演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。
青年教師演講稿題目篇一
站在三尺講臺(tái)前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷,，看著可愛(ài)天真的學(xué)生,，不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),，天空懂得大海的深情,，所以化身為湛藍(lán)色的幕字；落葉懂得大樹(shù)的執(zhí)著,，所以化身為養(yǎng)料,，落在大樹(shù)的腳下；飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福,，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱,；教師懂得為人師表的責(zé)任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾,。
教書(shū)育人,，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者,，我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多,、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的老師都是多才多藝,，我明白了自己與之的差距,，我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執(zhí)著于教育教學(xué)工作，她們對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)和心血,，老師們鉆研教學(xué)教材,，所以有些老師任課的班級(jí)成績(jī)一直都很好，她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè),、勤勤懇懇,，她們課時(shí)很多，但很少有怨言,，仍就用飽滿的熱情對(duì)待工作,。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……！我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己,，我到底做了些什么,？我該怎樣做,？同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng),，付出多少呢,？一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：
初為人師,，不懂得教育學(xué)生的方法，不懂得與學(xué)生交流的手段,，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期,，我就留下了“光榮的淚滴”,那次中午學(xué)校值日，學(xué)生吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡,，其中有個(gè)四年級(jí)的男同學(xué),，不遵守紀(jì)律，我警告他好多次仍然屢教不改,，氣急之下我收了他的作業(yè),，沒(méi)想到卻達(dá)到了相反的效果，他沒(méi)有把我放在眼里,，一副不屑一顧的表情,，行為更加過(guò)分，甚至反抗我的教育,，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園,，心中還有無(wú)限期待的我,，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著面前調(diào)皮的學(xué)生,，不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò),，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。
曾幾何時(shí)身處象牙塔,，如今以由坐在講臺(tái)下聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師,，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課,，把知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了,，事與愿違，理論就是理論,，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的,。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導(dǎo)，讓我明白了凡事要講究方法,，面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法,，小學(xué)生的本性就是調(diào)皮,，活潑，好動(dòng)的,，所以就要適應(yīng)他們的心態(tài),，研究他們的心理。后來(lái),，我沒(méi)有把他的行為通知班主任,，通過(guò)思想的教育，我們作了好朋友?，F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢,！
在教學(xué)方面上，初登講臺(tái)時(shí),，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,，而且組織課堂的能力也不是很好，面對(duì)一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理,，最令我茫然的是學(xué)生的成績(jī),，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好,，考試的成績(jī)就可以?xún)?yōu)秀過(guò)關(guān),，可是現(xiàn)在，我的作品是我的學(xué)生,，第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束,，我驚呆了，怎么會(huì)這樣,？那么多不及格的同學(xué),，看著成績(jī)單，不知道為什么會(huì)這樣,，心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,，課堂上看者那一張張寫(xiě)著童貞的臉，看著那些還沒(méi)被世事污染的臉,，突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責(zé)任感,。我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好，我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們,，我又怎么才能保護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所傷害呢,？此時(shí)的心情，有著莫明的莊重,，不是因?yàn)楹ε率裁?，而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起,，來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我也在做思想上的掙扎,，很矛盾,，我真的應(yīng)該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟,？
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練,，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話,，“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師”.而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,，我有了很大的進(jìn)步,。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者,、參與者和引導(dǎo)者的地位上,，能面向全體學(xué)生了。
在教育理念中有這樣一句話,，“老師的一句話可以影響學(xué)生的一生”,其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,，那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的，擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心,。因?yàn)楹芸赡茉賹?lái)與學(xué)生的相處中，他們可能會(huì)因?yàn)槲业囊痪湓挾鴵p失了他的一生,，也或許他會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾@得了新生,。我意識(shí)到了我的價(jià)值，因?yàn)槲覔?dān)負(fù)著許多學(xué)生的希望與未來(lái),。此時(shí)此刻心情又有些沉重……
現(xiàn)在我要做的，我所能做的就是成為學(xué)生成長(zhǎng)的一束光,，起到照亮他們前程的作用,，使他們揚(yáng)帆起航！
只有在風(fēng)雨中,，我才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，只有在接觸中，我才會(huì)懂得取舍,；只有在經(jīng)歷中我才體會(huì)得到人生百味,；因此我努力地張開(kāi)翅膀，等待飛翔,。
只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌,；只有在失敗中,，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試,，才會(huì)成功,，才能成才。
一年的教育工作,，一年經(jīng)歷使我懂得了很多,，雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水,；雖然沒(méi)有了少年的癡狂,，多的卻是自信與責(zé)任；雖然沒(méi)有了秋千的秋天,，心中多的卻是一份從容,。
青年教師演講稿題目篇二
老師們、同學(xué)們：
大家好!
五月的春風(fēng)情深意暖,，五月的花海流溢飄香,，和著春潮，伴著夏韻,，在花海燦爛奪目的季節(jié)里,，我們迎來(lái)了“五四”運(yùn)動(dòng)九十五周年。
我們生活在一個(gè)靚麗的季節(jié),，一個(gè)充滿青春活力的字眼,，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量,。
青,，是綠色，是生命的顏色,，春,，是季節(jié)，是成長(zhǎng)的季節(jié),，青春就濁出成在成長(zhǎng)季節(jié)的那片生命的綠色,，是陽(yáng)光下那片燦爛的笑容。
青春是美好的,，也是短暫的,，它也許是你人生的一處驛站，不過(guò)請(qǐng)記住,，即使它象一顆流星,，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏,，志比云天,。
高中時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑,，我們知道,，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng),。成熟的思想和高尚的品質(zhì),，來(lái)自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對(duì)山峰,，去欣賞它的風(fēng)光,，面對(duì)未來(lái)去爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價(jià)值,。
有人說(shuō),，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì),，而21世紀(jì),，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建設(shè),，已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng),，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記,，我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國(guó)家,，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國(guó)家富強(qiáng),，就必須努力,，而希望就寄予在我們這一代人身上。
五四運(yùn)動(dòng)30年后,，新中國(guó)成立了,。火紅的青春足跡與共和國(guó)的發(fā)展歷程緊相伴隨,。
抗美援朝,，保家衛(wèi)國(guó)。報(bào)名參加軍事干部學(xué)校的清華學(xué)子超過(guò)應(yīng)召人數(shù)的9倍,，沒(méi)被招收的難過(guò)的掉淚。全國(guó)各地兩次報(bào)名參軍的青年達(dá)70萬(wàn)人,。第一個(gè)五年計(jì)劃“把青春獻(xiàn)給祖國(guó)”成為全國(guó)青年的行動(dòng)口號(hào),。第一支青年突擊隊(duì)在北京展覽館工地誕生，引來(lái)全國(guó)13萬(wàn)名青年跟隨,。20萬(wàn)青年高唱《墾荒隊(duì)員之歌》奔赴邊疆,，為新中國(guó)農(nóng)業(yè)建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)……,。新中國(guó)青年的艱苦奉獻(xiàn)和創(chuàng)造激情支撐起社會(huì)大廈，更留下永恒的精神財(cái)富,，毛澤東同志熱情褒揚(yáng)：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量,。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想,，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣,。”
在二十世紀(jì),，中華民族前進(jìn)的道路上,，中國(guó)共青團(tuán)留下了英勇奮斗的足跡，做出了無(wú)愧于歷史的貢獻(xiàn),。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì),，中國(guó)共青團(tuán)，將以新的面貌,，面向新世紀(jì),，以新的作為開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫(xiě)光輝的篇章,。
我們緬懷“五四”先驅(qū)們的業(yè)績(jī),，回顧中國(guó)人民和青年在整個(gè)世紀(jì)，走過(guò)的歷程,，作為當(dāng)代青年團(tuán)員應(yīng)當(dāng)秉承民族精神,，高舉“五四”火炬，肩負(fù)時(shí)代責(zé)任,，讓我們用知識(shí)加汗水,，以滿腔熱情，去開(kāi)拓,、去創(chuàng)造,、去擁抱新希望，來(lái)迎接這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)吧,。
青春是什么?青春可以是潛心于科學(xué)研究,，十年磨一劍;青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展;青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時(shí)那一聲驚天動(dòng)地的吶喊聲,。青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站,，最奇妙的一站，最燦爛的一站,。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采,，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí),、詮釋?zhuān)酥劣趯?shí)現(xiàn),，而青春正是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金時(shí)期。青春需要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。
青年朋友們,，不，戰(zhàn)友們,，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響,，未來(lái)在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影,，前進(jìn)吧,，前進(jìn)吧，讓我們釋放青春的能量,，點(diǎn)燃激情的青春夢(mèng)想,。
青年教師演講稿題目篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
青年教師比賽和青藍(lán)工程簽約，都是手段和形式,，目的是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),。比賽只是個(gè)小賽場(chǎng)，真正的賽場(chǎng)在平時(shí),，在日常的教育教學(xué)中,，在學(xué)生的心目中，在同事的口碑上,。我們所有的老師都需要不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步,，誰(shuí)平時(shí)多努力,，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)脫穎而出，誰(shuí)就能在未來(lái)贏得主動(dòng),。
剛才任老師和蒿校長(zhǎng)都做了很好的講話,，我完全贊同，希望大家仔細(xì)領(lǐng)會(huì),，認(rèn)真落實(shí),。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn),，大家共勉：
學(xué)習(xí)是態(tài)度,，是需要。觀念上必須學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，才能適應(yīng)工作需要,。如何對(duì)待學(xué)生、如何對(duì)待課堂、如何對(duì)待教學(xué)，你的認(rèn)識(shí)決定你的高度和作為,。尤其年輕教師,，都是獨(dú)生子女，許多行為和習(xí)慣與現(xiàn)實(shí)的要求有較大差距,，必須認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,。能力上常學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。師生之間,、同事之間和諧相處的能力,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和教材的能力、有效教學(xué)的能力等等,，要成為好老師,，必須具有很強(qiáng)的工作能力。
教師這個(gè)職業(yè),，我理解兩點(diǎn)很重要很必要,，一是熱愛(ài)二是奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有愛(ài),，作為教師是很失敗的,，是不可能成為好老師的。愛(ài)的具體體現(xiàn)一是尊重二是與人為善三是無(wú)私的幫助和引導(dǎo),。所謂奉獻(xiàn),，其實(shí)就是付出，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步默默的貢獻(xiàn),，道理聽(tīng)起來(lái)很大,，但很現(xiàn)實(shí)。斤斤計(jì)較,、貪圖享受,、無(wú)所事事很危險(xiǎn)。
主要包含兩方面,，一是形象二是業(yè)績(jī),。形象就是平時(shí)表現(xiàn)的積累，你的心態(tài),、你的為人處事,、你的工作表現(xiàn),，大家清清楚楚，平時(shí)不注意,，關(guān)鍵時(shí)候就著急,，而且一旦形成負(fù)面的影響，改變起來(lái)就比較困難,。業(yè)績(jī)就是工作的效果,，干工作做事情，總的干,、總的留下點(diǎn)什么,，每天忙忙碌碌，到頭來(lái)一事無(wú)成,，對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都不是好事情,。
總之，快樂(lè)就在為師的品位上,，幸福就在做人的境界上,。
以上這些話不僅是對(duì)青年教師說(shuō)的，也包括我們所有的老師,，對(duì)的咱們大家共勉,，不對(duì)的歡迎批評(píng)指正。
青年教師演講稿題目篇四
1,、新課程的理念已逐步被廣大教師所接受
廣大教師逐步樹(shù)立起新的教育教學(xué)觀,。這些觀念主要體現(xiàn)在學(xué)生觀、課程觀,、教學(xué)觀上,。
新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念,，反映在教師身上,，就是學(xué)生意識(shí)的形成。我們要求教師首先要有學(xué)生本位意識(shí),。一切以學(xué)生為本,，心中裝著學(xué)生，裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),、身心健康,、人生幸福。其次,，要有學(xué)生的主體意識(shí),。把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人,。
再次,，要有學(xué)生個(gè)性意識(shí),。要尊重學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng),。在課程觀上,，我們新課程改變了教師僅把講授教科書(shū)或科目的觀念。教師不再是課本知識(shí)的解釋者,、忠實(shí)的執(zhí)行者,，而是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者、參與者,。因此，在教學(xué)中我們不再以書(shū)本為本,，把教材當(dāng)作“圣經(jīng)”解讀,，而注重將書(shū)本知識(shí)向生活回歸、向?qū)W生的經(jīng)驗(yàn)回歸,。這種學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí),、主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
2、教師間的合作精神加強(qiáng)了
新課程信息量大,，知識(shí)面廣,，特別和生活、社會(huì),、其他學(xué)科橫向聯(lián)系較大,。教師原有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已滿足不了新課程的需要，這就需要教師除加強(qiáng)自我充電外,，更多的依靠教師間的合作,，集體備課的作用在此時(shí)也顯得尤為重要。
新課程的課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始由傳統(tǒng)的知識(shí)性教學(xué)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的發(fā)展性教學(xué),。這個(gè)變化主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo),、課堂組織的形式等方面。
新課程確立了知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo),，這就是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)容。他與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接收和技能的訓(xùn)練是不同的,，它注重追求知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)方面的整合,，突出了過(guò)程與方法的地位。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中“悶課”是較為普遍的現(xiàn)象,，教師照本宣課,、滿堂灌，學(xué)生則聽(tīng)得很乏味,。新課程實(shí)施后,，課堂教學(xué)活躍起來(lái)，教師的教學(xué)方式也發(fā)生了巨大的變化,。
首先,，教師的課程設(shè)計(jì)變了。課程設(shè)計(jì)由“怎樣給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“怎樣引起活動(dòng)”,。教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),，不僅考慮知識(shí)的引入，更多地考慮怎樣引起活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí),。新課程教學(xué)不是教教材，重要的是用教材,，在全體教師中已形成共識(shí),。
其次，教師越來(lái)越注重學(xué)生的自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式。教師逐步的由重視教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)為重視教學(xué)過(guò)程,。課改前,，教師往往把自己活動(dòng)范圍限定在講臺(tái)上，講臺(tái)就是活動(dòng)的空間,。受制于此,，教師自身也就不由自主地把自己置于“獨(dú)尊”的位置上，大部分教師的教學(xué)方式以“講授”為主,，向?qū)W生“灌”知識(shí),，致使“教與學(xué)”、“學(xué)與做”相分離,。新課程實(shí)施后,，大部分教師采用了讓學(xué)生自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，有的還突破了“課堂教學(xué)就是教室里上課”的傳統(tǒng)觀念,，許多學(xué)科把課放到實(shí)驗(yàn)室、多媒體室,、甚至拓寬到生活和大自然中去,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)象也不再限于有字的教科書(shū)，而是延伸到整個(gè)自然界和社會(huì)這部“活”的無(wú)字書(shū),。過(guò)去常見(jiàn)的“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的單向交流方式和“教師問(wèn)，學(xué)生答”的這種雙向交流方式減少了,，取而代之的是師生間的相互對(duì)話,、共同探索、共同討論,、共同實(shí)驗(yàn)的探索性,、合作性的教學(xué)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的思考,、表演、實(shí)踐,、交流去獲取知識(shí),，而不是把結(jié)論告訴學(xué)生。
實(shí)施新課程后,，學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求,。這種變化,，首先是由學(xué)習(xí)方式的改變帶來(lái)的。以前,，課堂總是力求整齊劃一,，而新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡學(xué)生讀中學(xué),、玩中學(xué),、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué),、在思考中學(xué),、在游戲中學(xué)、合作中學(xué),，讓學(xué)生身體更多的器官參與學(xué)習(xí),，從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展。其次,，是評(píng)價(jià)的變化帶來(lái)的,。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重,、肯定,、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),，在他們的心中喚起自豪感和自尊感,，能夠成為學(xué)生的動(dòng)力。
在新課程教學(xué)中,，我們倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生過(guò)程更多成為學(xué)生思考,、質(zhì)疑,、批判、發(fā)現(xiàn),、求證的過(guò)程,，學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,，批判意識(shí)和懷疑精神得到培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)在學(xué)生動(dòng)手不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，生、理,、化課,，而且已發(fā)展到其他學(xué)科的教學(xué)中。由于教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)刻意創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),，動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高。
課堂教學(xué)的管理意識(shí)在變,，這主要體現(xiàn)在對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)上,。
以前聽(tīng)課、評(píng)課著重看教師的基本功,、“兩基”的落實(shí)情況,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的清晰度、教學(xué)內(nèi)容的正確度等。新課程實(shí)施后,，除知識(shí)與技能外,，根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)全面性原則主要從三個(gè)角度進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：
在教師的主導(dǎo)方面，主要評(píng)價(jià)教師是否真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，是否真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
在學(xué)生的主體方面，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與的狀態(tài),、參與的程度,、參與的面。
在教學(xué)過(guò)程方面,，主要評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的民主,、合作、學(xué)生的情緒,、師生的互動(dòng)情況,。
對(duì)教案 除看知識(shí)與技能外，主要看通過(guò)設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究,、探索,，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得知識(shí)。
總之,，新課程的實(shí)施,，使我們深深地感受到學(xué)校教育教學(xué)正在發(fā)生深刻地變化，這種變化將塑造一代新型的教師,，將使素質(zhì)教育更好的落到實(shí)處，學(xué)校也將得到更快,、更好地發(fā)展,。
青年教師演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰,，我的》,，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們一定會(huì)想到：責(zé)任,，主人,。是的，從我們?cè)谛乱灰恍９ぷ鞯牡谝惶炱?，我們就成了他的主人,，我們是學(xué)校的主人，是我們?cè)S許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭,。為了這個(gè)家的生存發(fā)展,，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑,，從幼稚到成熟,，從青絲變白發(fā)，這里讓我們付出了太多的情,，太多的愛(ài),，因?yàn)檫@里有我們熱愛(ài)的事業(yè)，有我們?nèi)松淖非?，身為一校人,，我們自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)充滿活力,，銳意創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們有一批特別能吃苦,，特別能奉獻(xiàn),，特別聰明，可親可敬的教師隊(duì)伍,，我們有一群陽(yáng)光可愛(ài),、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(zhǎng)給我們的那份厚重的信任,。
我們是幸福的,，因?yàn)槲覀兪且恍Ｈ耍覀冊(cè)谙硎苤恍Ыo我們的榮耀,，同時(shí)我們也是自豪的,，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任?！疤煜屡d亡,，匹夫有責(zé)”,‘一校興衰，我們每位一校人的責(zé)任’,。說(shuō)起責(zé)任,，有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅,，會(huì)覺(jué)得沉重,。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”,，我們教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們都知道教師的工作是一分良心活,，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”,“教師無(wú)小節(jié),，事事皆楷?！蔽覀兊呢?zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落，反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規(guī)范,，學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生,，學(xué)校的文化建設(shè)等等,，哪一樣不與責(zé)任相連，哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是：我們勇于把這些責(zé)任承擔(dān),。你看,，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，具向心力,，有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè),，嚴(yán)于律已,，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(zhǎng)的信任,，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出,，在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越，為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切,，都證明著我們?cè)诔袚?dān)著自己的責(zé)任,，盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們,，隨著教育的改革,，面對(duì)著我們學(xué)校客觀條件不可改變的事實(shí),，我們學(xué)?，F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī),，但我們一定要堅(jiān)信,，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神,，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任,，我們一校的明天會(huì)更加美好。
你們好,。今天我演講的題目是：未來(lái)屬于我們—90后,。首先說(shuō)一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來(lái)劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽,?！?0”后，“80”后,，“90”后甚至“00后”,，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后,。關(guān)于90后,，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上,，網(wǎng)絡(luò)上,，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼,。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話語(yǔ)也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之,，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說(shuō)到這,，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢?按這樣發(fā)展下去,，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說(shuō),，用幾零后來(lái)劃分年齡是一種很愚蠢的行為!
可無(wú)論這種行為愚不愚蠢,，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無(wú)論90后到底墮不墮落,，頹不頹廢,，中國(guó)的未來(lái)，世界的未來(lái)總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān),，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì),。無(wú)論怎樣---未來(lái)，終究是要屬于我們90后的,。
我出生于1997年,，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng),，老師們的抱怨聲：
“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽(tīng)話啊,，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干!我們小時(shí)候的時(shí)候可聽(tīng)話了,，老師說(shuō)什么我們就做什么,。真是一代不如一代啊!”
我認(rèn)為此言差矣!首先我來(lái)反駁“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”這句話。有一門(mén)學(xué)問(wèn)叫心理學(xué),，調(diào)查顯示,，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)(事物可以是一個(gè)人,，一件事)，他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的,，他會(huì)給自己心理暗示,。而“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”也不過(guò)是自己的心理暗示，很可能不是真的,。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的,。我曾經(jīng)看過(guò)媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二,。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少,，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽(tīng)話,，恐怕她們自己也記不清了,。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺(jué),，什么事情不想再依賴(lài)父母和老師,，自己有主見(jiàn)了，自己的事情總想自己做,，不讓父母和老師插手,。大人們給他們的意見(jiàn)他們也不再信服，而是什么都想自己去探索,。這種心理是非常正常的,，只要是人類(lèi)，就一定會(huì)有這種心理,，無(wú)論是70后還是60后,。可為什么90后的叛逆就被那么的夸大和加重呢?因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了,，網(wǎng)絡(luò),，新聞，報(bào)紙,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再傳遞著新的信息?，F(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無(wú)限的夸大,。結(jié)果往往是這樣：你越說(shuō)我叛逆,，我越叛逆。你越說(shuō)我墮落,，我偏要喜歡非主流,。你越說(shuō)我不懂事,，我偏追星,。你越說(shuō)我做作,，我越做作!
大可不必這樣。現(xiàn)在,，就讓我替90后們說(shuō)幾句話,。
我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大,，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的;你們生活的年代中國(guó)還很窮,，對(duì)外也沒(méi)什么來(lái)往;我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放,，我們不拘泥于一格;你們推崇的偶像是費(fèi)翔,，而我們聽(tīng)著流行音樂(lè)長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮;你們看的書(shū)是小人書(shū)聰明的一休,，我們看的是日本動(dòng)漫火影,，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn),，我們有我們的看法,，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì),，固然很美,，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎?不要以為我們只會(huì)哈韓哈日,，我們一樣是愛(ài)國(guó)的,。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水!不要以為我們只喜歡看小說(shuō),，我們一樣熱愛(ài)中國(guó)古典文學(xué),，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó),。我們是年輕的一代,，未來(lái)屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解!
接下來(lái)我也要替我們的家長(zhǎng),，老師,，社會(huì)評(píng)論家們說(shuō)幾句話。
我們是聰明的,，但我們也是幼稚的,。我們還沒(méi)有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力,。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，下場(chǎng)慘烈?多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵?多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人,，早早學(xué)會(huì)了抽煙,，酗酒甚至打架斗毆,，傷亡慘重?我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的,，是對(duì)的,，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛(ài),，去崇拜,，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的,。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過(guò)天,。我問(wèn)他，網(wǎng)游是虛擬的,，沒(méi)有任何意義,，你為什么還要去沉迷，去做一件沒(méi)有任何意義的事?他說(shuō),，因?yàn)楹猛?。我說(shuō)，好玩的東西有的是,，你還沒(méi)嘗試過(guò),，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲?他又說(shuō)，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g,?？窗桑@就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩,，很多人都喜歡,。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的,。就非主流憂傷,，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列,。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅,，老舍等大家的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞,，華麗的虛偽,，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看!什么憂傷，什么疼痛,，這不是我們應(yīng)該能感受到的,。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們,，冰心,，顧城,，林海音，魯迅,，畢淑敏，他們經(jīng)歷過(guò)那么多的挫折還沒(méi)有說(shuō)什么憂傷和疼痛,，我們中學(xué)生為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢?我們要真實(shí),，要樂(lè)觀，不要沉迷于那些虛擬的,，虛偽的東西,，更不要把其稱(chēng)之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性?能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度,，自己的為人處事原則,，不盲從，這才叫個(gè)性,。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱(chēng)為“草莓一族”,，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥?lái),。
永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧,。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明,，所以遇到困難要去面對(duì)!總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣,，取而代之的是發(fā)自?xún)?nèi)心的成熟,。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活,，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝,，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記?。何磥?lái),，是屬于我們的，是屬于我們90后的!
謝謝大家,。
七年十八班
青年教師演講稿題目篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：
大家好！
我是英語(yǔ)組成員xx,。首先我想說(shuō)：能在這發(fā)言我很榮幸,，也很激動(dòng)。其次我想表達(dá)感謝,，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)x年了,，感謝學(xué)校一直以來(lái)對(duì)我們青年教師的信任和栽培,，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們盡快成長(zhǎng)；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心,、幫助和指導(dǎo),，感謝你們對(duì)我的認(rèn)可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足,。但我會(huì)逐漸的完善和提高的,。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開(kāi)的,。因此我們青年教師要想提高能力,，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多,，看似簡(jiǎn)單,，但貴在堅(jiān)持。
我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時(shí)候聽(tīng)?zhēng)煾档囊还?jié)課,，重難點(diǎn)的把握,，知識(shí)的拓展一目了然。因此只有多聽(tīng)課,，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了每周聽(tīng)課的要求,，一年下來(lái),，通過(guò)聽(tīng)不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,。
因?yàn)槲覀兡贻p,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不懂就一定要問(wèn),，虛心求教,。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。
這樣可以節(jié)省時(shí)間,，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實(shí)踐,。怎樣和學(xué)生相處,，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實(shí)際工作中,，一個(gè)老師要“管”的方面很多,，小到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn),，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),。老師是如此之重任,，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情很多,，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜,。相應(yīng)地，使我體會(huì)到,，對(duì)于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高,。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。
網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富,，有課件,，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄,，這些我們都可以借鑒、參考,、學(xué)習(xí),。
能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高,，更要在實(shí)踐中鍛煉,。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng),，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自己的磨練而逐步形成的,。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅(jiān)持、充滿熱情,、積極備課,、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,，及時(shí)總結(jié)好的做法，記錄遺憾,，以便在下節(jié)課中及時(shí)改進(jìn),，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)改進(jìn)再鍛煉,、再反思再鍛煉,，我們的教學(xué)能力才能一步步提高。
作為教師,，尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師,，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中,，小動(dòng)作多,，愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，甚至有時(shí)還搗亂課堂,，弄的課堂氣氛很尷尬,，也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生,。
對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑,，也嘗試過(guò)很多方法，跟他們斗過(guò)嘴,，也被氣哭過(guò)幾回,。總的來(lái)說(shuō),，這些方法好像都不大奏效,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活,，他們更愛(ài)面子,、更愛(ài)表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注,、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng),。
從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),，課堂秩序就會(huì)好一大半，氣氛既活躍也不失和諧,。只要上課多到教室后邊走動(dòng),，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵(lì)他們發(fā)言回答,。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時(shí)機(jī),，給予其正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。
這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍、更積極也很少搗亂課堂,。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上,，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗挘e極關(guān)心幫助他們,，通過(guò)多次交談溝通,，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。
總之,，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn),，只要我們善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生,，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生,。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(zhǎng)感悟,，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正,。
青年教師演講稿題目篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!27年前,，我滿懷激情,，來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊,，推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén),，滾燙的心瞬間涼了半截。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少,，我就此開(kāi)始了鄉(xiāng)村教師的生活,。
理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我有過(guò)時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷,。但是,，孩子們一張張幼稚的臉，可愛(ài)中閃動(dòng)著靈性,，特別是他們歡樂(lè)地哼唱著那首《長(zhǎng)大后我就成了你》,，我慢慢明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人，恰是自己?？吹缴磉呌胁簧偻?，樂(lè)此不疲地傳播知識(shí)、教書(shū)育人,，他們化作春泥更護(hù)花的事跡,，漸漸感染了我。
只要心存美好,，人生處處有風(fēng)景,，時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里,，我傾情于校園,，很開(kāi)心地在三尺講臺(tái)前，揮舞教鞭,，帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋,。一分耕耘，一分收獲,。我執(zhí)教的學(xué)科和班級(jí),，連續(xù)多年在全縣名列前茅，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文,、文學(xué)作品等在中央和省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng),。如果榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定，那么這些絕不屬于個(gè)人,，而是在教與學(xué),、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏。孩子們影響著我,，我以真心回饋給他們,，鄉(xiāng)村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?
選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間,，南下潮,、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行,，當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí),，當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí)，我也曾動(dòng)搖過(guò),、心動(dòng)過(guò),，但冷靜下來(lái)思考，我深知心在哪里,，風(fēng)景就在哪里,，舞臺(tái)也就有多大,。就這樣，我沿著夢(mèng)想,、追求,，守望著自己的堅(jiān)持，也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景,。
如今,，情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國(guó)家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,，鄉(xiāng)村教師的工資有了大幅度提高,，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補(bǔ)貼,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等,。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī)、破舊的乒乓球臺(tái),、搖搖欲墜的籃球架?，F(xiàn)在，一幢幢氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起,。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理,、擦去功利的黑板，已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了,。學(xué)生安全電子監(jiān)控系統(tǒng),、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、教育資源公共服務(wù)平臺(tái),、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資源的完善,，都為孩子們的成長(zhǎng)提供了便利條件，為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰(zhàn)場(chǎng),。
人常說(shuō),，青春是用來(lái)奮斗的，也是用來(lái)回憶的,。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校,，來(lái)到縣教育局工作，但曾經(jīng)激情奮斗的青春,，留下了充實(shí)而持久的不悔回憶,。我仍然在為教育事業(yè)奮斗，依然在大聲呼喊,，讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育,。這個(gè)夢(mèng)想始終如一,。我的演講完了，謝謝大家!
青年教師演講稿題目篇八
“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，我們的生活是由無(wú)數(shù)個(gè)方和圓組成的，而做出這些方圓的便是法律法規(guī),。
遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù),。教師是人類(lèi)幸福和自我完善的融合，我們的法紀(jì)觀念,，不僅反映著自己的個(gè)人品行,，而且對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)主義民主法制建設(shè)和道德風(fēng)貌的良性發(fā)展,，以及國(guó)家和民族的未來(lái),，是至關(guān)重要的。
“小時(shí)偷針,，長(zhǎng)大偷金”,，一語(yǔ)道出道德修養(yǎng)的重要性。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，許多教師難免“濕身”,，但是一個(gè)具有真正“師德”的老師，是不會(huì)違法亂紀(jì)的,。
法律即是顯露的道德,，我們以法律為準(zhǔn)繩以道德輔助，愛(ài)崗敬業(yè),，明確責(zé)任,。這也是邁好教師職業(yè)生涯的第一步。傳道授業(yè)解惑,，我們不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，在平凡的工作崗位上,，播撒著希望的種子，開(kāi)啟學(xué)生的心智,，書(shū)寫(xiě)人生的真理,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。
當(dāng)炎炎夏日,，你從一個(gè)曾經(jīng)學(xué)困的學(xué)生手中接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)；當(dāng)一個(gè)清晨,，你聽(tīng)到學(xué)生對(duì)你說(shuō)“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏,，你聽(tīng)到學(xué)生對(duì)你說(shuō)“我會(huì)努力的”……那才是一種真正的幸福。雖然,，曾幾何時(shí),，我們無(wú)奈的放棄休息一遍又一遍地與他們交談，對(duì)他們勸導(dǎo),。因?yàn)槲覀兩钌畹闹?，不是所有的笑容，都只綻放一次,，珍貝受過(guò)打磨才會(huì)光彩奪目,。
風(fēng)箏因?yàn)橛辛司€的約束，才能飛得更高更遠(yuǎn),。為了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),，我們有責(zé)任提升自己的綜合素養(yǎng)。傳授知識(shí),，我們積極參加研修,，不斷改進(jìn)教育方式、教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié)提升自身的業(yè)務(wù)水平,。為人師表，我們深知“身正為范”,，“其身正,，不令而行”，在學(xué)生眼里,，老師是他們前行的航標(biāo),，學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)生的一言一行都緊緊地依附著自己的老師,。因而,，教師以身作則，率先垂范,，走近了學(xué)生的生活,，走進(jìn)了他們的心田，我們真誠(chéng)相待,，為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
“國(guó)有常法,，雖危不亂”,，用法律規(guī)范自己的言行，踐行教育教學(xué)工作,，不懂法,，以身試法,，結(jié)果失去了朋友，失去了親人,，只有在鐵窗下流下悔恨的淚水,，此類(lèi)故事比比皆是。依據(jù)《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)條例》等等，規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，自己的教育教學(xué)實(shí)踐，學(xué)法,，知法,，懂法，守法,。遵紀(jì)守法,，務(wù)實(shí)行事，以身作則,，是我們每一位青年教師成長(zhǎng)的需要,，也是我們每一位青年教師走向成功的基石,。
青年教師演講稿題目篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！
在這涼風(fēng)習(xí)習(xí),、金秋送爽的日子,，我們很高興地迎來(lái)了第n個(gè)教師節(jié)。這是一個(gè)特殊的日子,，它標(biāo)志著我們教師這個(gè)職業(yè)，拜托被歧視,、不足常人掛齒的地位,，一躍成為社會(huì)乃至國(guó)家的一種支柱性的,、不容忽視、不可獲取的職業(yè),。在這里,，我很榮幸代表某校的新青年教師在喜慶第n個(gè)教師節(jié)大會(huì)上發(fā)言。首先,，恭祝在做的全體教師節(jié)日快樂(lè)，并由衷地問(wèn)上一聲：你們辛苦了,！
偶爾在一本雜志上看到一位作者由舊社會(huì)教員情況撰寫(xiě)的嵌十聯(lián),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，結(jié)合身邊一些老教師體會(huì)，教師的辛苦實(shí)在讓人感嘆,，也真可謂：一身 平價(jià)布,，二袖粉筆灰,，三十尚未娶，四季常皺眉,，五更便起身,，六旬方可息,，七天無(wú)星期，八方誰(shuí)認(rèn)識(shí),，九等賤民體,，十足做嫁衣。此嵌十聯(lián)讀起來(lái)實(shí)在讓人心有戚戚然,。再對(duì)此細(xì)想,，做一名現(xiàn)代教員，也實(shí)在是一件可幸的事情,。但同時(shí)也不得不面對(duì)現(xiàn)代教師面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)——
隨著科技的進(jìn)步和現(xiàn)代素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)決定了教師教學(xué)的目的,、內(nèi)容及方式都要著眼于四有的新人才標(biāo)準(zhǔn),，為明日的國(guó)家建設(shè)準(zhǔn)備合格的專(zhuān)門(mén)的人才。新世紀(jì),、新課程、新教材,，也決定著今天的教師不再是灌注知識(shí)的教書(shū)匠,，而要成為懂得現(xiàn)代教育理念,、通曉現(xiàn)代教育技巧和方法，精研新課標(biāo)的教材教法,，諳熟現(xiàn)代學(xué)生心理特點(diǎn)及需求的學(xué)者和教育家。
我們年輕教師,，渾身燃燒著年輕的熱情與激情,，但因其閱歷與教歷的疏淺,，未知領(lǐng)域也就愈大愈深，需要不斷補(bǔ)充,、提高和完善的東西還很多很多。面對(duì)知識(shí)信息日新月異的今天,，我們應(yīng)該深知：只有謙虛地不斷地多請(qǐng)教,，向老教師探討經(jīng)驗(yàn)交流方法,、心得，才能具備足夠豐富的只是,，足夠?qū)掗煹男貞眩銐蚋呙鞯哪苣?，方可有效地?shí)施科學(xué)的,、藝術(shù)“教學(xué)”,，才能真正教會(huì)學(xué)生主動(dòng)、積極地求學(xué),，培養(yǎng)出真正符合現(xiàn)代社會(huì)需求的“五學(xué)會(huì)人才”！ 加之,，現(xiàn)在社會(huì),，一個(gè)孩子牽系著學(xué)校、家庭,、社會(huì)及國(guó)家各方的命脈，我們必須不斷鞭策和警戒自己,，要盡其能、盡其力,、盡其才地去干好工作,，以不負(fù)各方重望,。從而讓自己在這競(jìng)爭(zhēng)殘酷激烈的職業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上留保一席之地。
最后,，我在這個(gè)莊重的日子,，代表所有新青年教師鄭重表決：謙虛求教,、謹(jǐn)慎治學(xué)，以期不負(fù)這個(gè)被成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美稱(chēng),。做一位學(xué)生喜歡，學(xué)校放心,，家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師,，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師多批評(píng)指教,。
再次祝全體教師，教師節(jié)快樂(lè),，永遠(yuǎn)健康幸福！謝謝,。
青年教師演講稿題目篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家下午好,！首先，感謝學(xué)校,、學(xué)院重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，還煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),，同時(shí)我也深感榮幸作為青年教師代表進(jìn)行交流和發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo),、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝,！
從過(guò)去的讀書(shū),、畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè),，我們?cè)趯W(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，我們收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),。每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到各種困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶,、學(xué)生的淘氣而氣餒,。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到，學(xué)校是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨,。
學(xué)校高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，積極創(chuàng)造各種條件,，鼓勵(lì)、支持我們參加各種教學(xué)觀摩和講課比賽,，積極吸收我們參加教學(xué)研究工作,，為提高我們的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是迅速的,、快樂(lè)的,。因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到了溫情的關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里,，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事,。
今后……
在學(xué)生工作中,，我們會(huì)更加熱愛(ài)我們的學(xué)生,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,，雖然我不是全能的神,。但作為一名教師，我們可以把學(xué)生弟弟,、妹妹一樣看待,，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。
今后……
在教學(xué)工作中,，認(rèn)真講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮,。曾有人說(shuō)過(guò)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,，我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，不斷地追求自己的課堂價(jià)值,。 今后……
在科研工作中,，選好自己的科研方向，堅(jiān)定信念不放棄,。因?yàn)?，人的天職在勇于探索真理,。踏踏?shí)實(shí)完成每一個(gè)科研項(xiàng)目，實(shí)事求是地撰寫(xiě)每一篇學(xué)術(shù)論文,，努力提高自己的科研思維能力和寫(xiě)作水平，時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習(xí)和讀書(shū),。
青年教師演講稿題目篇十一
各位青年教師：
大家好,！
今天的會(huì)議給人的感覺(jué)就是不一樣,，朝氣蓬勃,、風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā),、揮斥方遒。青年,，多么美好的字眼兒,！學(xué)校的青年教師永遠(yuǎn)都是校園一道靚麗的風(fēng)景線,，你們就是學(xué)校早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在,。
新的教育形勢(shì)給青年教師帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。希望你們：有堅(jiān)定的信念和良好的道德,；有精湛的教學(xué)技藝和淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),；有創(chuàng)新的思維和健康的生命狀態(tài)。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，為我們青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件,、搭建平臺(tái)。
指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字、豪情萬(wàn)丈、激情飛揚(yáng),，以我之青春活力創(chuàng)青春之課堂、青春之校園,、青春之生活,、青春之時(shí)代。
漫江碧透,、百舸爭(zhēng)流,、千帆競(jìng)發(fā)，數(shù)風(fēng)流人物,，還看你們,！
青年教師演講稿題目篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：大家好!
作為一個(gè)新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延,。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受,。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,，“我不能保證我所說(shuō)的每句話都正確,，但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處,，請(qǐng)老師們指正,。
“師德”這個(gè)詞,，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會(huì)有成千上萬(wàn)條信息鋪滿屏幕,，讓你應(yīng)接不暇，隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接,，總會(huì)發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪,，教育史伴隨著人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展,，同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)教育家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚(yáng)并繼承到了今天,。尤其是背稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族,，從古至今,，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染，熏陶了一代代的仁人志士,，給后人數(shù)起了師德的豐碑。漸漸地,，人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán),，貼上了“崇高” “偉大 “神圣”等 標(biāo)簽,。我總覺(jué)得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng),，去“學(xué)習(xí)”時(shí),，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線,。而實(shí)際上,，既然選擇作為人師,，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解,，而且在剛參加工作時(shí),，一定也充滿激情與干勁,。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn),。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想不為孩子好，我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式,。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事,。其實(shí)，我們都只是普通的教師,，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常,，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),，用心地對(duì)學(xué)生，這,，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里,，我要向你們學(xué)習(xí),。
作為一名美術(shù)老師，我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸孩子們,，我只希望用我一星期2節(jié)的美術(shù)課時(shí)間讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)中感受美，并追求美,。所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。在我周?chē)以?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),，這些，都深深地留在我的腦海里,。師德,，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常把她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石,。
我想，用不著那么多的條條框框來(lái)號(hào)召我們老師來(lái)學(xué)習(xí),，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前,，心靜下來(lái),，輕輕地問(wèn)自己一聲：今天,，我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了,，而無(wú)需更多的語(yǔ)言。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
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