在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇一

孫宇騰

家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：家長(zhǎng)到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

（1）老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜,，很懂事,，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步,，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。有資料可寫(xiě),，能有自己的想法,，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,，上課很少回答問(wèn)題,，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信,，變得大方開(kāi)朗一些,。

（2）家長(zhǎng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),。當(dāng)家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)時(shí),，孩子總是不樂(lè)意，家長(zhǎng)很是頭疼,。

（3）家長(zhǎng)愿意與老師用心配合,，期望該生能夠更自信一些。

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,，從不多言多語(yǔ)，很靜,，做事讓老師很放心,，但也缺少活力和自信,。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì),，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊,。此刻競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地,？這就需要自薦和自信,，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走,。況且周?chē)腵世界瞬息萬(wàn)變,，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己,，靠自己打拼一片天地,。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和潛力,。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展,，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇二

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和期末工作安排,，20xx年7月5日,，學(xué)校行政班子成員、高一年級(jí)班主任,、授課教師等組成家訪工作組,，對(duì)分布在全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級(jí)高一學(xué)生進(jìn)行了家訪。

這次家訪活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,。第一小組由教研室方杏年副主任,、陳平華、周四東,、孔松林老師等組成,，奔赴涼泉、長(zhǎng)嶺,、楊林,、新橋等地，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭,；第二小組由辦公室徐燁平主任,、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成,，奔赴鴉灘、麥元,、古爐等地,，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭；第三小組由政教處余繁主任,、徐杰宗,、徐結(jié)林老師等組成，奔赴太慈,、沈沖,、桃?guī)X等地，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭,；第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任,、朱茂盛、xxx,、黃方老師等組成,，奔赴高士、賽口,、毛安,、新壩等地，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭,；第五小組由總務(wù)處陳明宏主任,、曹廣斌、吳東海,、童浩林老師等組成,，奔赴雷池、蓮洲,、漳湖等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭；第六小組由教研室王茂林主任,、付文彬,、劉劍、曹四洪老師等組成,，奔赴楊灣,、華陽(yáng)等地走訪了近40個(gè)學(xué)生家庭。六個(gè)家訪小組在20xx年7月5日的一整天時(shí)間共走訪了近160個(gè)學(xué)生家庭,。

這次家訪活動(dòng)前期,，政教處、年級(jí)部做了相關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開(kāi)了家訪動(dòng)員會(huì),，校長(zhǎng)金運(yùn)節(jié)在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,，并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。由于我校高一年級(jí)有1135名學(xué)生,，居住在全縣各地,，地點(diǎn)分散，路途較遠(yuǎn),，而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開(kāi)展,，對(duì)許多學(xué)生的家庭住址不熟，加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地,。因此在活動(dòng)前,，各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪的對(duì)象，并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射,，爭(zhēng)取走訪更多的家庭,，這樣的做法取得了較好的效果。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通,，向家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎,，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的不畏酷暑、深入到邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)走家竄戶(hù)的行為深為感動(dòng),，對(duì)我校今年高考取得的優(yōu)異成績(jī)給予了充分肯定和贊賞,，對(duì)學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步非常滿(mǎn)意，同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興,。同時(shí),，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求,，他們還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn),。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，也是我國(guó)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,，對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響,。家訪活動(dòng)意義重大、深遠(yuǎn),。

這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果,，但也有不足之處。一是我校學(xué)生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均,，分布在華陽(yáng),、長(zhǎng)嶺、鴉灘等地的學(xué)生居多,，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭,；二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便,；三是家訪活動(dòng)路線(xiàn)較長(zhǎng)且不熟悉,，因而效率不高。因此,，在今后的家訪活動(dòng)中,，我們要準(zhǔn)備得更加充分，適當(dāng)加強(qiáng)力量,，力爭(zhēng)走訪到每一個(gè)學(xué)生家庭,，使學(xué)校家訪工作常態(tài)化。

在炎炎夏日里,，元培幼兒園紅蘋(píng)果早教中心的各位老師早已經(jīng)投入到繁忙的暑期家訪工作當(dāng)中去了,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，我們對(duì)所有幼兒都進(jìn)行了家訪,，因此在這夏日里,，老師忙碌的身影成了一道風(fēng)景線(xiàn)。

幼兒園老師盡力拉近與家長(zhǎng)之間的距離,，與家長(zhǎng)像普通朋友一樣聊天交流,。通過(guò)家訪，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,；通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。在這次家訪工作中我們每位老師都非常地認(rèn)真盡責(zé),，托班的家訪率為100%,，小班的家訪率為100%，中大班的家訪率為98%（有一個(gè)家庭外出旅行未回）,。

通過(guò)這次“家訪總動(dòng)員”,，使師生、家長(zhǎng)之間的感情得到進(jìn)一步的提升。這樣融洽的家園關(guān)系,，為我們今后能夠更加順利地開(kāi)展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

相信通過(guò)我園的老師與家長(zhǎng)的良好配合與不懈努力，能使我們的孩子更加健康,、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng),！

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇三

20xx年11月3日

家

劉超越

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想,，但用心性一向很高,。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重,，明顯的厭學(xué),。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流,，為了幫忙她克服此刻的困難,，我決定家訪。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長(zhǎng)十分熱情,。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭,，原因是此刻學(xué)不懂理科,，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),，付出與收獲不成正比,。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她,，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了,。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答,，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒,。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決,，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇四

根據(jù)中心校全體教師會(huì)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期教師大家訪活動(dòng)于20xx年6月30號(hào)拉開(kāi)帷幕,，此次活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生的心理距離，面對(duì)面交換意見(jiàn),，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,，同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本組家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)區(qū)36戶(hù)，學(xué)生在暑假期間做到“安全第一,，生命至上”。

2,、提倡三節(jié)（節(jié)水,、節(jié)電、節(jié)糧）,。

大化坪鎮(zhèn)金茗社區(qū)

1,、宣傳預(yù)防溺水、交通,、用電等安全常識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子。

2,、了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

1,、本次活動(dòng)我組教師在教導(dǎo)主任劉堂高的帶領(lǐng)組織下,，分工明確。六名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門(mén)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談,。家訪中認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字,，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪記錄,，寫(xiě)好家訪,。回校后詳細(xì)向中心校領(lǐng)導(dǎo)反饋情況,。

2,、本次參與家訪教師共6位，家訪本社區(qū)的36戶(hù)家庭,，訪問(wèn)學(xué)生31名,。

1、通過(guò)家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育，又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘,。

2,、通過(guò)大家訪活動(dòng)，家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求,。

3、通過(guò)大家訪活動(dòng),，對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇五

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力,，雖效果不是很理想,，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn),，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么,，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重,，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因,，不愿和老師作深層次的交流,，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪,。

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶,。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲,，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比,?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松,，所以自己也有了此念頭,。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她,，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了,。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答,，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng),，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒,。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決,，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。

教師要細(xì)心觀察學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題,。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇六

馬衍宇

20xx年1月

冉霞老師

該生家長(zhǎng)

學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想,。特別是作文寫(xiě)不具體,，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,，他總是態(tài)度端正,，非常虛心，積極改正,。很有可塑性,。

家長(zhǎng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同,。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做,，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的,。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足,，確實(shí)不是,。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力,、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的

能力是可以的,。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步,。他需要進(jìn)步,，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇七

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很理想,，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí),。而且該生性格內(nèi)向,，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過(guò)言,。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪,。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家,，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手,。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,，說(shuō)明家訪的來(lái)意后,，家長(zhǎng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談,。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，但是也很好玩,，而且具有必須的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目,，比如說(shuō)數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師,，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題,。簡(jiǎn)而言之,，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生,，以耐心教育學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題,。我們不能放棄,，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇八

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想,，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育,，可是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí),。并且該生性格內(nèi)向,，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過(guò)言,。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流,，只是一言不發(fā),，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚,。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié),，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我決定進(jìn)行家訪,。

到學(xué)生家中，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手,。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法,。可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,，說(shuō)明家訪的來(lái)意后,，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知,，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子,，可是也很好玩,，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道,，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一,。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目,，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最終家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流,，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大,，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,，并且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師,，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管,。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄,，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài),。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友,，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

小班家訪記錄內(nèi)容 小班家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短篇九

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,，教師家訪心得體會(huì)。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！