比賽,、以及主題式引導和探索性的讀書活動,。

3、狠抓落實,。

抓好時間落實,，活動落實，指導落實,，檢查落實,、措施落實。

總之素質教育的實施,，離不開廣泛的課外興趣閱讀,，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視,，老師家長共同合作,，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂,。