作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇一

水是人類賴以生存的生命線,。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家,，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過,，中國又是世界上用水量最多的國家,。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中,，節(jié)約水資源是其中重要的一條,，建立發(fā)展節(jié)水工程、增大宣傳力度,、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約,，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境,，保護我們的明天,。

在孩子的生活和游戲中,，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記,、水是人類的好朋友,、吹泡泡,、沉浮實驗、奇妙的水車,、顏色變變變等活動中,，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏,，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此,，我設(shè)計了《節(jié)約用水從我做起》的活動,，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀點,，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水,，人人有責(zé)。

（一）讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責(zé)任心,。

（二）懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道,。

（一）幼兒通過展開與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

（二）讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為,，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法,。

（三）多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

（四）教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干,、樣例一份,、彩筆,、油畫棒若干,。

（一）談話導(dǎo)入活動

1、提問：小朋友們,，誰能說說水有哪些用途呢,？

幼：能夠喝的；能夠用來吹泡跑,，玩游戲,；能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……

2,、提問：如果世界上沒有了水,，會怎么樣呢,？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡,；小動物也會沒有水喝的,，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

（二）觀看多媒體宣傳片,，請幼兒說說都看見了什么,？

教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要,，不過現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了,、河里都沒有水、池塘也干裂了,、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激發(fā)幼兒的同情心,，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎,？你們想不想?yún)f(xié)助他們呢,？我們應(yīng)該怎么做呢？

（四）請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享

1,、用洗衣服的水拖地,，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2,、隨時關(guān)緊水龍頭,，不讓它滴水。

3,、用洗衣服的水來洗車,，洗鞋子。

4,、洗手的時候水不能開得太大,，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

5,、下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著,，存著能夠用的。

（五）教師提議

教師：我們都知道節(jié)約用水很重要,，但還有很多人不知道怎么辦,？老師自己設(shè)計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節(jié)約用水，不過我一個人的力量太小了,，需要小朋友的協(xié)助,！

（六）欣賞并操作

出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組,、互相合作實行涂色活動,，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

在展開《水》的主題活動的過程中,，幼兒的興趣一直非常的濃厚,，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途,、簡單的物態(tài)變化,、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中,，有時會將水灑到外面,；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會,，孩子從小的意識和觀點的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣,，在督促別人的同時也督促了自己,，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督,，節(jié)約用水的意識和觀點有了很大的提升,。

在活動實行的過程中，因為孩子年齡的限制了孩子的觀察,、記錄的水平,，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn),、解決問題,，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面,，激起了孩子們的同情心,，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真,。遺憾的是,，孩子們在涂色的過程中分工合作,，互相協(xié)作的意識有些欠缺,，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現(xiàn)爭執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動中,，一定注意增強幼兒合作意識的培養(yǎng),。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇二

做節(jié)約用水的好孩子

養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識

1盆干枯的花，1盆水,，抹布,，錄音機

（活動前教師關(guān)掉水閘）

一、看一看,，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,，總結(jié)活動區(qū)的活動。

1,、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下,，我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，請把你的`手舉起來，小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有,？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好,，待會兒,，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2,、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點,，待會兒，我想請位小朋友想個辦法,，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢,？”

3、這時,，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了,，快死了,?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4,、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù)，想個辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決,，并發(fā)現(xiàn)水沒有了,。）

二、說一說,，聽一聽

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作）,，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了？可能是流干了,！

2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦,，關(guān)于這件事呀,！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀,？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧,！”（出示1盆水,、放錄音）

3、教師：“哦,，原來是這樣呀,！”

提問：

（1）為什么沒有水了？

（2）這盆水是從哪來的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心,，不生氣呢,？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費水了,，要節(jié)約用水）

三,、做一做,，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識,。

2,、討論：

（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法,，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3、打開水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了,，小水滴應(yīng)該不會傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇三

綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量,、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、技能和方法科學(xué)地認識日常生活中水資源浪費的`問題。此外,，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,，加強環(huán)保意識。

節(jié)約用水活動由四個部分組成,。

1．收集信息,。

通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息，通過這些信息讓學(xué)生認識到我國水資源匱乏,，幫助學(xué)生認識到節(jié)約用水的重要意義,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：

（1）觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，實際調(diào)查一下學(xué)?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量,。

（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量,。

（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料,。

2．分析數(shù)據(jù),。

小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。然后,，對各組的分析結(jié)果進行比較，并針對比較的結(jié)果進行小組討論,，收集到的水龍頭漏水速度不一樣,，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。

3．解決問題,。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,，解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對生活中浪費水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認識,。

4．提出方案,。

對課前收集的節(jié)約用水的資料進行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強學(xué)生的環(huán)保教育,。

1．這部分內(nèi)容可用1課時進行教學(xué)。

2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的情況進行了解,，讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認識,，激發(fā)他們對生活中浪費水的數(shù)量進行考察的興趣。

3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭,，收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量,。提醒學(xué)生選擇盛水容器時，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,，還要便于測量容積的容器,。

4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費水資源的現(xiàn)象,，并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量,。然后小組合作，運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,，并以小組為單位匯報測量的方法,、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報后,，老師可通過提問：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢,？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo),，并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇四

1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水,、洗手的水)

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？

教師小結(jié)：水是生命之源,，莊稼需要水,，花草樹木也需要水，動物要喝水,，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生,，更離不開水,。那么水是從哪里來的呢？

2,、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬,，它就變成了什么,？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么,？又變成了什么？落下來,，莊稼,、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理,，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結(jié)(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好,，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板——,。

4,、做個節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水,，水是生命之源……),。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動,。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水,。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇五

中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水,，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長離不開水,。

能隨手關(guān)緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水。

重點,；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭,。

難點,；知道誰的重要性并節(jié)約用水,。

錄音機,，音樂磁帶,。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

1,、聽音樂,，自由舞蹈。引出問題。

（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。

（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢,？他是干什么的,、（引導(dǎo)幼兒思考）。

2,、講解灑水車的作用,。

灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。

3,、是有討論

（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關(guān)好水龍頭？

（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,，該怎么辦,？

（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？

4,、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識,。

5,、教師小結(jié)，結(jié)束活動,。

小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水,，花朵也需要水,，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈,，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費?，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧,。

在本次活動中利用事例,，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇六

1,、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題,，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣,。

2,、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事,。

1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象,。

2,、搜集、制定一些節(jié)水措施,。

一,、利用謎語揭示課題。

主持人上場,，神秘地說：“我讓大家猜個謎語,，你們愿意嗎？”主持人口述謎語：“雙手抓不起,，一刀劈不開,，煮飯和洗衣，都要請它來,?！?/p>

二、從生活經(jīng)驗入手,，導(dǎo)入學(xué)習(xí),。

1、生活中哪些事需要用水,？你們家為何不用海水洗澡,，洗碗，煮飯……,？

2,、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況,?？戳诉@幅圖，你有什么想法,？

3,、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用,？

4,、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”,。

三,、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1,、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2,、第一次切蘋果,，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么,？（不是?。?/p>

第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎,？為什么,？（不是！）

第三次切蘋果,，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎,？為什么？（不是?。?/p>

第四次切蘋果,，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么,？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣,？）

第五次切蘋果,，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮,，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們,，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮,，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源,。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲后的體會,。

4,、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切,，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源,。

出示：世界缺水，中國更缺水,！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人：同學(xué)們,，看到這一組數(shù)據(jù),，你有什么想法？

四,、小記者調(diào)查行動,。

學(xué)生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？說說你的感受,。

五,、制定節(jié)水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少,，我們該怎么辦,？

討論：

1、洗手,、洗澡,、刷牙時該怎樣節(jié)水？

2,、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水,？

3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水,？

4,、怎樣做到一水多用？

六,、設(shè)計廣告用語,。

主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥,！讓我們一起來行動,，請同學(xué)們設(shè)計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了,，并具有感召力,。

七、總結(jié)延伸,。

主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手,，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻,。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇七

人教版教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容,。

1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、搜集和處理信息的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2．通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集,、整理,，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性,；在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng),。

3．滲透思想品德教育,，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。

水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制,，聯(lián)系生活實際的計算,。

運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。

1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象,；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料,。

2．學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

3．多媒體,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻,，創(chuàng)設(shè)情境,。

課前：播放優(yōu)美的水聲。

教師：同學(xué)們,，剛才我們聽到的是什么聲音,？（預(yù)設(shè)：水）

教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下,。（出示:寶貴的水資源）

2．學(xué)生交流,，教師小結(jié)。

教師：看完這篇報道,，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受,？（學(xué)生自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴重缺水的國家,。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水,。

教師：是啊,，同學(xué)們,，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源,，人一刻也離不開它,。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見,。

教師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象,，下面我們一起來“曬一曬”吧！（預(yù)設(shè)：洗車,，水龍頭沒關(guān)等）

教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子,，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴,。但在同一片藍天下,，還有許多人在備受干旱的煎熬。現(xiàn)在,，讓我們走近他們,，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片,，思考討論揭示活動主題,。

教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎,？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源,，并非取之不盡，用之不竭,。因此,，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水,。（板書課題）

【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容,，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會到,，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛,，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀,，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力,。

二、組織活動,，交流體驗

1．活動一：確定研究課題

教師：在日常生活中,，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流,。（出示相關(guān)圖片）

教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠,，時間長了可不是一個小數(shù)字,。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學(xué)有多少個水龍頭,？（100個）如果每個龍頭都漏水的話,，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：大家猜的都不一樣,，這樣漏一天,，究竟會浪費多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究,。

2．確定研究方案,。

教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況,？

教師：大家調(diào)查的地點不一樣,，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學(xué)過的哪個數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量,？（預(yù)設(shè)：平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)）

教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算,。

教師：剛才我們知道了,，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么,，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢,？100個水龍頭呢？請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求,，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù),。

3．建立直觀印象。

教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升,，你知道72升水有多少嗎,？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積,？

教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表,，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時間的增加而增加,。）

【設(shè)計意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論”實驗研究的全過程,。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法,，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性,。

三、聯(lián)系實際,，體驗生活

教師：同學(xué)們,，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水??！按照這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水,，這么多學(xué)校全年大約要浪費多少噸水,？

教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個人1年用30t水，這些水可供多少人用1年,？如果制造1噸紙需用450噸水,，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電,，這些水可以發(fā)多少度電,？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費,？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元,，這些費用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個問題計算,，各小組匯報結(jié)果,。）

教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案,。）

教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受,？

【設(shè)計意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計算,、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中,，通過合作、交流等形式,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。通過對計算的結(jié)果進行分析,、比較，使學(xué)生受到強烈的沖擊,，進一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性,。

四、聯(lián)系實際,，提出建議

教師：同學(xué)們,，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性,，老師相信大家也會節(jié)約用水的,！接下來,，對于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的,？（學(xué)生自由發(fā)言）

在學(xué)生討論后,，教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

【設(shè)計意圖】結(jié)合計算結(jié)果,，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論,，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點一滴做起,，從自身做起,，用自己的實際行動保護水資源。

五,、回顧總結(jié),，拓展延伸

教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們,，讓我們攜起手來,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，節(jié)約每一滴水,，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好

地球總水量,、淡水資源占總水量的百分之幾等),，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途,。其次是了解各自家中,、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施,。

課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考,、交流和探究,，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片,，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性,。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動,。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇八

《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課,。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，通過實踐，關(guān)注生活,，解決生活中的實際問題,，進而提高認識，增強綜合能力,。

知識與技能：結(jié)合量的計量,、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,，通過運用調(diào)查,、實驗、觀察,、計算,、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法去解決實際問題的能力,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料,，讓學(xué)生走進生活,，學(xué)會如何進行材料收集、整理,；學(xué)會如何進行交流和表達,；學(xué)會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息,、發(fā)現(xiàn)問題,、科學(xué)思考及解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,，從小培養(yǎng)節(jié)約用水,，從我做起的責(zé)任意識。

1.調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量,。

2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量,。

3.觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。

4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

讓學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，經(jīng)歷計算過程,，科學(xué)地認識日常生活中水資源浪費的問題

1.創(chuàng)設(shè)情境

最近，老師喜歡上了攝像,，沒事的時候總喜歡拍些東西,。今天我?guī)硪粋€小片段，想跟大家分享一下,。

播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象：課間很多同學(xué)擠著喝水,，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流,，上課鈴響后,，同學(xué)們跑回教室，有的水龍頭還在繼續(xù)流水,，有的在滴水

這個片段大家熟悉嗎,，對，主角就是同學(xué)們自己,。也是因為這個片段中的現(xiàn)象,，老師交給了你們一個任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內(nèi)的滴水量,，下面請各小組派一位代表匯報你們的調(diào)查結(jié)果

表一

2．計算水量

我們來看看這個水量吧,。最多的多少？最低的多少,？誰來用量筒來演示給大家看看,？

你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么,？

師：如果以一種發(fā)展的眼光來看,，流淌的時間延長，滴水量會越來越大,。那么滴水量究竟會有多大變化呢,？

我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧,。

表二

請同學(xué)們把計算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi),。

學(xué)生借助計算器計算

集體匯報，根據(jù)學(xué)生匯報板書

一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少,？

一天滴水多少水,？一年呢？

3.匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,，求比例

同學(xué)們家里都有幾個水龍頭,？請同學(xué)們在小組內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù)，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數(shù)量

表三

集體交流,。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量,。計算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。

4.聯(lián)系實際,，體會水的價值

青山院村大概有300戶,，每家一個水龍頭的話，按我們剛才計算的比例,，滴水的水龍頭大概是多少個,？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米,？（教室長8米,，寬6米，高3米,。）

這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大,？

楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子，一年的滴水量又會是多少,？

多么龐大的一個數(shù)字!大家知道嗎,，一個人一天大概需要喝2升水，看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天,？

一個鎮(zhèn)就這么多,。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量,。我們還是取的最小值計算的,。如果開始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢，就是這個水量的2倍還多了,！而且,，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象，又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象,？

引申：你還知道哪些浪費水的現(xiàn)象,？

學(xué)生匯報交流。

5.了解水資源的現(xiàn)狀

人們對水這樣的揮霍,，難道水是取之不盡,，用之不竭的嗎？

師：你對水資源狀況了解多少,？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料,？

學(xué)生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]

引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言,，對水資源現(xiàn)狀進行系統(tǒng)化整理,，通過計算，生生互動,，師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解,。

（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀,，人均水情況等）

6.體會水的重要,，引起節(jié)水意識

老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。

學(xué)生看圖片說說感想,。

師：是啊,，水與我們息息相關(guān)，而且,，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的,。所以，我們都應(yīng)該節(jié)約用水

師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機會,，板書課題,。

7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水,、保護資源做些什么,？

以小組為單位說一說，再寫下來

引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,，把節(jié)水落實到實處,。

教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況適時展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。

（節(jié)水在生活中的具體實施,，各國采取的節(jié)水措施等）

8.認識我國的節(jié)水標(biāo)志

談到節(jié)約用水,，我覺得同學(xué)們該了解下這個標(biāo)識。圖片出示

認識節(jié)水標(biāo)識,，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

加深理解：一只手捧起一滴水,，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,，那么我們?nèi)珖齼|人呢,，都能節(jié)約一滴水那會是多少水。

學(xué)生計算水量,，深刻體會水的寶貴,。

9.寫宣傳語

如果讓你在這個標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水，你想說什么,？

寫宣傳語我們要注意什么,？（宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻,。）

學(xué)生思考在紙上寫宣傳語,。小組交流修改。

集體交流

10.宣傳節(jié)約用水

怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水,？我們剛才其實已經(jīng)說出了很好的一個辦法,，就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎,？

（通過報紙,，廣播,，網(wǎng)絡(luò)，電視,，做廣告）

請同學(xué)們選取一種或幾種形式,，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識,。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來,。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇九

1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途,。

2,、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念,。

3,、發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4,、積極參加主題活動,，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

5,、發(fā)展趨勢幼兒的觀查較為能力,。

課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力,。

1、試驗用的瓶子,、杯子,、色漿、可口可樂,、醋,、全透明的塑膠軟細管。

2,、被環(huán)境污染水的掛畫,。

1、引題：

（1）師：你口干的情況下,，xx先想起了哪些,？

（2）你手臟的情況下該怎么辦？

（3）你見過哪些地方有冰,？

2,、試驗、示范性：

（1）瓶子里放進色漿,，讓幼兒觀查,。

（2）杯子里各自放進醋,、水、可口可樂讓幼兒聞一聞,，品味一下,。

（3）面盆里的水倒進杯子里。

3,、幼兒排序試驗,，下結(jié)論：

（1）水是流動性的；

（2）水是沒有色調(diào)的,；

（3）水是全透明的,；

（4）水是無氣味的。

4,、師：大家了解水有什么主要用途,？

幼兒探討小結(jié)：

（1）生活起居中用水；

（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水,；

（3）動物與植物的用水,。

5、師：水份談水,、咸水湖兩一部分,，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低,，應(yīng)了解并對你說周邊的人節(jié)約用水,。

水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水,、澆樹,、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決,，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水,，全球每一年有很多人因為喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害,，因此我們要愛護水源,，不亂扔垃圾。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇十

1.了解水的用途和重要性,，知道我們的生活離不開水,。

2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識，懂得節(jié)約用水要從我做起,。

一杯清水,、一杯白開水、一杯鹽水,；水不同用途的照片,；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片,、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻,、水污染圖片,、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻,。

1.了解水的用處,。這是什么？它能干什么呢,？除了人們需要水,，誰還需要它？你還在哪里看到過水,。

2.了解水資源短缺的危害,。你喜歡水嗎？如果沒有水,，我們的生活會怎樣,？

3.討論保護水資源的方法。你有什么好辦法,，可以幫助我們節(jié)約用水呢,？

4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》,。聽一聽，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法,。

附兒歌：《關(guān)好水龍頭》

自來水,，嘩嘩嘩,，

小朋友,，忙回頭,，

踮起腳，伸出手,，

擰呀擰，扭呀扭,，

用力關(guān)好水龍頭,，

節(jié)約用水記心頭。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇十一

1,、認識水資源對我們的重要性,，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識,。

2,、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。

1,、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水,，哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重,，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少),。

2,、請家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。

1,、班長宣布：“節(jié)約水資源,，從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。

班干部介紹活動內(nèi)容及要求,。

2,、教師介紹地球上的水

如：飲用水緊張，水體慘遭污染,，我國的水環(huán)境問題,，水環(huán)境在惡化，城市嚴重缺水……

3,、學(xué)生討論

①在我們家中有哪些需要用水的地方?

②做飯,、飲用、洗衣服,、墩地,、沖廁所、洗澡……

4,、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?

學(xué)生舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多,。

②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。

5,、教師引導(dǎo)：我們怎樣從身邊的小事做起,，節(jié)約每一滴水呢?

6、學(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應(yīng)該如何節(jié)水,？

分類總結(jié)

a,、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡,，用之不竭”的,，不知道愛惜，而浪費揮霍,。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富,，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測,，年際差別很大,，再加上污染，使水資源更加緊缺,，自來水其實來之不易,。節(jié)水要從愛惜水做起,，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念,，才能時時處處注意節(jié)水,。

b、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析,，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的習(xí)慣很多,，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物,；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水,；先洗土豆,、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜,；用水時的間斷（開門接客人,，接電話，改變電視機頻道時）,，未關(guān)水龍頭,；停水期間，忘記關(guān)水龍頭,；洗手,、洗臉、刷牙時,，讓水一直流著,；睡覺之前、出門之前,，不檢查水龍頭,；設(shè)備漏水，不及時修好,。

c,、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要,，也最有效。有的人寧可放任自流,，也不肯更換節(jié)水器具,，其實，這么多交水費長期下來是不合算的,。節(jié)水器具種類繁多,，有節(jié)水型水箱,、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等,。從原理來說,，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電,、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類,。

d、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑,。要經(jīng)常檢查家中自來水管路,。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水,。發(fā)現(xiàn)漏水,，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水,。一時修不了的漏水,，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭,，把水龍頭的水門擰小一半,，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半,。

e,、洗澡節(jié)水

用噴頭洗淋浴：

（1）學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例,。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開著,，更不應(yīng)敞開著。

（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下,，就全身涂肥皂搓洗,，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭,、洗上身,、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志,，抓緊時間,，不要悠然自得，或邊聊邊洗,。更不要在浴室里和好朋友大打水仗,。要記住：時間就是水！

（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服,、鞋子,。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿,，1/3-1/4盆足夠用了,。

f、廁所節(jié)水

（1）你如果覺得廁所的水箱過大,，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,，以減少每一次的沖水量。但須注意,，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動,。

（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴,，灌水不止,，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴,，就不停流走水,，進水管不停地進水。

（3）用收集的家庭廢水沖廁所,，可以一水多用,，節(jié)約清水。

（4）垃圾不論大小,、粗細,，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖,。

g,、一水多用

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所,。

（2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶,，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

（3）淘米水,、煮過面條的水,，用來洗碗筷，去油又節(jié)水,。

（4）養(yǎng)魚的水澆花,，能促進花木生長。

節(jié)約用水,，人人有責(zé),。只有大家都注意節(jié)水了,，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧,，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后,，不但要自己身體力行,，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友,，讓大家都來節(jié)水,。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

節(jié)約用水教案中班 節(jié)約用水教案小學(xué)篇十二

1．讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理與分析能力,。

3．提高節(jié)約用水,、健康生活的意識。

讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、整理與分析能力,，對學(xué)生進行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識。

一,、活動準(zhǔn)備：

1．根據(jù)北京市居民的實際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸,。請調(diào)查你家一個月的用水量,，并填寫下表。

2．課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識,。

二,、新授

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

2．采用節(jié)水刷牙的方式,，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

2．采用節(jié)水刷牙的方式,，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升,？

（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中,、江河里、海洋里,、地下都有水,，但供給我們喝、洗衣,、做飯,、灌溉農(nóng)田、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動,，把江河,、湖、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭,，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,？