總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇一

我們習(xí)慣了聽到人們說(shuō)：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè),?！闭\(chéng)然，教育可以締造出價(jià)值非凡,。但是,，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí),，是教育制度中最小的管理單位,；班主任，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”,。班主任工作平凡,、瑣碎,，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,，小到吃飯、喝水,、走路,，處處滲透著教育因素,，也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),，就藏在一件件小事里,，就在我們身邊。下面,，就聽我講一講從“易拉罐”來(lái)看班主任工作的藝術(shù)吧,！

班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,，粗心的人往往拉開拉環(huán),，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒(méi)有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵,。在和孩子相處的時(shí)候,，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,，哪怕是多看一眼,，或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。

一個(gè)普通的周一,，一大早,，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來(lái)了,，一個(gè)雙休日沒(méi)有見面,，大家都交談著雙休日的愉快,，作業(yè)要交哪幾本?？墒瞧剿鼗顫姾脛?dòng)的小王今天卻特別安靜,，一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),，他沒(méi)有像平時(shí)一樣沖我笑笑,，卻低下頭不說(shuō)話了。憑著教師的直覺(jué),，我知道,，他今天肯定有事。于是,，我把他叫到教室外面問(wèn)他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會(huì),，才回答：“我作業(yè)忘記做了,！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于他來(lái)說(shuō),，也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò),。“那還不快去補(bǔ),！”我打算到此為止了,。可是他卻沒(méi)有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),，而是慢慢地走回座位,，一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事,，沒(méi)那么簡(jiǎn)單,？

班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧,、可樂(lè),，開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,，也就沒(méi)有了原來(lái)的清涼爽口的滋味,。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，問(wèn)題,，我們也要及時(shí)處理,。待到時(shí)過(guò)境遷，再好的教育方式也起不到好的效果,。

回到辦公室,，我馬上給他的家長(zhǎng)打了電話,。果然，一聽電話,，我驚呆了——原來(lái),，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè),，反復(fù)叮囑了他幾遍,，他覺(jué)得厭煩了，他猛得拿起語(yǔ)文書,，三下兩下撕壞了,！我一下子愕然了！打完電話,，我一時(shí)不知所措,。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時(shí)地教育,、疏導(dǎo)是必然的措施,。為了不讓其他同學(xué)覺(jué)察，我把他帶到了一間空教室,，隨手把門關(guān)上了,。我強(qiáng)壓著火氣，把他拉到了身邊,，再次詢問(wèn)：“周日,，究竟發(fā)生了什么,？”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，支支吾吾了好半天，還是說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò),。

班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí),，小孩子沒(méi)有足夠的力氣,，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,，然后再拉開即可,。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的,，光靠蠻勁或是一味無(wú)底線的感化不會(huì)有很大作用,，我們需要巧妙的藝術(shù)。

看著撕壞的書,，再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),，其實(shí)，我的心很煩：我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，而且是那樣的“歇斯底里”,！怎么辦？一頓批評(píng),？不解決問(wèn)題；把他送回家,？那是把責(zé)任推給家長(zhǎng),。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”,。我默默地拿起他的書,，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，將揉皺的地方撫平,，將撕碎的書頁(yè)對(duì)齊,，嘴里不停地說(shuō)著：“太可惜啦，那么好的書,！如果我的女兒這樣,，我一定會(huì)心痛的，她撕掉的不是書本,，不是紙張,，而是知識(shí)，可以享用一輩子的知識(shí)……”

班主任工作要有耐心,。易拉罐的拉扣是很鋒利的,，開罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，一頓劈頭蓋臉的批評(píng),，也許可以讓他暫時(shí)低頭，但內(nèi)心未必服氣,，甚至產(chǎn)生抵觸情緒,；只有耐心的教育，潤(rùn)物無(wú)聲的`引導(dǎo),，才能從根本上解決問(wèn)題,。

一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了,，三分鐘五分鐘過(guò)去了,。他慢慢地靠近我，靠近我,，我耐心地等待,，等待……十分鐘后，我終于聽到了最輕的聲音,，“老師,，我來(lái)吧！”我的心頭一喜,，我多想回答他,，你終于說(shuō)話了，老師等待的就是這個(gè),?？墒俏乙廊徊粍?dòng)聲色，仍然在埋頭整理,，又幾分鐘過(guò)去了,，他終于忍不住，又說(shuō)了：“老師,，對(duì)不起,，我拿膠條來(lái)把它粘好吧！”這時(shí),，我抬起了頭,，嚴(yán)肅地問(wèn)他，“你只是應(yīng)該跟老師說(shuō)對(duì)不起嗎,？你還應(yīng)該說(shuō)些什么,？”這時(shí)的他，完全沒(méi)有了平時(shí)的調(diào)皮,，眼圈紅了,，哽咽著說(shuō)：“我本來(lái)想先看完了電視，就會(huì)寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我,，一時(shí)沖動(dòng),，我才這樣做的。我也沒(méi)想到會(huì)這樣……”這時(shí),，我終于松了一口氣,，開始對(duì)他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯(cuò)在哪里，要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),，我說(shuō)他聽，聽到他說(shuō)“我錯(cuò)了,，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,，終于在我心頭蕩漾。

教育要適度,。我們都有經(jīng)驗(yàn),，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過(guò)度震蕩，不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力,。孩子們,，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期,，個(gè)性都很強(qiáng),，過(guò)度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理,，并不是姑息縱容,，反而會(huì)有意想不到的效果。

這件事我沒(méi)有讓其他老師和同學(xué)知道,。在以后的日子里，我當(dāng)沒(méi)這回事一樣,，仍舊上課,，批作業(yè)，下課找同學(xué)談心,。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),，他會(huì)很自覺(jué)地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語(yǔ)文書,?？粗J(rèn)真的樣子，我感到很欣慰,。不用言語(yǔ),，不用批評(píng)，更多的是通過(guò)眼神進(jìn)行交流,，眼神傳遞著真情,，關(guān)愛(ài),，提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng),，永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過(guò)錯(cuò),。

這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛(ài)的班主任工作,。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,，每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,，它們形態(tài)不同,、包裝各異、口味不一,；也許在生產(chǎn),、運(yùn)輸、銷售的過(guò)程中,，它們會(huì)被磕磕碰碰,，外表也會(huì)染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵,，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵,。拂去微塵，擦凈污漬,，它們里面,，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,，不也是這樣嗎,？

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇二

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。

人生總有許多的第一次,，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)頗具誘惑的事情,。20xx年2月26日,，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣,，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的學(xué)校班主任,，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),。

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)校班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽課,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼,，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)校班主任工作技巧等等。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子,，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間,，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái),。剛安頓好,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況,，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表,，言必行,，行必果，身正為范,。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障,。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利,。

實(shí)習(xí)的`第一二周為見習(xí)階段,，在這個(gè)星期里,，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,，做好聽課紀(jì)錄,，課后與老師探討，虛心求教,，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,。學(xué)習(xí)如何備課備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合,。

第二階段是上課,，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的學(xué)校班主任,，帶了高三兩個(gè)班的政治課,，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,，不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我細(xì)心琢磨教材詳細(xì)寫教案做課件，每一樣都是改了又改,，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,，并且在上課前進(jìn)行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課,，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞,，在課后努力改正,，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，在這樣的努力下,，我在教態(tài)語(yǔ)言板書提問(wèn)技巧與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定,。

做學(xué)校班主任是辛苦的,，而當(dāng)一個(gè)平行班的學(xué)校班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn),。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心,，一定要加倍努力,，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助學(xué)校班主任將班級(jí)帶好,。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀,，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,，校牌佩戴,，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,，檢查上課情況,，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話,，提出警告,。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班,，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況,，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋,，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用,。在這過(guò)程中,，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨,，不喊苦不喊累,，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)不懈的努力,，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,，得到他們的信任,，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。

在學(xué)校班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,，學(xué)會(huì)寫學(xué)校班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),，學(xué)會(huì)……這一切都是我學(xué)校班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照,。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

實(shí)習(xí)期間,，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多,。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí),，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示,。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇三

我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。

為使一個(gè)班形成積極向上的集體,，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,，我注重以下幾方面：

1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,。

2.重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。

3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的`是學(xué)生的共性。

4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見識(shí),。

5.對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。

6.加強(qiáng)班級(jí)管理,，深入全面地了解學(xué)生,。

7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作,。

我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界,，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,，增強(qiáng)他們的自信心,。總之,，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作,。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式,，但只要我們班主任講究方法,，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,，曉之以理,，動(dòng)之以情，循循善誘,，勤于管理,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色,，定能水到渠成,，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇四

班主任是瑣碎,，繁忙,，然而做好班主任是一個(gè)好教師標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師快樂(lè)。著名教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好班集體對(duì)每個(gè)健康發(fā)展有著巨大教育作用,。形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致,。）我在這學(xué)年中是這樣做：

班集體共同奮斗目標(biāo),，是班集體理想和前進(jìn)方向，班集體如果沒(méi)有共同追求奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)動(dòng)力,。所以，一個(gè)良好班集體應(yīng)該有一個(gè)集體奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班實(shí)際，制定出班級(jí)奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程成為教育與自我教育過(guò)程,，每一集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力結(jié)果，要讓他們分享集體歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好前提,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效教育。使認(rèn)識(shí)到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級(jí)集體榮譽(yù),。這樣增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。故此我班都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”,。每個(gè)都能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

一個(gè)良好班集體要形成正確輿論和良好班風(fēng)去影響、制約每個(gè),，規(guī)范每個(gè)行為,。正確輿論是一種巨大教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論，善于引導(dǎo)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”風(fēng)氣,。因此，我注重行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭(zhēng)互賽競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，讓通過(guò)競(jìng)賽看到自己閃光之處，明白自己不足和今后努力方向,。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)讓參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)積極性，形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真完成每一項(xiàng)。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),，充分讓他們自主把班級(jí)管理好,，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)光榮，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級(jí)中各方面示范,。對(duì)于各方面不太自覺(jué)同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分,、評(píng)比,，為期末干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ),。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè),、導(dǎo)向、育人功能,，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義活動(dòng),，在活動(dòng)中,，促進(jìn)相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作關(guān)系,。因此,，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部要求,，根據(jù)興趣,、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng),，在班內(nèi)開展了歌唱,、演講……通過(guò)活動(dòng)，合作能力得到了提高,，增進(jìn)了同學(xué)之間友誼,，對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去,。長(zhǎng)此以往,，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體,。這學(xué)期,，我班同學(xué)自己舉行了一次有趣,，別開生面《我和安全手拉手》主題班會(huì)，取得了圓滿成功,。在活動(dòng)中,，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神，大膽發(fā)言,，干得不亦樂(lè)乎,。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣航向,，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好,。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇五

眾所周知，班主任是班級(jí)的管理者,，而管理人是最難的,，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生,。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多,。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去，學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升,。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不斷摸索,，在摸索中不斷總結(jié),，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康,、愉快學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺(jué)得較為有效的班級(jí)管理方法,。

以身作則,，樹立威信無(wú)論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式,，必須讓他們從心里崇拜自己,。為此，無(wú)論在任何場(chǎng)合,，我都用要求學(xué)生的制度來(lái)要求自己,，如與學(xué)生交往中，我自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言,；大掃除時(shí),，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此,，我還力求從各方面做到最好,，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病,。久而久之,，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了,。

換位思考,，大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我常常不是一味地批評(píng)和處罰,，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò),，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生,。因此，我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

用心關(guān)愛(ài),，潤(rùn)人無(wú)聲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”,，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法。作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病。家長(zhǎng)感激,，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的.健康成長(zhǎng),，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用,。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對(duì)不同的學(xué)生,，運(yùn)用不同的方法,，解決不同的問(wèn)題，做到一切從實(shí)際出發(fā),，具體問(wèn)題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果,。

總之,，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理,；同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以,，在實(shí)際的工作中,，班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，只有這樣,，才能做到有為才有位,。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張xx，很高興在這里見到你們,。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語(yǔ),、古詩(shī)、名人名言,、謁后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句,、被字句,、陳述句及反問(wèn)句、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因,。再加上老師的更換交替,，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

我們班共有70名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)良好,，個(gè)別同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)

1極不認(rèn)真,，成績(jī)差,。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的`學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別,。全班70名同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約17人，較好的約25人,，一般的約16人,，較不理想的約7人，很不理想的有5人,。

(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷,、吳侃陽(yáng)、強(qiáng)書奇,、鄧圓,、趙若萱、亢依萍,、張忠勛,、柯炎。

(2)表?yè)P(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛,、王金晶、鄧圓,、葉淏琳,、王怡萌,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、吳侃陽(yáng)、張斯茜,、陳力嘉,、等。

(3)書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍、陳力嘉,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、柯炎,、葉淏琳、王怡萌,、王金晶,、吳侃陽(yáng)、楊曄涵,、張斯茜,、杜尚昊、趙一蔚,、陳昭利等,。

(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做,；部分學(xué)生寫字太潦草,；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真；有的學(xué)生寫字沒(méi)有恒心,、耐心,。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心,，愛(ài)說(shuō)話,，愛(ài)做小動(dòng)作，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：王金晶,、鄧圓、杜尚昊,、柯炎,、葉淏琳、王怡萌,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷,、吳侃陽(yáng),、強(qiáng)書奇、亢依萍,、張忠勛,、張斯茜、張晨玙,、楊思涵,、李嫣然、周蘇寧,、王馨譽(yù),、楊曄涵、岳子微,、陳力嘉,、周凱、田凱鴻,、周俊怡,、周一婷、趙一蔚,、陳昭利等,。

2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3,、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧,，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂,。

4、部分學(xué)生愛(ài)買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害,。

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),，做好以下工作,，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí)。

2,、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí)、充分地肯定,，并提出新的要求,。

3、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷,，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次考試,，可以在試卷上提出意見或建議,。

5、多和老師聯(lián)系,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。

6,、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析，給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理,。

7,、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定按作息時(shí)間到校,，值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生;

當(dāng)然半學(xué)期來(lái)，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)理解、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議,、要求,，希望家長(zhǎng)們多和我交流,。總之為了孩子們,，讓我們攜起手來(lái),，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力,，在以后的工作中,，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,、身體健康,、工作順利!

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇七

我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,；有準(zhǔn)確的集體輿論,；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成,，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用,。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利,，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步,，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助,，勤奮好學(xué),，班級(jí)比較穩(wěn)定。

我班好動(dòng)的學(xué)生太多,，很多老師都感到頭疼,。我明白老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(zhǎng),，但也只是好幾天,，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高,，并且嚴(yán)重影響他人,，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少,。實(shí)踐告訴我,，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里,，最后我感覺(jué)一方面是老師的要求過(guò)高,，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X(jué)性,，而老師又覺(jué)得冤,，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解,。

我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生,，與他們平等的談心,，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的`佩服,，然后降低對(duì)他們的要求,，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住,，不能影響老師上課,，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺(jué),，而且作業(yè)必須交,，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作,，將來(lái)的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重,。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對(duì)他們開誠(chéng)布公,，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋,，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師,。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步子走了,，我很欣慰。

對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題,，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺,，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生,，我則更多的付出我的愛(ài)心和耐心,，無(wú)微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教,，教給他們的方法要求他們必須嘗試,，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率,，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂(lè),。

我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo),，每天的事情每天必須做完,。我班的量化成績(jī)每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,，并在班會(huì)課上總結(jié),，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決,。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成,，感恩父母月的征文,，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛(ài)四中的征文,、書畫征集,、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來(lái)越多,，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái),。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力,。

時(shí)期在變化,，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友,，讓他們對(duì)我們布滿信賴,，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化,，那就要不斷嘗試新的方法,，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇八

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，由于學(xué)校工作的需要,，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌,，我感到很欣慰,，感覺(jué)到自身價(jià)值的存在?？墒墙?jīng)過(guò)一星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué),，家庭作業(yè)基本完成,，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁,，像李文杰,，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球,，就連做作業(yè)也靜不下心來(lái),，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考,，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光,，與學(xué)生進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂,、辦公室,，也能夠在非正式場(chǎng)合，如課間,、操場(chǎng),，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合談話,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，這樣談話才能有所收獲。

作為一名教師,，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，而這種學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流,。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果,。

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人,，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂(lè)學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示,。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺(jué)得班主任的情緒就應(yīng)是用心的,、向上的,、陽(yáng)光的,，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信,，帶給學(xué)生歡樂(lè)的一種情緒體驗(yàn),。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán),。我們的眼睛,、語(yǔ)言、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體,，一個(gè)眼神,、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn)。

身為班主任必須要注意自我的言行,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面,。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控,，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé),，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理,，就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情,。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤,，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠,、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生,，首先要做的是讓自我冷靜下來(lái)，讓大腦持續(xù)清醒,，讓情緒恢復(fù)平靜,，當(dāng)理智說(shuō)服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤,。

常言道：“欲曉之以理,，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深,。班主任僅有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺(jué)愉快地理解教師的教誨,，理解教師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得提高,，體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)歡樂(lè)。

教育家魏書生說(shuō)：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的'時(shí)候,，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來(lái),，這樣做不僅僅對(duì)工作有損無(wú)益,，有損于一個(gè)教育工作者的形象，并且還會(huì)加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝,。我陷入了沉思中,，開始反思自我的言行，異常是對(duì)待個(gè)別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢(shì)

來(lái)確定和處理問(wèn)題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說(shuō)小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么,，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯你總是班級(jí)的麻煩制造者,，先到辦公室再說(shuō)”。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒(méi)有扔

進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說(shuō)嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起

的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思,，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂(lè)思想者,，從學(xué)生中感悟自我的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高,，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷提高,。自我遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

俗話說(shuō),，一把鑰匙開一把鎖,。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法,，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心，不愛(ài)說(shuō)話,，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒(méi)下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題,，但一向都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì),。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組,，分組包，分組煮,，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告訴我后,，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,，怎樣會(huì)這樣

呢我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最終，他最終表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的,，遇事也會(huì)冷靜的”,。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問(wèn)題,。我除了注意觀察他,，抽空和他談

心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些團(tuán)體活動(dòng),，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問(wèn)題,。漸漸地他變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了，人也變得樂(lè)觀了許多,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示十分感激,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您,，我的教師!”看完后,，我欣慰地笑了。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，但班主任教師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生，僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友,，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇九

四個(gè)月的班主任工作,，讓我學(xué)到了很多,，班主任工作事事是學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事,，遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思考,，多學(xué)習(xí),，多交流，增長(zhǎng)智慧,，做一名機(jī)智的班主任,。為了更好的開展今后的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，特整理自己工作中的失誤反思,，以吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)：

多與學(xué)生交流,，從多方面了解學(xué)生,，尊重和理解他們,，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與批評(píng),，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng),，存在什么原因，是否有挽救避免的方法,，等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo)，先理解再說(shuō)理,，學(xué)生比較能接受,。

班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。正所謂親其師,，信其道。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要,。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及,，幾乎靠孩子自己的自覺(jué),。因此老師的教導(dǎo)尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任,。

剛開始擔(dān)任班主任時(shí),，心思過(guò)多放在班主任工作上，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度,。出現(xiàn)了幾次這種情況后,，我開始反思，我應(yīng)該看重班主任的工作,，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能顧此失彼,，有所偏頗,。

我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,，充分發(fā)揮班主任的.主導(dǎo)作用,，要與學(xué)生,，科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正,、公平,，不能有偏袒和猶豫，維護(hù)正義的一面,，及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng),，形成辦事原則，否則,，就沒(méi)有規(guī)矩與制度可言了,。

班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，還能減輕自己的工作壓力,。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體,。

班主任工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財(cái)富,。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇十

xx年8月我開始擔(dān)任xx級(jí)xx班班主任，由于第一次帶班,，很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好的方法,。在學(xué)校開展的“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中,，我的班主任師傅是于洪江老師,，于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，在新班的建設(shè)中,，給我提出了很多非常好的建議,，使我們班很快走上了正軌。因?yàn)槲沂莤x專業(yè)的老師,，所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng)xx行業(yè)的基本要求,。通過(guò)半年的工作，深深的認(rèn)識(shí)到,，班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者,，具體做到了以下幾點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣，剛開學(xué)的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感,，怎樣在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生信任,，成為我的第一件事,，新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學(xué)生，甚至父母都要聽他們的,，讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事,，于是從軍訓(xùn)開始我堅(jiān)持每天陪著他們,，同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，尋找工作的切入點(diǎn)，這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo),，開課后,，這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來(lái)，我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說(shuō)實(shí)話,，事后經(jīng)過(guò)思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離，他們并不相信我,，總是擔(dān)心我會(huì)向家長(zhǎng)告狀,，為了取得學(xué)生的信任，我想了很多辦法,，每次回到班級(jí),，我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生座位走走，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,，寢室情況,，經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題，慢慢的學(xué)生察覺(jué)到我的關(guān)心,，減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑,，緊接著我再找他們談話，學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說(shuō)謊,，還說(shuō)出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)這件事我體會(huì)到，學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的`信任,，半年來(lái),，最讓我感覺(jué)到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，不在我面前說(shuō)謊話，使我的工作容易了很多,。

只有提高了學(xué)生的素質(zhì),，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。本學(xué)期學(xué)校開展了很多次活動(dòng),，我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞,、大小繩毽子比賽等,，并把據(jù)體工作安排到個(gè)人，放手讓學(xué)生去做,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感,，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)和不足,，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),，收到了良好的效果。

每個(gè)人都不是十全十美的,，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為上的問(wèn)題,，如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此,，我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié),、校運(yùn)動(dòng)會(huì),、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等,，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有益于學(xué)生今后的發(fā)展,。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于xx行業(yè)的前沿信息,，介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,。班級(jí)的每次活動(dòng)中,，我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)，為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致,，我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng),，買一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品，這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,。

半年來(lái)，無(wú)論付出多少精力,，多少辛苦,，最終得到的是欣慰、滿足和進(jìn)步,，就像我教育班級(jí)干部那樣：不要覺(jué)得自己很委屈,，收獲在無(wú)形中。xx年的工作就要結(jié)束了,，俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在我們的班集體中依然存在著一些問(wèn)題還沒(méi)有解決,，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀,。三經(jīng)中有句話“教不嚴(yán)，師之惰”,，這句話對(duì)我們教師是很適用的,。要成為一棵參天大樹乃至一棵有用的樹都必須經(jīng)過(guò)修剪，更何況我們的學(xué)生從初中上來(lái)就帶著很多這樣或那樣的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣,，如果不加以改變很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及自身素質(zhì),。只有從學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣做起,，從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，這樣才會(huì)有成績(jī)。在新的一年里,，我將不斷探索教育管理的方法,，虛心向師傅,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二307班班主任工作，在政教處的配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

1、開學(xué)之初根據(jù)班級(jí)情況,，制訂了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃,，用于指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。介于高二年級(jí)重新組班,，在期初通過(guò)任課老師,、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(zhǎng)、唐彩虹為團(tuán)支部書記牽頭的強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍,，發(fā)揮了班主任的好助手作用,，班團(tuán)活動(dòng)井然有序地開展，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互助競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)，形成了有自己特色的優(yōu)秀班級(jí),。在班團(tuán)活動(dòng)中,，表現(xiàn)最突出的班干部有班長(zhǎng)周振華、團(tuán)支部書記唐彩虹,、學(xué)習(xí)委員田利獅,、副班長(zhǎng)吳俊、體育委員陳嘉威,、衛(wèi)生委員晏丹,、文娛委員劉盈、財(cái)保委員林汝錫,、生活委員朱志偉等,。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日開課,、跑操、午到位,、晚到位,，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，使大事化小，小事化了,。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

3,、本著公平,、公正、公開,、規(guī)范的原則,，征集班級(jí)同學(xué)們的意見，班團(tuán)干部制定了班級(jí)公約,，做到切實(shí)可行,，操作性強(qiáng)，使管理公開化,，規(guī)范化,。在約束學(xué)生的同時(shí)，更的是起到激勵(lì)學(xué)生的作用；班團(tuán)干部的工作積極性,、主動(dòng)性強(qiáng),，基本做到了班團(tuán)干部會(huì)議自己組織召開，每?jī)蓚€(gè)星期一次,，總結(jié)半月情況,，計(jì)劃下半月工作。

4,、注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),，從大處著眼，小處著手,，制定班級(jí)文明公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。并自費(fèi)在圖書室購(gòu)買一些雜志供學(xué)生閱讀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,由班干部輪流負(fù)責(zé)記錄.。

5,、依據(jù)學(xué)校的要求和新課改的趨勢(shì),，本著給學(xué)生提供展示才華，鍛煉發(fā)展平臺(tái)的原則,，利用開課儀式時(shí)間,，開展每日一值日班干部總結(jié)前日情況，豐富了學(xué)生的`生活,，鍛煉了學(xué)生的能力,，使學(xué)生的自信心更足。

6,、培尖輔后工作有條不紊的開展,，作為班主任，不厭其煩地做學(xué)生的思想工作,，1

一期做學(xué)生的思想工作不下百次,。如鼓勵(lì)周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)科目的突破性學(xué)習(xí),；對(duì)劉桂林,、胡星晨、曾家豪,、程逸軒,、易俊彥等有弱勢(shì)科目的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，讓其明白弱勢(shì)科目對(duì)自己的影響,，探索攻克弱科的方法,；對(duì)后進(jìn)生則進(jìn)行多方說(shuō)教和鼓勵(lì)，幫助他們找回自信,，如劉桂林,、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。

7,、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香,、吳俊、馬曉燕,、林汝錫,、許園林、許芬,、肖健美,、易勝男、胡葒,、蘇寧等同學(xué),。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰,、曾家豪、程逸軒,、楊珂,、丁家豪、肖健美等同學(xué),；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。

8,、積極參與學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，打造班級(jí)精神,。如舉行了“國(guó)護(hù)我成長(zhǎng),，我愛(ài)國(guó)正當(dāng)”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口,，只為成功想辦法”,、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“期中考試總結(jié),、月考總結(jié)”,、“健康與安全”、“綠色,，我們一直在努力”,、“傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明學(xué)生”,、“善待批評(píng),，感謝批評(píng)”、“307班好聲音”,、“307班才藝秀”等主題班會(huì),；同學(xué)們都受到了很好的教育，例在班會(huì)后,，同學(xué)們是這么總結(jié)的“生活中有許多深愛(ài)我們的人,，雖然以前我們錯(cuò)過(guò)了，但從現(xiàn)在起我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)表達(dá),，以后才不會(huì)后悔”,。

同時(shí)在學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，同學(xué)們積極參與,，盡量展示出自己的才華，體現(xiàn)出良好的精神面貌,，例在年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng),、“感恩的心”手語(yǔ)操比賽獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校組織的各項(xiàng)征文比賽唐彩虹,、劉盈,、蘇寧、周振華等分別獲一,、二等獎(jiǎng),。鄭伊帆、胡葒,、吳俊獲消防知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，周振華獲二等獎(jiǎng)。肖健美獲學(xué)校象棋比賽二等獎(jiǎng),；學(xué)生會(huì)優(yōu)干：張鈺胡葒,；學(xué)校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎(jiǎng),。在校運(yùn)會(huì)中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名,；肖香,、廖進(jìn)獲得女子3000m第四、五名,；鄭伊帆獲得女子800m第六名,；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4x100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名,。女寢213,、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號(hào),。

9,、嚴(yán)格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重,。”的確,，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好,。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,。班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理,。一段時(shí)間后,我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,，卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問(wèn)題的良策,，明白2

了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

10,、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源，注重學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育合力的作用，從多方面多渠道來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生,。如通過(guò)家訪,、電話聯(lián)系等形式，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的個(gè)性,、特點(diǎn)，便于我們開展工作,，同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況,，共同教育學(xué)生。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī),。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn),。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇十二

20××年9月至12月，09級(jí)烹飪專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),。我是烹飪2班的實(shí)習(xí)班主任,，實(shí)習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們工作,、生活,，情況總結(jié)如下：

頂崗實(shí)習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是,，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí),，提高了操作技能，尤其是觀察,、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力,，獨(dú)立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí),，本學(xué)期一開學(xué),，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通,，了解學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,，提出了具體的實(shí)習(xí)要求,，特別是那些怕吃苦,、圖享受,、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解實(shí)習(xí)工作重要性,。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)必要性,，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力,，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性,，明確了實(shí)習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的`規(guī)章制度,，確保安全第一,，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,，堅(jiān)持到底就是勝利，為后面實(shí)習(xí)工作的順利展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)學(xué)校的安排落實(shí)實(shí)習(xí)單位，使學(xué)生都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理,，了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期,，要求每個(gè)學(xué)生必須每周與我聯(lián)系,，每月來(lái)校報(bào)到一次,，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期，督促個(gè)別同學(xué)抓緊落實(shí)實(shí)習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，掌握各實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，每月分別走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流,，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系,，教師與學(xué)生溝通，對(duì)我校學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用,。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式,。為了保證電話聯(lián)系可靠,，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打,，取得聯(lián)系,；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩,、勤撥電話外,，還要不斷想辦法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系,，只有這樣,，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理,，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),。

學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異,，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾,，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),。為了解決好以上問(wèn)題,，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作為重中之重的工作來(lái)抓,，因?yàn)橹挥姓莆樟藢W(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，才能掌握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調(diào)解,，避免事態(tài)惡化,。比如祝陸軍同學(xué)在實(shí)習(xí)開始初，沒(méi)有報(bào)酬,，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣,，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái),，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作,，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報(bào)酬,，也得到了用人單位肯定和好評(píng),。周星寮同學(xué)，中途離開了實(shí)習(xí)單位,，就馬上督促他及時(shí)返回,，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續(xù)實(shí)習(xí),，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作,，幫助他們理解在社會(huì)上闖蕩,，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習(xí)階段,，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉,，接觸社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí),，不要把報(bào)酬看到太重,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生活、工作各種能力,，使學(xué)生既能在實(shí)習(xí)單位安心實(shí)習(xí),，學(xué)生實(shí)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)解,，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習(xí)工作順利開展,。

本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習(xí)管理,，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習(xí)以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定,，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià),，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù),，為了給每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)能客觀公正，除了我前階段要對(duì)每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集,、掌握他們每一份實(shí)習(xí)資料外,，還要對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，給出實(shí)習(xí)成績(jī),，讓實(shí)習(xí)工作圓滿收尾。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇十三

一,、班集體建設(shè),。我班孩子來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律,、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,。學(xué)生在經(jīng)歷了一、二年級(jí)最頑皮的年段之后,，畢竟是長(zhǎng)大了許多,。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí),。學(xué)生知道自己在集體中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī),，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們,，一起慶賀一起加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力,。

二,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我折后進(jìn)生相對(duì)多些,，能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁。我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址等做了如指掌,。接著了解學(xué)生興趣,，因材施教。教師的責(zé)任不僅教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，班主任工作取得了一定的.成績(jī),，但也存在一定的問(wèn)題,，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò),，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通較少,，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平。

都說(shuō)“可憐天下父母心”,，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵?。可兩年的班主任?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任就應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日,、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí),，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此,，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè),。對(duì)于三(1)班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō),，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”,。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步,，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè)和自豪,。

剛畢業(yè)的時(shí)候,，對(duì)教育充滿期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望,，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了,，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣，我煩惱,，大有“恨鐵不成鋼”之感,。

后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng),，例如提水,，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶,。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會(huì)損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣,，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異,，如果我們一味強(qiáng)求,，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

因此,，我改變了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn),，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候,，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人,，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí),、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生,，要說(shuō)學(xué)習(xí)，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了,，可他們愛(ài)勞動(dòng),，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎?如今,，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能,，那種和諧,，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。

作為班主任,，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂(lè),。

班主任的工作總結(jié) 班主任的工作總結(jié)與反思篇十四

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,，我擔(dān)負(fù)的是二年級(jí)（3）班的班主任工作,，在這一學(xué)期中,，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情,，有辛苦的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵照學(xué)校的規(guī)章制度,，在開學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：（1）學(xué)會(huì)聆聽,?；蛟S是由于獨(dú)生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換,，以自我為中心,，課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不耐心的聆聽同學(xué)之間的發(fā)言，不大會(huì)汲取他人一些好的思惟方法,，好的建議,，在班中為他們建立榜樣，教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn),，補(bǔ)充自己的不足,，完善自己。（2）要求學(xué)生提高自理,、自立能力,。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。在班務(wù)管理上,，我開始成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主,、自理能力，如墻報(bào)的設(shè)計(jì),，放手讓學(xué)生參與,。（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。（4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，減少矛盾,。

二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng),，自覺(jué)性較差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》,，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在平常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐步養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣,。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),，專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔,、桌椅整齊,。使班容班貌井然有序，換然一新,。在班中展開“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng),，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我班學(xué)生奮力拼搏,，取得全級(jí)團(tuán)體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手，提拔一個(gè)有能力的班干部相當(dāng)重要,。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，我大膽的放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)（每人2天）,，讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，使他們提高自我控制能力,，成為教師的得力助手,。我教給他們方法,，遵照“敬、竟,、靜,、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行平常的班級(jí)管理,，目的是培養(yǎng)人人相互尊重,、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行動(dòng)慎重,、人人講求衛(wèi)生,。通過(guò)這樣的實(shí)踐，使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感,，鍛煉了學(xué)生的膽量,，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法,，它在一定程度上比批評(píng)更好,。特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生,，更喜歡表?yè)P(yáng),。如我班的黎某同學(xué)，玩皮好斗,、控制力差,、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣,。一發(fā)脾氣就喜歡驀地,、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn),，我捉住他喜歡吃軟不吃硬,、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn),，常常以朋友的身份和他交心,。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我都是先采取“冷卻”法,，待他冷靜下來(lái)后,，再耐心、仔細(xì)的與他擺事實(shí),、講道理,，不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的毛病而能及時(shí)的改正,。

本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等,，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤,，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。在本身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可,，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我班已成為一個(gè)健康,、活潑,、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn),，今后我將繼續(xù)努力,，讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得更好,。