每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇一

1,、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線條和色彩的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形形狀和色彩的認(rèn)識(shí)和興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

4,、對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)初步畫各種形狀,。

對(duì)色彩和圖形的的初步認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

上色和圖形的畫法,。

引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)和長(zhǎng)處所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力,，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比、分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解,，共享彼此的材料,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力,，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺

作為資料的小幅圖片幾張,，卡紙,，畫筆，鉛筆,。相關(guān)圖片資料書籍

學(xué)具：直尺,、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收

集的圖片

組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個(gè)小組，將課桌排成幾個(gè)大桌,，學(xué)生圍坐,。分好以后要穩(wěn)定紀(jì)律，檢查所需用具,。

引課

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩色筆。

今天我們要交一個(gè)新朋友,，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍）,，它有許多種顏色，可以畫出不同顏色的畫,。畫畫的時(shí)候，要用右手,，也就是拿勺子的這只手握筆,，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住,、食指按住它,。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,，比比看，誰(shuí)拿得對(duì),。

教師巡回走動(dòng)示范,，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

2,、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。

彩色筆圖案裝飾欣賞

展示不同類型的彩色圖案裝飾畫,，學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)方式,。提問(wèn)：比如運(yùn)用了哪些色彩？這里面有些什么形狀,？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形的理解

看了這些有趣的畫,，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫呢？（是）好,，老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)彩色圖案裝飾畫的制作方法和步驟,。

講授新課

彩色圖案裝飾畫的定義：彩色圖案裝飾畫的分類：彩色圖案裝飾畫的特點(diǎn)。教師通過(guò)對(duì)比講解彩色筆圖案裝飾畫簡(jiǎn)單而有效的制作方法：以故事形式引出主題,，講故事引起幼兒的興趣,。

提出本節(jié)課的問(wèn)題或作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考,。

課堂練習(xí)

幼兒在畫面上作畫,，教師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)已開始涂畫的幼兒,，鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫,，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過(guò)程中,，解答學(xué)生的提問(wèn),，指出學(xué)生的不足，并進(jìn)行示范性的指導(dǎo),。

講評(píng)作業(yè)和拓展

評(píng)出每個(gè)步驟制作得較好的學(xué)生作品,，并對(duì)好的學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。指出作業(yè)中存在的問(wèn)題,。教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，以稱贊為主，適當(dāng)提出不足,，讓其修改,。

同學(xué)們畫的彩色圖案裝飾畫真漂亮，我們可以把它做成書簽、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作練習(xí),，可到教師提供的資料處查找資料,，尋找靈感。

小結(jié)：這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),，加深了對(duì)彩色筆圖案裝飾畫和各種圖形形狀的認(rèn)識(shí),，懂得了繪畫工具的正確使用方法，獲得了對(duì)作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程,。屬于造型表現(xiàn)課型。本課作為了解色彩圖形的基礎(chǔ)知識(shí),。旨在通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解對(duì)色彩的運(yùn)用和初步學(xué)會(huì)畫出各種簡(jiǎn)單的圖形形狀,，欣賞、分析優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與拓展能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家好,！今天我展示的課程就是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》,。

首先，該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,；

其次,，貼近兒童的生活，兒童能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性,。

正如《綱要》所述：既符合兒童的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；

既貼近兒童的生活,，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成,，下面我重點(diǎn)闡述的就是第二課時(shí)的教學(xué)思想,，根據(jù)教材的編排和本班兒童能力確定目標(biāo)如下：

（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂(lè),。

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情,。

（3）感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布,、剪刀,、推子、刷子,、洗發(fā)水,、吹風(fēng)機(jī)。

（3）場(chǎng)地準(zhǔn)備：將兒童座位擺放成雙半圓,，以便兒童分組表演,。

1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。

2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)編與歌詞

相匹配的動(dòng)作。

3,、在表演的過(guò)程中,，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴,。

1,、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中,，我運(yùn)用情境教學(xué)法,，引導(dǎo)兒童看一看、說(shuō)一說(shuō),、想一想,、編一編、學(xué)一學(xué),、演一演,，調(diào)動(dòng)兒童多種感官的參與，為兒童提供自我感受,、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

2、有趣地學(xué)——尊重兒童的主體地位。

活動(dòng)中,，運(yùn)用游戲的形式,，通過(guò)讓兒童扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富,、有趣，調(diào)動(dòng)兒童參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,，引導(dǎo)兒童回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼師與兒童一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,。

3、幼師引導(dǎo)兒童逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的,？ 剪好頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的,？

4,、兒童隨音樂(lè)完整地進(jìn)行表演，幼師提醒兒童控制好自己的動(dòng)作,，不要影響他人,。

5、幼師啟發(fā)兒童分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂(lè)的情緒隨

音樂(lè)進(jìn)行表演,。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情,？

頭發(fā)剪好理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

整節(jié)活動(dòng)中兒童的參與性很強(qiáng),，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作,，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)中,，我安排一些表演內(nèi)容，這樣能滿足兒童的身心需要,，在游戲情景中熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容。

盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,，但是,，孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然,。

教材上有一套歌表演的動(dòng)作,，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做略微的調(diào)整,，并加入舞蹈的元素,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中,，和大家分享,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇三

1、 讓幼兒知道紙的來(lái)歷,，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識(shí),。

2、 初步了解節(jié)約用紙的方法,，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、作畫用的紙和筆,、幼兒每人一個(gè)自己平常用的本子,、收集幼兒一天扔掉的廢紙、

師：這是什么地方,？樹有什么作用呢,？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片。

小結(jié)：原來(lái)我們用的紙也是用樹造出來(lái)的,。

設(shè)疑：這幾天,，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢,？

1,、觀看“浪費(fèi)紙”的視頻，提問(wèn)：視頻中的這兩個(gè)人是怎么用紙的,？看了他們的行為你心里感覺怎么樣？

2,、談話：你還見過(guò)哪些浪費(fèi)紙的行為呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子,，看看有沒有被浪費(fèi)掉的地方,。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來(lái)小朋友或多或少都有浪費(fèi)紙的行為,。看,，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙,，一天就扔這么多，那一年下來(lái)得扔多少??！這么多紙得砍多少大樹啊,！浪費(fèi)紙就是在砍樹,。

4、大樹爺爺就是因?yàn)榭匆娪行┤死速M(fèi)紙,，害得它身邊的親人白白付出

生命,，所以傷心得哭起來(lái)。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧,。

1,、分組討論，再選一個(gè)代表畫下來(lái),，教師展示,、評(píng)價(jià)幼兒想到的辦法。

2,、判斷對(duì)錯(cuò)：哪些是節(jié)約用紙的做法,。

大樹爺爺終于笑了，它還有話對(duì)小朋友說(shuō)呢：小朋友們,，節(jié)約用紙就是在保護(hù)森林,，希望你們說(shuō)到做到，從節(jié)約用紙開始做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧,！

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇四

各位評(píng)委,，各位老師，大家好,！我是----,，希望今天我能給大家?guī)?lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)--《電話禮儀》,。

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則",，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽,、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范,。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí),，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多,，與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分,。然而，有些幼兒在接聽,、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。因此,，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的,。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示,、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確,、文明接打電話的語(yǔ)言和行為,，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為,，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用,。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感,、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面,，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1. 知道并掌握撥打,、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求,。

這條目標(biāo)的設(shè)定,，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ),。

2．在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣,。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度,，讓幼兒獲得文明打電話的樂(lè)趣,。

3．在模擬游戲、討論,、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性,。

設(shè)定這條目標(biāo),，主要是從行為技能上,，通過(guò)模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng),，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。

（我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，讓幼兒在認(rèn)知上,，掌握撥打、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求,。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn),。

（2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演,。

2．材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類,，筆,、橡皮、五角星貼紙若干,，電話機(jī)2部,。

《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,，興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣,，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：

1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互相討論,，自由發(fā)表,，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片,、情景表演等，直觀,、形象的展示給幼兒,，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。

3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺地學(xué)習(xí),，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先,，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話,、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀,。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一： 出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀,。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀,。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題,，并提問(wèn)幼兒："你給誰(shuí)打過(guò)電話,，是怎么打的？"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲,，（既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)）,，接著我運(yùn)用討論法,，請(qǐng)幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足,？"幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見,，為第二,、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇五

我今天說(shuō)課的活動(dòng)是中班音樂(lè)活動(dòng)：《有節(jié)奏的聲音》

節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼,，一切音樂(lè)活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分,，對(duì)兒童進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的,。讓兒童感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效，培養(yǎng)兒童的傾聽能力,，節(jié)奏感和感受力,。感受音樂(lè)的強(qiáng)弱快慢變化，為激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望,，增強(qiáng)兒童的對(duì)節(jié)奏樂(lè)的興趣。因此我將本此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1,、分辨聲音的長(zhǎng)短,，用線條畫出來(lái)。2、分辨聲音的高低,，用圖畫出來(lái),。3、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的感受力,。

重點(diǎn)：分辨三種不同的音型,。

（一）延長(zhǎng)音：彈延長(zhǎng)音時(shí)，要稍微放慢,，延長(zhǎng)音的音是很長(zhǎng),，兒童很容易分辨出來(lái)的。

（二）高低不同的音：音的高低對(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)非常抽象的概念,，有些兒童可能就是不能理解,，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),，抽象的東西也變的形象了，兒童很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來(lái),。

（三）半休止符：休止符的掌握是活動(dòng)的難點(diǎn),，利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍,，從而幫助兒童更好地理解記憶節(jié)奏型,。

難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)的感受能力。

（一）傾聽是感知音樂(lè)的前提自然地,、有意識(shí)地引導(dǎo)兒童傾聽處于他身邊的聲音,，比如兒童所熟悉的動(dòng)物，交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)多發(fā)出的聲音等,，如果能從小培養(yǎng)兒童對(duì)周圍生活中各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力,，將會(huì)為他們欣賞音樂(lè)作品打下良好的基礎(chǔ)以及豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。

（二）認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品中的表情作用音樂(lè)作品獲得情緒體驗(yàn)和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上,，教育者應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)一步深入引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)節(jié)拍,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色等音樂(lè)表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂(lè)感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)必要的音樂(lè)知識(shí),，從而鞏固,、發(fā)展和深化兒童的音樂(lè)感受能力。

（三）能區(qū)分人聲和樂(lè)器的音色各種不同的樂(lè)器因其構(gòu)造不同而讓其有不同的音色特點(diǎn),，三歲之前的兒童對(duì)樂(lè)器和人聲的理解能力是十分有限的,，而四至六歲的兒童不但能區(qū)分人聲和樂(lè)器還能學(xué)會(huì)用各種不同的音色來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。

（四）通過(guò)視覺促進(jìn)兒童對(duì)音樂(lè)的感受音樂(lè)是流動(dòng)的，音樂(lè)的表現(xiàn)的內(nèi)容是豐富多彩,、生動(dòng)形象的,。我們可以借助于一些圖畫、動(dòng)畫,、教具,、情景布置等來(lái)簡(jiǎn)單地演示音樂(lè)的意境，從而觸發(fā)兒童的創(chuàng)造性想象來(lái)了解明白樂(lè)曲的性質(zhì),、情節(jié),、情緒，所以適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)視覺對(duì)幫助兒童欣賞音樂(lè)是大有裨益的,。

每位兒童一支筆,、一張紙、鋼琴,。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),，幼師通過(guò)觀察法、操作法,、游戲法,，讓兒童在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)觀察讓兒童很容易分辨長(zhǎng)與短的關(guān)系,引起兒童更好的思考與理解.

第二個(gè)環(huán)節(jié)是可以加深兒童對(duì)三種音型的理解.

第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓兒童在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?深入活動(dòng)幫助了解.

1,、讓兒童分辨三種不用的節(jié)奏型。

（1）延長(zhǎng)音,。如：5---,。

（2）高低不同的幾個(gè)音反復(fù)出現(xiàn)。如：1234543212345432,。

（3）半拍音符半拍休止符的音型,。如：50505050。

2,、請(qǐng)兒童邊聽邊唱感知這三種聲音的長(zhǎng)短,、高低，然后用線條或圖畫出來(lái),。兒童繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求,，只要兒童能講出道理并且符合要求就算可以了。

3,、對(duì)于能力差一點(diǎn)的兒童要求他只畫音的長(zhǎng)短,，如幼師唱5———和5555啟發(fā)他們畫就可以了。一遍不行可多重復(fù)幾遍,。

請(qǐng)兒童玩排排隊(duì)的游戲,。將兒童分組,，聽到5————的聲音站成一直線，聽到1234543212345432兒童手拉手分開站成彎曲的對(duì)形,，聽到50505050兒童站成一高一低（蹲）對(duì)形。反復(fù)幾遍鍛煉兒童的靈敏性,。

在音樂(lè)區(qū)內(nèi),，聽錄音做畫聲音的游戲。

估量：基本上能用線條表示出音的長(zhǎng)短,。

評(píng)析：

通過(guò)畫聲音,，能反映出兒童對(duì)音長(zhǎng)短、高低的不同感受,。如有的兒童能將5050畫成■□■□,，而有的兒童畫成╳〇╳〇，還有的兒童畫成,，有個(gè)鉛筆有頭,，有個(gè)鉛筆沒頭,。畫聲音對(duì)兒童在音樂(lè)的感受力的表現(xiàn)手法中,，位置是很重要的,。

活動(dòng)結(jié)束：

兒童一起探討,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種禮儀存在與生活中,，禮儀包括見面禮儀、餐桌禮儀,、電話禮儀,。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對(duì)孩子的了解,，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀,，孩子們對(duì)于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個(gè)人見面時(shí)如何打招呼,，學(xué)會(huì)用正確的見面禮儀,，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，而且更加活潑,，愿意與同伴交往,，如果從小能學(xué)會(huì)正確的禮儀，將對(duì)其一生有影響,。

基于我對(duì)教材的分析,，挖掘，特制定以下目標(biāo)：

1,、了解見面禮儀的方式、方法,。（重點(diǎn)）

2,、知道不同的見面禮儀適用在哪些場(chǎng)合。（難點(diǎn)）

3,、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍,，理解能力較強(qiáng)，有自己的思想,，見面禮儀有很多的種類,，對(duì)于不同的見面者,、不同的場(chǎng)合都有著其特定的見面禮儀,，大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人,，對(duì)于這些禮儀顯得比較陌生,，尤其是對(duì)于不同禮儀適用在哪些場(chǎng)合對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個(gè)小故事以及相對(duì)應(yīng)的圖片,、幼兒人手一份的操作圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)同伴交往有一定的了解

一,、談話,，激趣

（一）提問(wèn)：1,、你們和好朋友見面,，會(huì)怎么樣呢,？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，并拓寬幼兒的思路,。

（二）播放一段視頻,，提問(wèn)：視頻中的小朋友們、叔叔,、阿姨見到好朋友了,，都是怎么做的呢？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式,、方法,，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

二,、植入故事，討論

講一個(gè)故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,，在公園見到自己的好朋友就擁抱,，并出示相應(yīng)的圖片，并提問(wèn)：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場(chǎng)合,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移，轉(zhuǎn)化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場(chǎng)合,、人物,、以及一些不同的見面禮儀。連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場(chǎng)合,，鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從而突破難點(diǎn)。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒在課外找尋其他的禮儀,。

幼兒園說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿篇七

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無(wú)直觀形象較為抽象的概念,，因此,，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，使其容易理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，基本掌握鐘面的.主要結(jié)構(gòu),，能叫出名稱。知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念,。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。為此，我提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒在撥一撥,，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),，知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,，遵循直觀性原則，主要采取視,、聽,、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上,，時(shí)針在7上,。

小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠,、小豬,、小猴,、小牛、小狗等）,，圖片若干張,，紅,、黃,、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只,。

（一）開始部分

活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí),、生活,、工作都離不開它。

（二）基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問(wèn)自答”的形式,，注重幼兒主動(dòng)的觀察,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知,。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

教師提問(wèn)“小朋友,，看，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？”等等,，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問(wèn)題,，“小朋友們,，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固,，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3．看圖撥時(shí)間

請(qǐng)幼兒看幾張圖片,，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來(lái)考考小朋友，看誰(shuí)把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了,?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，并通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

（三）結(jié)束部分：

此次活動(dòng)是以游戲：“小羊,，小羊幾點(diǎn)鐘？”結(jié)尾的,。幼兒可以通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊,，老師擺出時(shí)間問(wèn)小朋友：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘,？”小朋友要馬上回答出來(lái),，當(dāng)老師問(wèn)到6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小羊得馬上跑回家,，否則將被老狼吃掉,。

本次活動(dòng)就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。

1．教師或家長(zhǎng)可向幼兒介紹多種鐘,、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí)。

2．在日常生活或游戲中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)鐘到了……

3．教室內(nèi)可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),，如：7：00起床,、7：30進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念,。