在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

神奇的影子故事篇一

1、喜歡參與科學(xué)探索活動,，勇于表達自己的想法和認識,。

2、并初步了解影子的形成,。

3,、在游戲中探索影子的方位變化特點。

1,、幻燈機,、玩具娃娃。

2,、手電筒,、小人偶,。

1、謎語導(dǎo)入,。

（2）鼓勵幼兒大膽猜測,。

（3）教師：對，是影子,。你們知道影子是怎么形成的嗎,？

2、進行實驗,，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成,。

（1）打開幻燈機，將光投到墻上,。

提問：看一看墻上有影子嗎,？

（2）教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情,？為什么現(xiàn)在會有影子了呢,？

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（4）教師關(guān)掉幻燈機,。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么,？

（5）教師小結(jié)：有光,，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,，有物體,，也不會產(chǎn)生影子。

3,、進行實驗,，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

（1）教師固定手電筒在上方,，打開手電筒照射人偶,，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),。依次將人偶變化位置,，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師小結(jié),。

1,、在戶外活動時，玩手影游戲,。

2,、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲,。

神奇的影子故事篇二

作為一名教師，就有可能用到教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)頑皮的影子教案,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

活動目標：

1,、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動,，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、合作、判斷能力,。

準備活動：

知識準備：1,、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征,。

2,、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)部分：1,、白志,、手電筒、固體膠若干,。

2,、烏龜、小鳥,、牙孜,、風(fēng)車，電扇,、蝴蝶等各種形象若干,。

3、教師范例一份,。

組織形式：集體教學(xué)

活動過程:

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開應(yīng)集燈,，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影,，如：孔雀,、小鳥、小狗等手影,，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子,。

教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”

二,、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

讓幼兒用手電照在小兔身上,，觀察光線角度不同，影子有什么變化,，幼兒自由發(fā)表意見,，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子,。

三,、跳舞的影子

1、游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演,，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,，但不結(jié)實操作過程。

讓蝴蝶跳舞,。

3,、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程,。

4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?

5,、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞,，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,，翅膀不必粘上,。

四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

1,、提供各種形象,，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動,，然后設(shè)法讓他們動起來,。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,，可以啟發(fā)幼兒思考,，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。

3,、幼兒講述方法并交流,，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的?

4,、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時,，影子也上下移動，手電左右移動時,，影子也左右移動)

5,、教師小結(jié)：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化,，這是影子的位置也會發(fā)生變化,，這樣它們就跳起舞來了。

五,、活動延伸

1,、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲,，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動,。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象,。

3,、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣,。

活動目標：

1,、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動,，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、合作、判斷能力,。

4,、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

知識準備：

1,、知道鏡子會反光,，了解平面鏡的特征。

2,、知道產(chǎn)生影子所需要的條件,。

物質(zhì)部分：

1、白志,、手電筒,、固體膠若干。

2,、烏龜,、小鳥、牙孜,、風(fēng)車,，電扇、蝴蝶等各種形象若干,。

3,、教師范例一份。

組織形式：集體教學(xué)

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開應(yīng)集燈,，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影,，如：孔雀,、小鳥、小狗等手影,，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子,。

教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢,？”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

讓幼兒用手電照在小兔身上,，觀察光線角度不同,，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見,，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上,，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三,、跳舞的影子

１,、游戲：蝴蝶跳舞,，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,，但不結(jié)實操作過程,。

２、為幼兒提供材料：手電,、紙,、蝴蝶、固體膠等材料,，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞,。

３、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,，并掩飾過程,。

４、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞,？而有的蝴蝶不會跳舞,？

５、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞,，他的翅膀與紙之間必須有距離,，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上,。

四,、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

１、提供各種形象,，請幼兒任選一種或幾種材料,，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來,。

２,、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,，可以啟發(fā)幼兒思考,，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān),。

３,、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗,，物體是怎樣活動的,？

４、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時,，影子也上下移動,，手電左右移動時，影子也左右移動）

５,、教師小結(jié)：當手電移動時,，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化,，這樣它們就跳起舞來了,。

五、活動延伸

１,、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動,。

２,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

３,、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

教學(xué)反思

活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式,，可以迅速的集精神,，很快的進入課堂角色來.接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察弄明白影子的奧秘,。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下,、月光下、路燈下,、燈籠照著時,、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子,?！钡牡览?接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化,。在這次操作,，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進行引導(dǎo)小結(jié),，最后引導(dǎo)幼兒討論。

本次科學(xué)探索活動,，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇,、好動手的特點,，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好,。

1,、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關(guān)系,。

2,、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于動手,、積極操作的探索能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

【教學(xué)準備】

2,、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體,，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。

【教學(xué)過程】

1,、觀看屏風(fēng)表演,，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2,、投影小實驗：影子的產(chǎn)生,。

小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線,，光線闖不過去,，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子,，做動作,，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子,。

3,、探索影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探索,，了解影子的不同變化,。

4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化,。

5、談話：知道影子在生活中的運用,。

6,、影子游戲,。

【活動反思】

1、教學(xué)語言不夠精練

教師語言的適意和適境,，對美術(shù)教師來說，是一個最基本的要求,，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之,，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣,、道德情懷等等,。在本節(jié)課中,，我的教學(xué)語言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進行，但是某些語言不夠精練,、準確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進,、摸索的。

2,、效果突出的學(xué)生作品不多

由于學(xué)生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握,，對其繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解,，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動手,、動腦,，都對自己的作品充滿了自信和滿足(在評價、展示他們的作品時可以看出),，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo),，但是效果突出的學(xué)生作品不多,。

3、播放課件時,，沒有及時轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)

在最后一個環(huán)節(jié)(機動環(huán)節(jié))展示三幅作品時，由于我忙于用充滿感情,、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài),，致使學(xué)生“只聞其聲，不見其作”,。其實只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當時的面部表情，就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題,。可見教學(xué)過程中教師隨時關(guān)注學(xué)生的重要性,。我認為這是本課教學(xué)中的一個最大不足。

活動目標

1,、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識,。

2,、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因,。

3、初步獲得影子變化的經(jīng)驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點,、難點知道影子與光源、物體三者之間的關(guān)系,。能夠通過改變光源,、物體的位置,、方向改變影子的大小,。

活動準備

1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

2）室內(nèi)布置的暗一些,，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖,。

3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具,；以及透明的玻璃片、飲料瓶等,。

4）手電筒,、簡單的背景圖,。

活動過程

一,、說說：生活中見到的影子

1,、師：我的手能變出各種小動物,，請你看著它的影子，猜猜它是誰,？

3、擴散思維：

二,、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因,。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的,？

2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒,，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上,，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒有了,，墻上就沒有“手的影子”了。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子,。（引導(dǎo)孩子說）

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子,。

師（小結(jié)）：在太陽光下,、月光下,、路燈下,、燈籠照著時,、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子,。

三、操作探索并交流影子的變化

1,、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩,，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,，來告訴大家。

2,、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的,？）

老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近,，影子就（大）；光離玩具遠,，影子就（小）光在玩具的這邊,，影子就在另一邊,，其實,，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四,、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品,？我們可以利用影子進行哪些活動,？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)）

五,、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎,？

1、我們已經(jīng)知道,，只要有光，任何東西都有影子,，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎,？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

2,、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧,。

教學(xué)反思

活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式，可以迅速的集精神,，很快的進入課堂角色來.接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力,，在積極的討論交流和細心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下,、月光下、路燈下,、燈籠照著時、燭光下,、房間開著燈的時候……都會有影子,。”的道理.接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體,，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作,，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進行引導(dǎo)小結(jié),，最后引導(dǎo)幼兒討論。

本次科學(xué)探索活動,，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇,、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,，活動效果好,。但也存在一些問題,，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,，體驗到成功的喜悅。

活動目標：

1,、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、比較,、合作、判斷能力,。

準備活動：知識準備：

1、知道鏡子會反光,，了解平面鏡的特征。

2,、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)部分：

1,、白志、手電筒,、固體膠若干。

2,、烏龜、小鳥,、牙孜,、風(fēng)車，電扇,、蝴蝶等各種形象若干,。

3,、教師范例一份。

組織形式：集體教學(xué)

活動過程:

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影,，并教幼兒幾種手影，如：孔雀,、小鳥、小狗等手影,，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關(guān)掉燈,，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

讓幼兒用手電照在小兔身上,，觀察光線角度不同，影子有什么變化,，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上,，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三,、跳舞的影子

１、游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演,，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程,。

讓蝴蝶跳舞,。

３,、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,，并掩飾過程。

４、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞,？而有的蝴蝶不會跳舞？

５,、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離,，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,，翅膀不必粘上,。

四、

１,、提供各種形象,，請幼兒任選一種或幾種材料,，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來,。

２、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考,，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān),。

３、幼兒講述方法并交流,，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的,？

４、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（手電上下移動時，影子也上下移動,，手電左右移動時，影子也左右移動）

５,、教師小結(jié)：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化,，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了,。

五、活動延伸

１,、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲,，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

２,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象,。

３,、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣,。

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望,。

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動,，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、合作,、判斷能力。

4,、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

知識準備：

1、知道鏡子會反光,，了解平面鏡的特征,。

2,、知道產(chǎn)生影子所需要的條件,。

幼兒園大班科學(xué)教案《頑皮的影子》

物質(zhì)部分：

1、白志,、手電筒、固體膠若干,。

2,、烏龜,、小鳥、牙孜,、風(fēng)車,，電扇,、蝴蝶等各種形象若干。

3,、教師范例一份,。

組織形式：

集體教學(xué),。

活動過程：

一,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影,，并教幼兒幾種手影,，如：孔雀、小鳥,、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子,。

教師關(guān)掉燈,，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢,？”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

讓幼兒用手電照在小兔身上,，觀察光線角度不同,，影子有什么變化,，幼兒自由發(fā)表意見,，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子,。

三、跳舞的影子

1,、游戲：蝴蝶跳舞,，教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,，但不結(jié)實操作過程。

2,、為幼兒提供材料：手電、紙,、蝴蝶、固體膠等材料,，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

3,、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,，并掩飾過程,。

4,、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？,。，而有的蝴蝶不會跳舞,？

5、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞,，他的翅膀與紙之間必須有距離,，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,，翅膀不必粘上,。

四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

1,、提供各種形象,，請幼兒任選一種或幾種材料,，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設(shè)法讓他們動起來,。

2,、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適,？手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。

3,、幼兒講述方法并交流,，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗,，物體是怎樣活動的？

4,、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時,，影子也上下移動，手電左右移動時,，影子也左右移動）

5、教師小結(jié)：當手電移動時,，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化,，這樣它們就跳起舞來了。

五,、活動延伸

1,、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲,，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象,。

3,、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣,。

教學(xué)反思：

活動開始，我以猜猜迷導(dǎo)入,，是喜聞樂見的一種方式，可以迅速的集精神,，很快的進入課堂角色來,。接著讓孩子從實踐感悟出真知,，讓孩子自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力,，在積極的討論交流和細心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,，孩子們獲得了“在太陽光下、月光下,、路燈下、燈籠照著時,、燭光下,、房間開著燈的時候……都會有影子,。”的道理,。接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化,。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,，我進行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論,。

神奇的影子故事篇三

真正的愛人是你教出來的,，而不是你揀個大便宜不勞而獲從天上掉下來的,。你要教會他用怎樣的方式去愛你。下面是本站小編為大家準備的影子的

愛情

前編

思修老師曾放言過，大學(xué)生的戀愛,，他們愛的只是彼此在對方中一個虛幻影子,。

上編

等到故事的最后,，他記得他好像說了再見,。夏末秋至，18度的天氣,，18歲的他和她。

在社團的見面大會上,，他和她碰巧坐在了一起，在社團融洽的氛圍下，他們勇敢的了解了互相,。誤會總在不經(jīng)意間發(fā)生。

當故事轉(zhuǎn)到圖書館門前,，那個一堆人照集體照的地方,。

有時,，某幾個字眼如果沒有說出口，至少再見面時不用紅著臉,。

把故事畫面切到社團開火飯，他和她說不清是偶然還是必然的坐在了一桌,。當?shù)揭虿块L敬酒時，沒有新部員敢主動向前,。她開玩笑的慫恿了一下他,，他猶豫了些許，便拿著一瓶酒和一個酒杯就沖了上前,，從未喝過酒的他一口氣喝了兩瓶，敬完后混沌地坐在座位上,，像癱瘓的一樣，許久在緩過來,。

回來的路上，在昏黑的淡光下,，他們打開了話閘,。

他已經(jīng)記不起那天具體聊了些什么,，只知道那時很歡脫，他們像兩匹野馬,，只是沒有草原。

誤會,，似乎的確又在加深了,。

往后的瑣事，已被

時間

他慶幸自己沒有在一個下雨天被她拒絕,，至少還可以記得自己好像說了再見。

下編

她依舊認為她很喜歡一句無關(guān)的歌詞“全都是泡沫,，一碰就會破”,。

她在社團的見面大會上看到了坐在自己旁邊他，他的青澀讓她覺得他出現(xiàn)在初一的班級里也不出奇,。他主動和她聊天,，她也很認真的接過話茬,。

她對他第一次產(chǎn)生好感則是在新生運動會的時候,，她跑完了100米,，很難受，他除受社團部長之托替他帶了很多社團的福利,，還說了些很溫暖的言語。

到社團開火飯時,，她覺得和他很談的來，在與他的不經(jīng)常的相處中,，她已經(jīng)忘記了曾經(jīng)的不美好的戀情。但恰恰是有不美好的戀情,，她很謹慎,。

某一段時間她沒有收到他晚安諸類的問候,，她才意識到她對他是有好感的,。但她忙著幫班里籌備新生晚會的節(jié)目,，沒有把問題深思。

當她收到他下一段信息時,，已是他稚嫩的表白。已在情場初試手筆的她在這刻卻猶豫忐忑了,，她感覺此刻自己就像小學(xué)生時聽老師在上面公布成績一樣。

也許或正是有過那么一段說的出再見的戀情,，她勇敢的說了一句：“我們還是做朋友吧”，然后她后面也說了許多,，暗示他慢慢來。她不知道他讀懂自己的暗示沒有,。

她終于知道他沒有讀懂自己的暗示，因為她覺得他對她的躲避是最好的證據(jù),，可這證據(jù)證明的東西似乎也無關(guān)緊要了。

她慶幸自己在大學(xué)折騰之后靜下來還能回憶起那句歌詞“全都是泡沫,，一碰就會破”。

尾編

美麗故事的開始,，悲劇就在倒計時。

神奇的影子故事篇四

【活動目標】

1,、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,，體驗自然界中的光影現(xiàn)象,，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系,。

2,、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識?！净顒訙蕚洹?/p>

1,、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2,、自制幻燈箱一個，即手電筒,，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的“小精靈”,。

3、自制幻燈片兩張,，美術(shù)書一本。

4,、小橡皮,，黑布一塊,?！净顒舆^程】

一：光影揭秘

1、在“小精靈”的肚子里有你們想吃的,、想看的和想玩的，你們相信嗎,？不過里面還有一個非?？膳碌墓治?，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在“小精靈”的身上說：“我會遵守諾言,，不會把所看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。

3,、請一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。

4,、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,，看看他們是如何,。三：作品欣賞 打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

要求：

1,、觀察作品的表現(xiàn)手法？

2,、作品的特點？

3,、有什么不一樣的感覺。

提問：

1,、你看到了什么？

2,、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作,。

撕紙方法：

1、先把輪廓畫好,。

2、把大體輪廓撕下來,。

3,、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開,。注意事項：

1、左右手配合2,、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)

1、填畫

2,、組合,。

神奇的影子故事篇五

一個孤獨的影子在街上漫無目地的走著,，它不知道什么時候稀里糊涂把主人丟了,，在大街上已經(jīng)流浪幾天了，還是沒有找到主人,，影子不知道這種流浪的日子還要過多久。

太陽又從山后爬出來了,，人們的身后又都有了一條影子。在一個很熱鬧的廣場上,，那個可憐的影子坐在椅子上盯著路人看,，它努力地尋找沒有影子的人,，盯得時間太久了,，眼睛都看花了,。它看到在廣場的石碑下,，有一個乞丐正在乞討,，影子想自己可千萬不要是他的影子。這時有一個花帽子青年向乞丐走過去,，那個年輕人長得有點帥氣,，影子有些心動，它剛要走過去,，卻看到讓影子很惡心的一幕，那個年輕人在乞丐前的帽子里扔了一塊石頭,，還在邊上吐了一口痰,，那個可憐的乞丐還說了聲謝謝,，影子覺得那個人太可惡了，自己寧愿是乞丐的影子,，也不愿意是他的影子,。這時，它看到有一個胖子走過來,，好像沒有影子，影子興奮地走過去,，跟在了胖子的后面,。影子覺得他就是自己的主人,，這回它要記清主人的模樣，家住在哪里,，一個細節(jié)也不能放過,，以后萬一走丟了,，還可以很容易的找到家。

路邊的孩子們看到一個大胖子后面,，卻跟著一個瘦瘦的影子，孩子們笑了起來,，他們跟在了胖子的后面,，用腳踩那個瘦影子,。這時瘦瘦的影子被從后面跟上來的胖影子打了一拳，“小子，你跟錯主人了,，看清楚了那是我的.主人，我才是他的影子,，我剛?cè)チ颂藥谷蛔屇沣@了空子,，滾開?！芭钟白雍懿欢Y貌,，它跟在胖子后面離開了,。

影子還在街上晃呢，這時他感到了自己的心跳,，影子不知道自己為什么會這么激動。當影子環(huán)顧一下四周,，他找到了原因,，一位長得很非常漂亮的小女孩正走過來,，小女孩兒的頭發(fā)長長的,、黑黑的，眼睛像天上的星星一樣閃亮,，走起路來像小鹿一樣輕盈。影子好希望她就是自己的主人,，那自己將是世界最幸福的影子,，可是女孩兒美麗的影子就跟在她的后面,。可憐的影子好失望,，它覺得這位小女孩兒很眼熟，好像在哪兒見過，見到她自己的心都要跳出來了,，影子要跟在女孩兒的后面,，也許她會認識自己的主人。影子悄悄地跟在了女孩兒的后面,。

影子跟著小女孩兒回家了。小女孩兒的媽媽很和善,，她在等著女兒回來吃晚飯,?！靶莾海裉爝^得開心嗎,？“小女孩兒點了點頭，有點不耐煩的樣子,，她吃了幾口飯就回到自己的房間了。影子知道了小女孩叫星兒,，女孩兒的爸爸是一位畫家,，屋里到處是爸爸的畫作,，影子很驚訝，每一幅畫都是那么的完美,，有一幅還是女兒的畫像，太美了,，影子看了半天,。

影子來到了小女孩兒的房間,，小女孩子已經(jīng)換上了一件很漂亮的睡衣，上面飛滿了蝴蝶,，影子感覺小女孩兒要飛起來一樣，很奇怪，自己好像很喜歡星兒,。星兒從包里拿出了幾封信讀了起來,，好像很興奮又好像很失落的樣子,，影子知道女孩兒一定是談戀愛了。影子也湊過去,，看到信上寫的都是對女孩兒的贊美，影子覺得這些話很熟悉,，好像在哪見過,，可又想不起來了,，它看到了屬名,，那個名字更熟悉了，可也記不清了,。

小女孩兒看完信就睡覺了，影子也趴在地上睡著了,，十幾天了影子還是第一次睡在屋子里，影子睡得好舒服呀,。

星兒的媽媽一早就把小女孩兒叫醒了，催她快吃飯,，要不然上學(xué)要遲到了，小女孩兒告訴媽媽今天她們休息,，又接著睡懶覺了,。影子也昏昏沉沉地睡著了。

陽光已經(jīng)透過了窗簾照了進來,，小女孩兒睡醒了，她掀開了窗簾,，向?qū)γ嫱?，她什么也沒看到，影子透過窗簾看到了對面的窗戶,，紅紅的窗戶,，藍色的窗簾,，窗臺上有一盆仙人球,，那不是自己的主人家嗎，影子想起來那就是主人家的窗戶,。影子終于找到了主人的家里,，它要在最短時間里回到主人的身邊。這時女主人要上街了,，影子跟在女主人的后面走了出來，它飛奔到了主人家里,。

它走進了主人的房間，屋子里黑黑的,，主人躺在床上,，兩只眼睛直直地望著棚板,，影子看到主人很憂傷,。

突然主人從床上爬了起來,，坐到椅子上，好像要寫信的樣子,，影子也湊上去，主人的字寫得很漂亮,，是寫給一個叫星兒的女孩兒，主人真的是一位很有才華的人,，他的信寫得比詩還要美，每一行字都跳動著對女孩兒的贊美和喜愛,。主人很快把信寫完了，他洗了一把臉就出去了,。影子明白了,，原來自己的主人這幾天一直把自己關(guān)在漆黑的房間里,，怪不得自己找不到主人。影子猜到主人可能失戀了,，它決定自己也要為主人出把力。

影子跟著主人一直走著,，他來到了廣場上，他知道每天這個時候,，那個小女孩兒都會來到這里畫畫兒,。果然，那個漂亮的小女孩兒正很專心畫畫呢,。小主人走上前去,，鼓足了勇氣，他把手里的信遞給了那個女孩兒,，突然從后面伸過來一只手把信搶走了,。影子看清了，他就是那個戴著花帽子的年輕人,，往乞丐的帽子里扔石頭的那個家伙,。那個花帽子年輕人說：“小子,，星兒是我的女朋友，你干嘛還要給她寫信,？識相的趕緊離開這里，否則我會對你不客氣,。“年青人還把手高高地舉起,，影子看到主人真的要把信收回去。影子急了,，它要把花帽子年輕人的丑惡嘴臉揭露出來,。它來到了那個乞丐那里，那個乞丐好像睡著了,，影子踢了他兩腳，乞丐醒了,，他四下看了看，想知道是誰踢了自己,，他看到了那個頭戴花帽子的年青人，乞丐走了過去說：“小子,，你真的以為我是一個乞丐嗎？我是體驗生活的作家,，你昨天在我的帽子里扔了一塊大石頭，還吐了口痰,。你真是比乞丐還可惡的家伙?！盎弊拥哪昵嗳诉€在百般抵賴,。同時那位作家把那封信從花帽子年輕人手里奪過來，并且大聲地讀出來：“我最想念的星兒：如果你是天上最閃亮的星星,，我將是夜晚的星空，永遠將你包容,；如果你是樹尖上的一顆星星，我將化作風(fēng)兒圍繞著你……,。“那個作家讀完了信,，對小孩兒說：“漂亮的女孩兒，他才是你的星空,。“小女孩兒有些害羞了,，呆在主人后面的影子有些著急了，它對主人說：“走上去,，牽住女孩兒的手，我的主人,。“可是主人仍然呆呆地站在那里,，不知道接下來該做些什么。影子突然想起,，主人的舞跳得相當?shù)陌?，影子舞動了起來,。主人也不自覺的舞動起來，他伸出了手邀請女孩兒跟他一起跳舞,，他們在廣場上一起跳了起來，周圍的人們?yōu)樗麄兇蚱鹆斯?jié)拍,。那個花帽子年青人早鉆出了人群,，羞愧地逃走了。

一年以后,，影子的主人娶了那位漂亮的星兒，主人后來成了一位著名的作家,，他的每一部作品都有星兒的影子，在他的心里永遠只有一顆最亮的星兒,。

影子丟了一次以后,，再也不敢離開主人,，它怕走丟了就再也回不來了,，它也不想離開主人，因為它跟星兒的影子戀愛了,。