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家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇一

家訪是教育工作中的一種重要方式,，通過與家長(zhǎng)的交流與互動(dòng),，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)以及家庭對(duì)教育的期望,。在進(jìn)行小班家訪時(shí),，我認(rèn)真記錄了家長(zhǎng)的言談舉止、家庭環(huán)境以及學(xué)生的表現(xiàn)等細(xì)節(jié),，并深感家訪對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的影響,。以下是我對(duì)小班家訪記錄內(nèi)容的心得體會(huì)。

首先,，在進(jìn)行小班家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。通過家訪,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生所處的家庭環(huán)境十分艱苦,，生活條件有限，但他們卻十分自律和勤奮,。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不能僅僅看他們的成績(jī),，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的家庭背景及對(duì)教育的態(tài)度,。

其次，家訪記錄內(nèi)容也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn),。在和家長(zhǎng)交流時(shí),，我了解到一些學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，例如有些孩子在家庭中比較靦腆,，一言不發(fā),；有些孩子則非常活潑好動(dòng),，喜歡和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),。這些細(xì)節(jié)的記錄對(duì)于我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及在教育中的需求非常重要。我們可以根據(jù)這些記錄,，更有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性需求。

另外,，小班家訪記錄內(nèi)容還應(yīng)該注意家長(zhǎng)的期望,。在和家長(zhǎng)交流的過程中，我了解到許多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和品德修養(yǎng)非常關(guān)注,。他們希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)的同時(shí),，也希望孩子能夠具備良好的品德修養(yǎng)和社交能力。這使得我意識(shí)到,，作為一名教師,，我們應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的品德,、智力,、體質(zhì)等各個(gè)方面的發(fā)展。

此外,，進(jìn)行小班家訪也讓我感受到家長(zhǎng)的期望對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性,。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)十分重視，會(huì)給孩子制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并不斷鼓勵(lì)孩子努力向前,。這些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和關(guān)愛使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有動(dòng)力和信心。因此,，在家長(zhǎng)和教師之間,，建立良好的溝通和合作非常重要，以共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。

最后,，在記錄小班家訪內(nèi)容時(shí)，我們還應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的意見和評(píng)價(jià),。在和家長(zhǎng)交流時(shí),，有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)方式,、學(xué)生管理等方面提出建議和意見。作為一名教師,，我們應(yīng)該虛心傾聽,，并積極對(duì)待這些建議和意見。不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方式和教育理念,，以更好地滿足家長(zhǎng)的期望。

綜上所述,，小班家訪記錄內(nèi)容具有重要的意義,。它能夠幫助我們更全面地了解學(xué)生，深入了解學(xué)生的家庭背景,、個(gè)性特點(diǎn)以及家庭對(duì)教育的期望,。通過這些記錄，我們可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃,，滿足學(xué)生的個(gè)性需求,，同時(shí)也可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。家訪記錄內(nèi)容的準(zhǔn)確和詳細(xì)性也決定了我們能否更好地服務(wù)學(xué)生和家庭,，對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的推動(dòng)作用。因此,，在今后的教育工作中,，我會(huì)繼續(xù)將家訪記錄內(nèi)容作為一項(xiàng)重要工作，不斷完善和改進(jìn),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo),。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇二

訪問原因：

1、王xx的學(xué)習(xí)大幅度下降,。

2,、王xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用,。

3,、作為一個(gè)男孩子，王xx的性格偏于軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù),。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是,，孩子的父親工作很忙,，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況,，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以，我就決定晚上到孩子家,。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里,，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流,，明白了王xx家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此,，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,，一言九鼎，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育,，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低,，王xx的生活與教育全是母親一人操持,。但是王xx是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,，因此不是很聽母親的話,，母親對(duì)他束手無策。王xx的母親對(duì)孩子百依百順,，王xx愛吃肉,，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次,，他母親表示無法約束他,。

王xx在家任性，懶散,，不愛學(xué)習(xí),，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手,，飯來張口,。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙,，不介入孩子的成長(zhǎng),，一旦王xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以,，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話,。

與王xx父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食,，爭(zhēng)取減輕王xx的體重，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系,，多多關(guān)心王xx的健康成長(zhǎng)。

在隨后的幾個(gè)星期里,，看到王xx逐漸的變得性格開朗,，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來,。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù),，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,，就業(yè)的壓力越來越大,。以至于在學(xué)校，老師不停地逼學(xué)生們學(xué)習(xí),，壓縮學(xué)生們的休息時(shí)間,；而在家，家長(zhǎng)為了使自己的孩子將來有一個(gè)好的生活環(huán)境,，有一個(gè)好的工作,，不停地給學(xué)生們報(bào)各種學(xué)習(xí)班，買各種試題冊(cè),，使現(xiàn)在的孩子們每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),，在學(xué)校拼命學(xué)習(xí)，回到了家還是拼命地學(xué)習(xí),，以至于學(xué)生們的壓力越來越大,，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,。

我所在的班級(jí)就有幾名學(xué)生因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)壓力過于大，而出現(xiàn)了極度的厭學(xué)情況,，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下滑,，已經(jīng)到達(dá)了班級(jí)的下游，為了幫助他們擺脫這種現(xiàn)狀,，排解壓力,，重新喜歡上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生決定利用周末學(xué)生們回家的時(shí)候,，對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行家訪。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)一味學(xué)習(xí)的觀念,，明白勞逸結(jié)合比“傻學(xué)”要強(qiáng)得多,，希望可以在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，并且學(xué)習(xí)成績(jī)可以得到提高,。

到第一個(gè)學(xué)生家的時(shí)候，我們受到學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈歡迎,，并且家長(zhǎng)還不停地給我們各種水果讓我們吃,，再一次地感覺到了老師的受人尊敬。在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交談之前,，我首先對(duì)學(xué)生得品行,、智力進(jìn)行了很好地肯定，我說,，學(xué)生很懂禮貌,，每次見到老師都主動(dòng)到招呼，還很熱愛勞動(dòng),，每次的集體活動(dòng)都很積極主動(dòng)的參加勞動(dòng),。我可以看到家長(zhǎng)欣慰的表情，畢竟每一位家長(zhǎng)都是望子成龍,、望女成鳳的,。之后，我向?qū)W生家長(zhǎng)提及了學(xué)生有一些學(xué)習(xí)上的壓力,，并且告訴家長(zhǎng)過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的,，我通過生物學(xué)的角度向這位家長(zhǎng)講解了：人腦是會(huì)疲勞的，人腦不是電腦,，持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的使用大腦會(huì)使大腦疲憊,，這時(shí)候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合，時(shí)不時(shí)地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí),，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí),，會(huì)取得事半功倍的效果，所以一定要“會(huì)學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”,，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績(jī)不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績(jī)很優(yōu)秀的原因,。我還告訴家長(zhǎng)學(xué)生現(xiàn)在甚至已經(jīng)產(chǎn)生了一些厭學(xué)的傾向,，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)急速下滑，所以我建議家長(zhǎng)不要給學(xué)生施加太多的壓力,，盲目地做一沓的試題未必有用,，認(rèn)認(rèn)真真地做一套試題未必效果差，因此讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤潘梢幌乱彩怯欣趯W(xué)習(xí)的,。家長(zhǎng)聽了我的一席話決定在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余帶著學(xué)生進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男菹?，以使學(xué)生勞逸結(jié)合。

到第二個(gè)學(xué)生家的時(shí)候,，我們也得到了家長(zhǎng)的熱情的歡迎,，但是我明顯的感覺到這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件很不好，所以在與家長(zhǎng)和學(xué)生的交談中我了解到,，家長(zhǎng)為了使自己的孩子以后擺脫貧困的生活，可以過上幸福的生活,，不停地給孩子施加壓力,，不停地逼迫孩子努力學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)稍有下滑,，家長(zhǎng)便是厲聲責(zé)備,，而成績(jī)上升從來沒有鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。我想這也就是使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的根源所在吧,，畢竟學(xué)生的年齡還小,，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗壓能力畢竟有限啊,。所以我首先緩和了家長(zhǎng)和學(xué)生之間的矛盾,，告訴學(xué)生，正是因?yàn)楦改傅膼鄄攀沟盟麄冞^分的望子成龍,、望女成鳳,，我們要理解家長(zhǎng)的這種心理，不能怨恨,、埋怨父母,。另外，我也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，使家長(zhǎng)明白過度的壓力是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的,，甚至?xí)m得其反,，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以我建議家長(zhǎng)不要給學(xué)生施加太多的壓力,，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

在接下來的幾個(gè)家訪中,，我們同樣也取得了好的效果,，使家長(zhǎng)明白了學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

在我們即將離開學(xué)生家的時(shí)候,，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生都漏出了滿意的微笑,，我知道學(xué)生接下來將要有一個(gè)質(zhì)的飛躍，接下來在我們大家的共同努力下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)發(fā)生很好的變化,，期待學(xué)生的成績(jī)。

其實(shí)家長(zhǎng)是愛孩子的,，孩子也是愛家長(zhǎng)的,，只不過有時(shí)候家長(zhǎng)的愛過于嚴(yán)厲讓孩子難以接受，而學(xué)生正處于青春期容易產(chǎn)生逆反心理,，從而導(dǎo)致了家長(zhǎng)容易與孩子產(chǎn)生代溝,，其實(shí)這都是血脈相連的親人，只要靜下心來,，慢慢地進(jìn)行交流是沒有什么解決不了的,。可見,，人與人之間是需要溝通的,。

雖然現(xiàn)在的就業(yè)的壓力越來越大，如果沒有一個(gè)好的學(xué)歷很難找到一個(gè)好的工作,，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生,、研究生可以說是一抓一大把。但是,，要想學(xué)習(xí)好,，不能一味地逼迫學(xué)生們死學(xué)、傻學(xué),，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，找對(duì)學(xué)習(xí)的方法，怎么樣學(xué)習(xí)才能取得好的成績(jī),。有的人認(rèn)為,，搞題海戰(zhàn)術(shù)就可以了,，把所有的題都做過了，都會(huì)做了還應(yīng)付不了考試嗎,？大家試想一下,，如果一個(gè)人會(huì)做所有的題，考試成績(jī)非常好,，但是沒有一點(diǎn)的自學(xué)能力,，僅僅是憑靠記住了這所有的題，才取得的好的成績(jī)的,，那么國(guó)家真的需要這樣的人嗎,？這樣的人真的是“人才”嗎？給他一個(gè)好的工作崗位他能夠很好地勝任嗎,？讓學(xué)生這樣不停地疲憊“作戰(zhàn)”,，我相信學(xué)生們也會(huì)疲勞的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,，進(jìn)而厭學(xué),，所以學(xué)習(xí)要講究策略，不能一味地傻學(xué),。

而且快樂地學(xué)習(xí)不一定學(xué)習(xí)成績(jī)差,，持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的使用大腦會(huì)使大腦疲憊，這時(shí)候如果再學(xué)習(xí)的話是沒有任何的學(xué)習(xí)效率的,，而我們?nèi)绻龅絼谝萁Y(jié)合,，時(shí)不時(shí)地讓大腦休息一下再去學(xué)習(xí)，然后再精力充沛地投入學(xué)習(xí),，會(huì)取得事半功倍的效果,，所以一定要“會(huì)學(xué)”而不是一味的“傻學(xué)”，這也是為什么有的學(xué)生一直學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)非常的刻苦卻成績(jī)不佳，而有的學(xué)生看似不是很努力卻成績(jī)很優(yōu)秀的原因,。

所以,，作為老師在課下的時(shí)候我一定要“趕”學(xué)生們?nèi)ネ妫瑫r(shí)我也會(huì)說服家長(zhǎng)不要給學(xué)生太大的壓力,，要讓學(xué)生勞逸結(jié)合,，才能事半功倍。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇四

學(xué)生姓名：...

家訪時(shí)間：xx,。

家訪形式：面談,。

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,，內(nèi)心比較脆弱,。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景）,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān),。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇五

今天上午,，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣,，學(xué)生的家長(zhǎng)在家里忙忙碌碌的,，家長(zhǎng)看到我忙讓座位，我坐下和家長(zhǎng)隨意聊了幾句,，當(dāng)我說出來意時(shí),，家長(zhǎng)才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L(zhǎng)笑了,。

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺,，作為教師的我私下問其原因,。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信,。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣,。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣,，所以我決定家訪,，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，家長(zhǎng)特別熱情,。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一直很聽話,，讓他們很少操心,。她晚上都是按時(shí)睡覺，不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁,。早晨要催上兩三次才能起床,。問為什么？借口說睡眠不好,。我發(fā)覺這純粹是借口,，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,，她終于說出了個(gè)原委,。原來這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多,。怪不得天天上課大瞌睡,。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,，問題拖久了就很難解決了。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇六

：周至縣鎮(zhèn)東三組

賀佳怡父母長(zhǎng)年在外打工,，她是家中的獨(dú)生子女,，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn),，自理能力強(qiáng),，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想知道到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng),。

現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。賀佳怡家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情,。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。賀佳怡又是倒水又是拿水果，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的情況下，待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上佳怡向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累,，好像沒有時(shí)間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,，先做急需上交的作業(yè),，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間,，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問她父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎,。還沒等她回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。她只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了,。我看見她臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育她的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像她的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇七

參加家訪人員： 許亞飛老師 家訪對(duì)象：該生爸爸

家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎,，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事,。但讓他重做，他總是態(tài)度端正,，非常虛心,，積極改正。很有可塑性,。 爸爸在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,，表示認(rèn)同。他透露,，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺,。不看好他做，作業(yè)就偷懶,。為此,，他還打過孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來的,。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足,，確實(shí)不是,。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力,、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的,。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步,。他需要進(jìn)步,，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作,。

九（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 馬壯壯

家訪時(shí)間1年1月

參加家訪人員：許亞飛老師

家訪對(duì)象：該生媽媽 家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想九年級(jí)就有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重,。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生,。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意給家長(zhǎng)交流改掉壞習(xí)慣的`方法希望家長(zhǎng)能夠配合家長(zhǎng)表示愿意試一試,。

八（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 曹春苗

家訪時(shí)間9年1月1日

參加家訪人員：許亞飛老師 家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄：

曹春苗是個(gè)好孩子,，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高,。家長(zhǎng)介紹該生能幫助料理家務(wù),，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好,。家里在菜場(chǎng)做小生意很吵亂放學(xué)后沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。父親明確表示家長(zhǎng)能力有限,，但只要對(duì)學(xué)生有幫助,，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具 ,，例如復(fù)讀機(jī)之類的,。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我給予肯定相信有家長(zhǎng)的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì)有步,。

初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

八（3）班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名: 陳鵬飛

家訪時(shí)間8年1月19日 參加家訪人員：許亞飛老師 家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄： 該生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上,，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過多次的教育,，但是效果仍不明顯,。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí),。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免成績(jī)下降，我決定進(jìn)行家訪,。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒有要糾正的意思,。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,，說明家訪的來意后,，終于從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面,。第一,，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走,，所以經(jīng)常遲到,。第二，家長(zhǎng)很溺愛孩子覺得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

家訪內(nèi)容記錄：

注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí),，將來的學(xué) 習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好,。

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,，但是效果仍不明顯,。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流,，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過言。問原因,，不愿和老師作深層次的交流,，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她,，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),，避免她的成績(jī)下降,，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪,。

到學(xué)生家中,，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手,。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法,。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后,，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談,。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面,。孩子很內(nèi)向,，雖然是女孩子，但是也很好玩,，而且具有一定的惰性,。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道,，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提,，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,，比如說數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒,。加上家長(zhǎng)工作比較忙,，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我,，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去,。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的,。

個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成可以交心的朋友,，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛,。

家訪記錄內(nèi)容小學(xué)篇八

原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話,?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：蔡子彥的媽媽,，你好！近段時(shí)間,，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩,，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起,，現(xiàn)在,，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話,，午睡時(shí)也是如此,。 家長(zhǎng)：

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯,。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲,，情緒低落,，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求,，也不肯用語言表達(dá),，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來,，她也經(jīng)?？蓿庑”?，嘴巴不肯說,，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園,。(以上是媽媽的描述),。

存在的問題及教師的反思:

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解,，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感,。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考,。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境,。另一個(gè)方面,，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程,。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國(guó)外的做法,，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考,，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感,。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題,。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問題,，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴性,，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性,，比方說:“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手,。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人,。,，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問題,。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題,。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

入睡午睡和睡覺時(shí)是否有“特殊”情況,，如抱住指定的毛巾等

三位小六班老師如約在三點(diǎn)來到家里，解老師,、葉老師,、唐老師，都很親切,，問了珠寶的生活習(xí)慣,、自理能力等等問題。

糕”的圖片,，（真是最愛美食?。筮€舍不得還給老師,。（這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí)上標(biāo)識(shí)在杯子,、碗啊上面的，一看就知道是哪個(gè)小朋友的了,。）

半個(gè)小時(shí)不到,，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱,，老師們騎著車來去,，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的老師關(guān)懷下,，和小伙伴們快樂度過第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,。

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