演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

四有教師演講稿題目 做新時(shí)代四有教師演講稿篇一

陽(yáng)光,，一個(gè)多么美好的形象代表！他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平,，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖?？赡阒绬?？陽(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者,。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè),。

xxxx年5月13日22時(shí)12分,，當(dāng)搜救人員從四川省xx市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景?。≈灰?jiàn)他弓著身子，張開(kāi)雙臂,，緊緊地趴在課桌上,。頭上,、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹(shù)木。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙,，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開(kāi)他天使的翅膀。在他的身下,，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生,！一時(shí)間，譚千秋老師,，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北,！我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂??？當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，他把生的希望留給了學(xué)生,，把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛(ài)啊,？,！就讓我們用心來(lái)記住，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧,。

王政明,，這個(gè)大山里的代課教師。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分,。兩個(gè)兒子上大學(xué),，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力，日子過(guò)得異常艱辛,。但他從不覺(jué)得后悔,，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生,！76個(gè),，多么不容易！又多么自豪??！

可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋,，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育,。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)！

徐本禹，大家不陌生吧,？一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名,。他說(shuō)：“我愿意做一滴水,，雖然微小，但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候,，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人,。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著,。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝,。

親愛(ài)的朋友們,，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值？用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出,？又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn),？如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，還有什么可以讓他們抱守終生？在物欲橫流,，利比義重的今天,，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,；他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng),，似細(xì)雨,，像朝露,，似晚霞。

最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài),！當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高！我愿意做這樣的人,！因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度,，我們才會(huì)讓愛(ài)的情操，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下,！

謝謝大家,！

四有教師演講稿題目 做新時(shí)代四有教師演講稿篇二

在教育的路上，我們是一群追逐者,；在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。

時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo),；其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn),；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。

做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。 不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了，教案還在用,。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了,，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的

羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,，那么,，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文、旅游等專業(yè),；一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人,；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視,，別人看著難受，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)！

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂(lè)！

四有教師演講稿題目 做新時(shí)代四有教師演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛(ài)永存》,。

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長(zhǎng)起來(lái)的,，從教xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，xx年的朝朝夕夕歷歷在目，xx年來(lái)改變的是年齡和容顏,，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛(ài),。

朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓印比绱诉@般地喋喋不休地向大家說(shuō)著有關(guān)學(xué)生的故事,，好友總是戲言：“人家都說(shuō)‘家有五斗米,，不做孩子王’，你倒好,，這老師越當(dāng)越精彩了,。”是啊,，當(dāng)老師是很累,，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛(ài)每一個(gè)孩子的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)是多么令人珍惜。

多年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任,，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累,，但我卻奉獻(xiàn)著愛(ài)心，收獲著無(wú)比的快樂(lè),。

我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來(lái)的,，任低年級(jí)的班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好,?！昂昧?xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣,，他的人生一定非常精彩,。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差,，紀(jì)律較渙散,，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù),，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。學(xué)生一入學(xué),，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,。為更好地管理學(xué)生,，我還專門(mén)設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備,、預(yù)備鈴響候課,、上課認(rèn)真聽(tīng)講、集會(huì)紀(jì)律,、課間文明活動(dòng),、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫(huà)星獎(jiǎng)勵(lì),，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用,，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫(huà)星的同時(shí)，就是為大家樹(shù)立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣,，這樣得星的同學(xué)倍感自豪,，沒(méi)有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己,，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與,，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過(guò)大家的努力而獲得的時(shí)候,，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中,，孩子們的心靈碰撞在一起,，他們開(kāi)始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示,，個(gè)性得到了發(fā)展,。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。”“用心讓每個(gè)孩子都感受到你的愛(ài),，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生,。”短短的幾句話總是說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)卻非常難,。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子,，卻總是拖拖拉拉,，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆,，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆,，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,。記得有一次上課了,，我布置學(xué)生寫(xiě)生字，他在一邊用手去摳鉛筆,，當(dāng)時(shí)我很生氣,，馬上打電話給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然,。第二天，我問(wèn)他：“你爸爸有沒(méi)有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺,，不是我爸爸,。”我的心靈頓時(shí)為之一顫,，事后經(jīng)過(guò)了解才知道孩子的親生父親早已去世,，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛(ài)嗎,？以后的日子里,，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長(zhǎng),，由于孩子的特殊身世,，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛(ài),，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽,，畢竟是親生母親，既生之,，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來(lái),，通過(guò)多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了,，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大,。

班內(nèi)像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法,，我覺(jué)得曾經(jīng)讀過(guò)的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道,，以疏為主；管理學(xué)生,，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法,，如果教育者能順其自然，循循善誘,，則難者亦易矣,。”

多年來(lái),，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我一直在追著我的語(yǔ)文之夢(mèng)。教學(xué)中,，我總是深入鉆研教材,，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上,，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸,、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺(jué)激情蕩漾。為提高自己的教育水平,，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志,，如饑似渴地汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻,，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們好,，上課了?！鼻宄赜浀萌ツ陞⒓邮袃?yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護(hù)士總是開(kāi)玩笑地說(shuō):“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了,?！?/p>

四有教師演講稿題目 做新時(shí)代四有教師演講稿篇四

今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車(chē)?yán)?打眼望去,，窗外的兩行樟樹(shù),，郁郁蔥蔥，美極了,。樹(shù)兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺,，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng),。那無(wú)暇的太陽(yáng),，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地,。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托,，顯得如此樸素、美麗,。

在這美景中不知不覺(jué)想起了20年前媽媽常常對(duì)我說(shuō)的話：“孩子,當(dāng)個(gè)老師吧,！風(fēng)吹不著，雨淋不著,，還受人尊重,。”這句話就深深地烙在了我的心里,。也就是這句話,，成了我一生追求的夢(mèng)想。

還記得十年前,，我?guī)е罐⒛耆A的激情,，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬,，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入教師崗位,。從那時(shí)起,，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時(shí)起“用愛(ài)撒播希望,，愛(ài)心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾,。

光陰似箭，歲月如梭,。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢(mèng)在喬樂(lè)中學(xué)開(kāi)花結(jié)果,。雖然我的夢(mèng)很普通,，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡,，但在今后的人生中,，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí),，我將在喬樂(lè)中學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想,，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想,，我的希望伴隨著孩子們健康地,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想,，去放飛,、去實(shí)現(xiàn)。

彈指一揮間,，十年過(guò)去了,，十年中，工作上遇到過(guò)各種各樣的挫折,，有來(lái)自家長(zhǎng)的,，有來(lái)自學(xué)生的，也有來(lái)自同事的,，有過(guò)這樣那樣的苦惱,。但是，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè),，看到他們一天天的成長(zhǎng),，聽(tīng)到他們一聲聲真誠(chéng)的呼喚，我苦在其所,、樂(lè)在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng),，再苦再累都是值得的。我真正體會(huì)到了身為一名教師的幸福,。

剛開(kāi)始走上三尺講臺(tái),，我就意識(shí)到：為師者,，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長(zhǎng)需要智慧,，需要機(jī)遇,，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神,。直到今天,，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。如果老師具備了這“四有”,，那么同學(xué)們一定理解老師對(duì)他們的一片深情,。他們就會(huì)做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師,、崇拜老師,、感恩老師的好學(xué)生。

人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。在璀璨的教師之河中,，我只是一名普通的中學(xué)教師。

涓涓細(xì)流歸大海,。教師不需要譜寫(xiě)高昂的贊歌,，不需要樹(shù)起英雄的旗幟。只要我們爭(zhēng)做“四有”教師,，xx中自然會(huì)輝煌,。校衰我恥，校興我榮,，這便是我們xx中教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫(xiě)照,，寧讓青絲熬成雪，我們無(wú)怨無(wú)悔,！

四有教師演講稿題目 做新時(shí)代四有教師演講稿篇五

冰心說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花?！?------題記

師愛(ài)無(wú)痕,，她如同千年流淌的涓涓細(xì)流，雖不宏大,，但卻影響深遠(yuǎn),；她好似蒼茫大海上的燈塔,，雖滄海一粟，但明亮而溫暖,；她仿佛是春夜里的細(xì)雨,，雖非風(fēng)光無(wú)限，但潤(rùn)物無(wú)聲,。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài),，它肩負(fù)著社會(huì)、家庭所托付的重任,。然而師愛(ài)不可偏頗,，她是教師無(wú)私獻(xiàn)給所有學(xué)生的愛(ài)！

一直以為愛(ài)學(xué)生便是教好那些成績(jī)好,，品行優(yōu)的學(xué)生，讓他們?cè)谌松牡缆飞习肯枞f(wàn)里,，鷹擊長(zhǎng)空,！然而······

斈鞘巧細(xì)鱸碌囊惶歟在前往學(xué)校的路上，我與五年前的兩位學(xué)生偶遇,。小a是我當(dāng)時(shí)最器重的一名優(yōu)生,，也是我的語(yǔ)文課代表。因?yàn)橄矚g,，所以一直都對(duì)她特別關(guān)心,。為了她能在作文競(jìng)賽中勇奪佳績(jī)，我甚至放棄周末休息的時(shí)間給她進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。小b是當(dāng)時(shí)班里的差生,，印象當(dāng)中，我所給予她的常常是批評(píng),、教育,、訓(xùn)斥……那天當(dāng)她們倆同時(shí)向我走來(lái)，我以笑臉相迎,。小b看見(jiàn)我就迫不及待地向我跑來(lái),，熱情地行禮：“老師好！”而小a似乎有點(diǎn)尷尬,，然后橫了小b一眼,，最后面無(wú)表情，目不斜視地與我擦肩而過(guò),。我停下腳步,，轉(zhuǎn)身看著她倆離去的背影。小a在對(duì)小b說(shuō)什么,，小b似乎有點(diǎn)不服拔高了聲音說(shuō)了句：“我就是喜歡她…”,。我轉(zhuǎn)身繼續(xù)向?qū)W校走去,，臉上的微笑僵住了，心里很不是滋味,。

敚斦庖惶炷歉鍪刮肄限蔚某∶孀蓯且荒荒壞夭歡系爻魷衷諼業(yè)哪院ｖ校我實(shí)在是想不通,。不是說(shuō)“愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化,?！辈皇钦f(shuō)“愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,?！辈皇钦f(shuō)“愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金嗎,？”為什么付出了真誠(chéng)的愛(ài),，卻得到這樣的結(jié)果呢？過(guò)去我理所當(dāng)然地認(rèn)為：優(yōu)生和差生同時(shí)向我走來(lái),，優(yōu)生想到了昔日我們之間的感情,，想到了我以前對(duì)她的格外關(guān)注和愛(ài)護(hù)，心懷感激地向我微笑并向我行禮打招呼,；差生因?yàn)槲羧毡晃遗u(píng)得太多,，應(yīng)該對(duì)我愛(ài)理不理或者隨便地打聲招呼、敷衍了事的,。然而眼前的一切,，徹底的顛覆了我的“理所當(dāng)然”。

敚斈峭恚夜深人靜,，我倍感困惑,，睡意全無(wú)。于是我拿起電話,，向從教30多年的姑父請(qǐng)教,。聽(tīng)完我的陳述，沒(méi)想到姑父卻淡然一笑,，告訴我：其實(shí)這種現(xiàn)象很正常,。他告訴我，斠殘硎搶鮮鈉諭值太高了,。好學(xué)生是老師的心尖子,，老師們就自以為在好學(xué)生心中自己的位置也要如何如何重要。這可能只是老師自身的一廂情愿??；而且有的優(yōu)生往往把成績(jī)歸功于自己的，而有的差生卻喜歡把進(jìn)步歸功于老師,。優(yōu)生把成績(jī)歸功于自己,，所以她心不存感激,，而差生把進(jìn)步歸功于老師，所以她一輩子也忘不了你,，這也可能是原因之一吧,。甚至有些好學(xué)生反而比差生更愛(ài)記仇。好學(xué)生常常得到老師表?yè)P(yáng),，所以偶爾得到一次批評(píng),，他反而銘記在心，甚至心懷怨恨,。差生就不一樣了,，他們常受批評(píng)，偶得一次表?yè)P(yáng),，喜出望外,，反而容易產(chǎn)生感激之情。

敚斕了姑父的分析,，我如夢(mèng)初醒：是?。?duì)待學(xué)生就應(yīng)該一視同仁,，要在學(xué)生中把一碗水端平也需要一種境界啊,！

敚敗拔耷剎懷墑欏?。峤隔櫱普婓的一虤e我在市場(chǎng)買(mǎi)菜，沒(méi)想到又碰到了小b,?！袄蠋熀?”小b依然很主動(dòng)地和我打招呼，我隨即跟她聊了起來(lái),?！耙郧袄蠋熇吓u(píng)你，你不恨老師嗎,？”“怎么會(huì)呢,？我知道你批評(píng)我都是為我好。那一次,，我沒(méi)吃早飯,，是您給了我兩塊錢(qián)讓我去吃早飯，您忘了嗎,？當(dāng)時(shí),，我特別感動(dòng)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,，記憶中好像是有過(guò)這么一件小事,，可是我早就忘了。而小a的影子在我腦中一直揮之不去,，我特別想知道其中的原因,，于是我又問(wèn)小b，“上次見(jiàn)到小a,，她好像很生我的氣的樣子,，你知道是為什么嗎？”“哦,，老師,，你別介意，具體情況我也不太清楚,，但是有次你找她談話,，她從你辦公室出來(lái)后就一直生你的氣。到底你們談什么了,？”我早就忘得一干二凈了,，或許是嚴(yán)厲的批評(píng)，或許是真心的警告……

敚斝b的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理,。是啊,，姑父說(shuō)得對(duì)：自己以前對(duì)優(yōu)生期望高、付出多,，認(rèn)為優(yōu)生回報(bào)自己是理所當(dāng)然的,，所以特別偏愛(ài)好生，在不自覺(jué)間已經(jīng)忽視了對(duì)其他同學(xué)的關(guān)愛(ài),，一碗清水里卻讓我混進(jìn)了雜質(zhì),。我暗自慶幸，是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛(ài)的真正含義,。