“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇一

社區(qū)圖書(shū)館具有很強(qiáng)的地域特色,，是公共圖書(shū)館的縱向延伸。它的出現(xiàn)是城市現(xiàn)代化建設(shè),，特別是文化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志,。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù),，從而成為所在區(qū)域群眾的精神樂(lè)園,。生活在每個(gè)社區(qū)的居民，感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化---社區(qū)文化,。因此,，城市文化建設(shè)的落腳點(diǎn)顯然應(yīng)該在基層，在社區(qū),。筆者就如何建設(shè)一個(gè)讓居民滿意的社區(qū)圖書(shū)館提幾點(diǎn)拙見(jiàn),。

現(xiàn)今的公共圖書(shū)館最基層設(shè)置為區(qū)（縣）級(jí)，社區(qū)圖書(shū)館并未納入公共圖書(shū)館體系?，F(xiàn)有的社區(qū)圖書(shū)館多數(shù)只是作為社區(qū)文化站或居委會(huì)的組成部分而存在,，并隸屬文化站或居委會(huì)管理。

社區(qū)圖書(shū)館的地位決定了它的發(fā)展現(xiàn)狀,。近年來(lái),，隨著社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年提高，社區(qū)圖書(shū)館條件相應(yīng)也有較大程度的改善,，但總體情況還是相對(duì)滯后,，存在一系列問(wèn)題。

現(xiàn)有的多數(shù)圖書(shū)館主要依靠政府的投入,，投入方式單一,，投入有限,，藏書(shū)增長(zhǎng)受到限制，設(shè)備更新速度緩慢,，文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開(kāi)展,，直接影響社區(qū)文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

國(guó)際上衡量圖書(shū)館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標(biāo)：一是平均一座圖書(shū)館的服務(wù)人口數(shù),；二是一座城市的人均公共藏書(shū)量,。標(biāo)準(zhǔn)是5萬(wàn)人應(yīng)擁有一座公共圖書(shū)館，人均擁有藏書(shū)最少3冊(cè),。在社區(qū)建設(shè)初期,，區(qū)政府給每個(gè)社區(qū)補(bǔ)貼一千元用于購(gòu)置新書(shū)。現(xiàn)在,，雖然每個(gè)社區(qū)都設(shè)有圖書(shū)室或閱覽室,，但有的閱覽室藏書(shū)量還不及個(gè)人藏書(shū)量多。城市社區(qū)尚且如此,，鄉(xiāng)村的條件就更可想而知了,。

社區(qū)圖書(shū)館一般只藏有印刷型文獻(xiàn)，電子文獻(xiàn)幾乎沒(méi)有,；圖書(shū)的類型較單一,，多數(shù)是文學(xué)、生活類圖書(shū),。因缺少購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi),，也存在購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)的現(xiàn)象，圖書(shū)更新速度緩慢,。因此,，門(mén)庭冷落，少人問(wèn)津,。

社區(qū)圖書(shū)館缺乏具有管理知識(shí)和運(yùn)作能力的專業(yè)人員,，基本只能承擔(dān)簡(jiǎn)單的圖書(shū)借還工作，服務(wù)類型單一,，影響圖書(shū)館效能的發(fā)揮,。

長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)圖書(shū)館的管理體制還是遵循計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“一地一館”,、千“區(qū)”一面的模式,。在藏書(shū)量、館舍面積,、管理規(guī)范,、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等方面都無(wú)法滿足居民日益增長(zhǎng)的信息需求。

因此，急需更新舊的管理理念,，積極參與社會(huì)大循環(huán),，充分整合現(xiàn)有資源，降低成本,，提高有限資源的利用率,，應(yīng)努力尋求建設(shè)特色館的模式。除了政府投入辦館外,，能否嘗試其它的幾種辦館方式,。一是將城市的公共圖書(shū)館與一個(gè)或若干個(gè)社區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合起來(lái)，形成一種總館與分館的關(guān)系,。由社區(qū)提供場(chǎng)所,，文獻(xiàn)資料由公共圖書(shū)館提供,，并配備專業(yè)管理人員負(fù)責(zé)管理,。這樣，一方面公共圖書(shū)館閑置的文獻(xiàn)資料得到了充分的利用,，又有了經(jīng)濟(jì)效益,；而另一方面，社區(qū)居民又可以在身邊享受到與公共圖書(shū)館同等質(zhì)量的服務(wù),，使社會(huì)利益最大化,。位于賽罕區(qū)的學(xué)府花園圖書(shū)館正是這種模式的嘗試者。該館是內(nèi)蒙古圖書(shū)館的分館,，是自治區(qū)第一家社區(qū)圖書(shū)館,。

八千多居民擁有二萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，借閱方便,，居民滿意,。二是社區(qū)與附近高校圖書(shū)館聯(lián)合辦館，實(shí)行一館兩用,。高校歷來(lái)代表著當(dāng)代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向,，合作辦館將會(huì)提升社區(qū)圖書(shū)館的素養(yǎng)。三是社區(qū)圖書(shū)館與企業(yè)共建,。

社區(qū)內(nèi)一般都駐有一些企業(yè)和單位,，社區(qū)可主動(dòng)與之聯(lián)姻，由這些企業(yè)和單位出資,、社區(qū)出面聯(lián)合辦館,，服務(wù)面向社區(qū)居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館,。鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館,，由出資者全權(quán)運(yùn)作，在不影響公益服務(wù)的前提下，使投資者獲取合理的經(jīng)濟(jì)利益,。社區(qū)居民只是圖書(shū)館的受益者,，兩相得益，各取所需,。五是居民集資辦館,，自建自用。一般由居委會(huì)倡導(dǎo),，由社區(qū)居民捐資,、捐物、捐報(bào)刊,、捐書(shū)籍等來(lái)籌建,，管理人員由居委會(huì)工作人員擔(dān)任。

建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，由于諸多原因,，目前還存在許多困難，但幾方面都應(yīng)積極作出努力使社區(qū)圖書(shū)館條件得到進(jìn)一步改善,；

在社區(qū)建設(shè)中,，往往偏重于社區(qū)形象，而忽視社區(qū)理念形象和社區(qū)行為形象的塑造,。要充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書(shū)館對(duì)推動(dòng)社區(qū)精神文明的重要作用,，是利在千秋的事業(yè)。

加大宣傳力度,，提高圖書(shū)館的知名度,，增強(qiáng)居民利用圖書(shū)館的意識(shí)。要考慮老年人,、殘疾人,、少年兒童、家庭婦女等各類群體的特殊需要,，文獻(xiàn)信息力求有普及性,、新穎性、娛樂(lè)性和休閑性,，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái),，真正把圖書(shū)館建成居民的“第二居室”。四是送書(shū)籍下鄉(xiāng),。有條件的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館應(yīng)定期下鄉(xiāng),，在農(nóng)村建立文化站，拓展服務(wù)項(xiàng)目,，延伸業(yè)務(wù)范圍,。賽罕區(qū)圖書(shū)館在送書(shū)籍下鄉(xiāng)活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展,。

各社區(qū)圖書(shū)館之間定期進(jìn)行館藏交流，既提高了藏書(shū)的利用率,，又解決了社區(qū)圖書(shū)館的書(shū)源難題,。通過(guò)統(tǒng)一安排規(guī)劃，減少了重復(fù)建設(shè),，使館藏分布逐步趨于合理,。

總之，社區(qū)的文化發(fā)展建設(shè)對(duì)提高居民生活質(zhì)量,、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面都發(fā)揮著不可替代的作用,。標(biāo)志著社區(qū)文明程度的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)本著追求最佳效果，實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值為宗旨,，不能流于形式,，簡(jiǎn)單化。應(yīng)適時(shí)更新服務(wù)手段,，提高服務(wù)質(zhì)量,，最終達(dá)到社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的終極目標(biāo)——不斷提升居民整體素質(zhì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展,。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇二

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,。書(shū)籍能使人從野蠻走向文明，從書(shū)中我們能學(xué)到如何更好的生存,，更好地去建設(shè)自己的國(guó)家。書(shū)籍能夠充實(shí)人的頭腦,，使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，然后徹底認(rèn)識(shí)世界，才能對(duì)其改變,，然后人類才能進(jìn)步,。人的認(rèn)識(shí)就是在書(shū)籍文化中不斷深化、擴(kuò)展,、向前推移,。只有書(shū)籍才能更好的傳播知識(shí)，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步,，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播,，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)呢!

書(shū)籍是我們的終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友,。然而近年來(lái),，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏不斷加快,，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，人們對(duì)于書(shū)籍的需求與讀書(shū)的熱情似乎在漸漸下降,，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在,，各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書(shū)館,，圖書(shū)館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等,，可是使用效果卻并不理想,。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)小組成員的討論與交換意見(jiàn),，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書(shū)館展開(kāi)一次問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的看法與讀書(shū)的熱情,。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查,。大學(xué)圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書(shū)館看書(shū)情況,，以及同學(xué)們對(duì)去書(shū)館的利用率,。還有分析圖書(shū)館資源利用中存在的問(wèn)題，對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率,，提高我校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn),，促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書(shū)館的積極性!

在圖書(shū)館我們可以閱讀報(bào)刊雜志，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài);我們可以與名人對(duì)話,，讓自己的思維更加縝密,、嚴(yán)謹(jǐn);我們可以周游世界、了解各地的風(fēng)土人情,。然而,，那些很少去圖書(shū)館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢,，還是圖書(shū)館自身存在一些問(wèn)題,，無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需求?

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個(gè)系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問(wèn)卷,，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,，保證了本次大學(xué)生去圖書(shū)館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中,，涵蓋了從大一到大三的樣本,，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%,，男性比例是62%,。調(diào)查問(wèn)題：

(1)您多久去一次圖書(shū)館?

據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去,，有26%的同學(xué)一有時(shí)間就去，基本上23天就回去一次,，還有59%的同學(xué)有需要時(shí)才去時(shí)間不固定,，10%很少去或基本上沒(méi)去過(guò)。

(2)你去圖書(shū)館的原因是什么?

大部分學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間足夠,，開(kāi)放時(shí)間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛(ài)的散文歷史書(shū)籍還有小說(shuō)等,，有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還有5%的同學(xué)是因?yàn)閳D書(shū)館安靜,，而去自習(xí)做作業(yè)。

(3)你去圖書(shū)館都是做什么?

由數(shù)據(jù)分析可知,，“經(jīng)?！比D書(shū)館的同學(xué)占了絕大多數(shù)?？梢?jiàn),，目前大學(xué)生還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在圖書(shū)館的。那么,，他們?nèi)D書(shū)館都可見(jiàn),，圖書(shū)館對(duì)同學(xué)們吸引力比較大的還是書(shū)籍。

(4)你很長(zhǎng)時(shí)間不去圖書(shū)館的原因是什么?

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書(shū)館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去,，11%的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)時(shí)間和自習(xí)而不去圖書(shū)館,。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書(shū)館沒(méi)有自己喜歡的書(shū)。

(5)你去圖書(shū)館每次待多長(zhǎng)時(shí)間?

然后是關(guān)于圖書(shū)館時(shí)間方面的情況,。大部分同學(xué)一次性都會(huì)在圖書(shū)館內(nèi)呆上3小時(shí)以上,，小部分同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題只能在圖書(shū)館呆1個(gè)小時(shí)左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會(huì)就離開(kāi)了,，由此可見(jiàn)，對(duì)于真心想利用好圖書(shū)館的同學(xué)來(lái)說(shuō),，圖書(shū)館還是有很大的價(jià)值的,。那些很少去圖書(shū)館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢,，還是圖書(shū)館自身存在一些問(wèn)題,，無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需求?對(duì)此，我們做了調(diào)查,，請(qǐng)見(jiàn)圖二：

不去圖書(shū)館的原因上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突,，44.3% 44.3% (圖二)對(duì)于“事務(wù)繁忙”這個(gè)原因，說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無(wú)所事事,、虛度光陰,。而對(duì)“上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突”

由于問(wèn)卷的篇幅限制,，無(wú)法對(duì)圖書(shū)館的問(wèn)題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個(gè)層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)查得出圖書(shū)館目前存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面：

隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),，學(xué)生與圖書(shū)館之間的距離也越來(lái)越大，去圖書(shū)管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì),，年級(jí)越高的學(xué)生,，去圖書(shū)館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)的大一新生去圖書(shū)館的頻率并不高,，相比較，大二及以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用圖書(shū)館內(nèi)的各種資源,。對(duì)此現(xiàn)象,，我們分析，大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué),，還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活,，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力,，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài),，沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的勢(shì)頭，因而很少去圖書(shū)館,，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí),，看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，而其他去的則是去看各類小說(shuō),、雜志,，更有甚者，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門(mén)為了聊天,、看電影,、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書(shū)館看書(shū)與學(xué)習(xí),。

電子書(shū)籍的普及化,，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書(shū)籍也應(yīng)運(yùn)而生,，個(gè)人博客也逐步盛行,，這讓越來(lái)越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀，同時(shí),，能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多,，比如手機(jī)，mp4等都可以進(jìn)行閱讀,，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性,，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生的閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn),，比如為了專門(mén)的考試而閱讀，為了找工作而閱讀,。所以大學(xué)生去圖書(shū)館的次數(shù)和時(shí)間越來(lái)越少!

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷,，對(duì)學(xué)生圖書(shū)館讀書(shū)一個(gè)很大沖擊波,。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,，對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn),。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，諸多電影,，精彩的游戲畫(huà)面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮,。大學(xué)生心理自制能力較差,，玩物必喪志,，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,，學(xué)習(xí)熱情低落,，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下,。為了達(dá)到玩游戲的目的,，不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師，為了有足夠的時(shí)間玩游戲,，欺騙家長(zhǎng)：;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間,，長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展,。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書(shū)館的利用率,，我校應(yīng)對(duì)圖書(shū)館有所改進(jìn)!比如：

1.設(shè)置“新書(shū)提示欄”。我校圖書(shū)館應(yīng)專門(mén)設(shè)置新書(shū)提示欄,，讓同學(xué)們及時(shí)了解新書(shū)到位情況,，我們建議其它院校也增設(shè)“新書(shū)提示欄”，對(duì)新到的圖書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,。

2.設(shè)置還書(shū)小柜子,。保定學(xué)院設(shè)置專門(mén)用于還書(shū)的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀,，同學(xué)們還書(shū)時(shí)可以直接塞進(jìn)去,，不必占用工作人員的上班時(shí)間。工作人員定期清理小柜子,，這可以方便同學(xué)們?cè)谌我鈺r(shí)間點(diǎn)還書(shū),。我們建議別的學(xué)校可以汲取此優(yōu)點(diǎn),。

3.及時(shí)更新增添書(shū)籍,。要經(jīng)常增加豐富書(shū)籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書(shū),，提高同學(xué)們的積極性,，吸引更多的同學(xué)去圖書(shū)館讀書(shū)。

走進(jìn)圖書(shū)館的多彩世界,，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心,，在娛樂(lè)的氛圍中陶冶性情……讀書(shū)不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足，處于校園中的我們，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書(shū),，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓圖書(shū)館真正變成精神的殿堂,。

優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,，提高自學(xué)能力。

圖書(shū)館可以有針對(duì)性地采購(gòu),、收集各種專業(yè)教育專題的資料,，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方,，而圖書(shū)館是學(xué)習(xí)其他知識(shí),，博覽群書(shū)的地方。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋,、互相影響,、互相學(xué)習(xí)、互相比較,、互相督促,，因此，若引導(dǎo)得當(dāng),，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實(shí)心靈的途徑。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,，我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣,，去尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅為了通過(guò)考試而進(jìn)行功利性的閱讀呢?這確實(shí)是個(gè)值得我們大家思考的問(wèn)題,。還有圖書(shū)館4樓的電子閱覽室,，很少看到有人在那通過(guò)電子圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍，更多的完全是把那當(dāng)成一個(gè)更加廉價(jià)的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費(fèi)資源,，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)及時(shí)得到修正,。

博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不但可以提高專業(yè)技能人文素養(yǎng),，增創(chuàng)新意識(shí),，還可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、開(kāi)發(fā)心智,、培養(yǎng)情趣。多讀書(shū)為大學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ),。而我校經(jīng)常去圖書(shū)館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%,，有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過(guò)圖書(shū)館對(duì)此我們對(duì)大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱手冊(cè),，增強(qiáng)圖書(shū)利用意識(shí)，自覺(jué)遵循借閱圖書(shū)的有關(guān)規(guī)章制度,，不能隨意涂畫(huà)甚至毀壞圖書(shū)等,。等各種時(shí)間進(jìn)行合合理的安排。不要過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛(ài),，應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作一種主要活動(dòng)暇時(shí)的一種主要活動(dòng)最后感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì),，這次社會(huì)調(diào)查我們收獲很大，它讓我們熟悉了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)步驟,，它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)樹(shù)立我們正確使用圖書(shū)館的觀念有極大的幫助,，也對(duì)我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響,。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇三

通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素,、功能分區(qū)原則,，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知,、流線組織,、構(gòu)思創(chuàng)意。

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書(shū)館調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊,。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū),、借閱,、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系,、流線組織。

2,、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明、通風(fēng),、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系,，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3,、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,，內(nèi)外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3.8萬(wàn)平方米,，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念,。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局，人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后,，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書(shū)店,，教材書(shū)店和其他功能配房,。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩,。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書(shū)珍本書(shū)庫(kù)

南古籍線裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓社科書(shū)庫(kù)：

（南）中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù)：

（東）中文圖書(shū)：南,，北區(qū)科圖法圖書(shū)，河醫(yī)大圖自科書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū)

三樓樣本書(shū)庫(kù)：

（南）中文圖書(shū)工具書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū),，西文,，俄文，日文圖書(shū)

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊,，中文報(bào)紙電子閱覽室：北

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書(shū),，西文圖書(shū)咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次,，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢,。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書(shū)館的整體外觀,，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅。

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué)，一種舒適的心情,，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué),，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新,，清新自然,，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報(bào)告廳,，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì),，以及燈光的布置,，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳,。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

一、圖書(shū)館外部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書(shū)館的外部環(huán)境主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境?，F(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢,、莊重大方,，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào),，體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感?，F(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中，圖書(shū)館基地位于校園主軸線上,，占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置,，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn)；

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分,；夜間燈火通明的圖書(shū)館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,，成為師生研究,、思考、追尋知識(shí),、交流思想的場(chǎng)所,。圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩,、造型,、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪,、樹(shù)木,、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng),，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體,。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時(shí),，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái),。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光,。

二,、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度,、色彩,、綠化,、噪音、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì),、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一）布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則,。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室,、書(shū)庫(kù)入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等,。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,、周到的基礎(chǔ)設(shè)施,。在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書(shū)庫(kù),、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方,。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道；利用率高的新書(shū),，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架,；書(shū)架之間距離不宜太窄，避免壓迫感,；將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū),，在中間的幾層盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱,。家具的安排也影響人際交往,，因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列,，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考；在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排,，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,，減少擁擠感,。

2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng),。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì),，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處,，路標(biāo)隨處可見(jiàn),，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi),；陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3,、裝飾品,。高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂,。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃,、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰,。

（三）氛圍設(shè)計(jì)

1,、色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受,。圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和,、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà),、圖片等,，以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色,，房頂宜選用白色、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,，桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào),，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如,，在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi)，由于圖書(shū)排列密集,、空間狹小,，很容易造成一種壓抑感，所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠,、淡藍(lán)等。

2,、燈光設(shè)計(jì),。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,，都是自然采光與人工照明相結(jié)合,。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,，還有良好的通風(fēng)條件。

3,、溫度設(shè)計(jì),。

4、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì),。

圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn),。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面,；二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面；三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平,。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的.行為,，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新,、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操,、凈化人的心靈,，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,，要從圖書(shū)館整體形象出發(fā),，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念,。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí)，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1,、圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定,。

2,、綠化面積較少。

3,、建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),，親和度略低。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇四

（一）圖書(shū)館四周概況：

大連交通大學(xué)圖書(shū)館地處交通大學(xué)校園中部,，為東西朝向大樓,，其東面正對(duì)實(shí)驗(yàn)館，南面正對(duì)男生第四寢室,，西面正對(duì)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng),，北面正對(duì)三號(hào)樓,。四周比較開(kāi)闊，設(shè)有綠色帶,，有少許樹(shù)木,。

（二）、圖書(shū)館大樓概況：

總建筑面積近2.27萬(wàn)平方米,，大樓共計(jì)7層,，其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū),、自習(xí)區(qū),、辦公區(qū)和會(huì)議區(qū)，是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心,。

（三）,、樓層功能：

一層：主要用于學(xué)校會(huì)議或其他集會(huì)。二層：圖書(shū)館大廳,，北側(cè)樓梯通往圖書(shū)館的制圖教學(xué)區(qū),，南側(cè)是電子閱覽室。三層：還書(shū)臺(tái),、服務(wù)臺(tái),、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室（工業(yè)技術(shù)）、自然科學(xué)圖書(shū)借閱室（基礎(chǔ)科學(xué)） 和自習(xí)區(qū),。四層：社科圖書(shū)借閱室,、外文圖書(shū)借閱室和自習(xí)區(qū)。五層：現(xiàn)刊閱覽室,、過(guò)刊閱覽室和自習(xí)區(qū),。六層：信息咨詢部信息檢索教研室、工具書(shū)閱覽室,、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū),。

（四）、火災(zāi)危險(xiǎn)性：

由于圖書(shū)館屬于公共建筑,，儲(chǔ)存的大多是易燃的紙張,，且人員相對(duì)集中，火災(zāi)危險(xiǎn)性較大,，主要容易發(fā)生a類火災(zāi),。

(一)、耐火等級(jí)：

我校圖書(shū)館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu),，墻、柱,、梁,、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會(huì)議室吊頂為難燃燒體材料,。外有防火涂料,，閱覽室為玻璃制大門(mén)及圍墻，建筑耐火等級(jí)為二級(jí),。符合圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38-99中的規(guī)定：建筑高度不超過(guò)24.00m,，藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館、書(shū)庫(kù),、耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí),。

（二）、防火間距：

圖書(shū)館四周15~20m內(nèi)沒(méi)有任何建筑物,。并且圖書(shū)館四周設(shè)有綠化帶,。不會(huì)因其他建筑物著火而波及圖書(shū)館，也不會(huì)因圖書(shū)館起火而波及其它設(shè)施,。符合gb50016-20xx中：民用建筑的防火間距,，以及文化部發(fā)布的《公共圖書(shū)館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》wh0502-96中：圖書(shū)樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。

（三）,、消防設(shè)施及自動(dòng)滅火系統(tǒng)：

經(jīng)過(guò)實(shí)地統(tǒng)計(jì),，圖書(shū)館內(nèi)部消火栓共計(jì)27個(gè)，滅火器54個(gè),，報(bào)警裝置32個(gè),。其中一樓：消火栓5個(gè)，滅火器10個(gè),，報(bào)警器8個(gè),。分別設(shè)置在樓梯口，廁所門(mén)口,，以及會(huì)議室和辦公室門(mén)兩側(cè),。二樓：消火栓6個(gè)，滅火器12個(gè),，報(bào)警器5個(gè),。分別設(shè)置在圖書(shū)館大廳、樓梯口以及廁所門(mén)口,。三樓：消火栓5個(gè),，滅火器10個(gè)，報(bào)警器5個(gè),。分別設(shè)置在閱覽室門(mén)口,、自習(xí)區(qū)以及廁所門(mén)口。四樓,、五樓和六樓與三樓的設(shè)計(jì)相同,，只是六樓較之在自習(xí)區(qū)與閱覽區(qū)交界位置少了一個(gè)報(bào)警器,。七樓是電控機(jī)房，有消火栓1個(gè),，滅火器2個(gè),。設(shè)置在樓梯

口處。

圖書(shū)館內(nèi)所配備的滅火器屬于手提式abc干粉滅火器,，上次檢修日期是20xx年8月9日,。符合建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范gbj 140-90中的相關(guān)規(guī)定；

消火栓附加水袋長(zhǎng)度25.0m,。符合gb50016-20xx：同一建筑物內(nèi)應(yīng)采用統(tǒng)一規(guī)格的消火栓,、水槍和水帶。每條水帶的長(zhǎng)度不應(yīng)大于25.0m,；

在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾,，在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙,、通風(fēng)系統(tǒng),。在圖書(shū)館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志，或離地500mm或者懸掛在棚頂,，切都為綠色熒光,。在每個(gè)消火栓的門(mén)上都清晰的畫(huà)有圖書(shū)館消防疏散預(yù)案平面圖解，清楚詳細(xì)的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置,。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén),，方便在應(yīng)急時(shí)刻人們?cè)宜椴ＡчT(mén)逃生。

圖書(shū)館在入館須知中明確的規(guī)定：嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙,、用火,；禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館,。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能,。

1.圖書(shū)館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個(gè)，除一個(gè)為塑鋼門(mén)外其余均為玻璃門(mén),；平時(shí)上鎖,，關(guān)鍵時(shí)刻可砸碎玻璃破門(mén)逃生。

2.圖書(shū)館一旦發(fā)生火情,，離起火點(diǎn)最近的工作人員（責(zé)任人）必須立即采取滅火自救,。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時(shí)應(yīng)第一時(shí)間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護(hù)好秩序。及按響墻壁手動(dòng)消防報(bào)警器,；樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào),。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器，用于消防滅火,?？删徒∮?。

3.接到火情報(bào)告、館領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人需立即趕赴起火點(diǎn),，組織滅火自救并控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。同時(shí)由現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人上報(bào)保衛(wèi)處84106110,。樓宇管理員與火點(diǎn)值班人員可直接判斷是否“緊急疏散”,。在館領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕到的情況下，由現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)判斷是否“緊急疏散”,。緊急疏散的指令迅速報(bào)84109175,。由消防總控室工作人員通過(guò)消防廣播下達(dá)“緊急疏散”命令。此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織樓層內(nèi)所有人員有序地向安全通道疏散,。緊急疏散情況下,，負(fù)責(zé)疏散的工作人員要迅

速打開(kāi)圖書(shū)館各消防通道（如沒(méi)有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生）,，有序的組織讀者沿著消防通道下樓,。

4.當(dāng)聽(tīng)到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報(bào)警的情況下，滅火隊(duì)員應(yīng)遵照廣播指令,，向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏,，在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實(shí)施滅火。（不提倡讀者參與滅火）

5.當(dāng)火勢(shì)不能控制的情況下,，檢查讀者并確定清場(chǎng)情況下,，啟動(dòng)火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾，之后關(guān)閉電源,。將消防控制系統(tǒng)改為全自動(dòng)控制,。

6.在廣播播報(bào)緊急疏散的情況下，臨時(shí)總指揮要下達(dá)命令給三個(gè)以上滅火隊(duì)員,，由這些滅火隊(duì)員到各樓層,、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離，并在室門(mén)上做出完全撤離標(biāo)志,。

7.相關(guān)負(fù)責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層,，并上鎖關(guān)閉。

8.保衛(wèi)處來(lái)人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處,。

9.讀者有序撤離后,，配合消防部門(mén)開(kāi)展滅火工作。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全警戒,，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,，維護(hù)好火場(chǎng)秩序。

10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車的到來(lái),，組織清除外圍通道車輛,，保證消防通道的暢通,。

11.火災(zāi)撲滅后與有關(guān)部門(mén)一起保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助消防部門(mén)開(kāi)展火災(zāi)調(diào)查,。 其規(guī)程符合圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38-99,。

（一）、通過(guò)在圖書(shū)館的實(shí)地調(diào)查,，圖書(shū)館內(nèi)沒(méi)有設(shè)置應(yīng)急照明系統(tǒng),。這不符合wh0502-96：在圖書(shū)館疏散走道、疏散樓梯及其前室,，消防電梯及其前室,；消防控制室、消防水泵樓宇集中控制室,、變電室,、排煙機(jī)房、電話總機(jī)房,、自備發(fā)電機(jī)房以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)仍需堅(jiān)持工作的其他房間,；報(bào)告廳、多功能廳,、展覽廳,、每層面積超過(guò)1500平方米的閱覽室、人員密集且面積超過(guò)300平方米的地下室,。應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急照明,。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候沒(méi)有應(yīng)急照明不方便人們疏散和逃生，不利于人們看清道路以及分辨方向,；

（二）,、由于在沒(méi)有會(huì)議或者其他集會(huì)的時(shí)候，學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館需要從圖書(shū)館外側(cè)樓梯上樓至二樓門(mén)外憑學(xué)生卡進(jìn)入,。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時(shí),，二樓僅有一個(gè)常開(kāi)的正門(mén)可以萬(wàn)無(wú)一失的疏散人群，其余的安全出口全部在一樓,，而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài),，并且進(jìn)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在安全出口的玻璃門(mén)附近并沒(méi)有找到安全錘,。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故,，一樓的安全出口無(wú)法打開(kāi)或者砸開(kāi)后果將是難以估計(jì)的。

（三）,、相對(duì)于其他樓層,，一樓的采光嚴(yán)重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。

（四）,、在圖書(shū)館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹(shù)木,，過(guò)于茂盛，當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時(shí),，由于樹(shù)枝的影響,，消防云梯車難以在此地展開(kāi)。不利于消防營(yíng)救,。

（一）,、按照wh0502-96的相關(guān)規(guī)定在對(duì)應(yīng)位置安裝應(yīng)急照明裝置。

（二）,、應(yīng)該講一樓正門(mén)的安全出口改為常開(kāi)，并且在玻璃門(mén)旁明顯的位置配置安全錘,。

（三）,、通過(guò)增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時(shí)刻一樓的采光。

（四）,、經(jīng)常修剪圖書(shū)館西側(cè)的高大樹(shù)木,，使其的枝葉不會(huì)妨礙應(yīng)急時(shí)刻消防云梯車的展開(kāi)。

通過(guò)對(duì)大連交通大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)地調(diào)查,，再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。從防火技術(shù)措施的基本原則上來(lái)講，該圖書(shū)館的預(yù)防性措施如：在圖書(shū)館嚴(yán)禁煙火等,；限制性措施如：防火卷簾等,；消防性措施如：配備有消防栓、滅火器,、自動(dòng)噴水裝置等,；疏散性措施如：有完善的消防預(yù)案等。都落實(shí)的很好,。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書(shū)館的消防管理系統(tǒng),，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇五

1,、 氣候條件分析：

洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶,。其氣候表現(xiàn)出顯著的季節(jié)性、大陸性,、多樣性等特征,。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少,，春季干旱大風(fēng)多,，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長(zhǎng),。

1,、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡,、夏豐、春干,、秋潤(rùn),。 ○

年平均降水量579.7毫米，且多集中在7,、8,、9三個(gè)月，7～9月降水量占全年降水量的52.8％,，而12月至翌年1月降水量?jī)H占全年降水的3.1％,。春季年平均降水量占年降水量的19.6％；夏季占50.6％,，其中最熱月7月,，一個(gè)月的降水量占全年降水量的22.7％；秋季占24.2％,；冬季占5.6％,，最冷月1月僅占1.5％。即四季降水分配是：冬寡,、夏豐,、春干、秋潤(rùn),。

2,、風(fēng)向和風(fēng)速分析：全年盛行東北風(fēng)或西風(fēng)，頻率各占10%,；以冬春風(fēng)速較大,，○

多大于2米/秒，夏秋風(fēng)速較小,，小于2米/秒,。

3、氣溫情況分析：四季溫度狀況是：冬冷,、夏熱,、春暖、秋涼,。 ○

市區(qū)年平均氣溫為14.7℃,；最熱月為7月份，年平均氣溫為27.2℃,；最冷月為1月,，年平均氣溫為0.8℃；月平均氣溫年較差（最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值）為26.8℃；春季年平均氣溫為15.1℃,，夏季為26.3℃,，秋季為15.0℃，冬季為2.2℃,。

《圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（gbj 38—99） 1,、 選址和總平面布置：

3.1.1 館址的選擇應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐目傮w規(guī)劃及文化建筑的網(wǎng)點(diǎn)布局。

3.1.2 館址應(yīng)選擇位置適中,、交通方便,、環(huán)境安靜、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件較有利的地段,。

3.1.3 館址與易燃易爆,、噪聲和散發(fā)有害氣體、強(qiáng)電磁波干擾等污染源的距離,，應(yīng)符合有關(guān)安全衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,。

3.1.4 圖書(shū)館宜獨(dú)立建造。當(dāng)與其它建筑合建時(shí),，必須滿足圖書(shū)館的使用功能和環(huán)境要求，并自成一區(qū),，單獨(dú)設(shè)置出人口,。

3.2.1 總平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、總體布局合理,、各區(qū)聯(lián)系方便,、互不干擾，并留有發(fā)展用地,。

3.2.2 交通組織應(yīng)做到人,、車分流，道路布置應(yīng)便于人員進(jìn)出,、圖書(shū)運(yùn)送,、裝卸和消防疏散。并應(yīng)符合現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》 jgj50的有關(guān)規(guī)定,。

3.2.3 設(shè)有少年兒童閱覽區(qū)的圖書(shū)館,，該區(qū)應(yīng)有單獨(dú)的出人口，室外應(yīng)有設(shè)施較完善的兒童活動(dòng)場(chǎng)地,。

3.2.4 圖書(shū)館的室外環(huán)境除當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門(mén)有專門(mén)的規(guī)定外,，新建公共圖書(shū)館的建筑物基地覆蓋率不宜大于40％。

3.2.5 除當(dāng)?shù)赜薪y(tǒng)籌建設(shè)的停車場(chǎng)或停車庫(kù)外,，基地內(nèi)應(yīng)設(shè)置供內(nèi)部和外部使用的機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)地和自行車停放設(shè)施,。

3.2.6 館區(qū)內(nèi)應(yīng)根據(jù)館的性質(zhì)和所在地點(diǎn)做好綠化設(shè)計(jì)。綠化率不宜小于30％。栽種的樹(shù)種應(yīng)根據(jù)城市氣候,、土壤和能凈化空氣等條件確定,。綠化與建筑物、構(gòu)筑物,、道路和管線之間的距離,，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

2,、圖書(shū)館防噪要求：

4.1.7 各類用房在平面設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)按其噪聲等級(jí)分區(qū)布置，其允許噪聲級(jí)不應(yīng)大于表4.1.7中的規(guī)定,。

4.1.8 電梯井道及產(chǎn)生噪聲的設(shè)備機(jī)房,，不宜與閱覽室毗鄰。并應(yīng)采取消聲,、隔聲及減振措施,，減少其對(duì)整個(gè)館區(qū)的影響。

3,、文獻(xiàn)資料防護(hù)：

5.1.1 防護(hù)內(nèi)容應(yīng)包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫,、隔熱、溫度和濕度要求,、防潮,、防塵、防有害氣體,、防陽(yáng)光直射和紫外線照射,、防磁、防靜電,、防蟲(chóng),、防鼠、消毒和安全防范等,。

5.2.1 基本書(shū)庫(kù)的溫度不宜低于5℃和高于 30℃,；相對(duì)濕度不宜小于40％和大于65％。當(dāng)不能滿足時(shí),，應(yīng)采取相應(yīng)的建筑構(gòu)造或設(shè)備處理,。

5.2.3 與特藏庫(kù)毗鄰的特藏閱覽室，溫度差不宜超過(guò)±2℃,，濕度不宜超過(guò)10％,，為避免溫、濕度的劇烈變化,，兩者之間應(yīng)設(shè)緩沖間,。

5.5.2 天然采光的書(shū)庫(kù),、特藏庫(kù)及其閱覽室應(yīng)選用防紫外線玻璃和采用遮陽(yáng)措施，

防止日光直射,。

5.7.3 食堂,、快餐室、食品小賣(mài)部應(yīng)遠(yuǎn)離書(shū)庫(kù)設(shè)置,。

5.7.4 門(mén)下沿與樓地面之間的縫隙不得大于smm,，鼠患嚴(yán)重地區(qū)宜采用金屬門(mén)或下沿包鐵皮的木門(mén)。墻身通風(fēng)口應(yīng)用耐腐蝕的金屬網(wǎng)封罩,。

5.7.6 白蟻危害嚴(yán)重地區(qū),，應(yīng)對(duì)木制品及木結(jié)構(gòu)等采取有效的防治措施。 4,、消防和疏散：

6.1.5 建筑高度不超過(guò)24.00m,，藏書(shū)量超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)但不超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)館、書(shū)庫(kù),，耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí),。

6.4.3書(shū)庫(kù)、非書(shū)資料庫(kù)的疏散樓梯,，應(yīng)設(shè)計(jì)為封閉樓梯間或防煙樓梯間,，宜在庫(kù)門(mén)外鄰近設(shè)置。

6.4.4超過(guò)300座位的報(bào)告廳,，應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口,，并不得少于兩個(gè)。

圖書(shū)館是一個(gè)專門(mén)收集,、整理,、保存,、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所,，是公共建筑的一種重要類型。

a,、 武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)圖書(shū)館

1,、名稱：武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)圖書(shū)館 ○

2,、圖書(shū)館概況： ○

陽(yáng)光校區(qū)圖書(shū)館共10層,，建筑面積達(dá)33409平方米 。設(shè)計(jì)館藏容量200萬(wàn)冊(cè),，讀者坐席3000多個(gè),，整個(gè)大樓采用智能化綜合布線系統(tǒng)（樓宇自控系統(tǒng),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、電話通信系統(tǒng),、保監(jiān)控系統(tǒng),、消防系統(tǒng)）,。 3、圖書(shū)館總體布局與環(huán)境分析： ○

圖書(shū)館構(gòu)圖分析圖 區(qū)位圖

武漢科技學(xué)院陽(yáng)光校區(qū)位于武漢市江夏區(qū),，學(xué)校主校門(mén)前是西南走向的城市主干道,，西北方向臨湯遜湖，環(huán)境幽靜,，離老校區(qū)僅15分鐘車程,，兩校區(qū)的聯(lián)系溝通方便。

校區(qū)構(gòu)圖控制線主要由東南,、正南,、正北三條軸線構(gòu)成。圖書(shū)館位于校區(qū)主軸線與南北向構(gòu)圖控制線的交匯處,，東南向主入口面對(duì)校園中心廣場(chǎng)與校區(qū)中軸線正交,，西北向次入口與校區(qū)主環(huán)線平行宿舍區(qū)和教學(xué)樓圍繞圖書(shū)館布置，使圖書(shū)館位于教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的中間交接處,，大大縮短了交通流線,，方便師生使用。 4,、圖書(shū)館功能組織與流線分析： ○

總平面圖 二層平面圖

功能分區(qū)明確,，辦公區(qū)與讀者區(qū)相對(duì)分開(kāi)，聯(lián)系方便卻又互不干擾,，確保了主

要閱覽區(qū)良好的環(huán)境,；大開(kāi)間統(tǒng)一層高、統(tǒng)一柱網(wǎng),、統(tǒng)一荷載,，為適應(yīng)未來(lái)發(fā)展功能布局調(diào)整留下自由的余地。

將庫(kù)房,、借閱及相關(guān)的空間設(shè)于一層,，將主要的閱覽空間設(shè)于底層區(qū)，將人流

量小的辦公,、研究室設(shè)于高層區(qū),，使得布局靈活性強(qiáng)，整體性好,，交通組織好,，富于秩序感。

五層平面圖 六層平面圖

開(kāi)架閱覽區(qū) 4,、5層休閑區(qū)

中庭交通組織 為解決主要人流的集散,，中庭中設(shè)置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，

圖書(shū)由西北角的拆包間進(jìn)入,，由一部消防電梯兼貨梯運(yùn)抵各層,。設(shè)備管理入口設(shè)于東北角,，二層的期刊閱覽室獨(dú)立對(duì)外，簡(jiǎn)化了管理模式,，適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)放的需要,，考慮消防分區(qū)與人流疏散的要求，樓內(nèi)設(shè)有四部防煙樓梯和兩部消防電梯,。

5,、內(nèi)部空間分析： ○

主入口大臺(tái)階，立體花池和燈座成為了二者之間的引伸,，充足的自然采光和寬

廣優(yōu)雅的室外景色不僅表達(dá)了圖書(shū)館開(kāi)放性的理念,，而且通過(guò)館內(nèi)雅致的環(huán)境和學(xué)習(xí)景象，激發(fā)師生進(jìn)館瀏覽的意愿,，使館內(nèi)的讀者透過(guò)玻璃欣賞廣場(chǎng)上的各種景觀和活動(dòng),，調(diào)劑學(xué)習(xí)與工作的節(jié)奏。

主入口臺(tái)階花池 光影中的室內(nèi)天橋

6,、立面造型分析： ○

立體造型與功能和環(huán)境密切結(jié)合,，建筑組合高低有序，錯(cuò)落有致,，外墻采用石材與凹窗和玻璃幕墻的虛實(shí)對(duì)比,，采用盡可能少得色彩和材料，突出建筑的體型和空間表達(dá),。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇六

摘要：圖書(shū)館建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分,，在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，文章運(yùn)用比較圖書(shū)館學(xué)理論方法論述了東莞圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀,。

黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,，為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中,，圖書(shū)館事業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分，也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展,。通過(guò)對(duì)東莞圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,，以明確發(fā)展目標(biāo)和方向,，進(jìn)一步提高東莞圖書(shū)館發(fā)展水平,，這樣必將迎來(lái)豐碩的文化名城建設(shè)成果。

東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,，文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書(shū)館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè),，有力地推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,。

東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,，早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書(shū)館之城建設(shè)的文件，給予圖書(shū)館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證,、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,，從而使東莞圖書(shū)館事業(yè)，特別是城市圖書(shū)館建設(shè)取得階段性成果,。從20xx年開(kāi)始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,，必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類型圖書(shū)館的發(fā)展。

過(guò)去的幾年,，在市政府的大力支持下,，經(jīng)過(guò)努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書(shū)館為龍頭的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系。

20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場(chǎng)的東莞圖書(shū)館新館正式開(kāi)館,，開(kāi)創(chuàng)了東莞市圖書(shū)館發(fā)展新篇,，把城市圖書(shū)館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期。經(jīng)過(guò)幾年的努力,，特別是20xx年4月有國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),，影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部,、廣東省人民政府主辦20xx年中國(guó)圖書(shū)館年會(huì)――中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國(guó)圖書(shū)館展覽會(huì)的承辦城市,，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制，給東莞圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇,，大大地提高了東莞圖書(shū)館的影響和品牌,，推動(dòng)了東莞圖書(shū)館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作和長(zhǎng)足發(fā)展,，現(xiàn)在東莞城市圖書(shū)館已形成了以東莞圖書(shū)館為中心館,，24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）分館，8個(gè)村（街區(qū)）,，4個(gè)企業(yè)（學(xué)校）分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系,。

可以說(shuō)東莞圖書(shū)館經(jīng)過(guò)幾年的迅速發(fā)展，取得驕人業(yè)績(jī),，走在城市圖書(shū)館的前列,，通過(guò)珠三角地區(qū)城市圖書(shū)館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。

在鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館建設(shè)中很多鎮(zhèn)（區(qū)）都建立了規(guī)模不等的圖書(shū)館,，現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館初步形成了以東莞圖書(shū)館為中心的東莞地區(qū)圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系,。

從表二可以看出虎門(mén)圖書(shū)館、長(zhǎng)安圖書(shū)館規(guī)模較大,，文獻(xiàn)資源豐厚,，在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展不平衡,，與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館建設(shè)存在一定差距,，更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）中只有24個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館,，尚有12個(gè)鎮(zhèn)（區(qū)）還沒(méi)有圖書(shū)館，這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱,，有待提速加快鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館的建設(shè),，爭(zhēng)取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)（區(qū)）圖書(shū)館全覆蓋。

村（社區(qū)）圖書(shū)館在東莞圖書(shū)館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書(shū)館,，這與鎮(zhèn)（區(qū)）都有圖書(shū)館,、村村都有圖書(shū)館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘＿M(jìn)行的高校圖書(shū)館社會(huì)化調(diào)研中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書(shū)館（室），只是管理不夠規(guī)范,，服務(wù)不夠周全,，經(jīng)過(guò)一番努力和專業(yè)培訓(xùn)，完全可以納入良性發(fā)展的軌道,，不斷健全,、不斷規(guī)范，發(fā)揮其在活躍村（社區(qū)）文化生活中的作用,。

城市圖書(shū)館建設(shè)中的圖書(shū)館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),，為深入城市文化發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了創(chuàng)新之路，我們要更加珍惜這來(lái)之不易的文化成果,，發(fā)展東莞圖書(shū)館事業(yè),，促進(jìn)文化名城（鎮(zhèn)）建設(shè)。

隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，東莞現(xiàn)已有六所高校,，在教育主管部門(mén)的嚴(yán)格管理和要求下，以及一系列的評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下,，作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書(shū)館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī),，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。

東莞市政府十分重視教育事業(yè),，給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持,、經(jīng)濟(jì)上支持，從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境,，各大學(xué)越辦越好,，平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展，給東莞帶來(lái)了生機(jī)活力,，提供了大批的高素質(zhì)人才,，為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛,、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證,。各高校的蓬勃發(fā)展,，帶動(dòng)了圖書(shū)館的穩(wěn)步發(fā)展，除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書(shū)館,，其它五所院校圖書(shū)館已具規(guī)模,，現(xiàn)代化程度和圖書(shū)文獻(xiàn)資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求。

根據(jù)教育部和教育廳等主管上級(jí)部門(mén)的要求,，近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校,、高職高專院校、專升本等一系列評(píng)估,。圖書(shū)館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,，要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰,。圖書(shū)館在迎評(píng)工作中,，努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),，使圖書(shū)館得以長(zhǎng)足發(fā)展,。表三顯示每所圖書(shū)館大都具有2萬(wàn)平方米以上的館舍，文獻(xiàn)資源豐富,，紙質(zhì)圖書(shū)大都達(dá)到百萬(wàn)冊(cè),，電子資源也都在百萬(wàn)件左右，不僅取得可喜的進(jìn)步,，而且上規(guī)模上檔次,。切切實(shí)實(shí)取得了以評(píng)促進(jìn)、不斷發(fā)展的積極作用,。以我院為例,，20xx年通過(guò)省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評(píng)估，20xx年通過(guò)教育部專升本評(píng)估,，兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階,，取得跨越式發(fā)展，圖書(shū)館也隨之強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,，不斷完善和提高?，F(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，必將得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

高校圖書(shū)館和城市圖書(shū)館相比,，最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高，文獻(xiàn)資源豐富?，F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證,，文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好,，使現(xiàn)代化水平較高的圖書(shū)館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行,，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館是所在城市圖書(shū)館的重要組成部分,，它不僅推動(dòng)城市圖書(shū)館的發(fā)展,，促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展，而且在高校圖書(shū)館社會(huì)化進(jìn)程中,，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),，為地方文化發(fā)展服務(wù)。

[1]王曉楠.云計(jì)算時(shí)代我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展[j].價(jià)值工程,，20xx（06）.

[2]王曉楠.基于云計(jì)算的數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)模式研究[d].黑龍江大學(xué),，20xx.

[3]閆文軒.高校數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)分析[j].價(jià)值工程，20xx（23）.

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇七

圖書(shū)館是搜集,、整理,、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館,，圖書(shū)館有保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源,、參與社會(huì)教育等職能,。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書(shū)館”》說(shuō)，“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事,；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn),，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，時(shí)為1894年,。中國(guó)最早的省級(jí) 圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書(shū)館,。

洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征,。氣候四季分明,，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多,，夏季悶熱雨多,，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度,，冬季最冷時(shí)零下10度,。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng),。

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右,。基地南側(cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū),。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源,，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的,。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn),。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū),?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留,。

檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造,。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色,。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成,。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同,，在空間關(guān)系上不是很整體,，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書(shū)館入口色彩突出,，但形體不是太突出,。

通過(guò)對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈,。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系,。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。 調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察,，把握?qǐng)D書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū),。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí),，和對(duì)一些大

尺度空間的具體把握,。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系,。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性,，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法,。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處,。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上合并組建而成的,，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地,。全館擁有館舍3座,，總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊(cè),，中外文期刊2100多種,，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊(cè)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設(shè)在西校區(qū),，是圖書(shū)館的文獻(xiàn)采編中心,、數(shù)據(jù)庫(kù)

建設(shè)中心、行政管理中心,，東,、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布,，對(duì)全校師生開(kāi)放服務(wù),。圖書(shū)館下設(shè)辦公室、采編部,、流通部,、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén)，在編職工64人,。實(shí)行“大流通”,、全開(kāi)架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù),。各閱覽室和書(shū)庫(kù)全部開(kāi)架服務(wù),，并在主館流通書(shū)庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借,、閱”一體化服務(wù),。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳,。

如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近,，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館,。處于核心地位,。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右,。如大曌國(guó)際,。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會(huì)影響到圖書(shū)館的核心位置,。圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞,，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系,，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用,，達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用,。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建,，與水結(jié)合,，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”,，與自然的意象結(jié)合,，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧,，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱的形式,。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺(jué),。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式,，并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差，從而逐步抬高的做法,，使空間序列很有層次,，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法,，與建筑結(jié)合的很完美,。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合,。1）在立面透視效果上很有氣勢(shì),，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系,，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉,。主入口上的位置經(jīng)過(guò) 的高差變化：經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺(tái)高度：0.90m,，走廊欄桿高度：1.20m,，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

如圖可知,，該圖書(shū)館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的,。在一層分布一些書(shū)庫(kù)，采編室,，文印,，值班和一些紀(jì)念展廳。書(shū)庫(kù)與書(shū)庫(kù)之間通過(guò)樓梯分隔,，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系,?？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒(méi)有太大的問(wèn)題,。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯,，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色,。二層與一層的布局差不多,，主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?，F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層,。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在，同時(shí)書(shū)庫(kù)的面積不夠所致,。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀,，容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層,，同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間,，大廳，相隔,，同時(shí)又通過(guò)外廊連接,。可能是為了做造型外廊消失,，同時(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助,。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇八

通過(guò)實(shí)地調(diào)研,，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素,、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類公共建筑的重要性,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知,、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意,。

20xx年3月2日~3月12日

鄭大新區(qū)圖書(shū)館 調(diào)研方法：拍照記錄,，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊。

在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1,、 現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū),、借閱、管 理,、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系）,，了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線組織,。

2,、 現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境,，主要是指采光照明、通風(fēng),、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制,；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn),、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系,，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3,、 現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì),，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式,；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配,。

一． 鄭大圖書(shū)館概況

鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米,，新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3,。8萬(wàn)平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念,。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局,，人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè),，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù),，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。 進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后,，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境,。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),，空間很寬廣。位于一層的最北面,，有電梯間和音響書(shū)店,，教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,，使室內(nèi)光線和諧,，以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大,，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué),，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩,。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書(shū) 珍本書(shū)庫(kù)

南古籍線裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù)：

（北）中外文過(guò)刊合訂本

二樓 社科書(shū)庫(kù)：

（南）中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù)：

（東）中文圖書(shū)：南,，北區(qū)科圖法圖書(shū),，河醫(yī)大圖 自科書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū)

三樓 樣本書(shū)庫(kù)：

（南）中文圖書(shū) 工具書(shū)庫(kù)：

（北）中文圖書(shū)，西文,，俄文,，日文圖書(shū)

四樓 期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北

五樓 素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書(shū),，西文圖書(shū) 咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊,，一次，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,，若想獲得更加詳細(xì)的信息,，可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿,，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,，五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū),。

這就是圖書(shū)館的整體外觀,，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué),，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求,，以及在外觀美感的需要,。建筑的整體顏色比較淡雅。

二． 重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),，首先在顏色上,，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮,。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué),，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí),。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅,，輪廓更加清晰,，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái),，使人耳目一新，清新自然,，把自然風(fēng)光引入室內(nèi),，使內(nèi)外環(huán)境合一,。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,，頂 棚的弧形設(shè)計(jì),，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感,。報(bào)告廳整體呈扇形,，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)： 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：

一,、圖書(shū)館外部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書(shū)館的外部環(huán)境主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境?，F(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方,，色調(diào)應(yīng)明快高雅,，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感,。 現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中,，圖書(shū)館基地位于校園主軸線上，占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置,，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);

主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書(shū)館，能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,，成為師生研究,、思考、追尋知識(shí),、交流思想的場(chǎng)所,。 圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩,、造型、樣式,、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路,、草坪,、樹(shù)木、雕塑,、廣場(chǎng)） 相呼應(yīng),，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,，并且在人們觀賞它時(shí),，具有一定的欣賞價(jià)值,，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái),。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象,，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光,。

二,、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度,、色彩,、綠化、噪音,、空氣質(zhì)量,、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容,。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理,。

（一） 布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處,，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處,，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì),。

（二） 室內(nèi)設(shè)計(jì)

1,。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書(shū)庫(kù),、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方,。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書(shū)，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架;書(shū)架之間距離不宜太窄,，避免壓迫感;將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū),，在中間的幾層盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱,。 家具的安排也影響人際交往,，因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一,，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍,。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感,。

2,。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì),，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力,。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn),，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳,、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3,。 裝飾品,。 高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂,。應(yīng)以“綠”為主,，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,，降低室內(nèi)二氧化碳濃度,，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞,、舒緩心境,。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃,、涂層之上的人工點(diǎn)綴,，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰,。

（三） 氛圍設(shè)計(jì)

1,。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,，圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺(jué),，直接影響人對(duì)空間的審美感受。 圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和,、淡雅為主,，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà),、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力,。如墻面宜選用白色,、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色,、淡青色,，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅,、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁,、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào),，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào),。再如，在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi),，由于圖書(shū)排列密集,、空間狹小，很容易造成一種壓抑感,，所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃,、淡綠、淡藍(lán)等,。

2,。 燈光設(shè)計(jì)。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑,。一般情況下,，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,，還有良好的通風(fēng)條件。

3,。 溫度設(shè)計(jì),。

4。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì),。

三,、人文環(huán)境

圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾,、表情等方面;二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,，這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之,，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快,、清新、幽雅,、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為,。因此，要從圖書(shū)館整體形象出發(fā),，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,，使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本,、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí),，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),，使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝,。

1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),，親和度略低

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇九

（一）調(diào)查課題

1,，調(diào)查背景

圖書(shū)館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂,，它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用,，是我們的資源寶庫(kù)，是我們獲取外界信息的地方之一,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)成為評(píng)估一所大學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，我們獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越來(lái)多,，圖書(shū)館已不是同學(xué)唯一獲得知識(shí)的地方,，但是,，它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí),，可是我們并不知道同學(xué)在圖書(shū)館是看什么樣的書(shū)，雜志,、小說(shuō),、還是課本上的知識(shí)。為此,，我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查,，根據(jù)同學(xué)們提供的信息，對(duì)他們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行分析,、歸納,， 以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)的方案,，提高

同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館資源的利用率,。

2，調(diào)查目的

了解圖書(shū)館的利用狀況,，了解大家對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)和想法,，大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在圖書(shū)館還是在別的地方，在圖書(shū)館是為了看小說(shuō),、雜志,、課本知識(shí)還是利用電子圖書(shū)室看書(shū)，從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛(ài)好的趨向,，并將這些信息回饋給圖書(shū)館及相關(guān)老師,，使圖書(shū)館能及時(shí)了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者,、方便讀者,，也為了大家能更好的利用圖書(shū)館這個(gè)大資源寶庫(kù)。

（二）調(diào)查設(shè)計(jì)

1,，調(diào)查方式：

采取自填問(wèn)卷調(diào)查的方法,，在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書(shū)館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍,，增加調(diào)查的效率,，另外在減少無(wú)效問(wèn)卷數(shù)量的同時(shí)又確保了調(diào)查的客觀性、真實(shí)性,，讓目標(biāo)群體在對(duì)調(diào)查對(duì)象充分了解的前提下完成問(wèn)卷,。結(jié)合各個(gè)年級(jí)同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見(jiàn),。

自填問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),，又具有面訪調(diào)查回收率高的優(yōu)勢(shì),。故此次調(diào)查采用自填問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)查。2,，調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月3號(hào)

3,，調(diào)查對(duì)象

在圖書(shū)館看書(shū)的各類人群，包括大一的同學(xué),、大二的同學(xué),、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等,。

4,，調(diào)查過(guò)程

此次調(diào)查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過(guò)策劃,，把這次調(diào)查分為四個(gè)小部分,。第一，對(duì)這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析,，找出此次調(diào)查的人群和范圍,，從幾個(gè)方面有序的進(jìn)行調(diào)查。第二,，討論問(wèn)卷題目和方案,，經(jīng)過(guò)大家熱烈討論，最終確定題目,。第三,，分配工作，各司其職,，在圖書(shū)館里的各個(gè)角落進(jìn)行調(diào)查,，得到我們調(diào)查結(jié)果。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇十

為了更好地了解我校圖書(shū)館的利用情況,，也為了對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,，我們小組做了這次全面的問(wèn)卷調(diào)查，圖書(shū)館利用情況調(diào)查報(bào)告,。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,，為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生,。樣本容量為100份,。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問(wèn)卷,，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,，從圖書(shū)館到自習(xí)室,，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息,。

從這次問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，男生占56%,，女生占44%,，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%,，大二占28%,，大三占43%，大四,、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例,，大四,、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題。

1,、學(xué)生借書(shū)盲目性大

在被問(wèn)及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書(shū)怎么辦時(shí),，選擇憑自己感覺(jué)找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問(wèn)圖書(shū)管理員,，詢問(wèn)同學(xué)等較正確的方式各有分布,。這反映了學(xué)生借書(shū)目的不明確，借書(shū)時(shí)間效率觀念不明確,，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書(shū)館的排序不太清晰,，或者說(shuō)有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書(shū)不知怎么辦的現(xiàn)象,，

2,、學(xué)生借書(shū)受興趣偏好大

在被問(wèn)及你借的數(shù)怎樣利用時(shí)，選擇只看感興趣的部分占62%,，認(rèn)真看完的占37%,。一般學(xué)生借書(shū)都是把感興趣的圖書(shū)從圖書(shū)館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%,。興趣是位良好的老師,，只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去研究,。但是一本書(shū)是一個(gè)連環(huán)的整體,，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,，即使你看的是精華的部分,，倘若沒(méi)有前后連貫,，那么書(shū)的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生,，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì),。

3、圖書(shū)數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問(wèn)及圖書(shū)能否滿足需求時(shí),，選擇一般高達(dá)69%,，能和不能分別占19%和11%，故圖書(shū)的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高,。而進(jìn)一步問(wèn)到不能滿足需求的原因時(shí),，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過(guò)于陳舊的占40%,。這些都說(shuō)明圖書(shū)館在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)時(shí)應(yīng)全方位考慮,，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書(shū)的儲(chǔ)存量,，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

從問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，圖書(shū)館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),，利用情況較好,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、大部分學(xué)生每月都去圖書(shū)館

在被問(wèn)及每月去圖書(shū)館的次數(shù)時(shí),，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%,，選擇9次以上的占了25%,。這反映了學(xué)生都愿意去圖書(shū)館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多,。

2,、書(shū)刊種類百花齊放

在被問(wèn)及應(yīng)多購(gòu)買(mǎi)什么類型的圖書(shū)時(shí)，文藝,，外語(yǔ),，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%,，20%,，31%，17%,。這說(shuō)明學(xué)生需求圖書(shū)種類繁多,，均占了較高的比例。而我校圖書(shū)館進(jìn)書(shū)時(shí)也擴(kuò)大了部分書(shū)的種類,，同時(shí)也兼顧集中,，統(tǒng)籌結(jié)合。

3,、圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問(wèn)及圖書(shū)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),，96%的人評(píng)價(jià)良好,。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù),。這充分說(shuō)明對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量,，大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高,，因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的,。

以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書(shū)館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問(wèn)題,，為進(jìn)一步提升圖書(shū)館的利用效果,，提出如下建議:

圖書(shū)館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書(shū)分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書(shū),。同時(shí),，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索,。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書(shū)。

學(xué)校圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告3000字篇十一

圖書(shū)館是人類文明的寶庫(kù),，是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力和文化水平的標(biāo)志,。無(wú)論是古代還是在現(xiàn)代，書(shū)總被人們看作是神圣的東西,，而存放書(shū)的建筑更是被看作神圣的殿堂加以點(diǎn)綴和美化,。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)入了前所未有的新時(shí)期,。而高校的圖書(shū)館作為校園的標(biāo)志性文化建筑,，已成為校園文化的核心內(nèi)容之一，每一座圖書(shū)館猶如一部永恒的作品,，刻寫(xiě)著學(xué)校在不同時(shí)代的風(fēng)雨歷程,。縱覽現(xiàn)代高校圖書(shū)館館樓設(shè)計(jì),，可謂千姿百態(tài),、不拘一格。概括來(lái)說(shuō),，圖書(shū)館外部造型集典雅,、莊重、美觀于一體,，內(nèi)部講求通達(dá),、方便、舒適,。既要堅(jiān)持館舍布局科學(xué),、適用的原則,，又要給人以建筑美的享受。

本次圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)基地位于湖北省武大校內(nèi),，屬于6級(jí)抗震,，夏熱冬冷地區(qū)，特別要注意東曬和西曬對(duì)圖書(shū)館的影響,。同時(shí),，本次圖書(shū)館設(shè)計(jì)屬于學(xué)院圖書(shū)館，這類圖書(shū)館一般情況下閱覽室的面積比例較大,，采用開(kāi)架管理,，除本校師生員工外，有時(shí)也對(duì)外開(kāi)放,。

基地東北面是一個(gè)小湖,，景色宜人周圍樹(shù)木繁盛，綠化很好,，因此需要在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到對(duì)基地周圍景色的利用,，使設(shè)計(jì)與環(huán)境更緊密地結(jié)合。

武大校園處于小山丘上,，因此基地內(nèi)有高差,，對(duì)我們的設(shè)計(jì)有一定影響，但同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做出更有特點(diǎn)的設(shè)計(jì),，所以高差一定要利用好,。 基地內(nèi)樹(shù)木也很多，需要在設(shè)計(jì)時(shí)有選擇地保留,，既是環(huán)保,，又是節(jié)約綠化經(jīng)費(fèi)。

得益于對(duì)湖北大學(xué)圖書(shū)館,、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書(shū)館,、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的參觀調(diào)研，我總結(jié)了一些高校圖書(shū)館的建筑特點(diǎn),，具體如下：

1,、圖書(shū)館建筑的藝術(shù)性

一個(gè)現(xiàn)代圖書(shū)館的建筑不僅具有內(nèi)部布局靈活、功能齊全,，外型應(yīng)有濃郁的

文化氣息,，地方特色、富有藝術(shù)性,。館周圍的綠化區(qū),，館前的噴泉、小品、荷塘,，館內(nèi)外的雕塑壁飾,、字畫(huà)、名人名言,、室內(nèi)視覺(jué)舒適的色彩環(huán)境,、生機(jī)盎然的綠色植物等營(yíng)造了濃厚、高雅的文化氛圍,，令讀者賞心悅目,。還要注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，內(nèi)外美的和諧統(tǒng)一,。不能只追求局部美,，而忽視了于周圍環(huán)境的和諧。

一些新建館具有標(biāo)志性,，成為城市或校園的標(biāo)志性建筑,，如位于塞納河畔的法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館是由四幢外觀如打開(kāi)的書(shū)本一般的建筑組成，建筑物之間是郁郁蔥蔥的樹(shù)林,，成為巴黎的標(biāo)志性建筑,，被法國(guó)前總統(tǒng)密特朗稱為20世紀(jì)末的一大奇跡。上海交大包兆龍圖書(shū)館館前設(shè)花臺(tái),、水池,、雕塑和休息平臺(tái)，為讀者提供了戶外休閑和交流的空間,，也美化了周圍的環(huán)境。曲阜師大館的造型在于周圍環(huán)境協(xié)調(diào)方面較為成功,，館高五層,，高低錯(cuò)落有致，館前后的園林池水,，底層古拙敦厚的石墻,，體現(xiàn)歷史的厚重，顯得古樸典雅,，又散發(fā)現(xiàn)代氣息,，完全融入到了校園內(nèi)部小環(huán)境和歷史名城曲阜的大環(huán)境之中。

2,、圖書(shū)館建筑的靈活性,、可擴(kuò)展性

靈活性是指建筑布局、平面結(jié)構(gòu),、家具和設(shè)備等都應(yīng)具有靈活性特點(diǎn),，即內(nèi)部的可變性。既能滿足當(dāng)前的使用要求，同時(shí)考慮遠(yuǎn)期發(fā)展和改變布局的可能,。傳統(tǒng)圖書(shū)館藏,、閱、借,、管布局固定分隔,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的職能發(fā)生了很大的變化，使得內(nèi)部再次出現(xiàn)各部面積重分配,，傳統(tǒng)的固定式空間布局已不能適應(yīng)發(fā)展變化,，因此，對(duì)圖書(shū)館的建筑設(shè)計(jì)也提出了靈活性,、可變性,、擴(kuò)展性的要求。現(xiàn)代圖書(shū)館要求以人為本,，全方位開(kāi)放,，閱覽室空間與藏書(shū)空間逐步融合，閱覽室的概念已完全不同了,，閱覽室將是按學(xué)科專業(yè)設(shè)置,，實(shí)行外借與內(nèi)閱藏書(shū)一體化，這種大開(kāi)間式的布局,，既是藏書(shū)庫(kù)房,，又是閱覽室，也是借書(shū)處,，這樣的布局使讀者一目了然,，更接近讀物。減少了管理層次和工作人員,。若欲區(qū)分閱覽室內(nèi)不同載體和不同的讀者群,，也只是用可移動(dòng)的輕質(zhì)隔斷，因此建筑設(shè)計(jì)需采用統(tǒng)一柱網(wǎng),、統(tǒng)一層高,、統(tǒng)一荷載的三同藏閱一體化建筑，采用大空間,、靈活隔斷的格局,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式的概念。

（2）隨著電子文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息資源收藏比例的增加,，對(duì)館舍空間的需求也將減少,，傳統(tǒng)書(shū)庫(kù)藏書(shū)面積無(wú)限擴(kuò)大的趨向受到抑止，甚至可能減少,，圖書(shū)館的收藏空間正在由物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)化,。但閱的部分及其他功能的使用空間將相應(yīng)增加所需面積,。面積的再次重新分配意味著仍然要求建筑設(shè)計(jì)要有最大的靈活性，可隨時(shí)調(diào)整,，且具備擴(kuò)展性,。

另外，圖書(shū)館的書(shū)架也由固定式改為可移動(dòng)的層架式書(shū)架,，當(dāng)一個(gè)單元需改為它用時(shí),，可隨時(shí)調(diào)整。

3,、圖書(shū)館的多功能性與智能化

現(xiàn)代圖書(shū)館的服務(wù)理念正在發(fā)生深刻的變化,，已不再只是滿足學(xué)生的借閱要求，也決不僅僅是由機(jī)器組成的數(shù)字世界,，還要滿足學(xué)生的社會(huì)教育,、文化和娛樂(lè)需求，體現(xiàn)出綜合性的多功能性,，功能決定形式,，為此，還應(yīng)有展覽廳,、演講廳,、學(xué)術(shù)活動(dòng)室、小劇場(chǎng),、影視欣賞廳等各類文化設(shè)施,，成為舉辦展覽、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,、學(xué)術(shù)報(bào)告,、教育培訓(xùn)。作為信息時(shí)代的圖書(shū)館建筑,，除了傳統(tǒng)的功能外,，還要具備信息服務(wù)、文化教育,、生活服務(wù)等多項(xiàng)功能。建筑設(shè)計(jì)時(shí)必須將這些發(fā)展趨勢(shì)考慮進(jìn)去,，合理安排空間,。法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館在館內(nèi)設(shè)有音樂(lè)廳、會(huì)議廳,、書(shū)店,、銀行、郵局,、停車場(chǎng)等,。作為世界十大圖書(shū)館之一的上海圖書(shū)館新館，設(shè)有30多個(gè)閱覽室和20個(gè)研究單間，開(kāi)架書(shū)刊達(dá)100萬(wàn)冊(cè),，還有一個(gè)上下兩層共764個(gè)座位的報(bào)告廳,、一個(gè)300個(gè)座位的多功能廳和四個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議廳、以及音樂(lè)欣賞室,、放映室,、視聽(tīng)室和鋼琴室等，可以舉行國(guó)際性的大型展示會(huì),、報(bào)告會(huì)和研討會(huì),。

而隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)化的出現(xiàn),，對(duì)圖書(shū)館建筑提出了智能化的要求,。將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù),、控制技術(shù)與建筑技術(shù)有機(jī)結(jié)合,，為用戶提供高效、多功能,、便利,、舒適的環(huán)境的建筑物。圖書(shū)館建設(shè)綜合布線系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò),，使整個(gè)建筑物的設(shè)施,、配置具有安全、高效,、舒適便利和靈活的特點(diǎn),。

三、分析心得：

圖書(shū)館建筑的環(huán)境要求圖書(shū)館建筑是一種文化,不僅要給人以文化享受,還要給人以文化熏陶,。在建筑造型上一定要力求典雅美觀,、簡(jiǎn)潔明快,要充分體現(xiàn)它深邃的文化內(nèi)涵。特別是在城市文化發(fā)展中,圖書(shū)館是城市建設(shè)的重要組成部分,是城市物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的象征,應(yīng)當(dāng)是城市文明與文化的一大景觀,是城市建筑的名優(yōu)產(chǎn)品,。根據(jù)我國(guó)目前民用建筑的特點(diǎn),結(jié)合圖書(shū)館人均流量和讀者類型,一般圖書(shū)館高度在4層～5層為宜,因?yàn)閳D書(shū)館是公共場(chǎng)所,讀者集中,流量較大所以建得太高,不方便讀者活動(dòng),此外就其面積而言,其空間范圍都可比例兼顧,能夠得到良好的造型效果,。圖書(shū)館的外部環(huán)境也要和諧配套。四周特別是正面,一定要有文化知識(shí)廣場(chǎng),綠樹(shù)成蔭,草坪遍布,設(shè)計(jì)精美的園藝花卉,。

四,、結(jié)語(yǔ)：

處于過(guò)渡時(shí)期的現(xiàn)代高校圖書(shū)館建筑的內(nèi)涵在不斷的變化，功能在不斷擴(kuò)展,，圖書(shū)館人員和建筑設(shè)計(jì)師要攜手合作,，借鑒國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館建筑的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持模數(shù)化原則的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我國(guó)國(guó)情,，遵循新的建筑規(guī)范,，按照?qǐng)D書(shū)館的特定需要靈活掌握，將模數(shù)式建筑特點(diǎn)與美學(xué)融相結(jié)合,，才能設(shè)計(jì)出個(gè)性鮮明,、新穎的現(xiàn)代化圖書(shū)館。