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說課稿幼兒園篇一

守恒包括數(shù)守恒,、長(zhǎng)度守恒、液量守恒,、物質(zhì)的量(固體量)守恒,、面積守恒、質(zhì)量守恒,、容積守恒等,。

中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維,，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),，但仍顯表面化、膚淺化,。

因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒,，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作,，初步感知物體位置發(fā)生變化,，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看,、說一說,、玩一玩,、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念,。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色,、形狀及排列疏密沒有關(guān)系,。

說活動(dòng)目標(biāo)

1．活動(dòng)目標(biāo)

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象,。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀,、以及它們的空間的位置等,。

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念,，以及中班幼兒的發(fā)展水平,，我從知識(shí)、能力,、情感三方面出發(fā),，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色、形狀,、大小以及空間排列形式,、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒能力,。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性,。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，以及不受任何限制,，形成數(shù)的守恒能力。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力,。

對(duì)于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法,，引導(dǎo)孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案,。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。為此,，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張,；小鳥圖片共7個(gè),；茶杯、茶盤共7套,；鵝卵石每人7個(gè),；數(shù)字卡片1―10一套；小鳥頭飾每人一個(gè),。

說活動(dòng)特色

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手,，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握,，活動(dòng)中注重師生,、生生之間的.互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。

整個(gè)教學(xué)以小鳥的活動(dòng)為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

提供了大量的操作材料,，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思,。

說課稿幼兒園篇二

這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系兒童的實(shí)際生活，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對(duì)象,，引導(dǎo)兒童對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，提供可操作的材料,，讓兒童在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來,，學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字,，同時(shí)達(dá)到了鞏固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí),。

這篇教案主要是讓兒童學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼,，并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處，按老師要求編號(hào)碼,，這是教學(xué)中的重點(diǎn),，同時(shí)也是難點(diǎn)。

1．通過圖形與數(shù)字匹配,，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。

2．引導(dǎo)兒童感受數(shù)字的豐富變化，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律,，提高兒童

的觀察能力,。

3．通過游戲的形式，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。

1．幾何圖形組合若干,，小動(dòng)物圖片。

2．?dāng)?shù)字卡片,。白色紙條,、糨糊。

3．12只電話機(jī),。

1．“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,，老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加，那用什么方法通知它們呢,？”

2．“打電話需要電話號(hào)碼,，你們知道小動(dòng)物家的電話號(hào)碼嗎？”老師這里有

不過和我們見過的號(hào)碼不一樣,，需要你們?cè)趫D形中來找小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,。

3．幼師分別出示圖形卡，引導(dǎo)兒童看圖形,，通過圖形尋找電話號(hào)碼,。

（這部分主要是根據(jù)兒童平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)，知道需要用電話來通知,，由

于兒童對(duì)圖形已經(jīng)非常熟悉,，所以我又通過圖形，以小動(dòng)物為名讓兒童從中找出數(shù)字，有一定的趣味性,，,，這樣兒童的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些）

1．你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2．這些電話這些號(hào)碼有什么不一樣,？（數(shù)字排列順序不一樣）

（讓兒童知道數(shù)字排列的順序不同,，排出來的號(hào)碼也是不同的。這里我讓兒童自己觀察,，自己發(fā)現(xiàn),，充分體現(xiàn)了兒童的自主性。）

3．“數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有幾位數(shù)字呢,？”（都是7位數(shù)的號(hào)碼）

（這部分主要是根據(jù)兒童在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,，幼師從旁引導(dǎo)，讓兒童觀察比較這三組數(shù)字的變化,，激發(fā)了兒童的探究欲望,。這里我就采用了集體教學(xué)，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì),。）

1．“有許多小動(dòng)物家都沒有電話號(hào)碼,，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧！”

（這環(huán)節(jié)主要是讓兒童已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上,，讓他們動(dòng)手嘗試

排號(hào)碼）。

2．幼師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話號(hào)碼,。

3．幼師巡視,、指導(dǎo)，并請(qǐng)兒童上來念一念編的號(hào)碼,。（我請(qǐng)兒童個(gè)別講述,，可以讓其他兒童幫助檢驗(yàn)，同時(shí)也鞏固了兒童對(duì)數(shù)字的認(rèn)知）

1．有了這些電話號(hào)碼我們可以干什么呢,？

2．交代游戲要求：那我們來玩一個(gè)打電話的游戲,，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī)，一個(gè)小朋友撥電話,，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì),，也可以交換號(hào)碼來撥。

（這部分是以游戲?yàn)橹?，利用兒童?duì)身邊常見事物的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，并讓兒童來玩打電話的游戲，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,，正確撥打電話號(hào)碼,，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)我又提出打電話的要求,，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī),，相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼，主要是為了讓兒童鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作,，也能讓孩子感到生活的有趣,。）

“電話號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣，其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字,，請(qǐng)小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字,。”

說課稿幼兒園篇三

《健康生活》這本書包括生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力,、動(dòng)作發(fā)展與體能發(fā)展,、自我認(rèn)知與心理健康教育等內(nèi)容。教師要注意根據(jù)幼兒的生活實(shí)際,，靈活選擇內(nèi)容,。要注意日常生活的隨機(jī)性教育，可適當(dāng)提高或降低要求,，要綜合運(yùn)用游戲,、示范、操作練習(xí)等方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的技能,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我以《香香的餃子》為切入口,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包餃子欲望,，加深幼兒對(duì)餃子的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,。通過這次活動(dòng),，也使幼兒的心、腦,、手等各個(gè)器官得到很好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,。

根據(jù)學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1,、向幼兒介紹餃子是我國的傳統(tǒng)美食,，它不僅營養(yǎng)豐富，而且品種多樣,。

2,、讓幼兒了解包餃子的過程并學(xué)會(huì)包餃子且喜歡食用餃子，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

讓幼兒了解包餃子的過程并學(xué)會(huì)包餃子,。

為了讓幼兒對(duì)包餃子的過程更形象,、逼真、具體,，我準(zhǔn)備了餃子的圖片,、橡皮泥、剁碎的菜葉等教具,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我在教法上主要采用了提問法,、觀察法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等,，在進(jìn)行引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了分組的活動(dòng)的方式,，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來,，使幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能，并體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在幼兒學(xué)的方面我注意到讓幼兒更多的主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，能主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)，真正成為活動(dòng)的主人,，我則以朋的身份與他們共同學(xué)習(xí),，再適時(shí)給他們以啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助他們的活動(dòng)順利進(jìn)行,。

1,、播放歌曲，引入主題

讓幼兒跟老師一起表演歌曲《過新年》,，以吸引幼兒的注意力,，然后拋出問題："小朋友們，你們喜歡過年嗎,？"引出幼兒的好奇心，吸引他們繼續(xù)探索的欲望,，從而引入這節(jié)課的主題,。接著我又問："過年的晚上我們都吃什么飯呢？"在這一環(huán)節(jié),，我采用了直接導(dǎo)入法,，簡(jiǎn)潔明了，直接將幼兒帶入本次活動(dòng)的主題,。

2,、出示圖片，觀察想象,。

讓幼兒聽老師講故事來給第一幅圖片排順序,，我會(huì)這樣說："孩子們,，老師家的寶寶也會(huì)包餃子，我還給他拍了照片呢,?？墒牵捎诶蠋煵恍⌒?，把照片的順序弄錯(cuò)了,，你們能幫助老師排一嗎？"這樣會(huì)激起孩子們回想在家里看父母包餃子的過程,。培養(yǎng)他們善于觀察的好習(xí)慣,。

在完成圖片一的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程,，教師適時(shí)出示包餃子步驟的圖片,，并把圖片粘在黑板上，以鞏固孩子對(duì)包餃子過程的回憶,。

3,、認(rèn)真觀看，教師示范,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)會(huì)包餃子的關(guān)鍵,。我讓孩子們拿出事先準(zhǔn)備好的橡皮泥當(dāng)做面，剁碎的菜葉做餡,。這時(shí)我會(huì)告訴他們先搟皮,，再放餡，最后把皮對(duì)折捏在一起,，以及在包餃子過程中要注意皮搟得太薄,，餡不能太多，一定要捏住,。這后教師包一個(gè)完整的餃子做示范,。

4、分組活動(dòng),，動(dòng)手實(shí)踐,。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。我采用了在輕松的音樂中分組活動(dòng)的方式來進(jìn)行,。我將幼兒分為五組，每組四人,，讓他們自由想象,、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，包出屬于自己特色的餃子,，這樣他們會(huì)包出不同形狀,、不同顏色的餃子。在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí),，我會(huì)巡回指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，讓幼兒完一個(gè)滿意的作品,，樹立他們做事情的信心,。

5、活動(dòng)結(jié)束,，進(jìn)行評(píng)比,。

在幼兒獨(dú)立完成多個(gè)成果中，讓幼兒選出自己最滿意的一個(gè)放在展示盤中進(jìn)一步肯定幼兒的勞動(dòng)成果,，教師給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),，以培養(yǎng)幼兒的自信心。

我趁著孩子們還未從活動(dòng)熱情中走出來,，趁熱打鐵,，讓他們回家和媽媽一起包餃子，作為這次家庭作業(yè),，品嘗一下自己的勞動(dòng)果實(shí),，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)是光榮的！

說課稿幼兒園篇四

正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無論是從氣候的變化,，動(dòng)、植物的生長(zhǎng),，還是人們自身,，都能使幼兒真切地感受到春天的特征。

通過對(duì)本班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物（如：草,、花,、柳樹等），春天的動(dòng)物（如：燕子,、蝴蝶,、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游,、放風(fēng)箏等）。

在日常生活中觀察到幼兒對(duì)植物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，在一系列的活動(dòng)中他們對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過程有了初步的了解,，因此從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動(dòng)"池塘里的小青蛙",，力求打破傳統(tǒng)的音樂教育注重"成品"的灌輸,，以功利性的追求為目標(biāo),，希望見到立竿見影的、即時(shí)的效果,，而改為追求藝術(shù)多樣表達(dá)為手段,，音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，是以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為目標(biāo),，追求的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng),。

追隨二期課改的理念預(yù)設(shè)以下目標(biāo)：樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,；感受并熟悉歌曲 "小青蛙",。

本次音樂活動(dòng)目標(biāo)是在多種教育形式交互作用感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)幼兒已有的相關(guān)青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍,。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：玩玩跳跳，熟悉旋律--欣賞感受,，想象表達(dá)--播放課件,，進(jìn)一步感受--唱唱跳跳，學(xué)做"快樂的小青蛙",。

重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的"形似"動(dòng)作,，進(jìn)行集體模仿，教師在與幼兒互動(dòng)中扮演天鵝,，給予幼兒第一次舞蹈欣賞,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)在欣賞感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，難點(diǎn)是幫助幼兒學(xué)著聽歌曲的節(jié)奏說唱,，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,，重點(diǎn)是感受歌曲的快樂，欣賞歌詞內(nèi)容,。在觀看課件的基礎(chǔ)上教師完整表演歌曲,，給予幼兒第二次舞蹈欣賞。第四個(gè)環(huán)節(jié)作為活動(dòng)的延伸在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣,。

說課稿幼兒園篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀,、餐桌禮儀,、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見,。根據(jù)我對(duì)孩子的了解,，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的是見面禮儀,。孩子們對(duì)于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個(gè)人見面時(shí)如何打招呼,。學(xué)會(huì)用正確的見面禮儀,，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，而且更加活潑,，愿意與同伴交往，如果從小能學(xué)會(huì)正確的禮儀,，將對(duì)其一生有影響,。

基于我對(duì)教材的分析，挖掘,，特制定以下目標(biāo)：

1,、了解見面禮儀的方式、方法,。（重點(diǎn)）

2,、知道不同的見面禮儀適用在哪些場(chǎng)合。（難點(diǎn)）

3,、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂,。

難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強(qiáng),，有自己的思想,。見面禮儀有很多的種類，對(duì)于不同的見面者,、不同的場(chǎng)合都有著其特定的見面禮儀,。大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人,，對(duì)于這些禮儀顯得比較陌生,，尤其是對(duì)于不同禮儀適用在哪些場(chǎng)合對(duì)于大班孩子來說是個(gè)難點(diǎn)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻,、一個(gè)小故事以及相對(duì)應(yīng)的圖片、幼兒人手一份的操作圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)同伴交往有一定的了解

一,、談話，激趣

（一）提問：

1,、你們和好朋友見面,，會(huì)怎么樣呢？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。并拓寬幼兒的思路,。

（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們,、叔叔,、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢,？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式,、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。

二,、植入故事，討論

講一個(gè)故事,，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應(yīng)的圖片,，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣,？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場(chǎng)合。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，轉(zhuǎn)化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場(chǎng)合、人物,、以及一些不同的見面禮儀,，連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場(chǎng)合，鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從而突破難點(diǎn),。

四、延伸

請(qǐng)幼兒在課外找尋其他的禮儀,。

說課稿幼兒園篇六

(1)教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友,，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性,。此教育活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)教育活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！?/p>

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人,，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

(3)教育活動(dòng)目標(biāo)：

主題教育活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題教育活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,，愿意親近小動(dòng)物,，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友,。

幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

本次教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的教育活動(dòng)中獲得快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力,、創(chuàng)造力,、模仿力和口語表達(dá)能力。

(4)教育活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本次教育活動(dòng)是一個(gè)綜合教育活動(dòng),，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,，但教育活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響,、快,、慢，并能用自然音說話,、唱歌,。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿叫聲,、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,，使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，從而理解詞的意義,，明白道理。

在整個(gè)教學(xué)教育活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法,、表演游戲法三個(gè)方法為主,。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，因此在教育活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要,。

1,、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事,、影音課件具有生動(dòng),、具體、形象,、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),，多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),，使教學(xué)成為有趣的教育活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解,、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲,，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑,。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2,、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成,。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的教育活動(dòng),，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容,。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法,、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂,。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：教育活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體教育活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使教育活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和教育活動(dòng)性 ,，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：

教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園,、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

2,、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事,、圖書、圖片,、影碟資料,，充實(shí)到各區(qū)域角。

教育活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1,、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件,。

2、故事角色中小動(dòng)物頭飾,。

3,、幼兒分組呈半圓形分布坐。

1,、多種感官參與法,。在教育活動(dòng)中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),，腦想(想象),、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),，做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn),。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述,、表現(xiàn),。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”,，使幼兒“想說,、敢說"的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的,、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面,、極富感染力的配樂解說,，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說的愿望,。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說,。多感官參與的教育活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,，留下了更為深刻的印象。

2,、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了表演游戲的方法，通過游戲教育活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),，獲得愉快感、輕松感與成就感,。在游戲中,，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì),。

1,、聽辨聲音，模仿動(dòng)作,。在開始的部分播放聲音課件,，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作,，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過用耳朵,、用腦,、用手、腳,、用身體來體會(huì),，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊,。

2,、欣賞故事，了解內(nèi)容,。在欣賞故事的過程中,，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了,，小狗唱得太快了,，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí),。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確,，幼兒易于表現(xiàn),，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3,、表演故事,，復(fù)習(xí)鞏固?！毒V要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí),。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”,。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能展開游戲,。在表演時(shí),，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演,。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,，與孩子共同參與,，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，以突破難點(diǎn),。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),，適時(shí)教育,。在總結(jié)的過程中，我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，及時(shí)肯定,、表揚(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話,、唱歌聲音不大也不小,、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此教育活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性,、直接興趣性,、人文性、情境性,、教育活動(dòng)性,、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受,。

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多媒體課件,，其畫面色彩鮮艷,，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛,、充滿童趣,，配樂明快、解說清晰,，極富吸引力和感染力,。

說課稿幼兒園篇七

1 設(shè)計(jì)意圖：

秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱,。這是秋天最普通的現(xiàn)象,，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動(dòng)——樹葉,，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn),。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力。

2 目標(biāo)定位：

目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，起著向?qū)ё饔?，根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

在游戲中感知數(shù)的概念。

3 活動(dòng)的準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念,。

二 說教法

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上,，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景,。幼兒基本能接受,。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,，激發(fā)幼兒想念,，想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語言又能增加師幼的感情,，這也突出了師生互動(dòng),。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,，又能陶冶幼兒的音樂情操,，激發(fā)他們對(duì)音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,，又能鍛煉幼兒的膽量,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅,。

游戲法：在音樂活動(dòng)中用游戲來做一個(gè)小插曲，對(duì)幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng),，更能提高幼兒游戲得積極性。

三 說學(xué)法

傾聽法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽教師說,，這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽能力,，然后來正確的回答老師的問題,；在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

欣賞法：音樂活動(dòng)就需要幼兒能很好的欣賞音樂,，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。

體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來,，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律,。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

參與游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí),，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸,，幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅,。

四 活動(dòng)流程

一引題：

二 以詩歌的形式學(xué)念兒歌,。出示圖片，教師范念,。

1提問：小朋友都看到了什么,？

2教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念,。

三 欣賞歌曲,，熟悉歌曲旋律。

四 教師范唱,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

五 游戲：樹葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念,。

五 活動(dòng)效果分析：

本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,，不過由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好,。活動(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,，抑制了幼兒的想象能力,。

活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變,。

說課稿幼兒園篇八

《元宵節(jié)》我安排在大班春季學(xué)期的社會(huì)活動(dòng),，幼兒剛過完元宵節(jié)，對(duì)元宵節(jié)會(huì)有一些印象,?；顒?dòng)通過視頻,，猜燈謎、做湯圓,、唱兒歌等活動(dòng)真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)日氣氛,。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情感。我針對(duì)幼兒所處的環(huán)境——教室,、走廊,、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域、主題墻,，進(jìn)行了布置和裝飾,。讓幼兒真正的融入到了活動(dòng)中。符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,。

了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，積極參與活動(dòng)動(dòng)手做湯圓，唱兒歌,，感受元宵節(jié)快樂,。

發(fā)展幼兒的情感認(rèn)知，大班幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處于一種蒙朧狀態(tài),，讓他們真正的了解節(jié)日是有難度的,。

我國的《綱要》明確指出；要以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，因此我在教學(xué)目標(biāo)的確定,，和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論,。綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件,。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我確立了情感認(rèn)知等方面的目標(biāo)。知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,；嘗試通過多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,；感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂的氛圍,。

1,、“元宵節(jié)的來歷”視頻 這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷傳說和習(xí)俗，知道元宵節(jié)人們都做些什么,。

2,、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語，猜謎語能讓幼兒加深對(duì)元宵節(jié)的了解

3 、彩泥每個(gè)幼兒一份,，讓幼兒自己動(dòng)手做湯圓,，能感受到元宵節(jié)做湯圓的樂趣。

4 ,、賣湯圓兒歌 ,，體現(xiàn)的是元宵節(jié)的歡樂感，元宵節(jié)吃湯圓是團(tuán)團(tuán)圓圓的意思,。

大班幼兒年齡在6歲左右,，他們對(duì)角色的扮演的興趣比對(duì)物的興趣濃厚，大班的孩子會(huì)對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度 ,，責(zé)任感的萌芽期,，他們對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣，對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解,。但是,， 還不能確切的了解。因此,，我在本活動(dòng)中能夠讓幼兒更好的了解和認(rèn)識(shí)元宵節(jié),，體驗(yàn)到元宵節(jié)的習(xí)俗和節(jié)日的快樂。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知情況,，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、游戲法、操作法等,。

（1）情境教學(xué)法：我用的是視頻教學(xué),，讓幼兒觀看視頻，融入到情境中,，讓幼兒仿佛正在過元宵節(jié)的環(huán)境中,，視頻形象生動(dòng)的表現(xiàn)出了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，幼兒也能感受到了節(jié)日的喜慶,。

（2）游戲法：游戲是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的重要方式之一,，幼兒對(duì)猜謎語很感興趣，在猜謎語中,，能讓幼兒大膽的想象,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

（3）操作法：幼兒喜歡動(dòng)手操作,，特別是在做湯圓的環(huán)節(jié)中深受幼兒喜愛，讓她們自己動(dòng)手不僅能增強(qiáng)他們對(duì)活動(dòng)的興趣,，還能讓他們了解到在元宵節(jié)中做湯圓,、吃湯圓的樂趣。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、做做、唱唱的歡樂氣氛中,，了解了元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。幼兒在學(xué)習(xí)本活動(dòng)中運(yùn)用了游戲練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)操作法等,。

（1）,、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲猜謎語中，能大膽的以自己的經(jīng)驗(yàn)和想象說出正確的謎底,。

（2）,、實(shí)驗(yàn)操作法：幼兒在了解元宵節(jié)的習(xí)俗中，動(dòng)手自己做湯圓,，在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時(shí)能讓幼兒融入活動(dòng)中,，感受節(jié)日的快樂。

結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）,、播發(fā)視頻，引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

開始部分我和幼兒說，今天啊,，有幾個(gè)小朋友來和我們一起過節(jié),，小朋友們認(rèn)真看動(dòng)畫片里有什么，她們過的是什么節(jié),，認(rèn)真觀看一會(huì)老師來提問,，看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動(dòng)畫,。向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和風(fēng)俗習(xí)慣,。

（2）猜燈謎。

在結(jié)合動(dòng)畫片內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜燈謎,，出示幾個(gè)和元宵節(jié)有關(guān)的謎語

“白白胖胖,，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里,，又軟又黏 ”（讓幼兒懂得開動(dòng)腦筋想出謎底）

“什么花天上開,？天上開了花，人人笑哈哈,?！?大家來猜猜—煙花)

在這一環(huán)節(jié)中通過提問、游戲讓幼兒在討論，結(jié)合自己所知,，大膽說出謎底,，這環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)，幼兒根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容和自己所知道的說出與元宵節(jié)有關(guān)的事物,，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的的認(rèn)識(shí),，和感受過元宵節(jié)的快樂和理解元宵節(jié)象征著團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

（3）做湯圓

在這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)元宵節(jié)的習(xí)俗而設(shè)計(jì)的,，它使活動(dòng)變得有趣,，還可以讓幼兒自己動(dòng)手操做，感受到做湯圓的樂趣,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

（4）唱兒歌—賣湯圓

在幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌的同時(shí)，可以表演兒歌中的情結(jié),，邊唱邊做出動(dòng)作,，能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓，賣湯圓,、吃湯圓的習(xí)俗,。隨著活動(dòng)結(jié)束。

說課稿幼兒園篇九

"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,，下面是公文站小編給大家整理收集的關(guān)于幼兒園說課稿,，希望對(duì)大家有幫助。

"報(bào)紙"是幼兒日常生活中較為常見的,。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦,，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用,。

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo),，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度,。作為大班的幼兒,，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的,。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善,，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng),，特別是分化抑制有了發(fā)展,，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固,。

肌肉感覺有了發(fā)展,，控制能力有了加強(qiáng)，大,、小肌肉群也發(fā)展地較好,。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,，會(huì)跑步,，卻跑不好，跑不快,。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松,、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,，多余動(dòng)作逐漸消失,。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下,，動(dòng)作易變形,，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確,，手眼腳的不協(xié)調(diào),，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來看,，在做追捉跑時(shí),，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)"心"去想怎樣跑的平穩(wěn),、協(xié)調(diào)了,。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高,。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平,，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中,，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì),，以達(dá)到加快他們跑的速度,。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?，這就需要教師的引導(dǎo),。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí),，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象,、創(chuàng)造,，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試,，親身體驗(yàn),。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于"跑"的游戲,，目的在于鞏固"跑"的姿勢(shì),。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

開始部分,，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),，在音樂聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ),，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié),，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操,。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來講較為新鮮,，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來,。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng),，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵",。第一次讓幼兒嘗試,，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì),。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。配上音樂，以喧染氣氛,。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí),。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新,。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),，也是完成目標(biāo)1,、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒"跑"的姿勢(shì),、速度,。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行,，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的,。

結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒,。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合,。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維,，培養(yǎng)其主動(dòng)性,，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力,?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法,。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行,，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo),。

各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《耷拉著耳朵的小兔子》。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,，形象鮮明突出,，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。

故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系,。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。

最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,，明白了其中的道理,，于是接受了這個(gè)事實(shí)，并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待,，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎,。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活,，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,，讀后發(fā)人深省,。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對(duì)待它,。

2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié),。

3,、教育幼兒懂得接納自己、接納別人,。

(三)說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它,。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容,，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套,，故事

課件

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法,、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法,。在教學(xué)中，我嘗試將單一性,、回憶式,、封閉式的提問方法改成多樣性,、啟發(fā)式、開放式的提問,。如果你是小兔子布布,，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩洌銜?huì)怎樣?你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法,，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段,。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語,，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo),。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等,。觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象,。猜測(cè)討論法是幼兒在討論,、猜測(cè)中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色圖片,，引起幼兒興趣,，引出課題。

2、結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

3,、看課件,，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn),，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,。

4、幼兒進(jìn)行角色表演,。

(一),、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣,，引出課題,。

(二)、結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,，把故事進(jìn)行分段講述,。

1、講述故事第一段,，提問：a,、布布去找伙伴們玩,，伙伴們是怎么對(duì)他的?他們?cè)趺凑f的?(你的樣子真滑稽,，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì),。)b,、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他,。如果你是布布,，你會(huì)怎么想呢?還會(huì)怎么做?讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

(三),、看課件,，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性,。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他?總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖,，有的小朋友個(gè)子很矮,，但只有加強(qiáng)鍛煉，多吃飯,，不挑食,，身體就會(huì)很健康，各自也會(huì)慢慢長(zhǎng)高;我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們,。

分組：角色表演,。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

繪畫：小兔子還可能使用的方法,。等等,。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”,。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功,，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正,，謝謝!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好,。今天我說課的題目是大班英語《my sweet family——甜蜜的家庭》,。

1. 教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。英語學(xué)習(xí)更是離不開生活,。一些簡(jiǎn)單用語和單詞,，幼兒都可以在生活中得到應(yīng)用。同樣生活中無處不在的英語也促進(jìn)了幼兒的英語學(xué)習(xí),。本次我選的課題來自《楊文英語》第六冊(cè),，第三單元，第五課《我的家》,。

2. 目標(biāo)定位

1) 能正確的聽,、說、讀單詞

2) 能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語：

“where are you ?”

“i’m in the living room,come and find me .”

3) 培養(yǎng)幼兒熱愛英語的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確理解掌握對(duì)話內(nèi)容,，并能朗讀一部分表演對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

a. 能比較流暢的朗讀對(duì)話內(nèi)容,，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話。

b. 能正確朗讀單詞 “kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”

課前準(zhǔn)備：

1)教具準(zhǔn)備：

a. 課前準(zhǔn)備好畫有實(shí)物圖片及人物圖片

b. 單詞卡片

c. 錄音機(jī)及磁帶

2)板書準(zhǔn)備：

畫好對(duì)話背景圖,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。

我采用的教法有：

1,、演示法 2,、操作法 3、賞識(shí)激勵(lì)法 4,、游戲法,。從而達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),。不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉的能力各升華了感情,。本次活動(dòng)采用學(xué)法有：1,、多通道參與法 2、嘗試法 3,、體驗(yàn)法,。

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，采用了整體呈現(xiàn)——分步操練——整體操練的教學(xué)方法,，即：讓幼兒先對(duì)正篇對(duì)話內(nèi)容有了全面了解再分場(chǎng)景進(jìn)行分塊教學(xué),，最后將對(duì)話整體進(jìn)行朗讀鞏固。這樣的方法有助于幼兒整體掌握知識(shí)和技能。本單元律動(dòng)我采用了說唱表演形式,。一方面可以活躍課堂氣氛,，另一方面也可以有效的化解對(duì)話的難度。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，我的說課結(jié)束了。謝謝!