作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班教案《節(jié)約用水》篇一

1,、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象,。

2,、體驗(yàn)合作組畫的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、感受作品的美感,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2,、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干,。

3,、每組一份漿糊、抹布,。

4,、兩張1k的牛皮紙豎接。

1.教師和幼兒一起游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)：

游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎,。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng),？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜,。

2,、談話討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的,？

3,、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象,。（教師可適當(dāng)給予幫助）

4,、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

a,、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀,。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體,。）

b、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放,，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。

c,、將頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后,，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上,。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局,，要考慮別人貼的位置）

d、用記號(hào)筆給人物畫上五官,。

e,、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹,。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

5、幼兒合作粘貼組畫,，教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)動(dòng)態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上,，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

6,、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品,。

a,、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂(lè)趣,。

b,、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,。可見(jiàn),，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。

小班教案《節(jié)約用水》篇二

1） 引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象,，培養(yǎng)四位能力,。

2） 豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

1） 帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)“坐船”的感覺(jué),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2） 電腦,，電視機(jī),，“開(kāi)小船”故事課件,。

1） 游戲?qū)搿＝處熞蕴釂?wèn)“過(guò)河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過(guò)河”的話題,。教師播放音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒自由做過(guò)河的游戲：幼兒一邊說(shuō)出自己過(guò)河的方法，一邊作出播放相應(yīng)的動(dòng)作,，如“我開(kāi)小船過(guò)河了”,，“我游過(guò)河了”，“我坐著小筏子飄過(guò)河了”等,。

2） 故事欣賞,。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開(kāi)小船》故事內(nèi)容,。教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題,，幫助幼兒

a． 故事欣賞。教師播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開(kāi)小船》,。同時(shí)，播放音樂(lè),，讓幼兒用動(dòng)作感受開(kāi)船,。

b． 故事中有哪些小動(dòng)物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片,。

c． 小雞開(kāi)來(lái)了什么船,，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡片“搖搖晃晃”,，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”,。

d． 青蛙開(kāi)了了什么船。蓮藕船又是怎樣的,。

e． 田鼠開(kāi)的什么船,，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡“光光滑滑”,，請(qǐng)小朋友講述還有什么是光光滑滑的,。

f． 為什么白鵝和黃鵝過(guò)河不乘船，它們?nèi)ズ訉?duì)岸做什么,。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題以制造懸念,，鼓勵(lì)幼兒積極思考，擴(kuò)展思維,。

g． 小動(dòng)物們玩了一會(huì)都感到餓了,，它們?cè)撛趺崔k？

3） 擴(kuò)展思路。教師提問(wèn)后,，可以鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法,，讓幼兒自覺(jué)參加討論，并積極發(fā)言,，各抒己見(jiàn),。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問(wèn)：“小動(dòng)物們自己想了什么辦法,？”讓幼兒擴(kuò)展思路,，豐富詞匯。

教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容：青蛙推來(lái)大甜藕,，田鼠拉來(lái)紫茄子,，小雞托來(lái)黃香蕉。同時(shí),，教師出示漢字卡片：推,。臘。拖,。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)這些動(dòng)詞,。

4）仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問(wèn)題：“小動(dòng)物都很聰明,，可是它們把蓮藕,，茄子，香蕉都吃了,，它們可怎么回去呢,？”由此鼓勵(lì)幼兒幫小動(dòng)物們出注意，怎樣幫小動(dòng)物們過(guò)河,。

討論時(shí),，可以讓幼兒自由結(jié)伴，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維,，大膽想象,。

延伸活動(dòng)

手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞,，并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船,，如畫報(bào)紙，舊盒子,，塑料片等,。

仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具,，要求幼兒更換角色

小班教案《節(jié)約用水》篇三

1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系,。

2,、在品嘗蜂蜜中,，感知蜂蜜在生活中的用處。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件,。

2,、兒童蜂蜜一瓶

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰(shuí)嗎,？我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),，你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了？”

教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,，最愛(ài)飛到花叢中,，誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”（謎底是蜜蜂）

教師出示蜜蜂的ppt后提問(wèn)

重點(diǎn)提問(wèn)：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜,。）

小結(jié)：原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜,。

教師播放ppt,，展示蜂蜜采蜜過(guò)程

提問(wèn)：“你們看，蜜蜂在干什么呢,？”（它正扒在一朵盛開(kāi)的花朵上,。）

教師再次播放蜜蜂的放大圖

重點(diǎn)提問(wèn)：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,，這是什么呀,？它有什么用呢？”

（是用來(lái)采蜜的,、是用來(lái)吸花汁的等,。）

引導(dǎo)語(yǔ)：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的,。

小結(jié)：蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜,，白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來(lái),，再吸進(jìn)去,，這樣來(lái)回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜,。

教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶,，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn),。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我還帶了一樣很特別的東西,，它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎,？”提問(wèn)：“你們看,，這是什么？它是什么顏色的,？（是蜂蜜,，顏色是黃黃的。）

提問(wèn)：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開(kāi),，讓每個(gè)小朋友都聞一聞,，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道,。）

提問(wèn)：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣,，清水很快能舀起來(lái),，水也能很快流下來(lái)，而舀蜂蜜,，勺子就容易和蜂蜜粘在一起,，它流下來(lái)的速度也很慢。）

小結(jié)：原來(lái)蜂蜜有一股花香味,、淺黃色,，是一種粘稠狀的液體。

教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,，泡水請(qǐng)幼兒品嘗,。

提問(wèn)：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺(jué),。

重點(diǎn)提問(wèn)：“蜂蜜那么好吃,，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等,。）

重點(diǎn)指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣,，消除疲勞，通便秘等,，此外還有很多很多的功效呢,！

小班教案《節(jié)約用水》篇四

在生活中家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。因此,，當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會(huì)感到束手無(wú)策,?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服,、扣扣子,。幼兒要成為一個(gè)獨(dú)立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始,，進(jìn)入冬季后,，幼兒穿系扣上衣的越來(lái)越多，可是很多幼兒不會(huì)系扣子,，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，希望通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,，促進(jìn)幼兒全面,、健康地發(fā)展。

1.愿意做力所能及的事情,。

2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法,。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

布布熊玩具一個(gè),，帶扣子的開(kāi)衫外套一件,，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》,。

1.情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊,，師："天冷了,，布布熊穿了一件棉衣，你們看,，漂亮嗎,。""你們看這個(gè)衣服上有什么?"師："布布熊不會(huì)扣扣子,，你們會(huì)扣扣子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法,。

(1)認(rèn)識(shí)扣子,、扣眼。

師：怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看),。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法,。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼,，抬起頭,，鉆山洞，鉆呀鉆,，鉆呀鉆,，露出頭兒笑嘻嘻。

小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子,，一手扶扣眼,，扣子從里面鉆到外面，一個(gè)扣子就扣好了,。

(3)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法,。

3.幼兒操作練習(xí)。

(1)介紹游戲材料,。

師：布布熊為小朋友送來(lái)了禮物：小瓢蟲,、孔雀、草莓……,，她們身上都有扣子,，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服,，小花扣子穿花瓣形衣服,，找到扣眼鉆出來(lái)。

(3)幼兒自選材料,，練習(xí)扣扣子,，教師巡視指導(dǎo)。

結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法,，感受游戲的快樂(lè);鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,。

(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服,，自己解,、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服,，供幼兒練習(xí),。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

(4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服,，自己解和扣紐扣,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教案《節(jié)約用水》篇五

1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,，喜歡微笑。

2．大膽想象,、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,，在紙盤上拼出笑臉。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,，在紙盤上拼出笑臉。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解微笑的作用,喜歡微笑,。

1．紐扣,、瓶蓋、各類豆子,、毛線,、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干,；

2．貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè),；

3．白板課件。

教學(xué)方法：

直觀演示法,、討論法,、講述法、互動(dòng)法等,。

一,、導(dǎo)入，看表情猜一猜,。

師：你們今天開(kāi)心嗎,？

師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開(kāi)不開(kāi)心,，現(xiàn)在我來(lái)試試看。

（教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情）

師：我猜的對(duì)不對(duì)呀,？我是用的什么辦法來(lái)猜的呀,？（用眼睛看）

師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上,，如果你笑了,，那么你可能很開(kāi)心，如果你皺著眉頭,，那么可能是不開(kāi)心啦,。

二、我來(lái)逗你笑

1．出示男孩子動(dòng)態(tài)圖,，表情不開(kāi)心,。

師：這個(gè)男孩子怎么了？你從哪里看出他不開(kāi)心,？（幼兒討論）

師：看到他不開(kāi)心,，你的心情怎么樣？

師：你們有什么辦法能逗他開(kāi)心嗎,？

師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō),、玩一玩、看看能不能讓他開(kāi)心,。

（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕,，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭,、落淚,，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái),。）

2．開(kāi)心的表情

師：小朋友們真熱心,，想了這么多好主意，看,，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣,？

（笑了、開(kāi)心了……）

師：看到他笑的這么燦爛,，你現(xiàn)在的心情怎么樣,？

3．我愛(ài)笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢,？

師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看,、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑,，你自己也會(huì)很開(kāi)心,。

師：你們知道嗎,，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng),，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊,，能讓自己的胃口變好，使人更有精神,，還能放松身體,。

師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀,？

（請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,，教師出示相應(yīng)圖片）

師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）

三,、笑臉寶寶

1．被丟棄的小寶貝

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑,，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。

（出示照片：有紐扣,、瓶蓋,、各類豆子、毛線,、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）

師：都有些誰(shuí)呀,？它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢,？

師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了,，它們非常傷心,，所以就不愛(ài)笑了。

師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?？（因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了,。）

師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái),？（幼兒討論）

師：你們想了很多有趣的辦法,，我這里啊也有一個(gè)辦法！

（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）

師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣??？（開(kāi)心的笑了）

師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒觀察思考）

師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友,，它們相互手拉手,，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛,，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦,！

2．幼兒操作

師：你們想不想幫助這些小寶貝,，讓他們也變成愛(ài)笑的.娃娃呀？

師：那我們一起來(lái)試一試哦,！

（幼兒自由創(chuàng)作,，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上,。）

四,、我和笑臉娃娃

1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的,？

師：它的嘴巴是用什么做的,？眼睛、鼻子呢,？

2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影,。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,，喜歡微笑,。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,，在紙盤上拼出笑臉,。活動(dòng)開(kāi)始,，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情,，孩子們積極的參與了觀察與討論,。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心,。這里我采用了多媒體示范法,，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑,，非常興奮,，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際,，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了,，你是怎么做的？”“以后你又會(huì)怎么做,？”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩,！”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)。”通過(guò)本次活動(dòng),，孩子們有了同伴意識(shí),，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。

小班教案《節(jié)約用水》篇六

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，有好幾個(gè)孩子陸續(xù)在班里過(guò)生日,，對(duì)他們而言在集體中過(guò)生日是一種全新的體驗(yàn),。他們樂(lè)在其中，喜歡用唱生日歌的方式來(lái)表達(dá)他們的祝福,。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)與這一生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試讓孩子為歌曲替換簡(jiǎn)單的歌詞，通過(guò)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)過(guò)生日的情境,，讓他們?cè)谑煜さ姆諊畜w驗(yàn)歌唱的快樂(lè),。

過(guò)生日

在過(guò)生日的情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并愿意嘗試替換簡(jiǎn)單的歌詞,。

：ppt課件,、動(dòng)物圖片、練聲音樂(lè),、幼兒人手一份蛋糕

（播放ppt課件）

重點(diǎn)提問(wèn)：

——（出示蘿卜）看~~這是什么呀,？

幼：蘿卜。

——看到蘿卜你想到了哪個(gè)動(dòng)物寶寶,？

幼：小兔……（如果幼兒的回答是其它的動(dòng)物,，可以追問(wèn)：哪位動(dòng)物朋友最愛(ài)吃蘿卜？）

——今天是小兔的生日,，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ液退黄疬^(guò)生日，讓我們唱著歌出發(fā)吧,！聲音圓圓哦~~

練聲復(fù)習(xí)：走過(guò)草地淅瀝瀝,，淅瀝瀝，淅瀝瀝呀淅瀝瀝,；

游過(guò)小河嘩啦啦,，嘩啦啦，嘩啦啦呀嘩啦啦,；

爬過(guò)小山嗨喲喲,，嗨喲喲，嗨喲喲呀嗨喲喲,。

（來(lái)到小兔家）——請(qǐng)坐

提問(wèn)：

——哇~~你們看到了什么呀,？（大蛋糕、禮物等等）

——小兔要請(qǐng)大家吃生日蛋糕，我們?cè)趺礃觼?lái)祝她生日快樂(lè)呀,？（送好聽(tīng)的話,、唱生日歌給她聽(tīng)）

幼兒跟著音樂(lè)唱生日歌。

提問(wèn)：

——老師也要送一首好聽(tīng)的生日歌給小兔,，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱得和你們一樣嗎,？（老師將“小兔”填進(jìn)生日歌里）

幼兒和老師一起唱……

小結(jié)：原來(lái)，在生日歌里加上朋友的名字,，就可以變成一首不一樣的生日歌,。

——?jiǎng)偛盼覀兂挠行⊥妹值纳崭瑁⊥每上矚g了,。其實(shí),，今天除了小兔，還有其它的小動(dòng)物也在過(guò)生日哦,，我們?nèi)タ纯此鼈兪钦l(shuí),？

（播放課件——農(nóng)場(chǎng)）

1、音頻播放——汪汪汪

提問(wèn)：

——是誰(shuí),？（小狗）

——我們也來(lái)唱一首好聽(tīng)的生日歌送給小狗吧,。誰(shuí)來(lái)把好聽(tīng)的生日歌送給小狗？

★ 個(gè)別唱（引導(dǎo)幼兒將“小狗”填進(jìn)生日歌里,。）

——讓我們一起用最好聽(tīng)的聲音把生日歌送給小狗吧,。

★ 集體演唱

2、點(diǎn)擊大象身體的一部分

提問(wèn)：

——這是誰(shuí),？（大象）你是怎么看出來(lái)的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）

——大象平時(shí)經(jīng)常會(huì)幫助森林里的小動(dòng)物，可辛苦了,。我們也把好聽(tīng)的生日歌送給它吧,。

★ 集體演唱（引導(dǎo)幼兒將“大象”填進(jìn)生日歌里。）

——今天我們把好聽(tīng)的生日歌送給了可愛(ài)的小兔,、小狗和大象,，它們要請(qǐng)我們小朋友吃好吃的糖果呢。（教師分糖果）

小班教案《節(jié)約用水》篇七

語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：小雨點(diǎn)》

這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象,，富有韻味,，充滿想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,，詩(shī)歌中通過(guò)描寫花朵,、魚兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,，詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚,、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌,，更容易讓幼兒理解掌握。

1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力,。

3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能較完整的朗誦,，能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵,、魚兒,、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。

雨點(diǎn),、花園,、池塘、魚兒,、田野,、發(fā)芽種子的圖片

1. 以談話活動(dòng)引入主題。

教師：春天是下雨的季節(jié),，你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音,？雨點(diǎn)會(huì)落在哪里？誰(shuí)會(huì)喜歡下雨,？

1.出示圖片朗誦詩(shī)歌,。

（1）小雨點(diǎn)落在了哪些地方？小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音,？

（2）誰(shuí)喜歡下雨?。炕ǘ?、魚兒、種子都樂(lè)得怎么樣了,？

2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）花朵為什么樂(lè)得張嘴巴？魚兒為什么樂(lè)的搖尾巴,？

種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽

（2）幼兒以集體,、分組的形式看圖朗誦詩(shī)歌，可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

教師：雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方,？還有誰(shuí)喜歡下雨？下雨時(shí)會(huì)怎么樣,？

1. 以談話活動(dòng),，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。

教師：你知道花朵,、魚兒,、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解,，為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

小班教案《節(jié)約用水》篇八

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)遵守規(guī)則,、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1． 錄音機(jī),、電子琴,、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2． 情景布置：草叢、大樹(shù),、房子等可供幼兒躲藏的道具,。

活動(dòng)過(guò)程

（一） 裝扮角色、介紹自己,，引起游戲興趣,。

幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,，跟著* * | * * * |的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己,。

教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

（二） 聽(tīng)辨音樂(lè),，進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè),。

1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲,，回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲,。

2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3. 第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色,，進(jìn)行游戲,，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,。

教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。