光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

二、教學(xué)重點(diǎn)：《必修5》,、《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。

其中,，《必修5》重點(diǎn)是小說(shuō),、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆,、科學(xué)小論文,。品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。

三,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究,；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn),；通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象,，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,；下點(diǎn)語(yǔ)言文字探究的功夫,；注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練,；課堂教學(xué)解討論為主,，以訓(xùn)練為主。

四,、 具體措施：

1,、認(rèn)真抓緊抓好語(yǔ)文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市,、縣和學(xué)校的精神,，了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新,、又有實(shí)際效果的,、切實(shí)可行的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用,。在備課組中,，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合,，認(rèn)真開(kāi)展“自主學(xué)習(xí),、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng),，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量,。

2、開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng),。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一管理,。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、預(yù)習(xí)鞏固,、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對(duì)不同程度的班級(jí),，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。

備課時(shí),，在準(zhǔn)確把握全局,、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理,，從文章的字,、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容,，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練,，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智,，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神,。認(rèn)真工作，努力鉆研,，集體備課,，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心,，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫(xiě)三案（預(yù)習(xí)案,、導(dǎo)學(xué)案,、鞏固案）。以一個(gè)單元為例,，每個(gè)單元有3～4課,，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語(yǔ)文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討,。在教法和學(xué)法上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào),、負(fù)責(zé),。

3,、充分利用多媒體手段，搭建樂(lè)學(xué),、樂(lè)教的語(yǔ)文平臺(tái),。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，爭(zhēng)取自主開(kāi)發(fā)課件,，盡可能在每學(xué)期自主開(kāi)發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集,、積累和儲(chǔ)存,，形成自己特色的校本教學(xué)資

源庫(kù)，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”,。

課件要與三案相配套,，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了,，重點(diǎn)突出,，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小,、顏色以及課件背景顏色的處理,。討論問(wèn)題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間,。

在運(yùn)用課件上,，要有所選擇，根據(jù)不同的課型,、內(nèi)容,，來(lái)確定是否制作課件，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴(lài)的心理,。

4,、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽(tīng)課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處,，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。

5,、上好閱覽課,，大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容，并相互交流,，建立信息平臺(tái),，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

6、寫(xiě)作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練,，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

7,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其中包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累,。

班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。

8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求,；每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記內(nèi)容不少于五百字,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要,，進(jìn)行適時(shí)的改革,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才！

五,、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前《必修5》,，期中考試后《語(yǔ)音文字運(yùn)用》。

附：高二下學(xué)期語(yǔ)文資料編寫(xiě)安排（第一輪）

郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1,、2,，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)”36,。

廖 磊：第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3,、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24,、25,。 王麗平：第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5、6,，第二單元檢測(cè)卷26,。

董志勇：第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8,，第三單元檢測(cè)卷27,。

楊亞娟：第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10,，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28,、29 。 雷漢鋒：第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11,、12,，表達(dá)交流之“緣事析理”30，綜合卷38,。

楊小波：第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13,、14，表達(dá)交流之“謳歌親情”31,，梳理探究之“有趣的語(yǔ)言翻譯”37,。

朱仲德：第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15、16,，表達(dá)交流之“錘煉思想”32,。 李 靜：第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17、18,，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33,，綜合卷39,。

肖仕元：第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20,，第四單元檢測(cè)卷34,。

涂繼清：第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22,，梳理探究之“文言詞語(yǔ)和句式”35,，綜合卷40。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、遵循部頒教學(xué)大綱,，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑,。

2,、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì),、目的,、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系,，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,。因此，堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn),，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展,，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。

（一）文學(xué)作品鑒賞。

本學(xué)期集中進(jìn)行詩(shī)歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué),。要幫助學(xué)生初步形成感知,、理解、品評(píng)詩(shī)歌和散文的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維,、審美情趣和審美能力,。

1、詩(shī)歌教學(xué)包括二個(gè)單元：先秦和漢魏晉詩(shī)歌,，以及唐宋詩(shī)歌,。詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手：

第一個(gè)層面：學(xué)習(xí)詩(shī)歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象,，形式重點(diǎn)抓象征,。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,，要把能理解,、會(huì)解說(shuō)詩(shī)中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn)。

第二個(gè)層面：了解我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過(guò)程,。通過(guò)反復(fù)吟詠,，準(zhǔn)確把握四言詩(shī)、騷體詩(shī),、五言詩(shī)和七言詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏,。

第三個(gè)層面：涵詠詩(shī)意、品賞意境,，了解詩(shī)詞格律常識(shí),。從意境出發(fā)，是鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的有效途徑,，情緣景發(fā),，意與境會(huì)，思與境偕,，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟,，然后展開(kāi)聯(lián)想和想象，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白,，品嘗詩(shī)歌意境,。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍,，突出重點(diǎn),。

在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞教學(xué)時(shí)，從始至終都應(yīng)以吟詠,、背誦作為基礎(chǔ),，詩(shī)篇爛熟于胸，賞析自然有成,。

2,、散文教學(xué)包括四個(gè)單元：抒情性散文、議論性散文和中國(guó)古代散文。

抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣,，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語(yǔ)言，把握寫(xiě)景抒情敘事相結(jié)合的寫(xiě)法,，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外，借景抒情,、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現(xiàn)出的理趣,，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時(shí)弊，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí),，字里行間閃露出的喜怒哀樂(lè)的情緒色彩,。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時(shí),，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文，宜披情入理,，情為突破口,，理為主攻點(diǎn)。

古代散文的鑒賞,，實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,，讀懂文章的語(yǔ)言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo)，但它是鑒賞的基礎(chǔ),，要通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)一步體會(huì)文章的情感,、精巧的章法、各具特色的抒情,、寫(xiě)景和議論,。要學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。

（二）寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際。

寫(xiě)作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合：整篇作文的寫(xiě)作與單項(xiàng)能力相結(jié)合,，命題作文與話題作文相結(jié)合,，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(zhǎng)相結(jié)合,。

本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文,，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理,，辨證唯物,，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施,，不能走過(guò)場(chǎng),。

期中前：—、四,、六單元,。

期中后：二、三,、五單元,。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

上完《中國(guó)古典詩(shī)歌散文》一書(shū)，上《中國(guó)古代小說(shuō)》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容,，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語(yǔ)文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

二,、4月著重成語(yǔ)題和名句題的考察,。

三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目。

五,、6月古代詩(shī)詞的考察,。（每天一首）

六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說(shuō)閱讀,，人物傳記閱讀,。）

七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

一,、3月，學(xué)霸考霸評(píng)選,。

二,、4月，讀書(shū)會(huì),，評(píng)出書(shū)香小組,。

三、5月,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。

四,、6月,，作文大賽，選出推出去參與比賽,。

天天做,，周周清，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū),，主動(dòng)拿出語(yǔ)文書(shū),，喜歡拿出語(yǔ)文書(shū)。

一,、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

二、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫(xiě)作上能教學(xué)生學(xué)寫(xiě),，自己提筆就寫(xiě)，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

三、撰寫(xiě)科研論文,，至少發(fā)表一篇,。

四、參與課題研究,。

五,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求；課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累,；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫(xiě)作能力。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。