為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇一

課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關校園意識形態(tài)安全,。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長,。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性,、緊迫性和必要性,，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序,，完善機制,，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制,，防止問題讀物進入校園,，提高學生課外閱讀質(zhì)量。

組長：

副組長：

成員：

1學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,，開放圖書館,，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，開展形式多樣的'閱讀活動,，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。

3學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響,。

4,、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向,，購買符合孩子認知發(fā)展水平,，弘揚社會主義核心價值觀，內(nèi)容積極向上的正版書籍,，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀,。

5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀,，教育孩子愛護圖書,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇二

大量有益的課外閱讀，可以培養(yǎng)學生學習語文的興趣,、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情,、開闊視野、陶治情操,、促進文化積累,、發(fā)展語文素養(yǎng)。為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量,，促進學生愛讀書,、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),，實驗小學結合本校實際,，制定本方案。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求,，開展校園讀書活動,，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園,，指導親子共讀，建設書香家庭,，營造愛讀書,、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排査,，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

教師發(fā)展中心要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排査館藏書籍,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會,、家長群,、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,，并對家藏圖書進行排查,，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀,。

(二)強化管理,，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關,，嚴防不良讀物進校園,。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性,、適宜性,、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極可讀性強,、啟智增慧”的標準,，從嚴管理，確保好書進校,。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為,。

(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息,、文章,、讀物毒害學生。

各班要結合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,，不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng),。

(四)推動師生,、親子共讀，建設書香校園,、書香家庭,。

教師發(fā)展中心要做好學校讀書計劃的.落實工作，制定年度計劃,、工作方案,、閱讀內(nèi)容、考核辦法,，強化課程實施過程管理,，使讀書活動在本校落地生根、開花,、結果,，促進書香校園建設。教師發(fā)展中心要采取措施,，組織各級部各班開展“親子共讀”活動,，建書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,，創(chuàng)造條件便利學生閱讀,，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書,、善讀書的好習慣,。

(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦,、征訂。學校設立違規(guī)推薦,、征訂學生課外讀物“紅線”線,，凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,，嚴肅處理,。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

2、引導,、暗示學生到指定書店購買圖書的,；

3、未經(jīng)同意,，組織學生,、家長下載各類學習平臺、安裝app,，或網(wǎng)上學習資料,、讀物征訂的。

1,、加強組織保障,，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

學校的語文學科組長和各班主任共商成立學生課外讀物管理小組,，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2,、注重宣傳，使教師、學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,。形成工作合力，保證工作效果,。

3,、嚴格管理，失職問責,。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為,。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇三

加強中小學生作業(yè),、睡眠,、手機、讀物,、體質(zhì)管理,，關系學生健康成長、全面發(fā)展,，是深入推進立德樹人的重大舉措,。本校就“五項管理”工作認真進行自查，特制定如下具體實施方案,。

認真落實20xx年全國教育工作會議精神,，切實貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠,、手機,、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,，著力完善立德樹人長效機制,，促進學生身心健康和全面發(fā)展。

組長：

副組長：

組員：

1.強調(diào)系統(tǒng)性,、統(tǒng)整性,。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè),、睡眠,、手機、讀物,、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,，系統(tǒng)推進教育教學管理,。

2.體現(xiàn)科學性、專業(yè)性,。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,，科學做好“五項管理”相關工作。

3.凸顯協(xié)同性,、操作性,。學校齊抓共管，明確各責任主體的工作職責和重點任務,，在落細落小落實上下功夫,，協(xié)同做好“五項管理”工作。

（一）加強手機管理

1.做到統(tǒng)一管理,。原則上不允許學生將手機帶入校園,，確有需求的，須經(jīng)學生家長同意,、書面提出申請,，家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點,，提供必要的保管裝置,，并加強管理，避免發(fā)生手機丟失,、損壞和泄露學生信息等問題,。

2.正面宣傳引導。利用校會,、家長會、班會,，黑板報,、網(wǎng)絡、宣傳欄加強政策宣傳,，廣泛宣傳學生手機管理的目的意義,、具體要求等內(nèi)容，引導學生正確合理使用手機,，配合學校落實有關管理要求,。加強教職工培訓，結合全員導師制,，明確各崗位教職工的育人責任,，做好教育教學、家校溝通,、監(jiān)督管理等具體工作,，積極探索和分享手機管理的好做法,。加強對孩子使用手機的`.督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣,，制止和矯正孩子過度使用手機,、沉迷網(wǎng)絡游戲、不當消費等行為,，形成家校協(xié)同育人合力,。

3.落實管理措施。廣泛聽取教師,、家長,、學生意見，學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》,。通過國旗下講話,、班隊會、專題講座,、心理輔導等多種形式加強教育引導,，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力,，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為,。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術,，開展豐富多彩的校園活動,，豐富學生的學習生活，引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂,。

（二）加強作業(yè)常規(guī)管理

1.完善管理制度,。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》，在此基礎上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》,。建立以校長為第一責任人的工作機制,，明確相關部門職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源,、設計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導等全過程管理,，加強作業(yè)與備課,、上課、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計,。修訂學?？冃Э己藯l例，將作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入教研,、科研,、師訓及學校績效考核范圍,。圍繞作業(yè)管理,，組織專題校本研修，完善校本作業(yè)資源建設,。

2.提高設計質(zhì)量,。基于課程標準及其他相關課程指導意見,，圍繞作業(yè)的目標,、內(nèi)容、難度,、類型,、數(shù)量等關鍵要素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性,、多樣性和實踐性,，建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求,。關注學情差異,，加強單元作業(yè)設計，加強探究性,、實踐性,、綜合性、跨學科作業(yè)設計,，創(chuàng)新作業(yè)類型方式,。

3.統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),，一、二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘,。指導學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間,。周末,、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量,。

4.認真批閱,。教師要做到全批全改,，不得要求學生自批自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),。不得使用侮辱,、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè),。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,，探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,，掌握科學學習方法,。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

（三）落實睡眠管理措施

1.嚴格按照本市課程實施方案,、課程計劃,，明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學活動,，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,，學校應提前開門、妥善安置,。重新制訂《重固小學作息時間》,，將每天30分鐘的午休時間排進課表，通過科學利用圖書館等公共場所,，校園廣播播放舒緩音樂等,，為學生創(chuàng)設午休條件，營造校園午休氛圍,。

2.加強作業(yè)管理,。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行，21:20前應準時就寢,。嚴格落實學生作業(yè),、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢,、不熬夜,，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學生隔天補交,，對長期不能按時完成作業(yè)的學生,，要進行針對性幫助和輔導，必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,，避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間,。每月開展專項工作調(diào)研，及時反饋,，落實整改措施,。

3.優(yōu)化課程管理,。重新修訂學校課程方案，努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系,，通過體育與健康課程,、心理健康教育、班團隊活動等途徑,，普及科學睡眠知識,，從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結合道法,、語文,、自然、體育與健康,、心理健康教育等課程,，結合主題活動、探究性學習,，結合黨團隊活動,、睡眠日活動、場館學習,、專題教育,、主題講座等活動，將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合,，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控,。確保學生在校“每天鍛煉一小時”,，讓學生學習張弛有度,。

（四）加強讀物管理

1.豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,，充實優(yōu)秀讀物,，充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設入館教育以及文獻信息檢索,、辨別,、利用等課程；結合學校讀書節(jié),、學科節(jié)等,，開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學校文化長廊,、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等,，每月開展好（新）書推薦,、名師導讀等,。

2.規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關,，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物,。

3.完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,，強化圖書采購人員責任意識,，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠,，采購流程規(guī)范,，切實保證質(zhì)量”。

（五）加強體質(zhì)管理

配齊配足體育專職教師,，開齊開足體育課,，學校嚴格落實體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間,，每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間,。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度,，建立學生視力狀況監(jiān)測機制，組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操,，建立學生體質(zhì)健康檔案,，做好體育意識與體育知識相關測評工作，定期上報學生日常體育學習成績,，按時完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作,。規(guī)范體育安全管理制度，強化體育運動安全教育,，加強運動風險防范,，建立完善的體育運動傷害應急處理機制。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇四

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定了《中小學生課外讀物進校園管理實施方案》,，方案如下：

組長：

副組長：

成員：

山東省及青島市教育主管部門確定的課外讀物

課外讀物推薦審查工作要嚴格按照程序,，做到步步到位、事事規(guī)范，各流程具體工作要求如下：

第一步：學校成立校長為組長,，分管教學副校長任副組長,，全體教導主任、班主任主任為成員的課外讀物管理工作領導小組,，具體負責規(guī)定程序的落實,，審核各科室、各年級,、各學科選定的課外讀物推薦方案,，確保為教師、學生推薦意識形態(tài)鮮明或有益學生身心健康,、實用性強,、符合新課程改革與素質(zhì)教育理念、與教材結合度較好的課外讀物,。

第二步：各科室,、各年級、各學科負責人及本學科本備課組教師對推薦的課外讀物達成共識,。

第三步：各年級分管教導主任對會審,、調(diào)整、完善后的課外讀物推薦方案審簽意見,，報規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組審核,。

第四步：學校規(guī)范課外讀物進校園管理領導小組要安排專人負責審查各科室、各年級,、各學科推薦的課外讀物,，審查合格后方可推薦閱讀。

第一條為豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，制定本辦法。

第二條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的,、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）,。

第三條國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求,。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理,。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況,，負責進校園課外讀物的監(jiān)督檢查,。學校根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

第四條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性,。堅持育人為本,，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向,，助力學生成為有理想、有本領,、有擔當?shù)臅r代新人,。全面性。堅持“五育”并舉,，著眼于學生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想,、學習,、生活實際，滿足中小學生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平,，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求,。多樣性,。兼顧課外讀物的學科、體裁,、題材,、國別、風格,、表現(xiàn)形式,，貫通古今中外。適度性,。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,，要嚴格把關、控制數(shù)量,。

第五條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因,，弘揚民族精神,、時代精神、科學精神,，彰顯家國情懷,、社會關愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極,。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果,，具有較高人文、社會,、科學,、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象,。可讀性強,。文字優(yōu)美,，表達流暢，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性。啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì),。

第六條違反《出版管理條例》有關規(guī)定,，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領導人,、英模人物，戲說黨史,、國史,、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的,，有反華,、辱華、丑華內(nèi)容的,；

（三）泄露國家秘密,、危害國家安全的；

（四）危害國家統(tǒng)一,、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理,、教義和教規(guī)的；

（六）存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團結,，或者不尊重民族風俗,、習慣的；

（七）宣揚個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信,，存在淫穢、色情,、暴力,、邪教、賭博,、毒品,、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權益的,；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準,、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的。

第七條學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選,、審核工作,。第八條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。推薦程序應包括初選、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié),。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關,，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果,，公示并報教育行政主管部門備案。

第九條進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則,，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買,。

對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作,。

學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行,。

第十條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物,。

學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制,，嚴格落實本辦法的原則,、標準和要求。

學校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求,。

第十一條學校要大力倡導學生愛讀書,、讀好書、善讀書,，可設立讀書節(jié),、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設,。注重開展形式多樣的閱讀活動,，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的`積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生,。第十二條建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,，消除不良影響?？h

第十三條存在下列情形之一的,，責令限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理,；需要追究其他紀律或法律責任的,，依紀依法移交相應主管部門處理。

（一）進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的,；

（二）進校園課外讀物不符合本辦法原則,、標準、要求的,；

（三）強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

（四）接受請托、牟取不正當利益的,；

（五）有關行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇五

學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應社會的需要,。教科書不可能包羅學生所需的一切知識,，也不可能及時地反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。學校教育是有局限性的,，而課外閱讀卻是“終身教育”,。因此，開展課外閱讀是十分必要的,。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗,、樹立正確價值觀的重要渠道,。讓學生有好書讀、會讀好書,，從學習閱讀到閱讀學習,，是提高學生人文素養(yǎng),、建設書香社會的重要命題。

為豐富學生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，制定本方案。

課外閱讀進校園前需經(jīng)過學校嚴格審查,，審查課外讀物是否符合以下特征：

1,、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,，引領新風尚,，傳承紅色基因，弘揚民族精神,、時代精神,、科學精神，彰顯家國情懷,、社會關愛,、人格修養(yǎng)，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識,。

2、內(nèi)容積極,。選材積極向上,，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的.社會形象。

3,、可讀性強,。文字優(yōu)美，表達流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性,、趣味性。

4,、啟智增慧,。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力,、創(chuàng)造力,，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì),。

1、違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領導人、英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

2,、損害國家榮譽和利益的，有反華,、辱華,、丑華內(nèi)容的；

3,、泄露國家秘密,、危害國家安全的；

4,、危害國家統(tǒng)一,、主權和領土完整的；

5,、存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

6,、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨,、民族歧視,，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的,；

7,、宣揚個人主義、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的；

8,、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的,；

9、侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權益的,；

10、存在科學性錯誤的,；

11,、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

12,、其他有違公序良俗、道德標準,、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的,。

1,、各班進行一次問題書籍大排查。對所借閱過的問題圖書及時上報處理,。

2,、要求圖書管理員對學校現(xiàn)存圖書進行一次細致審查，及時發(fā)現(xiàn)并上報問題圖書,。

1,、嚴禁學生帶非教材和教輔之外的課外讀物進入校園，如需帶進校園的圖書,，要求班主任作好審查,。

2、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶入問題圖書的,，要及時收繳上報,。并對學生進行嚴厲批評教育。

1,、學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標準,、要求全面把關，提出評議意見,；

2,、學校組織專門小組負責審核把關，兼顧興趣,，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果。

3,、對推薦書目進行校園內(nèi)公示,，引導學生在課余時間閱讀，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇六

四年級

1、組織討論,，明確目標,。

組織全班同學討論：

①每天花多少時間讀課外書為宜？

②在什么地方讀書,？

③讀些什么書為好,？

④怎樣讀？

通過討論要明確,，每天利用中午或晚上半個小時－一個小時時間讀學校圖書館里適合學生閱讀的一些書,。基本做到每兩個星期讀1本約300頁的書，了解梗概,，說出最精彩的地方,。可以在家里讀,，也可以在校內(nèi)讀,。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀,、快速讀,，也可以用精讀法重點讀等。

2,、設計強化物,。

根據(jù)圖書館借閱登記，凡登記一次發(fā)書簽一個,，凡讀完一本向組長報告登記獲一個書簽,，凡獲兩個書簽的可以在班隊會時間的'小組讀書交流會上交流，并可再獲一個書簽,。凡獲三個書簽的,，可在全班讀書心得會上交流。凡在全班交流會上交流的可獲優(yōu)惠購書券一張,，并把獲書簽情況統(tǒng)計上報,。

1、按上述方法,，嚴格執(zhí)行,。凡符合要求的發(fā)書簽并予表揚，對中途退步的收回書簽,。

2,、及時了解學生讀書進展。發(fā)揮小組長作用,，讓小組長代替老師實行管理,，定期了解小組成員讀書進展，讓小組同學相互督促,，小組內(nèi)部也可實行讀書進展展示表,，及時強化學生讀書的意識。

3,、小組交流時要求逐步提高,。開始時，每個完成讀書任務的同學可簡單說一說,，以后逐步提高,。

4、班級讀書交流會,，也應循序漸進,，由簡單開始，逐步提高要求,，可以把交流情況與發(fā)放書簽多少結合起來,。

1、明確要求時,，一定要讓學生自己討論得出①－④項要求,。

2、對于怕讀書的同學要多關心,、多鼓勵,。

3、強化要及時,。

4,、鼓勵學生摘抄書中的好詞好句（但不做要求）。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇七

高一年級是起始年級,，學生是否具有良好的讀書和學習習慣將決定著他們高中三年是否學有所成,，學有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導思想,，以“培養(yǎng)讀書習慣,，享受書香人生”為宗旨，以讀書系列活動為載體,，大力營造書香校園,，把學生培養(yǎng)成讀書人，為提高教學質(zhì)量打下堅實基礎,。

1,、與課堂教學相結合原則

教師要結合教材特點，科學訓練閱讀方法,，培養(yǎng)學生閱讀興趣和能力,。充分利用課外讀物，開拓學生的知識視野,，促進知識的遷移,，做到課內(nèi)外相互補充，相得益彰,。

2,、與語言表達能力培養(yǎng)相結合原則

提倡學生用日記、讀后感的形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解,，并在讀書活動課上進行交流,。通過讀寫聽說的緊密結合,，提升學生的語言表達能力。

3,、與學?；顒酉嘟Y合原則

廣泛參與學校活動,，為學生搭建表現(xiàn)自我的舞臺,，從而進一步激發(fā)學生的讀書熱情。

4,、與德育相結合原則

讀書活動要與培養(yǎng)學生的正確審美觀,、道德觀、人生觀相結合,，讓書籍潛移默化地影響學生的心靈,，促使學生樹立為中華民族振興而讀書的遠大志向。

5,、與研究性學習相結合原則

學生在研究性學習中進行專題研究,，必然要廣泛查閱大量書籍資料，這樣會進一步增強學生閱讀的主動性和積極性,。要積極引導學生讀生活,、讀社會、讀人生,。

6,、與本土文化教育相結合原則

要堅持閱讀的本土化特色，開展本土文化教育,，把《西安這座城》,、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目，讓本土文化閱讀成為閱讀活動的重要內(nèi)容,。

1,、古詩文閱讀

中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻,，意存高遠,，其中包含著很多哲理。在小學段背誦一定數(shù)量的古典詩文,，有利于陶冶學生情操,，加強自身修養(yǎng)，豐富學生的.思想世界,。

2,、名著閱讀

引導學生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學,、人文科學,、社會科學,、自然科學等，吸取人類精神文明的成果,。

3,、時文閱讀

在提倡學生經(jīng)典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀,。所謂時文是指富于時代氣息,、體現(xiàn)時代特點的文章,。

4,、科普閱讀

指導學生閱讀科普讀物,，培養(yǎng)學生的科學意識和科學精神。

閱讀的主要形式有書面閱讀,、音像閱讀和網(wǎng)絡閱讀,。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現(xiàn)代化的教學手段,，調(diào)動學生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法,。如：廣播小說、電視詩歌,、散文欣賞等。網(wǎng)絡閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時尚,。

1,、學生個人要制定讀書計劃,，并認真加以落實,。建立讀書個人檔案,，用于記錄自己每學期的讀書內(nèi)容和成效。

2,、要充分利用好晨讀時間,，合理安排晨讀和閱讀的內(nèi)容。

3,、教師要率先垂范,，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記,。

4,、課任教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。發(fā)現(xiàn)典型,，及時推廣,；發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。

5,、每個班先自行開展活動，班內(nèi)交流推廣,，之后（初步定在本學期的'第十一周）再進行年級交流,，并以展板的方式和現(xiàn)場交流的方式呈現(xiàn)閱讀成果。

組織全校師生廣泛開展讀書活動,。搞好讀書活動的組織協(xié)調(diào)工作,，及時發(fā)現(xiàn)、研究,、解決活動中出現(xiàn)的問題,，動員教師和家長參與到學生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案,，有條不紊地開展工作,。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務考核，學生的讀書情況要列入學生綜合素質(zhì)評價之中,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇八

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，中華人民共和國教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，制定本方案。

1,、小組組織構成：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

中小學各科教研組長和各班主任

2,、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關部門的要求，結合上級教育部門的工作指導和安排,，負責學校課外讀物的推薦,、審核和管理工作。

（一）嚴格推薦程序：

1,、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。

2、推薦程序應包括初選,、評議,、確認,、備案等環(huán)節(jié),。

3、具體流程：

（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；

（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標準,、要求全面把關,，提出評議意見；

（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關,，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案,。

（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買,，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。

（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物,，統(tǒng)一由圖書館進行管理,。

1,、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。

2,、學校要明確受捐贈課外讀物來源,，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求,。經(jīng)審核合格后,，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理,。

3,、加強各班級自建的'圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責任人,。凡進入圖書角的課外讀物,，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇九

為落實《教育部關于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，特制訂本方案,。

為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學讀物管理領導小組”,，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員

1,、列出負面清單,，對圖書室、學生書包,、教師辦公室藏書等一一對照,，進行清理。具體負面清單如下：

（1）違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領導人、英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

（2）損害國家榮譽和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的,；

（3）泄露國家秘密,、危害國家安全的,；

（4）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的,；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

（6）存在違反民族政策的`內(nèi)容,，煽動民族仇恨、民族歧視,，破壞民族團結,，或者不尊重民族風俗、習慣的,；

（7）宣揚個人主義,、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的,；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的,；

（10）存在科學性錯誤的,；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

（12）其他有違公序良俗,、道德標準、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的,。

2、凡是各類機構進校園進行公益性講座,、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許）,，嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動,，向?qū)W生推銷課外讀物,。

3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,，更不得強制或變相強制學生購買,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當年師德考核定為基本合格以下等級,。

4,、學校在上級教育主管部門同意的基礎上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學生知識得到豐富,，思想得到升華,。

學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一,，加強監(jiān)督檢查，切實將學校讀物管理工作落到實處,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇十

根據(jù)教育部下發(fā)了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，學生開展課外閱讀是課程教材改革方案中活動課的重要部分，也是少年兒童在成長過程中適應社會的需要,。學校教育是有局限性的,，而課外閱讀卻是“終身教育”。因此,，開展課外閱讀是十分必要的,。優(yōu)質(zhì)有益的讀物是青少年認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗,、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀,、會讀好書,，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng),、建設書香社會的重要命題,。為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，制定本方案,。

組長：

副組長：

組員：各班班主任及全體教師

1、規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,。

2、豐富學生閱讀內(nèi)容,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

（一）嚴格把控課外讀物質(zhì)量關

進校園課外讀物要符合以下基本標準：

1,、主題鮮明,。體現(xiàn)主旋律，引領新風尚,，傳承紅色基因,，弘揚民族精神、時代精神,、科學精神,，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),，開拓國際視野,，涵養(yǎng)法治意識。

2,、內(nèi)容積極,。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就,、科學技術新進展,，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文,、社會,、科學、藝術等方面價值,。選文作者歷史評價正面,，有良好的社會形象。

3,、可讀性強,。文字優(yōu)美，表達流暢,，深入淺出,，具有一定的啟發(fā)性、趣味性,。

4,、啟智增慧。能夠激發(fā)學生的'好奇心,、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì)。

（二）有以下情形的讀物嚴禁進校園

1,、違背黨的路線方針政策,，污蔑、丑化黨和國家領導人,、英模人物,，戲說黨史、國史,、軍史的,；

2,、損害國家榮譽和利益的，有反華,、辱華,、丑華內(nèi)容的；

3,、泄露國家秘密,、危害國家安全的；

4,、危害國家統(tǒng)一,、主權和領土完整的；

5,、存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的,；

6,、存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨,、民族歧視,，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗,、習慣的,；

7、宣揚個人主義,、新自由主義,、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的,；

8,、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下,、思想不健康,，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,，存在淫穢,、色情、暴力,、邪教、賭博,、毒品,、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的；

9,、侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權益的；

10,、存在科學性錯誤的,；

11、存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

12、其他有違公序良俗,、道德標準,、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的,。

（三）對現(xiàn)有圖書進行一次大清理,，對違反以上第二點情形的書籍及時進行清理

1、各班對圖書角進行一次大排查,。對借閱過的有問題的書籍及時報告,，存在問題的書籍及時清除。

2,、要求學校圖書管理員對學校圖書室及讀書吧書籍進行一次細致的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題讀物并進行有效的處置。消除不良影響,。

（四）加強對學生攜帶進校園的讀物的管理

1,、嚴禁學生攜帶有問題的課外讀物進入校園，要求班主任作好審查,。

2,、若發(fā)現(xiàn)學生私自帶有問題圖書的，要及時收繳上報,，并對學生進行嚴厲批評教育

（五）學校每學期對學生課外讀物進行一次推薦,。

1、學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標準,、要求全面把關,，提出平議意見,。

2、學校組織專門小組負責審核把關,，兼顧興趣,，統(tǒng)籌數(shù)量種類確認推薦結果。

3,、對推薦的圖書進行校園公布,，引導學生在課余時間進行閱讀，提高閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。

小學課外讀物進校園實施方案 小學課外讀物進校園方案篇十一

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式,，事關學校育人方式的革新,。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性,，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，規(guī)范程序,，完善機制，壓實責任,，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,，嚴防問題讀物滲透校園。

為做好此次課外讀物進校園的管理,，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構,。

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的'正面引導,，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長,。通過主題班會、家長會,、讀書會,、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍,、多讀紅色書籍,、多讀正能量書籍,，有效提升政治認同,、思想認同、文化認同,、情感認同,。

學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部,、教師,、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措,；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容,、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制,，激發(fā)學生閱讀激情,，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新,。