總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

隨著實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字,。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ),。”把字寫(xiě)得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際,。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，有收獲,，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要,。好習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成,，一輩子受累,，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生,?！碧招兄f(shuō)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。的確，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多,。因此，這一學(xué)期,，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)上課習(xí)慣,。

我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如課本,、練習(xí)本、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對(duì)學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順序和方法利用晨會(huì),，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴(yán)格的要求學(xué)生做到,。預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),，朗誦兒歌：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧,，等著老師把課上,。”而在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,，反映出學(xué)生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，我充分利用一切機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,，專心聽(tīng)講,，勇于鉆研，大膽發(fā)言,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣.為達(dá)到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),，一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充分操作機(jī)會(huì)和時(shí)間,，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟,，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做,，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法,，辦求識(shí)用結(jié)合,，運(yùn)用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí),，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,。讓學(xué)生識(shí)字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學(xué)生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字,。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運(yùn)用多種教學(xué)方法。如：

1,、自編兒歌識(shí)字法,。

2、動(dòng)手演示記字法,。

3,、辨部首想字義。

4,、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲,。

借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字,，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記,，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì),，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段,，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字興趣,，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好,。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字，因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級(jí)的學(xué)生,，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善,，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維,、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中,，眼,、口、耳多種器官,，同時(shí)活動(dòng),，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,，背誦方面的訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料,，并做到熟讀成誦的習(xí)慣,。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩(shī),、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù),，背誦任務(wù),，切實(shí)做到，勤讀書(shū),，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ),。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草,，書(shū)寫(xiě)字跡規(guī)范,、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)合理,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，日復(fù)一日,，月復(fù)一月，經(jīng)過(guò)一月,，經(jīng)過(guò)潛移默化,，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,，從語(yǔ)言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性,。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說(shuō),，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如,，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的.突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說(shuō)出來(lái)了,，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ),。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的,！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

1,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇四

隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好學(xué)生都很聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣,。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、

有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識(shí)：

⑴ 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵ 學(xué)會(huì)了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶ 大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷ 通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸ 認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。⑹ 通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑺ 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

二,、存在不足與今后打算：

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過(guò)了一個(gè)學(xué)期的路程,，在這一學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，細(xì)細(xì)回味其中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作總結(jié)：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。所以,，利用寒假期間我便完成了所有的備課,，平常就仔細(xì)地在課本中批注，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例,，上課內(nèi)容豐富,、實(shí)在，易于引起孩子們的共鳴。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，在上學(xué)期狠抓孩子們“聽(tīng)”,、“說(shuō)”和“讀”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我還特地培養(yǎng),、鍛煉孩子們“寫(xiě)”的能力,。誠(chéng)然，低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)非常重要,，“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在這之前,，孩子們的“聽(tīng),、說(shuō)、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿?，其效果也還不錯(cuò),，所以，本期的“寫(xiě)”就尤為顯得重要,，為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫(xiě)”的能力,，我要求他們每周寫(xiě)一個(gè)日記，并全批全改,，及時(shí)指出他們的弊病所在,，及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng)，我還把好的“作品”在全班朗讀,、學(xué)習(xí),。有了前期的“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“讀”的能力,，孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書(shū)籍等,，使他們的“寫(xiě)”的能力也在逐步提高。

本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”的能力外,，孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié)，是看得見(jiàn),、摸得著的,。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾，況且大都來(lái)自那些偏遠(yuǎn)的山村，很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中,，并沒(méi)有得到好的培養(yǎng),，所以，本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，重點(diǎn)抓了三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備習(xí)慣；課堂聽(tīng)課習(xí)慣與回答問(wèn)題的習(xí)慣,；課后作業(yè)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。

在轉(zhuǎn)化差生方面,，我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念,，把班上的差生分為三種類型：第一種類型是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子,，比如班上的陳良小朋友,，這孩子的腦袋特別聰明，可就是“懶”字當(dāng)頭,，平常作業(yè)不愿意完成,，上課也特別不專心聽(tīng)講，所以本學(xué)期,，我把他的作為調(diào)到第一排,，時(shí)刻關(guān)注他，并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督,、輔導(dǎo),，這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分，使我倍感欣慰,；第二種類型是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的孩子，比如班上得胡詠晟小朋友,，這孩子還是挺愛(ài)學(xué)習(xí)的,，每次老師布置的作業(yè)都能按量完成，可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求,，為此,，我與家長(zhǎng)配合，利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo),，同樣,，我也為他找了一個(gè)“小老師”,，而這位小老師也相當(dāng)稱職，每次作業(yè)做完后,，都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況,，遇到有問(wèn)題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解；第三種類

型是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的孩子，比如班上的李磊,、李昌衡小朋友,，他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，本來(lái)基礎(chǔ)就特別差,，加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,，很多知識(shí)尤其是生字、詞語(yǔ)都跟不上,，但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè),、不認(rèn)真聽(tīng)講……所以，每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力,。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。

期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。這次考試我感到非常不滿意,，主要問(wèn)題則出現(xiàn)在孩子們的理解上，比如：題目是我學(xué)會(huì)了xx,，要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了,，在這一學(xué)期中，你學(xué)會(huì)了什么,？怎樣學(xué)會(huì)的,？體會(huì)到什么？而孩子們好多都寫(xiě)成我想學(xué)會(huì)什么什么,，完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是,，無(wú)論如何，班上始終有幾位孩子考試不及格,，對(duì)于他們,，我也花了很多很多的時(shí)間，可效果還是不盡人意,，但是我問(wèn)心無(wú)愧,，我已經(jīng)盡力了,！其實(shí)我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能夠取得更好成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺(jué)得也很充實(shí),。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè),、成長(zhǎng)與煩惱,。

1、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思,。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

2,、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，及時(shí)用激勵(lì)的語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué),；提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、地域性原因,，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教育的不重視,，或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)不積極，貪玩,，無(wú)上進(jìn)心,。

5、學(xué)生的寫(xiě)作能力不好,，急需加強(qiáng)提高,。

6、期末考試的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到理想的效果

7和家長(zhǎng)的互動(dòng)交流沒(méi)有得到效果,。對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)沒(méi)有多大幫助學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在備課中緊扣新課標(biāo)，力抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo),、要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好錯(cuò)題登記和糾正,。

4、做好扶差輔優(yōu)工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)、作業(yè)本,、文具等,，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(zhǎng),，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

6,、加強(qiáng)自身知識(shí)能力的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),，讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心的人,。

教育,，是我從事的神圣的事業(yè)；教師,，是我選擇的崇高職業(yè),；育人，是我承載的終身使命,。作為人民教師,，我將全心全意地投入到教書(shū)育人的工作之中，履行教師的全部職責(zé)與義務(wù)，努力鉆研,，不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，無(wú)論我的學(xué)生來(lái)自何處,，無(wú)論我的學(xué)生貧窮與否，無(wú)論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何，我都會(huì)一視同仁,，付出我的真愛(ài)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,，努力托起孩子們幸福的一生,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期,；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí),、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在

每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級(jí)的老師開(kāi)始了群眾備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課，是十分難得的機(jī)會(huì),。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。之后我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)群眾備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。在下個(gè)學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從群眾智慧中吸取營(yíng)養(yǎng),，提高自我的潛力,。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,，老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái),，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文,。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時(shí)候都干脆由自我說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),。

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的?！缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,，務(wù)必從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ),。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。透過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的,！為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的用心性。

不足

1,、“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。,。

2,、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。