時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體、兒童興趣,、知識(shí)等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠,、元宵,、對(duì)聯(lián)、花燈,、燈謎等）

2,、《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活

3,、《春天》——熱愛大自然,，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4、《植物》——熱愛自然,，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

5,、《動(dòng)物》——熱愛自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

6,、《愛護(hù)》——珍惜,、保護(hù)環(huán)境

7、《愿望》——合理的,、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8,、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）

9,、《車的世界》——認(rèn)識(shí)車，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

10,、《雨》——熱愛自然,，互相幫助

11、《星空》——熱愛自然,，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)

12、《朋友》——友誼

13,、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間,，利用時(shí)間

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字

15、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義

16,、《快樂》——樂觀生活,，助人為樂

第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字423個(gè)（下限）,，學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首）,，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文,。

3、寫字230個(gè)（下限）

4,、抄寫字母和音節(jié),，能為生字標(biāo)音。

5,、閱讀42篇詩(shī)文（下限）,，背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手

指閱讀課文,。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美,。

6,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，用普通話,、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，

初步形成合作,、探究的意識(shí)。

7,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料,、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣,。

9,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。

本班學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

1、仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn),，拓展課外識(shí)字,、識(shí)詞量。

2,、寫話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中,，從基本素句教學(xué)抓起，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，因材施教,，因人而已，著實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫話能力,。

3,、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué)，結(jié)合實(shí)際,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如課本劇的表演、實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等,。

4,、整個(gè)教學(xué)要有層次性，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進(jìn),，切忌急于求成。

1,、《元宵節(jié)》7課時(shí)

2,、《家園》7課時(shí)

3、《春天》9課時(shí)

4,、《植物》8課時(shí)

5,、《動(dòng)物》6課時(shí)

6、《愛護(hù)》8課時(shí)

7,、《愿望》8課時(shí)

8,、《認(rèn)真》8課時(shí)

9、《車的世界》5課時(shí)

10,、《雨》8課時(shí)

11,、《星空》8課時(shí)

12、《朋友》7課時(shí)

13,、《時(shí)間》7課時(shí)

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)

15、《長(zhǎng)大》8課時(shí)

16,、《快樂》7課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生66人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,，俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說,？通話,。

（二）、識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3） 能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5） 認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

（2） 說出基本筆畫的名稱,。

（3） 能按筆順在田字格里書寫,，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際

（1） 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5、閱讀

（1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2） 認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

（3） 朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4） 正確地復(fù)述,，語(yǔ)句連貫。

（5） 能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2,、 重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3,、 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4、 課文的重點(diǎn)： 識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦,。

三,、 教 學(xué) 措 施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀

書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、 教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一年級(jí)共有33人，其中男18人,。他們來自周圍的8個(gè)村莊,，這群孩子天真活潑，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的反饋情況來看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力,，也有待提高,。通過年底其末考試情況看來，平均分是97,。15,，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上,。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴,、王立園、劉國(guó)科等都是滿分,，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤,、賀志偉、王云龍,、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多,。差生比如王麗芹，在考試中連聲母,、韻母都分不清。卞佩龍,、張耀民,、王玉瑩基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，寫字也不認(rèn)真?？梢?，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué),。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字 （一），10篇課文,，識(shí)字（二）,，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1,。 漢語(yǔ)拼音,。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,。 識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3,。 閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,。 口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（一）,、重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語(yǔ)文課程之中,，著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

本班 人,，其中男生 人、女生 人,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。但是，學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育,，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。他們充滿了對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和渴望。因此，我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

教材的編排,，首先是入學(xué)教育，接下來是漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí),，認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,；識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊(cè)20篇課文分作4個(gè)單元,。每個(gè)識(shí)字單元,、課文單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育包括四幅圖畫,，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

（二）漢語(yǔ)拼音

教材在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一開始，仍然安排學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，而不是識(shí)漢字或讀課文,。一是考慮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，掌握了漢語(yǔ)拼音這個(gè)識(shí)字拐棍,，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；二是考慮漢語(yǔ)拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字,。所以,，把漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。

（三）識(shí)字寫字

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，寫其中的100個(gè)字,。

要求認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，要求認(rèn)70個(gè)字,；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，共８課,，要求認(rèn)105個(gè)字,；三是隨課文識(shí)字，共20課,，要求認(rèn)225字,。

（四）課文

本冊(cè)教材安排了20篇課文，課文富有時(shí)代氣息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素,。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。２、課文內(nèi)容新,，題材,、體裁、風(fēng)格豐富多樣,。３,、安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。４,、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

（五）語(yǔ)文園地

語(yǔ)文園地的編排,，完全從學(xué)生的角度出發(fā),，激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì),，還是實(shí)際內(nèi)容的安排,，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的，“我會(huì)讀,、我會(huì)寫,、我會(huì)說、我會(huì)畫”,，都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式,。

（六）口語(yǔ)交際

教材中安排了六次專項(xiàng)口語(yǔ)交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特點(diǎn),、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的,。

六個(gè)口語(yǔ)交際分別是：《有趣的游戲》、《我們的畫》,、《這樣做不好》,、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》,、《小兔運(yùn)南瓜》,，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同,。

（一）,、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）,、基礎(chǔ)知識(shí)

１、漢語(yǔ)拼音：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

２、識(shí)字與寫字：

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

３,、閱讀：

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

４、口語(yǔ)交際：

學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

㈠,、具體的評(píng)價(jià)方法

1,、課堂觀察

⑴、學(xué)生是否認(rèn)真（聽講,、作業(yè),、討論）；

⑵,、學(xué)生是否積極（舉手發(fā)言,、提出問題并詢問、討論與交流,、閱讀課外讀物）,；

⑶、學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問題,、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）,；

⑷、學(xué)生是否善于與人合作（聽別人意見,、積極表達(dá)自己的意見）

⑸,、學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚,、做事有計(jì)劃）

⑹,、學(xué)生思維的創(chuàng)造性（用不同方法解決問題,、獨(dú)立思考）

⑺、學(xué)生的讀書,、寫字姿勢(shì)是否正確,，是否有愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),，可以采取建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)步歷程,，以增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評(píng)價(jià)表,、單元測(cè)試卷,、成功的作品和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。材料要真實(shí)并定期加以更新,，使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、改進(jìn)教學(xué),、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。

3,、綜合測(cè)試和分項(xiàng)測(cè)試,。

⑴、綜合測(cè)試：簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1---2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！北酒谟?jì)劃著重檢查學(xué)生的識(shí)字,、寫字和詞句積累情況,，精減題型,，明確要求，力求給學(xué)生提供一個(gè)最能展示自己知識(shí)和能力的平臺(tái),。在結(jié)果顯示上,，實(shí)行等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)制,。

⑵,、分項(xiàng)測(cè)試：分解目標(biāo),，多方參與，寓評(píng)價(jià)于游戲活動(dòng)之中,。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦,、口語(yǔ)交際,、課外閱讀等方面進(jìn)行考查，以等級(jí)制顯示出來,。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo)：掌握正確的讀書,、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀,、寫及認(rèn)真思考,、積極探究的習(xí)慣。

②口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.能聽懂別人說的一句話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

b.能根據(jù)一定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

c.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

③朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

b.正確的復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。

④課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文,，初步理解文章大意,，有一定的讀書速度。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文,，讓學(xué)生抽讀,，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評(píng)定等級(jí),，一般分為優(yōu)秀,、良好、達(dá)標(biāo),、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng),。

㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

采用定性與定量相結(jié)合的方式,，定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,。定性描述采用評(píng)語(yǔ)的形式。

如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1),、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

① 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

② 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

a,、曉之以理,，初步掌握正確的寫字姿勢(shì)。

b,、促之以行,，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣,。

c,、識(shí)、寫結(jié)合,。

d,、展開競(jìng)賽。

e,、為人師表,。

③ 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求,，教給學(xué)生寫作業(yè)方法,，從寫字清楚，書寫整齊,、美觀到格式正確,，都有規(guī)范要求。

④ 合理安排時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）善于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛，用自己的言語(yǔ),、動(dòng)作,、表情傳遞給學(xué)生親切、信任,、尊重的情感信息,，然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”，引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,，積極提問。并號(hào)召全班學(xué)生向經(jīng)常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí),，看誰(shuí)提的問題最多最好,。

其次,，教給學(xué)生會(huì)提問題的途徑：a,、從知識(shí)的起源“怎么樣”,、“為什么”及知識(shí)的歸納或分類上去尋找問題；b,、從“新”“舊”知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,，如“為什么會(huì)不一樣呢”；c,、從多角度思維處提出問題,，如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等。

（3）合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

課堂上按學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組,。有利于學(xué)生用平等心理,，樂于發(fā)言、敢于發(fā)言,、勇于發(fā)言,，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。

（4）自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法,。

在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研,，分析問題，解決問題,，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”,、“我的想法是”、“再讓我來試一試”,、“我還有更好的方法”等提出意見的方式,，從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神,。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想,、想象，敢于假設(shè),。

1,、按時(shí)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,。

2,、積極參加教研組的活動(dòng)，向同伴學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平,。

3,、及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。

4,、每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志,，認(rèn)真做好筆記，隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。

5,、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，獲取更多的教學(xué)資源。

1,、結(jié)識(shí)新朋友——自我介紹,，認(rèn)識(shí)同學(xué)（第一周）

2,、我的書法美——漢語(yǔ)拼音書寫比賽（第六周）

3、小故事大王——講故事比賽（第十一周）

4、我最會(huì)朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽（第十六周）

5,、書寫進(jìn)步了——漢字書寫比賽（第十八周