在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
家訪記錄內(nèi)容篇一
家訪時(shí)間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景）
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：
家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
家訪記錄內(nèi)容篇二
家訪教師：***,、***
家訪時(shí)間：2012年5月22日
家訪對(duì)象：**同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家,，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人,。
寒暄之后，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子,。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人,，交談之后，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌,，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求,；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
2、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3,、加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。
之后,，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝矗私饬怂纳瞽h(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍，教育背景,。
家訪心得體會(huì)：
1,、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式,，因材施教,，尋找教育契機(jī),。
家訪記錄內(nèi)容篇三
學(xué)生姓名：...
家訪時(shí)間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）
該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄內(nèi)容篇四
學(xué)生姓名
古誠
就讀班級(jí)
五,、三班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力,，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪時(shí)間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過，由于父親常年在外,，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo),，堅(jiān)持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀,，幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題,。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,，所以要求積累和背誦的沒能完成,，孩子在家長(zhǎng)比較聽話,，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事,，參加了一些有好處的活動(dòng)。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪記錄內(nèi)容篇五
學(xué)生姓名
楊汶龍
就讀班級(jí)
五,、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng),，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn),。可是孩子心思細(xì)膩,，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
09年8月28日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),，游覽參觀了北大,，長(zhǎng)城、故宮,、鳥巢,、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見識(shí),，開闊了眼界,。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心,，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄內(nèi)容篇六
學(xué)生姓名
陳義云
就讀班級(jí)
五,、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué),，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人,。
家訪時(shí)間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè),。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng),。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng),、個(gè)人品質(zhì)的提升,。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心。感激學(xué)校,、感激教師,！我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好！
家訪記錄內(nèi)容篇七
學(xué)生姓名
李子豪
就讀班級(jí)
五,、四班
家庭住址
錦江區(qū)老半邊街14號(hào)
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗，尊重教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。基礎(chǔ)一般,，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強(qiáng)閱讀。
家訪時(shí)間
09年8月26日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子變化很大，比以前更懂事,。懂得感恩和包容,，懂得為他人著想，善解人意,。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),，也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
嘉祥的教師對(duì)學(xué)生十分好,，公平、公正,，關(guān)注,、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇,！
家訪記錄內(nèi)容篇八
學(xué)生姓名
蔣鏖增
就讀班級(jí)
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌，樂于助人,，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。
家訪時(shí)間
2009年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,，午時(shí)補(bǔ)語文,。在家里是個(gè)聽話的孩子,。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通,。
家訪記錄內(nèi)容篇九
學(xué)生姓名
楊潮鵬
就讀班級(jí)
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容,，由于成績(jī)比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。
家訪時(shí)間
2009年7月15日
家訪形式
面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他,，家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容篇十
家訪時(shí)間：09年7月7日
家訪地點(diǎn)：南辰美景,，楊浩巍家,。
家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德,、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,，堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動(dòng)的,。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時(shí)候,，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫,，他母親就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法,，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源,，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期,。
家訪過程：
到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法,。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀了孩子的臥室,，他的臥室十分整潔,，我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。
之后在與孩子的父母交談中,，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思,。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng),。當(dāng)時(shí),，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲,。
我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上,、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪反思：
作為有心的家長(zhǎng),，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過程,。假期參與社會(huì)活動(dòng)，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合,，相互了解,，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法,。
家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,，這是值得提倡的,。
家訪時(shí)間：09年7月22日家訪地點(diǎn)：康郡，鄭鵬家,。
家訪目的：孩子期末語文測(cè)試得了第43名,，家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀,。
家訪過程：
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后,，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化,，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)異,。兒子雖然成績(jī)不好，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶,，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),，心眼實(shí),。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,，爺爺奶奶很是溺愛,，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食,。了解到這些狀況,，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是,，心中有父母,、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),。于是，我表揚(yáng)了孩子,，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，為班級(jí)服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的,，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn),，讓他們和我們能夠相互地了解,、理解。
家訪記錄內(nèi)容篇十一
家訪教師：***,、***
家訪時(shí)間：xx年5月22日
家訪對(duì)象：**同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
xx年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙,，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌，有分寸,。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,、少注重外表,，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。
之后，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景,。
家訪心得體會(huì)：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2,、加強(qiáng)了家校聯(lián)系
3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機(jī),。
家訪記錄內(nèi)容篇十二
學(xué)生姓名：馬衍宇
家訪時(shí)間：xx年1月
參加家訪人員：冉霞教師
家訪對(duì)象：該生家長(zhǎng)
家訪資料記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不夢(mèng)想,。個(gè)性是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正,，十分虛心，用心改正,。很有可塑性,。
家長(zhǎng)在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此，他還打過孩子好幾回呢,！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績(jī)之所以不夢(mèng)想,，絕不是天資不足,，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力,、語文綜合運(yùn)用的
潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎,。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，就必須能創(chuàng)造喜人的提高,。他需要提高，也能夠提高,。家長(zhǎng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。
家訪記錄內(nèi)容篇十三
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時(shí)間
2009-8-23
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
孩子假期回達(dá)州,，能自我整理自我的內(nèi)務(wù),，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事,，生活自理潛力較強(qiáng),。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一齊度過了難忘的時(shí)光,，能關(guān)心,、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng),。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,。
（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的`意見及推薦：）
期望在校期間,，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理，督促其工整的書寫,，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
家訪記錄內(nèi)容篇十四
朱芮芮
家訪事由：
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景,。
家訪資料：
（1）家長(zhǎng)向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話,，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜,。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心,，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子,。
（2）教師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真,，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,，是教師的得力助手,。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng),。我期望她能多參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,，也多次交流,。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,，雖然生活很難,，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng),，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子,。記得一天午時(shí),，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),，我的桌子上放了這樣一張紙條,，上頭寫著：
對(duì)不起，郭教師,，我因有急事而忘記給您買飯,，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意,。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,，如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻,，我感動(dòng),，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢,？
家訪記錄內(nèi)容篇十五
xxx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，探討教育方式。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙,，很少過問該生的學(xué)習(xí),，所以對(duì)其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長(zhǎng)反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時(shí)間,，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范,，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯,。該生腦子很靈活,，期望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下,。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過,，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單,，動(dòng)不動(dòng)就打罵,。一向在思考，這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響,。小的時(shí)候,，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會(huì)畏懼家長(zhǎng)的威嚴(yán)，會(huì)持續(xù)沉默,，但在心理上卻有隱隱的不滿,。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識(shí)時(shí),，家長(zhǎng)再用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子,，那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長(zhǎng)的話放置一邊,，久而久之會(huì)加深家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì)變得孤僻,，一旦走上社會(huì),，將會(huì)影響其人生觀和世界觀。
家訪記錄內(nèi)容篇十六
被訪問者：王xx的家庭
訪問原因：
1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。
2、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用,。
3、作為一個(gè)男孩子,，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面,。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間,。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。
我只好和孩子的母親交流，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,，因此,，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎,，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對(duì)較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持。但是王xx是個(gè)聰明的孩子,，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策,。王xx的母親對(duì)孩子百依百順,，王xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他。
王xx在家任性,，懶散,，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng),，衣來伸手,，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長(zhǎng),，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以,，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話。
與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng),。
在隨后的幾個(gè)星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí),，給與用心的干預(yù),，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
家訪記錄內(nèi)容篇十七
高xx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)反映狀況：
該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的,。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來。
家訪記錄內(nèi)容篇十八
李xx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況,，探討該生的教育方式,。
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)反映狀況：
該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，就應(yīng)很出色,，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力,，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作,，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽,。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程,，但卻是有效的,。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,，期望家長(zhǎng)能配合一下,，為孩子的將來多著想,。
家訪手記：
這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來,，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè),，張口罵人打架等,。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快,，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中,。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子,，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課,，盡快趕上來,。
家訪記錄內(nèi)容篇十九
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程
1.與家長(zhǎng)見面，互相認(rèn)識(shí),；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子,。
家長(zhǎng)的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,，雖然孩子成績(jī)不好，期望老師們對(duì)她不要放棄,，再接再厲,。
2.期望老師盡可能表揚(yáng)她。
教師給家長(zhǎng)的推薦
1,、給其進(jìn)行思想教育,，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系,、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。
2,、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。
家訪記錄內(nèi)容篇二十
xxx
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn),。
家訪資料：
（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事,，上課專注力比較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步,，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善,。有資料可寫，能有自己的想法,，但缺少細(xì)致的描述,。該生比較膽小，上課很少回答問題,，需要多鍛煉,，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些,。
（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),，孩子總是不樂意,，家長(zhǎng)很是頭疼。
（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些,。
家訪手記：
這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語,，很靜,，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信,。一向在想,，這天的孩子總有一天要走上社會(huì)，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊,。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈,，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己,，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢,？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地。因此,，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,。
