每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教室文化墻展示篇一

1,、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁,、每一個角落都“會說話”,，都具有教育作用,，讓師生感到“舒心”。

2,、充分調(diào)動學生參與的積極性,，盡量讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，真正做到“不同的學生受到不同的教育”,。

二,、活動要求

1、教室物品布置(40分),。

(1)地面整潔,，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線(10分)。

(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,，擺放整齊,、有序(10分)。

(4)制度,、表格,、獎狀、標語等張貼規(guī)范,、美觀(10分),。

3.教室布置特色(60分)：

(1)充分利用黑板報、公告欄,、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境(20分),。

(2)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方,，富有美感)合理,，各專欄設(shè)置有特色(20分)。

(3)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容,，要求有主題，構(gòu)成系列,，體現(xiàn)出班級的特色(20分),。

三、評委,。

劉君賢,、羅發(fā)平、劉水貴,、文樹勇,、劉發(fā)貴、李凝。

四,、評比時間,。

20__年9月18日(第3周星期三)早讀時間。

五,、評比獎勵,。

1、比賽分年級評獎,，一,、二、三,、五年級設(shè)一等獎1個,，二等獎1個;四設(shè)一等獎1個、二等獎2個;六年級設(shè)一等獎1個,，二等獎3個,。

2、一等獎獎金70元,，二等獎獎金50元,。

備注：學校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙,、膠水等材料,，請各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。

教室文化墻展示篇二

一,、目的

創(chuàng)設(shè)溫馨,、和諧、優(yōu)美,、整潔,、富有人文性、教育性,、藝術(shù)性,、活力的教室環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的,。

二,、布置班級

七——九年級

三、教室布置內(nèi)容及分值分配

共分為九個項目：

1. 國旗,、班訓,、名言警句(10分)

講臺黑板正上方張貼嶄新的國旗,，班訓適合班級學生實際,，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵性佳句。

2. 班級管理欄(15分)

班級課表,、值日表,、作息時間表、各種規(guī)章制度,、公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置,，方便學生瀏覽。

3. 圖書角(15分)

位置合理,、有一定數(shù)量的精選讀物,，有相應(yīng)登記表冊，鼓勵閱讀與共享讀物,，杜絕搞形式和擺設(shè),。

4. 衛(wèi)生角(15分)

工具歸類擺放，整齊懸掛,，無廢棄雜物堆放,，無衛(wèi)生死角。

5.室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生(15分)

課桌擺放橫豎對齊成直線,，窗簾懸掛得體且清潔,，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當位置，衛(wèi)生較好,。

6. 班級個性化園地(20分)

根據(jù)班級實際設(shè)計新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等,，具有培養(yǎng)學生個性特長和興趣、鼓勵自信,、樹立理想,、健全人格、促進交流與展示等獨特教育功能,。

7. 整體效果(10分)

整體布置富有溫馨感,、藝術(shù)感、和諧感,，積極向上,、富有特色與活力。

四,、評分辦法：

評分時對照項目進行打分,，缺一項則該項為0分，布置項目齊全的,，各項目起評分按該項的一半起分,，根據(jù)效果酌情給分。學校領(lǐng)導組織帶隊,，抽調(diào)部分教師,。

五,、評分時間：

20__年9月19日(第四周星期五)課間操

教室文化墻展示篇三

文化是學校的靈魂，也是班級的靈魂,，文化育人起到了潤澤心靈,、潤物無聲、“桃李不言,，下自成蹊”的作用,。有人說：“一流的班級靠文化，二流的班級靠制度,，三流的班級靠教師,。”要形成良好的班級風氣,，塑造積極向上的班級精神,，促進學生全面健康發(fā)展，班主任必須重視班級文化建設(shè),。本人結(jié)合自己的親身實踐,，從發(fā)動學生打造優(yōu)秀的班級精神文化、制度文化,、物質(zhì)文化和活動文化入手,，努力實現(xiàn)讓學生真正成為建設(shè)文化的主人，突出學生的主體作用,變“要我做”為“我要做”,，以創(chuàng)建團結(jié),、合作、互助,、良性競爭,、勇于創(chuàng)新的班級文化為目標，以生——師——家共育班級文化的模式,，促進學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級同學具有美好的追求和遠大的目標,，引導班集體健康發(fā)展,。

班級文化建設(shè)層次從內(nèi)到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化,、外顯層——物質(zhì),、行為文化。精神文化勾畫學生發(fā)展的共同愿景,，作用于學生的心田,，成為班級發(fā)展的內(nèi)在動力;制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級健康快速發(fā)展;物質(zhì)文化和行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以具體化,，更好地引領(lǐng)學生開展具體的實踐,，促進精神文化更好內(nèi)化,。可以說,，班級精神文化彰顯品位,，制度文化彰顯規(guī)矩,，物質(zhì)文化和行為文化彰顯特色,。

一、班級精神文化設(shè)計策略

班級的精神文化一定要體現(xiàn)班級同學們共同的文化愿景和價值追求目標,，努力形成優(yōu)良的班風和積極向上的班級精神,。要在培養(yǎng)學生具有愛心的基礎(chǔ)上形成團結(jié)、合作,、互助,、競爭、創(chuàng)新,、忠誠,、孝順、感恩,、誠實,、守信、文明,、禮儀的班級風氣,。要把學生培養(yǎng)成心態(tài)健康、胸懷寬廣,、人格飽滿,、精神高尚、敢于擔當,、熱愛生活的優(yōu)秀公民和國家的建設(shè)者,。通過調(diào)查問卷、短信,、家長座談等方式了解目前班級同學在家普遍暴露的問題,，通過對班級同學的調(diào)查、訪談,、觀察,、班會座談等方式發(fā)現(xiàn)學生在校生活期間反映出的問題，整合家長和學生反映的共性問題開展老師,、家長和學生代表共同參加的大討論,，提煉出班級的班風、班訓和班級精神,。

二,、班級制度文化設(shè)計策略

在制定班級制度的過程中要充分發(fā)揮學生的主體性和家長的參與性,。家和班級是學生每天生活和學習的兩大場所，因此對于規(guī)矩和要求有著高度的一致性,，好習慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和家長共同監(jiān)督,、反復強化、不斷修正才能完成的,。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋了學習,、道德品質(zhì)、學生行為習慣,、儀容儀表,、紀律衛(wèi)生等各個方面的要求。為了爭取家庭教育合力,，將家校教育目標高度一致化,，教師要經(jīng)常組織家長培訓和學習。將先進的教育理念和方式,、方法傳達給家長,，使家長在課后的家庭生活中能夠正確輔導孩子和要求孩子。

三,、班級物質(zhì)文化設(shè)計策略

將班級師生的共同愿景和共同目標提煉出的班風,、班訓、班魂,、班級警示,、班級宣言、班徽,、名言警句,、守則、規(guī)范等固化到墻上,，以醒目,、美觀、優(yōu)雅,、有效的方式不斷刺激學生的視覺,，以每天晨讀大聲喊出班風、班訓和班級宣言的方式不斷強化入心,、激發(fā)學生的斗志,、約束學生的行為、樹立學生的信心,。班級設(shè)置展示墻,，展示學生的優(yōu)秀作品和專題手抄報、感恩親情卡,、曬曬自己的家庭幸福等,。通過展示板發(fā)展學生的特長,，分享學生的創(chuàng)意，鍛煉學生的能力,，在班級的門口設(shè)置教師留言板,，每天通過留言板與學生交流，鼓勵學生進步,，在班級走廊設(shè)置最美三班人評比欄,，每個月評出最美三班人和最美團隊，為學生樹立學習的榜樣,，最美團隊的展示意在培養(yǎng)學生團結(jié),、合作,、互助的精神,。班級同學的座位由學生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當?shù)恼{(diào)動,。班級所有的環(huán)境布置和美化都由家長,、學生、教師共同探討,、商量,、完成。要給學生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學習和生活環(huán)境,，讓學生愛上他們的第二個家,。

四、班級行為文化設(shè)計策略

活動的開展要起到潤澤心靈的作用,，達到活動育人的效果,，所以任何活動的開展都要有明確的主題、周密的計劃,、翔實的方案和及時的反思總結(jié),。全體學生是活動的主人，全部家長是活動的參與者和支持者,，活動的內(nèi)容要貼近學生的生活實際,、適應(yīng)時代的步伐、符合社會實際,?；顒拥纳钸h影響要達到培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，增進家長與孩子的溝通與交流,，培養(yǎng)家庭親情,，融洽師生和生生關(guān)系，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展學生的特長,，形成正確的人生觀,，價值觀和世界觀的目的，最終通過形式新穎,、內(nèi)容豐富,、題材多樣、渠道多元的家長,、學生共同參與的活動,，學生形成良好的道德品質(zhì)、學習和生活習慣,、良好的人際關(guān)系,，成為有擔當、有責任的社會公民,。

教室文化墻展示篇四

班級物質(zhì)文化是班級中“人”的活動所創(chuàng)造的,，體現(xiàn)著一種精神價值的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。這些物質(zhì)形式是班級價值的客觀反映,，靜態(tài)的班級文化是一首無聲的歌,、無言的詩，無論是班級的櫥窗還是板報與標語都應(yīng)以反映現(xiàn)實為目的,，同時繪上時代色彩,。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果,?！卑嗉壍奈镔|(zhì)文化對引導學生的言行，潛移默化地凈化學生心靈,，陶冶學生的品格,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生的能力有著重要作用,。因此,，班主任要帶領(lǐng)全班學生和家長一起用自己的智慧和雙手來布置教室、美化環(huán)境,、提升素養(yǎng),。

一、懸掛班風,、班訓,、班魂、班級警示等達到視覺沖擊效果

班級前面黑板上方醒目地掛著：“知識改變命運,，學習成就未來”,，后面墻上是：“性格決定命運，思路決定出路;態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”,，側(cè)面墻上是：“播下一種心態(tài),，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種習慣;播下一種習慣,，收獲一種命運,。”北側(cè)墻壁上是班級的班風,、班訓,、班魂和班級警示。我的教育目的就是要通過這些標語和口號的視覺刺激,，不斷強化其中的精神內(nèi)涵,。

二、變傳統(tǒng)的黑板報為班級各小組自創(chuàng)的勵志留言

傳統(tǒng)的班級黑板報都是根據(jù)學校的統(tǒng)一部署,，結(jié)合重大節(jié)日出一期,。班級出黑板報的同學基本就那幾個宣傳委員負責，班級的同學甚至不知道板報什么時候更換的,，是什么內(nèi)容,，板報實質(zhì)上形同虛設(shè),，成了應(yīng)付學校檢查的負擔,。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級專門開展了關(guān)于如何利用好板報的大討論,，最后班級同學達成一致意見：各個小組分一版塊,，自行設(shè)計，每天留言;留言要自創(chuàng)語言,，能夠激發(fā)斗志,，培養(yǎng)情操;每周評出最佳留言，給予獎勵,。各組的留言有“莫找借口失敗,、只找理由成功”、“只要心中有夢,、就會插上翅膀”,、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到,，也會成為繁星之一”,、“真正能讓你倒下的不是對手，而是絕望的內(nèi)心”,，“今天你上課睡覺淌下的是哈喇子,，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當你疲憊時,，親情是一杯沁人心脾的清茶;當你失意懦弱時,，親情給你信心和堅強;親情就是一片滿目綠意,，生機盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報辦得靈動起來,，每個小組的成員都積極參與,、出謀劃策、認真準備,，不僅提高了文化功底,，還達到了練字的目的。

三,、充分豐富和利用班級圖書角

班級左前方是擺滿各種書籍的圖書角,，圖書角的書架分層次擺放著不同類別的書。第一層是關(guān)于班主任管理的書籍,，是班主任提高管理能力的必讀書;第二層是班主任老師購買的自己喜歡的好書,，同學們可以借閱，老師同學共同讀后進行交流;第三層是中學生必讀書目中要求學生必讀的書,，是同學們從家里拿來寫上自己的名字放在書架上大家可以換著看的,，第四層是家長捐獻給班級學生的圖書，因為每一個家庭的經(jīng)濟條件和文化背景不同,，所以有條件的家庭提供的書給了其它孩子品讀好書的機會,，每周五通過讀書交流會暢談自己的讀書心得，每個學期要求家長和孩子共讀兩本好書,，在家長會上溝通交流家長和孩子的讀書體會;第五層是中考滿分作文書,，是幫助同學們提高作文成績的;其它層是同學們讀完后推薦的好書，放在班級互相傳閱,，但是每次讀完都要放回原處,。圖書角上的圖書是月月更新的，為學生養(yǎng)成“讀好書,、好讀書”的習慣提供了條件,，為學生提供了豐富的精神營養(yǎng)。

四,、通過懸掛世界和中國名牌大學的校訓打開學生大視野

班級南面墻上懸掛的世界和中國名牌大學的校訓,，目的是讓學生了解這些好大學的育人理念、悠久歷史,、名氣磅礴的成因,，開闊學生的大視野，指導學生早立志,、立長志,，而不要常立志卻沒有遠大理想和目標。同學們查找這些大學的地理位置、專業(yè)設(shè)置,、發(fā)展歷史,，在班級進行交流，談自己喜歡的大學并闡明依據(jù),，這樣做能在學生心中早早埋下理想的種子,，敦促學生為實現(xiàn)夢想而不懈努力。

五,、小小老師留言板,，架起師生心靈橋

班級一進門的墻上有一塊小小的留言板?？刹灰】催@一塊小小的留言板,，它可以傳情達意、溝通心靈,、化解烏云,、激發(fā)動力。如有的時候剛剛考完試,，學生的精神萎靡不振,，留言板上便有了這樣的鼓勵：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立,。放眼世界,，放眼未來，愈挫愈勇,，戰(zhàn)無不勝”,。在開展了導師帶學生活動后，我便及時寫到：“導師學員互幫助,，亦師亦友共進步”。當班級同學的責任意識淡薄的時候,，“班級榮辱,，我的責任”的班級警示會再次出現(xiàn)在留言板上。班級正是通過強化墻壁,、條幅,、口號、板報和宣傳欄外顯文化的視覺沖擊力和感召力,，使學生受到健康,、文明、儒雅,、高尚的熏陶,，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”,。

教室文化墻展示篇五

班級文化教室布置設(shè)計方案1 班徽

一,、制作主標語：（位置：前后墻黑板上方

團結(jié)友愛

勤奮好學 自立 自強 自尊 自愛 自信

二、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

1.機會屬于你我的只有一次,，把握住今天的機會,，才能創(chuàng)造出明天的輝煌！

2.人生最大的對手是自己,，自己最大的對手是懶惰,，戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己,，戰(zhàn)勝懶惰,！

四、迎門標語：（位置：前門門面

我的絢麗人生從這里起步,！

五,、目標制定：(位置：后墻右側(cè)

對自己負責，向自己承諾,，為自己喝彩,！我努力，我一定可以成功,！

六,、光榮榜：位置：后墻左側(cè) 教室布置設(shè)計方案2 班徽

一、制作主標語：（位置：前后墻黑板上方

文明自信團結(jié)勤奮

敬,、競,、靜、凈 結(jié),、捷,、杰、節(jié) 制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

1.學會做人,、學會做事,、學會求知 2.考一百分并不重要，重要的是你努力了,！

四,、迎門標語：（位置：前門門面

成功從這里起步！

五,、班主任寄語:：(位置：后墻右側(cè)

“有夢想誰都了不起,，有勇氣就會創(chuàng)造奇跡?！睙o論是學習選擇了你還是你選擇了學習,，既然必須走上這條路,，就應(yīng)該滿腔熱忱地認真學習，愛學習,，才會感到學習的快樂,，有了學習的快感，就會生發(fā)動力,，我們才能成功,。

教室布置設(shè)計方案3 班徽

一、制作主標語：1,,、（位置：前墻黑板上方

厚德 篤學 有恒 名志

2,、位置：后墻黑板上方 扎實進取 鞏固發(fā)展

二、制作副標語：（位置：教室右側(cè)墻面

班級口號：學知識,、學科學,、學做人、學做事 班級格言：沒有最好,，只有更好?。ń淌易髠?cè)墻面）：

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

四、讀書角標語：隨風飄來陣陣書香,，書本中揚起張張笑臉,，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅,、振奮的精神,。

教室布置設(shè)計方案4 班徽

一、制作主標語：（位置：前墻黑板上方

有理想,、有道德,、有文化、有紀律 位置：后墻黑板上方

敬,、靜,、凈、競,、進

二,、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

班級格言：集體促我進步，個性促我成長,。班級口號：天生我才必有用

四迎門標語：（位置：前門門面

雄鷹展翅

五、教師寄語：(位置：后墻右側(cè)

班主任寄語: 在實踐中探索,，在探索中創(chuàng)新,。

教室布置設(shè)計方案5 班徽

一、制作主標語：（位置：前墻黑板上方

追求卓越 完善自我 位置：后墻黑板上方

團結(jié)友愛 勤奮好學

二,、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

用進取寫成長 用快樂記時光

以書為友,、廣泛吸?。凰茉烊烁?、全面成長,。

五、班主任寄語： 用汗水織就實力,，用毅力成就夢想,，用拼搏鑄就輝煌

教室布置設(shè)計方案6（一二年級）

一、制作主標語：（位置：前墻黑板上方

聰明快樂 活潑健康 位置：后墻黑板上方 博學勤思 活潑進取

二,、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

我健康,，我快樂，我能行,！

寫好字,、做好操、唱好歌,、走好路,、讀好書

三、班主任寄語：(位置：后墻右側(cè)

孩子們,，如果你們是鮮花和小草,，我愿是陽光和雨露，默默地溫暖和滋潤你們的心田,，讓你們成為最美麗的鮮花和最青翠的小草,！

教室布置設(shè)計方案7 班徽

一、制作主標語：（位置：前后墻黑板上方

沐浴書香 快樂成長 團結(jié)進取 奮發(fā)向上

二,、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

自主發(fā)展 健康成長 讓心靈在書香中徜徉 靜心讀書 用心思考 打開眼界 擴大視界

在書海中遨游 在閱讀中成長

教室布置設(shè)計方案8 班徽

一,、制作主標語：（位置：后墻黑板上方

民主 和諧 團結(jié) 奮進 博學 勤思 活潑 進取

二、制作副標語：（位置：教室兩側(cè)墻面

有恒心,、有信心,、善合作、多本領(lǐng) 學會學習 學會生活 學會做人 在快樂中成長 在耕耘中收獲

教室文化墻展示篇六

教室布置

本學期我將圍繞著“營造快樂氣氛,、創(chuàng)建和諧班級”為主題,，努力建立合作、平等,、寬容,、溫馨的學生間的人際關(guān)系，建立互相理解,、互相尊重,、互相平等的師生關(guān)系，從而進一步構(gòu)建和諧校園,，促進校園文化建設(shè),。

設(shè)計方案如下：

前門內(nèi)：（1）張貼學生工作值日檢查表,，讓同學們一目了然的看到班級值日情況（2）將制定的班級常規(guī)加以張貼布置

前黑板上的字：天道酬勤

前黑板的左邊：心靈信箱：當同學遇到學習上生活上的困難，心里有壓力,，又不好意思說時,，可以把心里話寫下來投進信箱，信箱的鑰匙由班長和老師管理,，可由老師或班長或起他可信賴的人回答,，之后由那人親自交給寫信的人。

前黑板的右邊：榮譽榜：將學生的優(yōu)良表現(xiàn)及進步幅度頗大的表現(xiàn),公告于此榜,。

前面左邊的角落：（1）衛(wèi)生角：可放些潔具用品,。還可買些紙巾，以供給同學吃完中飯使用,。（若有人流鼻血.......）（2）游戲角：利用班費購買的益智玩具或是運動器材,，如象棋，組合積木,，籃球等讓學生在課余時間一起游戲運動

左邊的第一面墻：學習角:以分科分節(jié)的形式將各科的重點明顯地展現(xiàn)出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習,。

右邊的第一面墻：布告欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上。成為發(fā)布消息的寶地,。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季服飾穿過來,。左右第二面墻：作品展示:將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。一幅幅同學的優(yōu)秀字畫作品成為班內(nèi)一道靚麗的風景,。教室里張貼作品,，不只是好學生作品，中下學生的作品也應(yīng)張貼,，人人都受尊重,，都獲得鼓勵。

左邊最后一面墻：意志墻：將每位同學的座右銘和學習目標黏貼于此,，激發(fā)學生的學習熱情,。后面右邊的角落：圖書角：利用書柜，書桌布置成一個舒適的看書場所,，放置同學們喜愛的書刊雜志,，讓同學們在課余時間進行閱讀，并注意培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物歸原處的好習慣,。后黑板上的字：寧靜致遠

后黑板的左邊：時事報: 將最近熱門的時事新聞張貼于上,供同學閱覽,。和供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同學分享與討論。

后黑板的右邊：涂鴉板：學生根據(jù)自己的心情,，隨意的在此書寫涂鴉,，使之成為學生抒發(fā)情感，交流思想的地方,。

在教室放一些盆栽,，或是在四周放上美勞、美術(shù)作品,，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境,，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情,，而且整間教室看起來也會比較有生氣,，不會使同學感到單調(diào)、枯燥乏味,。在飲水機旁邊貼上“節(jié)約用水”,，以后在后墻壁貼上你們運動會比賽的照片。

教室是學生學習的場所,。認真布置好教室,，對學生的文化學習和品德陶冶，都將起一定的作用

教室文化墻展示篇七

一,、購買必需物品

幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯

還有買幾張白紙

布置一下學習園地

在上面貼些作文

資料等

二,、制造氛圍

辦個比較好的黑板報，如果有興趣可以做一些墻報,。在教室的前面可以貼一些學有些教室布置是布置了,，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨,，像一個聯(lián)歡,、游藝的場所;有的標語、掛圖過多,，繁雜紛亂,，沒有主題;極易分散學生的注意力;有的布置得缺少德育內(nèi)容，充滿片面追求升學率的色彩,，等等,。怎樣引導學生布置好教室呢?

(1)強調(diào)教育性，突出思想性,。教室的布置對學生起潛移默化的教育作用,，其思想性很重要。布置時,，可以考慮：宣傳黨的教育方針;宣傳培養(yǎng)目標;宣傳集體主義,、愛國主義、遠大理想;宣傳英模人物的思想,、事跡;宣傳班集體的奮斗目標;宣傳班上的好人好事等,。選擇內(nèi)容要有個總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向,，對全班同學起到激勵作用,。有些內(nèi)容可以較長時間不變,，保留一個學期或一個學年;有些內(nèi)容可以根據(jù)班級發(fā)展情況有所變化。比如名人名言,，就可根據(jù)需要及時更換,。

(2)布置教室的具體項目主要有：

①班訓：一般以大字標的形式出現(xiàn)，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方,，字跡要工整,、大方，多用楷書,、隸書或正體美術(shù)字,。

②課堂常規(guī)：工整抄寫，貼在黑板的一側(cè),，字體不宜過大也不宜大小,。

③課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。

④值日生名單：寫在教室后黑板的一角,。

⑤板報：工整書寫,，定期更換，體現(xiàn)班級一個階段的發(fā)展主題,，起輿論導向作用,。

⑥主題宣傳詞：2-4條幅，不宜過多,，可選自重要文獻或名人名言,。

⑦圖書角：以書架或書柜擺放，設(shè)專人管理或輪流管理,，借閱制度要清楚,，嚴格執(zhí)行。

⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具,，整齊有序,，設(shè)專人管理或輪流管理。

(3)布置教室要嚴肅,、莊重中求美觀,。上述各項內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計方案,，不能零敲碎打,，只管局部不管整體。每項的布置,，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,，適當加以美化。比如圖書角和衛(wèi)生角的柜子(或架子)上，擺放一,、兩盆清新的花卉,，可增加美的氣氛?；ɑ茏詈檬菍W生自己種植的,，不太嬌貴，易于管理,。

(4)布置教室要充分發(fā)揮學生的主體積極性。整體設(shè)計,，可以發(fā)動廣大同學提出設(shè)計方案,，進行討論、評比,，選定最佳方案,，予以實施。各項具體布置任務(wù),，也盡量發(fā)動更多的同學去承擔,，特別要注意發(fā)揮同學的興趣、特長,。教室布置如需進行大的調(diào)整,，甚至xxx更新?lián)Q代xxx，一定要經(jīng)過班委會和全班同學的討論,，要體現(xiàn)集體的意志,。布置教室的過程，也是一個教育過程,。

習標語或者班訓什么的,。

教室文化墻展示篇八

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們： 大家好! 今天和大家一起談?wù)動嘘P(guān)班級文化建設(shè)的內(nèi)容,，令我感到十分忐忑不安,。在座的很多領(lǐng)導與老師都是經(jīng)驗豐富的前輩，你們在工作上還有許多我要學習的地方,。在這里我要感謝領(lǐng)導給我這個機會,。今天我要講的主題是：班級文化建設(shè)中的教室布置。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木,，還是懸掛圖片標語,，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,，以便挖掘其潛移默化的育人功能,，并最終讓墻壁也在說話”。所以我們的班級文化建設(shè)，也應(yīng)該要讓學生有個美好的教室環(huán)境,，利用班級的文化墻來薰染學生,，幫助學生走出誤區(qū)，改變習慣,，最終使學生在“無意識”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng),，超越、完善自我,，鑄造人格精神,。

教室的前墻，黑板的右邊我設(shè)計了評比欄,，主題是：今天你努力了嗎?內(nèi)容有每周的紅花評比欄,，語文、數(shù)學,、英語三科的練習檢查情況,。貼在黑板的旁邊，主要是想讓學生每天都可以看得見,。并通過評比的結(jié)果時刻提醒學生你今天是否努力了,。下面設(shè)計了作品展區(qū)，專用來貼學生的美術(shù)作品和手抄報的,。

教室左墻： 我設(shè)計了班級公約 :內(nèi)容是,、我們的班級約定——懂得用嘴微笑，學會 用耳朵聆聽,，知道用小手幫忙,，體會用心靈理解。要求學生才各方面嚴格要求自己,。

教室右墻： 右墻設(shè)計了我會做到的主題：內(nèi)容是讓學生養(yǎng)成良好習慣為主,，如：上課專心多發(fā)言，多聽多看少說話,，走廊奔跑最危險,，常說請你謝謝你。等等,。

教室后墻： 為了鼓勵學生愛上寫作,，我為學生設(shè)計了展示自己優(yōu)秀作文的天地，在教室后墻的左邊上我設(shè)計的主題是：作文展,。右后墻是爭當班級之星,，根據(jù)本班學生特點和發(fā)展的要求與目標，我設(shè)計了這樣的內(nèi)容：閱讀之星,，勞動之星,，禮儀之星，書寫工整之星。

班級之星的旁,，也就是教室的右邊靠近后墻的地方,，為讓每一個學生能有機會在教室里留下自己美好的心愿，我給每個學生都發(fā)了一張卡紙,，讓他們自己剪成喜歡的形狀,，并貼在了許愿樹上。

以上是我在班級文化建設(shè)——教室布置中的一些想法與做法,，當然還有很多班級的教室布置比我做的還好,，我還有很多地方要向你們學習。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

教室文化墻展示篇九

教室布

一,、總體要求

1、精心策劃,，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,，彰顯班集體和五步式教學特色

2,、充分調(diào)動學生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來布置教室,，使學生在建設(shè)班級文化和學科文化中受到鍛煉,，受到教育。

二,、實施原則

個性化,、人性化、情感化

三,、具體要求

1,、教室物品布置(10分)

(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線,。

(2)講臺內(nèi)物品放置整齊,，無雜物，無積灰,，面上清潔,。

(3)衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角,。

2,、教室環(huán)境布置(90分)

(1)班級口號：各班師生共同確立口號，能體現(xiàn)各班的風格與追求,。

(2)獎狀：獎狀張貼評比欄內(nèi),。

(3)班級個性化園地：設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，布置美觀,、精致,，內(nèi)容具體有時效性。作品展示應(yīng)面向全體學生,，使人人都有展示的機會,。(可以是學生才藝展示園地、讀書及寫作園地,、美術(shù)作品展,、書法展學生榮譽展示欄、“我們的驕傲”,，“成長的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級特色的專欄,。

(4)圖書角：布置要整潔，有目錄,、讀書心得體會等,。

(5)黑板報：圍繞主題設(shè)計、構(gòu)思,、內(nèi)容能體現(xiàn)實際教育意義,。

3、教室布置特色(5分)

(1)教室布置能體現(xiàn)班級風格,。如自制班訓,、班級公約等，要醒目,、有創(chuàng)新性,，健康向上，能體現(xiàn)班級特點,，體現(xiàn)奮斗目標,。

(2)班級評比欄、學習園地,、個性化園地設(shè)置有特色,。

(3)開發(fā)其他有創(chuàng)新園地。

四,、評比時間

周二(20__年9月18日)中午1：00

五,、評委人員

校領(lǐng)導行政人員。

六,、獎項設(shè)置

政教處組織評委人員對各班教室布置評比項目逐項進行考評打分,，按最后得分高低評選出優(yōu)勝班級，設(shè)一,、二,、三等獎,。

一等獎：2個，獎金50元/個;

二等獎：3個,，獎金40元/個;

三等獎：4個,，獎金30元/個;

教室文化墻展示篇十

教室布置設(shè)計方案

設(shè)計主題：或許在別人眼中，現(xiàn)在我們不是最好,，但當?shù)竭_終點的時候,，我們一定會是自己的。因此我們本次教室布置圍繞“團結(jié)友愛,，快樂和諧,；誠實守信，勤奮好學,；自強不息,，厚德載物”這一主題設(shè)計的。

一,、班級名片：我們的班級名片內(nèi)容包括班主任寄語,，班風“快樂生活，快樂學習”,；班訓“一分耕耘,，一分收獲”；班歌：《陽光總在風雨后》以及本次設(shè)計的主題,。

（下面請看）

1、前黑板上的字: 仰望星空與腳踏實地（是教育我們既要有遠大理想,、內(nèi)心要有崇高的追求,，同時也要踏實務(wù)實、從小事做起,，戒驕戒躁,。）

2、前黑板的左邊：班級公約（這里以緩和的方式明確了我們每天應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么）

3,、左下角：是班級的綠化角（在教室放一些盆栽，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情,，而且整間教室看起來也會比較有生氣,，不會使同學感到單調(diào)、枯燥乏味）

4,、5,、左邊的第一面墻：碩果累累（是我們一年來獲得的榮譽榜）右邊的第一面墻：布告欄（將注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上，成為發(fā)布消息的寶地,。）

6,、左右第二面墻：對聯(lián)：上聯(lián)：厚德改善命運,。（美好的品格、高尚的情操,，能改變?nèi)说拿\）,。下聯(lián)：學習成就未來。（這是許振超的一句名言,。從實際意義上講有學習也無止境的含義）

7,、左邊的側(cè)面的最后一面墻：心語星愿（類似于心靈信箱，當同學們有什么想法,，考試壓力,、心愿等等可以貼在這里）

8、后黑板的上的字：寧靜致遠（它的意思是只有心境平穩(wěn)沉著,、專心致志,，才能厚積薄發(fā)、有所作為,。這里表達了班主任老師對我們寄予的厚望,。）

9、后黑板的右邊： 風采炫（這里可以展示我們的校園活動照片,、我們的作品,、我們42位同學的風采）

各位老師、各位同學我的解說到此為止,，希望您喜歡我們的設(shè)計,，謝謝！

初一（10）班