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家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇一

家訪是教育工作中的一種重要方式,，通過與家長的交流與互動，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景,、個性特點以及家庭對教育的期望,。在進行小班家訪時，我認真記錄了家長的言談舉止,、家庭環(huán)境以及學(xué)生的表現(xiàn)等細節(jié),，并深感家訪對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響。以下是我對小班家訪記錄內(nèi)容的心得體會,。

首先,，在進行小班家訪時，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對學(xué)生的成長影響深遠,。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生所處的家庭環(huán)境十分艱苦，生活條件有限,，但他們卻十分自律和勤奮,。這讓我深刻地認識到，一個良好的家庭環(huán)境對于學(xué)生的成長有著重要的作用,。在評價學(xué)生時,，不能僅僅看他們的成績，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的家庭背景及對教育的態(tài)度,。

其次,，家訪記錄內(nèi)容也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn),。在和家長交流時，我了解到一些學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出的特點,，例如有些孩子在家庭中比較靦腆,，一言不發(fā),；有些孩子則非?；顫姾脛樱矚g和家長進行互動,。這些細節(jié)的記錄對于我們更好地了解學(xué)生的個性特點以及在教育中的需求非常重要,。我們可以根據(jù)這些記錄，更有針對性地制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,，更好地滿足學(xué)生的個性需求,。

另外，小班家訪記錄內(nèi)容還應(yīng)該注意家長的期望,。在和家長交流的過程中,，我了解到許多家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品德修養(yǎng)非常關(guān)注。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績的同時,，也希望孩子能夠具備良好的品德修養(yǎng)和社交能力,。這使得我意識到，作為一名教師,，我們應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的品德、智力,、體質(zhì)等各個方面的發(fā)展,。

此外，進行小班家訪也讓我感受到家長的期望對于學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要性,。有些家長對于孩子的學(xué)習(xí)十分重視,，會給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃，并不斷鼓勵孩子努力向前,。這些家長對學(xué)生的激勵和關(guān)愛使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有動力和信心,。因此，在家長和教師之間,，建立良好的溝通和合作非常重要,，以共同關(guān)注學(xué)生的成長。

最后,，在記錄小班家訪內(nèi)容時,，我們還應(yīng)該尊重家長的意見和評價。在和家長交流時,，有些家長可能會對學(xué)校的教學(xué)方式,、學(xué)生管理等方面提出建議和意見,。作為一名教師，我們應(yīng)該虛心傾聽,，并積極對待這些建議和意見,。不斷改進我們的教學(xué)方式和教育理念，以更好地滿足家長的期望,。

綜上所述,，小班家訪記錄內(nèi)容具有重要的意義。它能夠幫助我們更全面地了解學(xué)生,，深入了解學(xué)生的家庭背景,、個性特點以及家庭對教育的期望。通過這些記錄,，我們可以更好地制定教學(xué)計劃,，滿足學(xué)生的個性需求，同時也可以加強與家長的溝通和合作,，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。家訪記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確和詳細性也決定了我們能否更好地服務(wù)學(xué)生和家庭，對于提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的推動作用,。因此,，在今后的教育工作中，我會繼續(xù)將家訪記錄內(nèi)容作為一項重要工作,，不斷完善和改進,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo)。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇二

訪問原因：

1,、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。

2、王xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差,，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用,。

3、作為一個男孩子,，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面,。孩子的成長離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間,。

沒想到我按照約好的時間到達他家后,，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親,，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,，一言九鼎,，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對較低，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個聰明的孩子,，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話,，母親對他束手無策,。王xx的母親對孩子百依百順，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他,。

王xx在家任性,，懶散，不愛學(xué)習(xí),，不愛運動,，衣來伸手，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙，不介入孩子的成長,，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵,，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂,，孩子的父親對孩子的真實狀況并不了解,。之后他父親給我來了電話。

與王xx父親的電話長談十分融洽,，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動,，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王xx的體重,，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王xx的健康成長,。

在隨后的幾個星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時,，給與用心的干預(yù),，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇三

隨著社會的進步,、科技的發(fā)展,，就業(yè)的壓力越來越大。以至于在學(xué)校,，老師不停地逼學(xué)生們學(xué)習(xí),，壓縮學(xué)生們的休息時間；而在家,，家長為了使自己的孩子將來有一個好的生活環(huán)境,，有一個好的工作，不停地給學(xué)生們報各種學(xué)習(xí)班,，買各種試題冊,，使現(xiàn)在的孩子們每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，在學(xué)校拼命學(xué)習(xí),，回到了家還是拼命地學(xué)習(xí),，以至于學(xué)生們的壓力越來越大，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。

我所在的班級就有幾名學(xué)生因為每天的學(xué)習(xí)壓力過于大,，而出現(xiàn)了極度的厭學(xué)情況,，學(xué)習(xí)成績急速下滑，已經(jīng)到達了班級的下游,，為了幫助他們擺脫這種現(xiàn)狀,，排解壓力，重新喜歡上學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,，我們幾個實習(xí)生決定利用周末學(xué)生們回家的時候，對這幾名學(xué)生進行家訪,。轉(zhuǎn)變家長一味學(xué)習(xí)的觀念,，明白勞逸結(jié)合比“傻學(xué)”要強得多，希望可以在家長的配合下,，學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，并且學(xué)習(xí)成績可以得到提高,。

到第一個學(xué)生家的時候,，我們受到學(xué)生家長的熱烈歡迎,，并且家長還不停地給我們各種水果讓我們吃,，再一次地感覺到了老師的受人尊敬。在與學(xué)生家長進行交談之前,，我首先對學(xué)生得品行,、智力進行了很好地肯定，我說,，學(xué)生很懂禮貌,，每次見到老師都主動到招呼，還很熱愛勞動,，每次的集體活動都很積極主動的參加勞動,。我可以看到家長欣慰的表情，畢竟每一位家長都是望子成龍,、望女成鳳的,。之后，我向?qū)W生家長提及了學(xué)生有一些學(xué)習(xí)上的壓力,，并且告訴家長過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的,，我通過生物學(xué)的角度向這位家長講解了：人腦是會疲勞的，人腦不是電腦,，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊,，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí),，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí),，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”,，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因,。我還告訴家長學(xué)生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學(xué)的傾向,，以至于學(xué)習(xí)成績急速下滑，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力,，盲目地做一沓的試題未必有用,，認認真真地做一套試題未必效果差，因此讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘梢幌乱彩怯欣趯W(xué)習(xí)的,。家長聽了我的一席話決定在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余帶著學(xué)生進行一些適當(dāng)?shù)男菹?，以使學(xué)生勞逸結(jié)合。

到第二個學(xué)生家的時候,，我們也得到了家長的熱情的歡迎,，但是我明顯的感覺到這個家庭的經(jīng)濟條件很不好，所以在與家長和學(xué)生的交談中我了解到,，家長為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活,，可以過上幸福的生活，不停地給孩子施加壓力,，不停地逼迫孩子努力學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績稍有下滑，家長便是厲聲責(zé)備,，而成績上升從來沒有鼓勵與表揚,。我想這也就是使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的根源所在吧，畢竟學(xué)生的年齡還小,，就算他知道自己父母的心是好的,，但是他的抗壓能力畢竟有限啊。所以我首先緩和了家長和學(xué)生之間的矛盾,，告訴學(xué)生,，正是因為父母的愛才使得他們過分的望子成龍、望女成鳳,，我們要理解家長的這種心理,，不能怨恨、埋怨父母,。另外,，我也與家長進行了溝通,，使家長明白過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，甚至?xí)m得其反,，產(chǎn)生厭學(xué)的心理,，所以我建議家長不要給學(xué)生施加太多的壓力，要勞逸結(jié)合,，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。

在接下來的幾個家訪中，我們同樣也取得了好的效果,，使家長明白了學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合,。

在我們即將離開學(xué)生家的時候，無論是家長還是學(xué)生都漏出了滿意的微笑,，我知道學(xué)生接下來將要有一個質(zhì)的飛躍,，接下來在我們大家的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會發(fā)生很好的變化,，期待學(xué)生的成績,。

其實家長是愛孩子的，孩子也是愛家長的,，只不過有時候家長的愛過于嚴(yán)厲讓孩子難以接受,，而學(xué)生正處于青春期容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致了家長容易與孩子產(chǎn)生代溝,，其實這都是血脈相連的親人,，只要靜下心來，慢慢地進行交流是沒有什么解決不了的,?？梢姡伺c人之間是需要溝通的,。

雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，如果沒有一個好的學(xué)歷很難找到一個好的工作,，因為現(xiàn)在的大學(xué)生,、研究生可以說是一抓一大把。但是,，要想學(xué)習(xí)好,，不能一味地逼迫學(xué)生們死學(xué)、傻學(xué),，要學(xué)會學(xué)習(xí),，找對學(xué)習(xí)的方法，怎么樣學(xué)習(xí)才能取得好的成績,。有的人認為,，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了,，把所有的題都做過了，都會做了還應(yīng)付不了考試嗎,？大家試想一下,，如果一個人會做所有的題，考試成績非常好,，但是沒有一點的自學(xué)能力,，僅僅是憑靠記住了這所有的題，才取得的好的成績的,，那么國家真的需要這樣的人嗎？這樣的人真的是“人才”嗎,？給他一個好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎,？讓學(xué)生這樣不停地疲憊“作戰(zhàn)”，我相信學(xué)生們也會疲勞的,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,，進而厭學(xué)，所以學(xué)習(xí)要講究策略,，不能一味地傻學(xué),。

而且快樂地學(xué)習(xí)不一定學(xué)習(xí)成績差，持續(xù)長時間的使用大腦會使大腦疲憊,，這時候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的,，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時不時地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí),，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí),，會取得事半功倍的效果，所以一定要“會學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”,，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績很優(yōu)秀的原因,。

所以,，作為老師在課下的時候我一定要“趕”學(xué)生們?nèi)ネ妫瑫r我也會說服家長不要給學(xué)生太大的壓力,，要讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇四

學(xué)生姓名：...

家訪時間：xx,。

家訪形式：面談,。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課能進取回答問題,，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）,。

該生在家尊重長輩,，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān),。

家長對學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇五

今天上午,，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣,，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句,，當(dāng)我說出來意時,，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了,。

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識,、分析,、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進行了反思,，是否是因為我是新老師,，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因,。

家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長,，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因,。家長說他孩子一直很聽話,，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁,。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么,？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺,。經(jīng)過我和家長的耐心教育,，她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷,，天天晚上看書看到凌晨三點多,。怪不得天天上課大瞌睡。

學(xué)生畢竟是學(xué)生,，作為老師要多加關(guān)心和愛護,，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇六

：周至縣鎮(zhèn)東三組

賀佳怡父母長年在外打工,，她是家中的獨生子女，平時她跟奶奶一起生活,。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名,。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進,，自理能力強,，自覺性也強的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長,。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個時間家訪,，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時候，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進屋坐。賀佳怡家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。賀佳怡又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的情況下，待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上佳怡向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時間休息,，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息，這并不是浪費時間,，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,，希望父母留在身邊嗎,。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家,，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說她以后要享福了,。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談,。我想知道平時父母不在家的時候,，一個老人，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,，是怎樣教育她的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí),。但是不管怎樣,，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇七

參加家訪人員： 許亞飛老師 家訪對象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體,，常常三排五排就馬虎了事,。但讓他重做，他總是態(tài)度端正,，非常虛心,，積極改正。很有可塑性,。 爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,，表示認同。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過孩子好幾回呢,！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想,，絕不是天資不足,，確實不是,。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力,、語文綜合運用的能力是可以的,。也足見他平時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能創(chuàng)造喜人的進步,。他需要進步,，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作,。

九（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 馬壯壯

家訪時間1年1月

參加家訪人員：許亞飛老師

家訪對象：該生媽媽 家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)生自理能力很強有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想九年級就有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重,。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生,。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的`方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試,。

八（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 曹春苗

家訪時間9年1月1日

參加家訪人員：許亞飛老師 家訪對象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄：

曹春苗是個好孩子,，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù),，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。家里在菜場做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長能力有限,，但只要對學(xué)生有幫助,，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具 ,，例如復(fù)讀機之類的。還準(zhǔn)備請專人進行輔導(dǎo),。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步,。

初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

八（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 陳鵬飛

家訪時間8年1月19日 參加家訪人員：許亞飛老師 家訪對象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄： 該生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——遲到,。雖然進行過多次的教育,，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素,，致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級,。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免成績下降,，我決定進行家訪,。家長知道小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,，說明家訪的來意后，終于從家長口中得知,，原因可能有幾方面,。第一，該學(xué)生做事情慢,，每天一定要等到很遲才走,，所以經(jīng)常遲到。第二,，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往形成了壞毛病最后家長答應(yīng)我,，會積極配合我們老師對孩子進行教育。

家訪內(nèi)容記錄：

注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲,；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí),，將來的學(xué) 習(xí)道路應(yīng)該會走得很好。

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育,，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,，不愿與同老師進行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言,。問原因,，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā),，而且只要一批評她,，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免她的成績下降,，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪,。

到學(xué)生家中,，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手,。就是一個勁的說我們也沒有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后,，家長終于放下思想包袱于我進行了交談,。從家長口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，但是也很好玩,，而且具有一定的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道,，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,，比如說數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長工作比較忙,，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長答應(yīng)我,，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo),，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的,。

個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,，把我當(dāng)成可以交心的朋友,，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇八

原因：蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話,。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：蔡子彥的媽媽，你好,！近段時間,，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一起,，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時比以前少認真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話,，午睡時也是如此。 家長：

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮,、看到老師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了,，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉,，當(dāng)時老師問她也不作聲,，情緒低落，心境持續(xù)抑郁,，動輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求,，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思,。午睡醒來,，她也經(jīng)常哭,，要解小便,，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來,。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園,。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境,，寶寶對幼兒園不了解,，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小,，但他們會思考,。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境,。另一個方面,，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程,。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法,，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考,，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感,。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題,。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題,，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性,，對家長更有依賴性,，比方說:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手,。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人,。,，所以家長因該理性的處理問題,。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題,。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

入睡午睡和睡覺時是否有“特殊”情況,，如抱住指定的毛巾等

三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師,、葉老師,、唐老師，都很親切,，問了珠寶的生活習(xí)慣,、自理能力等等問題。

糕”的圖片,，（真是最愛美食?。筮€舍不得還給老師,。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標(biāo)識在杯子,、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了,。）

半個小時不到,，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱,，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了,。祝福珠寶在這個三個可親的老師關(guān)懷下,，和小伙伴們快樂度過第一個學(xué)期的幼兒園生活。

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